激发学生写作兴趣 提高作文教学水平
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自然 中 观 察 ，欣 赏 祖 国的 大好 河 山 ；秋 风 起 了 ，我 引 着学 生 在 田 间 小径 ， 饱 尝 丰 收 的 喜 悦 。 劳 动 中 ，我 让 学 生 体 会 劳动 的 快 乐 ， 每 写一 篇 作 文 ，我 不是 题 目一 出就 让 学 生 闭 门 造 车 。 如 写 记 一 次 锄草 劳 动 》 ，我 就 启 发 学 生 注 意 观 察 每 一 个 同 学 的 动 作 、神 态 以 及 自 己心 理 的 感 受 和 当时 的 感人 画面 ，这 样 写 出来 的文 章 就 不 是空洞的 “ 口号 ” 或 “ 水 账 ”式 的 东 西 ，而是 具 体 、生 动 的 作 流
引导 学 生从 生活 入 手 ，在 快 乐 中步入 作 文 的大 门 ， 以提 高 小 学 生 的作 文水 平 。
关 键 词 作 文 练习 兴趣 情境 阅读 改成 观察 素材
作 文 是 衡 量 学 生 语 文 学 习 程 度 的 重 要 标 尺 。 小 学 语 文 教 学 并 鼓励 他们 做 摘 抄 ，学 期 末 进 行 比 赛 ，看谁 摘 抄 得 多 ，看 谁 运 用
课改研究 ＩＫ Ｇ Ｉ Ａ Ｉ Ｅ Ａ Ｙ ＮＪ Ｕ
激发学生写作兴趣
提高作文教学水平
● 尤桂荣 吉林省松原市长岭县新 安镇中心校 １ １Ｏ Ｏ ３Ｂ
摘 要 作 文是衡 量学生语文学 习程度 的重要标尺 。通过 指导学生进行 片断 练 习、激 发兴趣、读写结合、积累 素材 等途径 ，
文 了。
在 快 乐 中步 入作 文的 大 门 ，取 得 了 明 显 的 教学 效 果 。
一
、
指 导 学 生进 行 片 断 练 习
片 断 练 习是 初 写 作 文 的 学 生 必 须 经 过 的 一 个 阶 段 ， 它 是 介 于 写 话 和 写 篇之 间的 作 文 训 练 形式 ，具 有承 上 启 下 的 作 用 。中 年
真 实 的情 。 这 样 的 观 察 才 会 更加 细 腻 、深 刻 。 学 会 观 察 对 于 写好 作 文 有 着 巨
三 ．读 写结 合 ，提 高 写 作水 平
ｔ 培 养 学 生 多 阅 读 ，养 成 摘 录 的 习 惯 。 阅 读 是 写 作 的 基 础 ， ． 要 使 学 生 写 作时 得 心 应 手 ，就 必 须 在 阅读 上 下一 番 工 夫 。 “ 书 读
表 达 真 切 才 能 感 动读 者 。 了使 学 生 在 作文 时 能 够 表 达 真 情 实 感 ， 为
我 首 先 就 地取 材 ，丰 富 学 生 生 活 。 比 如新 学期 开 始 ， 同学 们 满 怀
四，留心观察 ，猎取素材
留 心 观 察 身 边 的人 、事 、景 、物 ，从 中猎 取 学 生 作 文时 所 需
３ 指 导 学 生 多 记 日记 和 读 书 笔 记 。 有 了 一 定 的 知 识 积 累 ， ． 还 要 经 常练 笔 。 只读 不 写 、不 练 不 好 ，也 同样 写不 出好 文 章 。一 学期 ８篇作 文 ， 平均 两 周 写 一 篇 ，实在 是 太 少 了 。为 了使 学 生有
二 、激 兴 趣 。创造 情 境
信 心 地 来 到学 校 ， 指导 学 生 根 据 自己的 实 际 写 学期 ， 打 算 》 我 新 新
《 的 心 愿 》 等 ，让 学 生 把 自己 的愿 望 写 进 作 文 里 ，使 其 成 为 学 我 习 的 动 力 结 果 学 生 们 纷 纷 动 笔 ，写 出 了 一 篇 篇感 人 的 文 章 。课
要 的 材 料 ：要 对 一 些 看似 不大 实则 很 有 意 义 的 事 情 产生 兴趣 ，注
