大班语言我不想生气精品PPT课件

大班健康《我不想生气》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.了解生气对身体健康的影响，学会调节情绪的方法。

2.通过观看微课视频，培养观察力、注意力及想象力。

3.增进同伴间的友谊，学会用正确的方式表达自己的情绪。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生气的不良影响，学会调节情绪的方法。

2.教学难点：将所学知识运用到实际生活中，做到自我调节。

三、教学准备1.微课视频课件：《我不想生气》2.教学反思表3.情绪脸谱卡片四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们有没有生气的时候呢？生气的时候会感觉怎么样？生：生气的时候会很难受，心里不舒服。

师：那我们今天就来学习一下《我不想生气》，看看生气对我们有什么影响，如何调节自己的情绪。

2.观看微课视频师：请小朋友们认真观看微课视频《我不想生气》，看看故事里的小主人公遇到了什么问题，他是如何解决的。

（播放微课视频，视频内容为一个小男孩生气后，如何通过调节情绪，让自己不再生气的故事。

）3.分组讨论（1）生气对身体健康有什么影响？（2）小男孩是通过什么方法调节情绪的？（学生分组讨论，教师巡回指导）4.分享讨论成果师：请各小组派代表分享你们的讨论成果。

5.情绪调节方法学习师：下面我们来学习一些调节情绪的方法。

请小朋友们看情绪脸谱卡片，说说每种情绪对应的方法。

（教师展示情绪脸谱卡片，学生说出对应的调节方法）6.实践活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“情绪传递”。

请小朋友们围成一个圈，一个小朋友生气，下一个小朋友要想办法让他开心，以此类推。

（学生参与游戏，教师观察并指导）（学生填写教学反思表，教师批改）五、教学反思1.部分学生在讨论环节表现较为被动，需要教师更多地进行引导。

2.游戏环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲述生气对身体健康影响时，通过具体事例让学生理解生气可能导致的不良生理反应，如心跳加速、血压升高等。

在学习调节情绪的方法时，通过角色扮演让学生模拟不同情境下的情绪调节，增强实际操作能力。

大班语言公开课教案《我不想生气》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解并掌握情绪管理的基本概念和方法，特别是在面对生气的情绪时的应对方式。

2.培养学生的情绪认知能力和情绪调控能力，使他们学会控制自己的情绪，避免过度生气对人际关系的影响。

3.培养学生积极应对生活中不愉快情绪的能力，以及学会倾听他人并给予支持的能力。

二、教学内容1.什么是情绪管理？2.为什么需要管理自己的情绪？3.如何应对生气的情绪？4.同理心的重要性及如何培养同理心。

5.分组角色扮演练习。

6.分享和总结。

三、教学准备1.PPT课件2.白板、白板笔3.角色扮演题目卡片4.学生作品展示板四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段有关情绪管理的视频，并引导学生在白板上讨论对于生气的看法和情绪表达方式的不同。

同时，引出本节课的主题《我不想生气》。

2. 情绪管理的概念（10分钟）通过PPT展示情绪管理的定义和意义，并举例说明情绪管理的重要性对人际关系的影响。

让学生了解到控制自己的情绪是一个人成长和发展的重要能力。

3. 如何应对生气的情绪（15分钟）通过PPT展示生气对人的影响，并讲解生气时的自我观察和情绪调控的方法，如深呼吸、暂时离开冲突环境等。

并与学生共同探讨如何在面对生气的情绪时能保持冷静和理智。

4. 同理心的重要性及培养（15分钟）通过PPT展示同理心的概念和作用，让学生了解到同理心对于人际关系的重要性，并通过案例分析让学生互相倾听和理解他人的感受。

同时，提供培养同理心的方法，如观察他人的表情、换位思考等。

5. 分组角色扮演练习（20分钟）将学生分成小组，每组随机分发一个角色扮演题目卡片，要求学生根据卡片上的情境进行角色扮演，从中体验自己在不同情绪下的应对方式，并培养同理心。

老师可以从中观察和评价学生的情绪管理能力和同理心。

6. 分享和总结（10分钟）学生们将自己的角色扮演经历分享给全班同学，同时分享自己在这个过程中学到的情绪管理和同理心的重要性。

幼儿园大班语言活动：我不想生气活动目的1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

活动准备运用"我不想生气"绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

活动过程（一）小兔生气了1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了--（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。

（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3．小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6．小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2．告诉大家你会为什么事生气？3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

（三）我不想生气1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼--吸--，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：4．阅读故事图片5．体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。

