独体字地结构

在汉字中，有独体字结构和合体字结构。

独体字，是由几个基本笔画构成的，这类字既没有偏旁又没有部首和其它结构。

如上、中、下、大、小、本、木、日、月、勿、田、用、成等等，都是独体字。

独体字一般笔画比较少，但笔画越少越比较难写好。

有的要疏密得当，有的要长短适宜，有的要搭配相宜，有的要掌握重心。

一、要疏密得当。

比如写“东”字，上边的“一”笔画比较松散，中间的笔划比较密，要想把字写好，笔画要稍瘦一些，下边的宜肥一些，这样看才比较得体。

还有“身”字，“身”上边要写得密集一些，下边的一撇要写得疏一些，这样才显得得体。

二、要安排匀称。

匀称，就是要照顾笔画间的距离，不要顾此失彼。

比如写“生”字，这个字的第一笔“丿”与“三”和“丨”安排匀称了，写出来才自然得体。

“王”字和“三”也是一样。

“三”第一笔横要长于第二笔的横，第三笔的横要长于第二笔的横，而三笔的横间距相等，写出来才比较好看；如果写成前两横与后一横间距不一样，或上横与中横间距大，都不好看。

“正”、“川”、“亚”、“田”、“日”、“甘”等字，都属于这类字。

三、要搭配好。

这类字一般指左右带有撇、捺和斜钩的字。

如“人”、“太”、“来”、“尺”等字。

属于左撇右捺的字要搭配好，一要呼应，二要匀称。

如最简单的“人”字，写了第一笔“丿”以后，右笔的“■”搭配好就美。

如两笔搭配不好，写得不呼应而又不匀称，就达不到预期效果。

还有左竖和右斜钩的字，如“九”字，第二笔的“■”要与第一笔的“丿”相呼应，又不显得偏斜。

四、要掌握重心。

人之所以能走、能跑，是因为掌握了重心，才不会跌倒。

字，也是一样，比如写“方”字，写横下笔要左轻右重，从左向右上方，呈５度左右角，在点与横的交点处起笔，以４５度的角度撇去。

横折钩与撇的搭配合理才会使整个字重心平稳。

横折钩要偏向右一些，然后再向左上方挑上去，就比较好看。

“戈”、“式”、“户”、“少”、“厂”等字也是一样，每个字都有每个字的重心。

特别是偏、斜比例失调的字，写好了，就跟人们看体操和杂技一样，惊险而俊美。

汉字的五种基本结构
1、独体字
“本”字为独体字，由图形或图案演变而来。

2、左右结构
“什”、“很”、“他”、“和”等为常见的左右结构的汉字，特点为左低右高、左右均等，少数情况
为左高右低，主体结构宽度相对统一或者左边略窄，右边略宽。

3、上下结构
“美”、“步”等字为常见的上下结构汉字，特点为具有垂直性。

4、包围类结构
包围类结构可分为半包围、左上包围、右上包围等，“康”字为左上包围结构，“句”字为右上
包围结构，“区”字为左框结构，“近”字为左下包围结构。

5、复合类结构
左中右结构，上中下结构，上部为上下结构、下部为左右结构等为常见的复合类结构类型，
复合类结构遵循独体字、左右结构、上下结构、包围类结构等四个结构体的特征。

Classified as Internal。

在汉字中，有独体字结构与合体字结构。

独体字，就是由几个基本笔画构成得，这类字既没有偏旁又没有部首与其它结构。

如上、中、下、大、小、本、木、日、月、勿、田、用、成等等，都就是独体字。

独体字一般笔画比较少，但笔画越少越比较难写好。

有得要疏密得当，有得要长短适宜，有得要搭配相宜，有得要掌握重心。

一、要疏密得当。

比如写“东”字，上边得“一”笔画比较松散，中间得笔划比较密，要想把字写好，笔画要稍瘦一些，下边得宜肥一些，这样瞧才比较得体。

还有“身”字，“身”上边要写得密集一些，下边得一撇要写得疏一些，这样才显得得体。

二、要安排匀称。

匀称，就就是要照顾笔画间得距离，不要顾此失彼。

比如写“生”字，这个字得第一笔“丿”与“三”与“丨”安排匀称了，写出来才自然得体。

“王”字与“三”也就是一样。

“三”第一笔横要长于第二笔得横，第三笔得横要长于第二笔得横，而三笔得横间距相等，写出来才比较好瞧；如果写成前两横与后一横间距不一样，或上横与中横间距大，都不好瞧。

