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幼儿园大班数学教案《5的组成》幼儿园大班数学教案《5的组成》1活动目标：1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。
如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。
”三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
幼儿园大班思维《数字5的组成》教案一、教学目标1.认识数字5的组成及其相关概念。
2.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
3.加深幼儿对数字5的记忆和理解。
二、教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2.数字5的图像或卡片。
3.相关数学游戏或活动资料。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿展示数字5的图像或卡片，让幼儿说出数字5。
2.教学内容（20分钟）（1）认识数字5的组成数字5由5个小球组成，可以向幼儿展示或模拟数学模型。
教师可以让幼儿手工制作数字5的模型，加深幼儿对数字5的视觉印象。
（2）探究数字5的组合将数字5拆分为不同的组合，例如3+2、4+1等等。
老师可以给幼儿配备相关的拼图、积木或数字卡片等玩具，让幼儿自行探究数字5的不同组合方式。
（3）加减法的运用让幼儿通过加减法运算，用拼图、积木、数字卡片等物品解决相关问题。
例如：有3个小球，再加上2个小球，一共有几个小球？有5个小球，让幼儿减掉几个小球，剩下几个小球？3.数学游戏（15分钟）（1）物品分类游戏将数字5拆分为5个小组，让幼儿将不同数量的物品（如玩具水果、小球等）放进对应的组别中。
（2）数字比大小游戏将数字1、2、3、4和5写在纸板上，老师随机念出一个数字，幼儿根据数字大小站在相应的数字下，让幼儿感受数字5在数列中的位置。
（3）数字成语猜谜游戏让幼儿根据提示，猜出与数字5相关的成语，如“五颜六色”。
4.活动结束（10分钟）总结今天学习到的数字5的知识点和相关概念，引导幼儿进行自我总结和巩固。
四、教学反思本堂课主要通过游戏和具体物品的操作，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，并且引导幼儿通过拆分、组合、运算等方式，加深对数字5的理解和记忆。
通过数学游戏和活动的形式来开展数字5的学习，不仅丰富了教师和幼儿之间的互动和交流，而且提高了课堂学习的趣味性和实效性。
在教学实践中，教师还应该根据幼儿的实际情况，不断调整和改进授课方式和方法，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班数学精品教案5的组成通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1课时，主要详细内容为5的组成，通过引导幼儿探索、实践，使幼儿掌握5的四种组成方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和掌握5的四种组成方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的四种组成方式。
四、教具与学具准备教具：5的组成的挂图、磁性数字卡片、小动物玩偶。
学具：每组一套磁性数字卡片、小动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“小动物摘水果”的情景，引导幼儿观察、思考如何帮助小动物们摘到5个水果。
2. 例题讲解（1）展示挂图，引导幼儿观察并找出5的四种组成方式。
（2）用磁性数字卡片演示5的组成过程，让幼儿跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组幼儿用磁性数字卡片和小动物玩偶进行实践操作，找出5的组成方式。
（2）分享交流：每组选一名代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 巩固提升（1）教师出示不同数量的磁性数字卡片，让幼儿快速找出5的组成方式。
（2）幼儿互相出题，检验对方对5的组成的掌握。
六、板书设计中间写“5的组成”，周围分别写上“1和4”、“2和3”、“3和2”、“4和1”。
七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成方式。
答案：6的组成方式有“1和5”、“2和4”、“3和3”、“4和2”、“5和1”。
2. 作业题目：用磁性数字卡片和小动物玩偶展示5的组成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5的组成。
但在巩固提升环节，部分幼儿对5的组成的灵活运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组成方式，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案名称：5的组成和分解适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字5，并能正确书写。
2. 通过游戏和实物操作，掌握数字5的组成和分解法。
3. 发展幼儿观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 实物道具：5个积木、5个糖果等。
3. 游戏道具：拼图、数学游戏等。
4. 教学辅助图片：数字5的图片。
教学过程：Step 1：引入活动1. 与幼儿互动，询问“在日常生活中，我们经常遇到哪些东西是5个一组的呢？”引导幼儿思考。
2. 展示实物道具（如5个积木），引导幼儿注意观察，并问：“这里有几个积木呢？”回答“5”。
教师引导幼儿观察，理解5的组成。
Step 2：认识数字51. 出示数字卡片“5”，教师读出数字名称，并引导幼儿模仿。
2. 幼儿跟随教师书写数字“5”，并大声读出数字名称。
Step 3：探索5的组成1. 分发实物道具（如5个积木），让幼儿能动手获取实践经验，将5个积木拼成一个组。
2. 通过游戏道具（如拼图游戏），让幼儿将拼图分成5个小部分，形成5的组合。
3. 教师引导幼儿观察5的组成特点，并复习数字1-4。
Step 4：探索5的分解1. 出示数字5的图片，让幼儿观察，并问：“有没有办法把数字5分成两部分？”2. 引导幼儿通过实物道具（如糖果）进行分组，将5个糖果分成两组，理解5的分解。
3. 引导幼儿模仿教师，将数字5分解成数字1和4，数字2和3等。
Step 5：巩固练习1. 分发工作纸，让幼儿完成相关练习，如填图、连线等。