意 观 察 起 因 、过 程和 结果 ；要 留意 校 园花 坛 里 植物 的颜 色一 年 四
季 如 何 变 化 ，学 会刨 根 问 底 ，弄清 这 些 变 化 的 来 龙 去 脉 ；要 走 向 后 ，我 专 门利 用 一 节 课 的 时 间 进 行讲 评 ，选 出优 秀 作 文 在 班 上 范 社 会 ，同 更 多 的人 接 触 ， 察他 们 的 一 言 一 行 ， 思 索 一 些 东 西 。 观 要 读 ，并 贴到 墙 报 栏 中展 示 ，鼓 励 学 生 积极 练 笔 ，写 真 实 的 事 ，抒 用 耳 朵 去 聆 听 ， 身 体 去 感 受 ， 重 要 的 是 要 用 心 、用 脑 去 思 索 ， 用 更
大 纲 指 出 ：“ 师要 根 据 作 文 训 练 的 要 求 ，结 合 实 际 ，有 计 划 地 得好 。这 样 做 有 利 于 培 养 他 们 的 阅 读 兴 趣和 求 知 欲 望 ，使 他 们 养 老 安 排 作 文 教 学 ，并 创造 各 种 机 会 ，激 发 学 生 的 写 作 兴趣 ，逐 步 培 成 读 书 看报 的 好 习惯 。
级 学生 恰 恰 处 于 这 样 一 个 关键 时期 。 因此 ，教 中年 级 学 生 写 好 片 断 练 习 ，要 求 围绕 一 个 意 思 写 好片 断 或 把 一 篇 文 章 的 重 点 段 落 顺
序打 乱 ，让 学 生 整理 。通 过 这 样 的 训 练 ，大 多 数 学 生 的 观 察 能 力 和 思 维 能 力 都 有 了提 ，片 断 练 习收 到 了较 好 的效 果 。
一
更 多的 练 笔 机 会 ，我 就 让 他 们 把 每 天 的所 见所 闻 、思 想 感 受 写 出 来 。 内 容 、形 式 、长 短 不 限 。 只 要 坚持 经常 ，学 生 的 整 体 作 文水
平 一定 会有 所 提 高 。
篇好 的文 章 ，除 了 叙述 逼 真 外 ，还 要 感 情 自然 流 露 ，情 感
养 学 生 爱 动 笔 的 习惯 。 为 此 ，我 根据 学 生 年 龄 小 、 习作 基 础 差 、 ” 知 识 面 窄 的 特 点 ，引导 学 生 从 生 活 人 手 ，激 发作 文兴 趣 ，使 学 生
２ 培 养 学 生 观 察 事 物 的 能 力 。 春 天 到 了 ，我 带 着 学 生 到 大 ．
引导 学 生从 生活 入 手 ，在 快 乐 中步入 作 文 的大 门 ， 以提 高 小 学 生 的作 文水 平 。
关 键 词 作 文 练习 兴趣 情境 阅读 改成 观察 素材
作 文 是 衡 量 学 生 语 文 学 习 程 度 的 重 要 标 尺 。 小 学 语 文 教 学 并 鼓励 他们 做 摘 抄 ，学 期 末 进 行 比 赛 ，看谁 摘 抄 得 多 ，看 谁 运 用
课改研究 ＩＫ Ｇ Ｉ Ａ Ｉ Ｅ Ａ Ｙ ＮＪ Ｕ
激发学生写作兴趣
提高作文教学水平
● 尤桂荣 吉林省松原市长岭县新 安镇中心校 １ １Ｏ Ｏ ３Ｂ
摘 要 作 文是衡 量学生语文学 习程度 的重要标尺 。通过 指导学生进行 片断 练 习、激 发兴趣、读写结合、积累 素材 等途径 ，
文 了。
在 快 乐 中步 入作 文的 大 门 ，取 得 了 明 显 的 教学 效 果 。
一
、
指 导 学 生进 行 片 断 练 习
片 断 练 习是 初 写 作 文 的 学 生 必 须 经 过 的 一 个 阶 段 ， 它 是 介 于 写 话 和 写 篇之 间的 作 文 训 练 形式 ，具 有承 上 启 下 的 作 用 。中 年
真 实 的情 。 这 样 的 观 察 才 会 更加 细 腻 、深 刻 。 学 会 观 察 对 于 写好 作 文 有 着 巨
三 ．读 写结 合 ，提 高 写 作水 平