“正”、“川”、“亚”、“田”、“日”、“甘”等字，都属于这类字。

三、要搭配好。

这类字一般指左右带有撇、捺与斜钩得字。

如“人”、“太”、“来”、“尺”等字。

属于左撇右捺得字要搭配好，一要呼应，二要匀称。

如最简单得“人”字，写了第一笔“丿”以后，右笔得“■”搭配好就美。

如两笔搭配不好，写得不呼应而又不匀称，就达不到预期效果。

还有左竖与右斜钩得字，如“九”字，第二笔得“■”要与第一笔得“丿”相呼应，又不显得偏斜。

四、要掌握重心。

人之所以能走、能跑，就是因为掌握了重心，才不会跌倒。

字，也就是一样，比如写“方”字，写横下笔要左轻右重，从左向右上方，呈５度左右角，在点与横得交点处起笔，以４５度得角度撇去。

横折钩与撇得搭配合理才会使整个字重心平稳。

横折钩要偏向右一些，然后再向左上方挑上去，就比较好瞧。

“戈”、“式”、“户”、“少”、“厂”等字也就是一样，每个字都有每个字得重心。

特别就是偏、斜比例失调得字，写好了，就跟人们瞧体操与杂技一样，惊险而俊美。

1 独体字：匀称结构：笔画之间的距离大体相等，均匀一致。

平衡结构：左右对称，平衡谐调，重心居中。

随形结构：字有高长、矮宽的形态，因形而异，不可强求一致。

2 合体字左右结构：匀称组合：左右两部分大小宜均，右边稍强，笔画匀称、呼应、让就，不可一方过于宽阔。

如林宽窄组合：左宽右窄或左窄右宽时，窄要让宽，让就相配，务求合谐。

如池大小组合：左大右小时，右边部分的位置宜居中，如如，左小右大时，左边部分的位置宜居中稍高，以掌握重心。

如境错落组合：左高右低或左低右高，两部分不在同一直线上，呈上下错落形态，如灯社孔左中右结构：宽窄组合：中窄、中宽，左窄中右宽，窄要让宽，三者须匀称谐调。

如班大小组合：左边小时，小的部分宜居中偏高，如嘶。

左边大时，大的部分宜长，如储。

中间小时，小的部分宜高，如鸿。

错落组合：右侧位置稍低，左中侧位置稍高，如柳。

上下结构：上宽下窄：又称天覆，上面笔画向宽伸展而盖下，下面窄小。

如会下宽上窄：又称地载，下面笔画向宽伸展承载起上面，上面窄小。

如笠上中下结构：上盖下：上面笔画伸展宽大，中间宜小，下面稍宽以呼应上面。

如意下承上：下面笔画伸展宽大以承上面。

如盆居中伸展：中间的笔画向左右伸展，上下基本谐调一致，使居中部分形成承上启下的作用。

如景。

包围结构：双向包围：左上包围，左下包围，右上包围，外部主笔稍长以包住内部。

如店。

三面包围：左包右，上包下，下包上。

左包右时外框上短下长，内部位置居中，如逃。

上包下时外框左右相对，右边稍强，内部位置居中稍高，不可坠下，如同下包上时外框不宜过高，内部位置贴下框居中，不可悬空，如凶。

全包围：外框要正，左右相对。

内部笔画均匀，位置居中。

如回。

品字结构：正品字：上部居中，下面拉开以承上。

如品。

倒品字：伸展夸张下面部分中的横势笔画，将倒品字结构变通为地载结构。

如下面部分没有横势笔画，应随就其形。

如娶。

1 相邻之字都有长撇、长捺，两字的撇捺应写得参差错落。

如春天。

2 相邻之字都有长撗，两字的长撗不可等长，如青年。

掌握汉字结构（一）作者：赵冬俊来源：《七彩语文·写字与书法》2017年第11期通过前面的学习，我们能够写好汉字的基本笔画和重要偏旁了。

这些笔画和偏旁，就是我们建造汉字之“家”的砖瓦和木料。

为了让一个个汉字之“家”更加结实、美观，我们还要学习字的结构。

字的结构就是按照美的规律把笔画和偏旁巧妙地组织起来，使它们构成一个个造型各异、端庄美观的汉字。

为了便于学习、掌握汉字的结构，我们把汉字分为独体字和合体字两类。

独体字由基本笔画组成，是一个独立的整体。

它的特点是笔画少，形体多变且不规则。

不过，再怎么千变万化，它们的结构也有一定的规律。

一、扁形结构扁形结构的字一般由横向笔画和竖向笔画组成，书写时注意横长竖短，整体偏扁，呈横势。

二、长形结构长形结构一般以竖画为主笔，横画较多，整体修长。

三、方形结构这里的方形并不是正方形，而是指横向与竖向笔画长短相当的独体字的结构形式。

书写时注意将字写平正。

四、斜形结构这类结构的字分为左斜和右斜两种。

左斜的字一般以撇画为主笔，右斜的字一般以斜钩为主笔。

书写时注意折笔的长度和斜度，整个字做到斜中求正。

合体字是由两个或两个以上的偏旁部首组合而成。

按照合体字的结构形式，我们通常把合体字分为左右结构、上下结构、包围结构三大类。

我们先看左右结构。

一、左右各半左右两部分笔画数量、形状大小基本相同，书写时注意平分左右，匀称平稳。

二、左窄右宽这类字左边偏旁窄小，右边笔画较多，且要写得宽些。

三、左宽右窄这类字左边笔画较多，占位宽些，右边笔画较少，要有向上、下伸展之势。

四、左长右短这类字左边稍长，右边多以横向笔画收尾，书写时做到短小一些。