2. 进行小组活动，将幼儿分成若干小组，每组给出一个数字5，让幼儿合作分解成两个数字。
Step 6：游戏巩固1. 进行数学游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固对数字5的组成和分解的掌握。
2. 游戏示范：组织幼儿分成两队，每队队员轮流拿出5个手指，一队拿出3个手指，另一队拿出哪些手指才能跟3个手指相加等于5？Step 7：课堂总结1. 教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结5的组成和分解的方法。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1 活动目的1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张〔大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活〕，5的组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子假设干3．25的数字卡片假设干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片假设干。
4．“幼儿学习材料《我安康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，理解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析^p 。
小结：5分成的两个局部数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的`组成形式提问：这两个组成式有什么一样的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。
幼儿自主分配角色，进展买早餐游戏。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》2 活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。
2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。
2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。
鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。
4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。
2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。
六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。
2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。
3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。
幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字5的组成，知道5可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：让幼儿理解5可以由不同的数字组合而成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。
2.学具：画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入利用图片、实物等引导幼儿观察，引发他们对数字5的兴趣。
2.新课导入通过数字卡片，让幼儿观察并发现数字5的组成。
3.活动一：数字组合游戏a.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5的组成。
b.教师将数字卡片随意摆放，让幼儿找出可以组成数字5的卡片。
4.活动二：小棒操作活动a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字5。
b.鼓励幼儿尝试不同的摆法，教师巡回指导。
5.活动三：画数字5a.教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。
b.教师示范如何用画笔和纸张画出数字5。
c.鼓励幼儿自己动手画数字5，教师巡回指导。
a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用小棒摆出数字5，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿用画笔和纸张画出数字5，拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字5的组成，达到了教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的逻辑思维能力和动手能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。
4.作业布置旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。
七、教学建议2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师应多关注幼儿的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习数学。
4.家长应积极配合教师，关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班数学5的组成教案【含教学反思】教学目标•能听懂并正确朗读数字5•能识别并指出自己周围的五个相同物品•能用数字5表示一组相同物品•能画出五个相同物品的图形教学内容1.数字5的认识–引导幼儿识别数字5–通过游戏方式增加对数字5的认识2.相同物品的辨别–带领幼儿观察并指出相同物品–指导幼儿用数字5表达一组相同物品3.数字5在图形中的表现–教授如何用图形表示数字5–引导幼儿画出五个相同图案作为练习教学过程引入新知识教师用数字卡片展示数字5，并让幼儿跟着朗读数字。
然后介绍数字5的概念，简单地解释“5个东西”的概念。
接着，教师出示五个相同的物品，并让幼儿数出来，然后让他们将这五个物品摆成一排。
教师再次提醒幼儿这里有5个相同的物品，再次引导幼儿朗读数字5。
