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幼儿园大班数学教案《5的组成》幼儿园大班数学教案《5的组成》1活动目标：1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。
如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。
”三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
幼儿园大班思维《数字5的组成》教案一、教学目标1.认识数字5的组成及其相关概念。
2.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
3.加深幼儿对数字5的记忆和理解。
二、教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2.数字5的图像或卡片。
3.相关数学游戏或活动资料。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿展示数字5的图像或卡片，让幼儿说出数字5。
2.教学内容（20分钟）（1）认识数字5的组成数字5由5个小球组成，可以向幼儿展示或模拟数学模型。
教师可以让幼儿手工制作数字5的模型，加深幼儿对数字5的视觉印象。
（2）探究数字5的组合将数字5拆分为不同的组合，例如3+2、4+1等等。
老师可以给幼儿配备相关的拼图、积木或数字卡片等玩具，让幼儿自行探究数字5的不同组合方式。
（3）加减法的运用让幼儿通过加减法运算，用拼图、积木、数字卡片等物品解决相关问题。
例如：有3个小球，再加上2个小球，一共有几个小球？有5个小球，让幼儿减掉几个小球，剩下几个小球？3.数学游戏（15分钟）（1）物品分类游戏将数字5拆分为5个小组，让幼儿将不同数量的物品（如玩具水果、小球等）放进对应的组别中。
（2）数字比大小游戏将数字1、2、3、4和5写在纸板上，老师随机念出一个数字，幼儿根据数字大小站在相应的数字下，让幼儿感受数字5在数列中的位置。
（3）数字成语猜谜游戏让幼儿根据提示，猜出与数字5相关的成语，如“五颜六色”。
4.活动结束（10分钟）总结今天学习到的数字5的知识点和相关概念，引导幼儿进行自我总结和巩固。
四、教学反思本堂课主要通过游戏和具体物品的操作，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，并且引导幼儿通过拆分、组合、运算等方式，加深对数字5的理解和记忆。
通过数学游戏和活动的形式来开展数字5的学习，不仅丰富了教师和幼儿之间的互动和交流，而且提高了课堂学习的趣味性和实效性。
在教学实践中，教师还应该根据幼儿的实际情况，不断调整和改进授课方式和方法，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班数学精品教案5的组成通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1课时，主要详细内容为5的组成，通过引导幼儿探索、实践，使幼儿掌握5的四种组成方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解和掌握5的四种组成方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的四种组成方式。
四、教具与学具准备教具：5的组成的挂图、磁性数字卡片、小动物玩偶。
学具：每组一套磁性数字卡片、小动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“小动物摘水果”的情景，引导幼儿观察、思考如何帮助小动物们摘到5个水果。
2. 例题讲解（1）展示挂图，引导幼儿观察并找出5的四种组成方式。
（2）用磁性数字卡片演示5的组成过程，让幼儿跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组幼儿用磁性数字卡片和小动物玩偶进行实践操作，找出5的组成方式。
（2）分享交流：每组选一名代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 巩固提升（1）教师出示不同数量的磁性数字卡片，让幼儿快速找出5的组成方式。
（2）幼儿互相出题，检验对方对5的组成的掌握。
六、板书设计中间写“5的组成”，周围分别写上“1和4”、“2和3”、“3和2”、“4和1”。
七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成方式。
答案：6的组成方式有“1和5”、“2和4”、“3和3”、“4和2”、“5和1”。
2. 作业题目：用磁性数字卡片和小动物玩偶展示5的组成。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5的组成。
但在巩固提升环节，部分幼儿对5的组成的灵活运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组成方式，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案名称：5的组成和分解适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字5，并能正确书写。
2. 通过游戏和实物操作，掌握数字5的组成和分解法。
3. 发展幼儿观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 实物道具：5个积木、5个糖果等。
3. 游戏道具：拼图、数学游戏等。
4. 教学辅助图片：数字5的图片。
教学过程：Step 1：引入活动1. 与幼儿互动，询问“在日常生活中，我们经常遇到哪些东西是5个一组的呢？”引导幼儿思考。
2. 展示实物道具（如5个积木），引导幼儿注意观察，并问：“这里有几个积木呢？”回答“5”。
教师引导幼儿观察，理解5的组成。
Step 2：认识数字51. 出示数字卡片“5”，教师读出数字名称，并引导幼儿模仿。
2. 幼儿跟随教师书写数字“5”，并大声读出数字名称。
Step 3：探索5的组成1. 分发实物道具（如5个积木），让幼儿能动手获取实践经验，将5个积木拼成一个组。
2. 通过游戏道具（如拼图游戏），让幼儿将拼图分成5个小部分，形成5的组合。
3. 教师引导幼儿观察5的组成特点，并复习数字1-4。
Step 4：探索5的分解1. 出示数字5的图片，让幼儿观察，并问：“有没有办法把数字5分成两部分？”2. 引导幼儿通过实物道具（如糖果）进行分组，将5个糖果分成两组，理解5的分解。
3. 引导幼儿模仿教师，将数字5分解成数字1和4，数字2和3等。
Step 5：巩固练习1. 分发工作纸，让幼儿完成相关练习，如填图、连线等。
2. 进行小组活动，将幼儿分成若干小组，每组给出一个数字5，让幼儿合作分解成两个数字。
Step 6：游戏巩固1. 进行数学游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固对数字5的组成和分解的掌握。
2. 游戏示范：组织幼儿分成两队，每队队员轮流拿出5个手指，一队拿出3个手指，另一队拿出哪些手指才能跟3个手指相加等于5？Step 7：课堂总结1. 教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结5的组成和分解的方法。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1 活动目的1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张〔大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活〕，5的组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子假设干3．25的数字卡片假设干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片假设干。
4．“幼儿学习材料《我安康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，理解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析^p 。
小结：5分成的两个局部数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的`组成形式提问：这两个组成式有什么一样的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。
幼儿自主分配角色，进展买早餐游戏。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》2 活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。
2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。
2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。
鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。
4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。
2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。
六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。
2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。
3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。
幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字5的组成，知道5可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：让幼儿理解5可以由不同的数字组合而成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。
2.学具：画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入利用图片、实物等引导幼儿观察，引发他们对数字5的兴趣。
2.新课导入通过数字卡片，让幼儿观察并发现数字5的组成。
3.活动一：数字组合游戏a.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5的组成。
b.教师将数字卡片随意摆放，让幼儿找出可以组成数字5的卡片。
4.活动二：小棒操作活动a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字5。
b.鼓励幼儿尝试不同的摆法，教师巡回指导。
5.活动三：画数字5a.教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。
b.教师示范如何用画笔和纸张画出数字5。
c.鼓励幼儿自己动手画数字5，教师巡回指导。
a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用小棒摆出数字5，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿用画笔和纸张画出数字5，拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字5的组成，达到了教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的逻辑思维能力和动手能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。
4.作业布置旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。
七、教学建议2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师应多关注幼儿的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习数学。
4.家长应积极配合教师，关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