五、左短右长这类字左边小巧，书写时尽量往横中线上面靠，右边伸展自如。

写字病院常见常用的偏旁部首，我们要反复练习，牢牢掌握。

下面这些字是小朋友学写的，都有一些毛病，请帮助它们早点康复！（赵冬俊，现任教于江苏省兴化市张郭中心校。

曾获全国首届苏教版课堂教学大赛一等奖。

西泠版四年级书法上册《第2课独体字的结构》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解独体字的特点，掌握独体字的结构规律，能书写规范的独体字。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对独体字结构的感知能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，激发民族自豪感。

二、教学内容1. 独体字的概念与特点2. 独体字的结构规律3. 独体字的书写方法4. 独体字的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：独体字的结构规律和书写方法。

2. 教学难点：独体字的创新设计。

四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的独体字书法作品，引导学生感受独体字的美，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解独体字的概念与特点详细讲解独体字的概念，让学生了解独体字是由一个单独的汉字构成的，它具有结构简单、笔画清晰、形态各异的特点。

3. 分析独体字的结构规律通过对一些独体字的分析，让学生了解独体字的结构规律，如：左右结构、上下结构、全包围结构等。

4. 示范独体字的书写方法老师现场示范独体字的书写方法，让学生跟随示范，掌握独体字的书写要领。

5. 练习独体字的书写学生在老师的指导下，进行独体字的书写练习，巩固所学知识。

6. 独体字的创新设计鼓励学生发挥想象，对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。

7. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生总结独体字的结构规律和书写方法，提高学生的归纳总结能力。

五、作业布置1. 书写练习：让学生课后练习书写本节课所学的独体字，巩固所学知识。

2. 创新设计：鼓励学生课后对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析独体字的结构特点，培养学生的观察能力和分析能力。

2. 在书写示范时，教师要做到准确、规范，让学生养成良好的书写习惯。

3. 在创新设计环节，教师要鼓励学生大胆想象，培养学生的创新意识。

4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

一年级下册字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团年级下册按偏旁归类凵：凶、出、击刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB：红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC；又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB：安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB：雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级下册量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）火车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大，到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？是要下雨了吗？你能读出感叹的语气吗？这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！棉鞋里有好多阳光呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！啊，多美的小路啊！啊，多美的夏夜呀！这真是一个了不起的创举！你们到那边去找吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！她多么盼望有医生来给她治病啊！一年级下册常用的句式：1. 每个松果都那么香，那么可口。