呈现教学内容1.数字5的认识游戏1：教师用5张叶子卡片，告诉幼儿一株树上有5片叶子，然后把卡片递给一位幼儿，让他把卡片逐个递给另一位幼儿，这样一直延续下去，直到所有的卡片都被递完。
然后让他们数数自己手里的卡片是否有5张，已经谁手里没有卡片了。
游戏2：教师在黑板上画出一个由5个部分组成的小老虎，并给出五个相似的小老虎形状卡片。
请幼儿们拿着卡片，找到一个与之相似的部分，将卡片粘贴在黑板上，完成一个新的小老虎的画面。
2.相同物品的辨别将五个相同的用玩具、数码牌、知识卡片等物品摆在幼儿面前，自由地一起玩，然后教师帮助幼儿理解“5个相同的物品”的概念。
选择两位学生，分别去到一个角落，指导他们找出一组相同的物品，再让他们把物品带回课堂摆在桌子上，在检查是否找出了五个相同构成的一组物品。
3.数字5在图形中的表现介绍五个相同的图形，分别是五星、五角、五边形、五叶草、五芒星。
请每位幼儿在翻阅生活周边材料的时候，注意寻找五边形图形，做好记录。
教学反思在本次教学中，我选择了多种教学方法让幼儿快乐学习。
通过游戏的方式，幼儿对数字5有了更加深刻的认识，同时也从中学到如何与他人合作。
幼儿园大班数学教案《学习5的组成》课题：学习5的组成教学目标：1. 能够理解并掌握“5是由两个数字组成”的概念。
2. 能够通过拆分数字，找出5的两个组成数字。
3. 能够在计算中应用5的组成数字。
教学重点：1. 理解5的组成数字的概念。
2. 掌握找出5的组成数字的方法。
3. 能够应用5的组成数字进行计算。
教学难点：1. 理解并掌握5的组成数字的概念。
2. 能够应用5的组成数字进行计算。
教具准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 直线板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，谈谈自己对数字5的认识。
2. 师生共同分析数字5，探究5的特点。
二、概念讲解（10分钟）1. 准备直线板书，在板上写下数字5。
2. 引导学生观察数字5，提问：“数字5由几个数字组成？”3. 引导学生找出数字5的组成数字，并记录在板上。
三、操练找组成数字（15分钟）1. 准备数字卡片，并将数字5拆开放置在桌上。
2. 让学生一个个上来拿一个数字进行操练，找出组成数字。
3. 学生找出组成数字后，让其将数字卡片放置在直线板上，组成数字5。
四、练习应用（15分钟）1. 准备一些简单的计算题，如：3+2、6-1、7-2等。
2. 引导学生应用5的组成数字进行计算，并在直线板上写出答案。
五、巩固拓展（5分钟）1. 出示一些数字卡片，并让学生尝试拆分数字，找出组成数字。
2. 引导学生进行游戏，例如：每人拿两个数字卡片，比赛谁先拼出5的组成数字。
3. 结束时进行简单的总结，复习今天所学内容。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成课后习题。
2. 提醒学生预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过操练找组成数字和计算应用的练习，培养了学生对5的组成数字的理解和应用能力。
通过游戏的形式，加深了学生对5的组成数字的记忆。
整堂课教学积极活泼，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
下一节课可以进一步拓展5的组成数字的应用范围，增加学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学《学习5的组成》一、前言学习数字的组成是幼儿阶段数学教育中的重要内容，可以帮助幼儿更好地理解数字的含义、建立数字概念，并对后续数字的运算打下基础。
其中，学习数字5的组成是非常重要的，因为数字5是10以内的一个基础数字。
本篇文章将围绕“学习5的组成”这一主题，针对幼儿园大班的特点，结合幼儿园的教学实践，提出一些教学思路和方法，以帮助幼儿更好地理解数字5及其组成。
二、数字5的组成在幼儿园大班的数学教学中，我们通常采用拆分法教授数字5的组成。
具体方法如下：1. 数字5可以拆分为2和3。
2. 数字5可以拆分为1和4。
3. 数字5还可以拆分为0和5。
通过以上三个拆分方式，可以让幼儿更好地理解数字5的组成，从而更好地掌握数字5以及数字的加减法运算。
三、教学思路及方法1. 用生活中的实物引入数字5教师可以准备5个饼干、5个糖果等实物，让幼儿自己数出来并触摸一下，让幼儿感受到数字5的数量。
然后，教师再引导幼儿观察这些实物的组成，如使用手指指出其中的2个和3个、1个和4个、0个和5个等，让幼儿学习数字5的不同组成形式。
2. 制作数学游戏制作数学游戏可以激发幼儿学习的兴趣，提高学习积极性。
比如，教师可以准备一些带有数字的卡片，让幼儿自己拼凑，拼出数字5，然后再让幼儿将数字5进行不同的拆分组合。
这样，幼儿不仅可以提高数字认知能力，还可以锻炼手眼协调能力和思维能力。
3. 进行小组活动小组活动可以帮助幼儿在与同伴的交流中更好地学习和掌握知识。
教师可以将幼儿分成小组，在组内让幼儿进行1对1的互动，比如，让其中一个幼儿拿手中的积木拼出数字5并大声报出，其他幼儿则帮助其将数字5进行不同的拆分组合。
这样，既可以提升求助能力，还可以增加幼儿之间的交流与互动。
四、教学反思数字5的组成既简单又复杂，简单在于它只有3种明确的组成方式，复杂在于每一种组成方式又可以进行不同的变化和组合。
在幼儿园大班的数学教学中，我们可以通过生动形象的教学方式和互动体验的教学方法，让幼儿更加轻松和快乐地学习数字5的组成，培养幼儿的数学兴趣和数字素养，为他们更好的学习数学打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成 (含课件)活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的爱好。
活动预备：物质预备：PPT,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
老师：还可以怎么分呢？请小伴侣试试看吧!(4)老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。
(1)熟悉分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。
(2)老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
老师: 请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同样子的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。
老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、老师将分合式汇总到黑板上进行展现。