ｔ 培 养 学 生 多 阅 读 ，养 成 摘 录 的 习 惯 。 阅 读 是 写 作 的 基 础 ， ． 要 使 学 生 写 作时 得 心 应 手 ，就 必 须 在 阅读 上 下一 番 工 夫 。 “ 书 读
表 达 真 切 才 能 感 动读 者 。 了使 学 生 在 作文 时 能 够 表 达 真 情 实 感 ， 为
我 首 先 就 地取 材 ，丰 富 学 生 生 活 。 比 如新 学期 开 始 ， 同学 们 满 怀
四，留心观察 ，猎取素材
留 心 观 察 身 边 的人 、事 、景 、物 ，从 中猎 取 学 生 作 文时 所 需
３ 指 导 学 生 多 记 日记 和 读 书 笔 记 。 有 了 一 定 的 知 识 积 累 ， ． 还 要 经 常练 笔 。 只读 不 写 、不 练 不 好 ，也 同样 写不 出好 文 章 。一 学期 ８篇作 文 ， 平均 两 周 写 一 篇 ，实在 是 太 少 了 。为 了使 学 生有
二 、激 兴 趣 。创造 情 境
信 心 地 来 到学 校 ， 指导 学 生 根 据 自己的 实 际 写 学期 ， 打 算 》 我 新 新
《 的 心 愿 》 等 ，让 学 生 把 自己 的愿 望 写 进 作 文 里 ，使 其 成 为 学 我 习 的 动 力 结 果 学 生 们 纷 纷 动 笔 ，写 出 了 一 篇 篇感 人 的 文 章 。课
要 的 材 料 ：要 对 一 些 看似 不大 实则 很 有 意 义 的 事 情 产生 兴趣 ，注
意 观 察 起 因 、过 程和 结果 ；要 留意 校 园花 坛 里 植物 的颜 色一 年 四
季 如 何 变 化 ，学 会刨 根 问 底 ，弄清 这 些 变 化 的 来 龙 去 脉 ；要 走 向 后 ，我 专 门利 用 一 节 课 的 时 间 进 行讲 评 ，选 出优 秀 作 文 在 班 上 范 社 会 ，同 更 多 的人 接 触 ， 察他 们 的 一 言 一 行 ， 思 索 一 些 东 西 。 观 要 读 ，并 贴到 墙 报 栏 中展 示 ，鼓 励 学 生 积极 练 笔 ，写 真 实 的 事 ，抒 用 耳 朵 去 聆 听 ， 身 体 去 感 受 ， 重 要 的 是 要 用 心 、用 脑 去 思 索 ， 用 更
大 纲 指 出 ：“ 师要 根 据 作 文 训 练 的 要 求 ，结 合 实 际 ，有 计 划 地 得好 。这 样 做 有 利 于 培 养 他 们 的 阅 读 兴 趣和 求 知 欲 望 ，使 他 们 养 老 安 排 作 文 教 学 ，并 创造 各 种 机 会 ，激 发 学 生 的 写 作 兴趣 ，逐 步 培 成 读 书 看报 的 好 习惯 。
级 学生 恰 恰 处 于 这 样 一 个 关键 时期 。 因此 ，教 中年 级 学 生 写 好 片 断 练 习 ，要 求 围绕 一 个 意 思 写 好片 断 或 把 一 篇 文 章 的 重 点 段 落 顺
序打 乱 ，让 学 生 整理 。通 过 这 样 的 训 练 ，大 多 数 学 生 的 观 察 能 力 和 思 维 能 力 都 有 了提 ，片 断 练 习收 到 了较 好 的效 果 。
一
更 多的 练 笔 机 会 ，我 就 让 他 们 把 每 天 的所 见所 闻 、思 想 感 受 写 出 来 。 内 容 、形 式 、长 短 不 限 。 只 要 坚持 经常 ，学 生 的 整 体 作 文水
平 一定 会有 所 提 高 。
篇好 的文 章 ，除 了 叙述 逼 真 外 ，还 要 感 情 自然 流 露 ，情 感
养 学 生 爱 动 笔 的 习惯 。 为 此 ，我 根据 学 生 年 龄 小 、 习作 基 础 差 、 ” 知 识 面 窄 的 特 点 ，引导 学 生 从 生 活 人 手 ，激 发作 文兴 趣 ，使 学 生
２ 培 养 学 生 观 察 事 物 的 能 力 。 春 天 到 了 ，我 带 着 学 生 到 大 ．