老师：小伴侣看一看有几种分法？请小伴侣分分看。
幼儿：4种。
老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？幼儿：按挨次记。
老师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清晰。
老师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1.幼儿讲解并描述操作过程2老师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。
2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。
2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。
但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。
师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。
师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。
请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。
（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。
（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。
4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。
师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
活动准备：数字1-5、范例图示、操作材料、苹果5个。
活动过程：一、复习2--4的组成，引起学习兴趣。
1、集中幼儿注意力"今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？"2、师出示数字宝宝4，说："小朋友看，这是谁呀？"（数字宝宝4）3、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）二、幼儿探索5的分合1、"可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？"教师出示5个水果，"我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？""我要把它们记下来，不然过会我就忘了"2、教师示范记录。
用分合式表示，和孩子一起读出分合式，总数与部分数，读出数字5的四种不同的分法三、拍手游戏："小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。
"以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
四、幼儿操作1、师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
（出示图）（1）认识圈里和圈外的标志。
师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。
（2）教师示范一个作业。
师：小猴拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。
（3）进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。
幼儿园大班数学活动教案活动优质课《5的组成》含反思【活动目标】1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
【活动准备】卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
【活动过程】一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏,小朋友看过米奇妙妙屋吗?（看过）2、里面都有哪些人物啊?（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）3、小朋友们都看过,今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?（好）4、老师扮演米奇,1组小朋友扮演米妮,2组小朋友扮演高飞,3组小朋友扮演唐老鸭。
小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!（准备好了）二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?（要）2、太好了,我们走吧,哦!差点忘了,要进入妙妙屋,我们必须要念奇妙的咒语,米是噶,莫是噶,米老鼠。
跟我说一次（米是噶,莫是噶,米老鼠）3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ,Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ,米奇妙妙屋开启,快进来,非常好玩,点名唐老鸭、米妮、高飞。
（有、有、到）4、今天米奇遇到了一个难题,想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来,解开它好吗?（好）5、我这里有５个小雪花片玩具,需要分别放在２个筐里,我不知道该怎么分,你们来帮我好吗?（好）6、可是我的东西忘带了,怎么办呢?（看看妙妙工具箱有没有）7、好的,那我们一起来看看,大家一起来说:"呕,土豆"（呕,土豆）8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具,谁愿意来帮助我?（我）9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具,那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?（好）10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份,都有哪些分法,那么我们开始吧,找到答案的小朋友请举手好吗?（好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）11、小朋友们真是太聪明了,这么快就找到了答案,可是我不知道哪一队的小朋友最厉害,最聪明,你们比一比好吗?（好）三、讲述比赛规则。