因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

活动名称：大班语言《我不想生气》活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

活动过程：一、谈话导入：1. 小朋友们，你们平时会生气吗？当你生气的时候会怎么做呢？2. 今天老师给小朋友们带来了一个故事《我不想生气》，我们来听一听故事里的小兔子是怎么做的，先来观察一下画面。

二、幼儿观察画面，引导幼儿回答。

（一）小兔生气了1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了――（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

（2）我们来听听小兔子是怎么说的。

（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告诉大家你会为什么事生气？3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

（三）我不想生气1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼――吸――，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

幼儿园大班教案《我不想生气》含反思教学目标：1. 让同学认得到生气的危害，并学会掌控本身的情绪。

2. 学习如何有效地管理本身的情绪，让本身更欢快、积极地生活。

教学准备：1. PPT演示2. 贴在墙上的图片和词语3. 热身舞蹈和音乐4. 日记本和笔教学内容：一、引入（10分钟）1. 老师向同学们呈现生气对人们的危害。

老师通过图片和词语向同学们呈现生气对本身和四周人的影响，并说明掌控情绪的紧要性。

2. 热身舞蹈和音乐老师放音乐，带领同学们一起跳舞热身，放松身体。

二、讲解（30分钟）1. 认得本身的情绪老师让同学们回顾前一天的活动，本身感觉过哪些情绪，比如快乐、哀痛、生气等，并带领同学们讨论感受每种情绪时的表现方式。

2. 情绪管理老师告知同学们，情绪是可以被掌控的，并让同学们想想怎样才能更好地掌控本身的情绪，例如通过深呼吸、站起来走动等方式来放松本身，并让同学们诉说本身掌控情绪的方式。

3. “我不想生气”的故事老师叙述故事《我不想生气》，来引导同学们认得到如何掌控本身的情绪，适时化解本身的发怒情绪。

三、实践（40分钟）1. 同学分组进行情绪表达老师分组组织同学们通过图片和词语的形式表达本身的情绪，呈现本身发泄情绪的方式及其危害。

2. 同学在日记本上写下本身的情绪及掌控方式老师要求同学们在日记本上写下本身在课程中学到的情绪管理方法，并记录本身掌控情绪的过程和成果。

四、总结（10分钟）老师对全班进行讲评，让同学们共享本身的心得体会，并针对存在的问题进行反思。

教学反思：本次课程中，老师通过图片、故事、互动等形式引导同学认得到生气的危害，学习如何合理使用方法来掌控本身的情绪，让同学把握了一些有效的方法。

但是部分同学在课堂上表现较为消极，需要老师针对同学们的不同特点进行不同的引导。

同时，课程内容可能需要依据同学们的实际反馈进行调整，力求更好地充分同学们的需求。

在后续的课程中，我们还需要更多地关注同学们的情绪管理和心理健康问题，为他们的成长保驾护航。

大班学习活动：我不想生气活动目标：1．观察画面理解故事，在情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。

2．能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

活动准备：PPT、小图书《我不想生气》人手一本活动过程：一、观察与讨论（价值分析：通过观察和讨论引发幼儿深入探究小兔生气原因的兴趣。

）1．出示PPT提问：米菲怎么了？你们怎么看出米菲生气了呢？小结：原来从他的表情、动作可以看出他很生气。

2．猜测：米菲可能为了什么事情而生气呢？小结：是呀，你们刚才说了很多日常生活中另米菲生气的事情。

二、欣赏与理解（价值分析：仔细观察画面，初步理解故事情节，知道米菲生气的原因以及消除消极情绪的办法。

）1.师幼集体自主阅读1-6页。

要求：一页一页地翻；保持安静。

（1）提问：米菲发生了什么事？小结：原来米菲是因为被同伴嘲笑，所以才这么生气。

（2）提问：生气的米菲是怎么做？小结：米菲的心里好像有只大火球，烧得真难受。

它踢飞了玩具熊，又使劲地跺脚，想把心里的火甩掉，可不知为什么，它越来越生气。

（3）提问：米菲到底该怎么做才能快乐起来呢？（幼儿猜测）小结：你们想了许多可以调整自己情绪的办法，这些都能让米菲快乐。

2.师幼集体自主阅读7-10页。

（1）提问：米菲用了哪些办法让自己不生气？a.深呼吸---师与幼一起做呼吸。

b.说话c.找一个安静的地方小结：慢而长的深呼吸能使人放松；向自己的朋友和亲人吐露心事可以获得安慰和帮助；在一个安静的地方独处也能忘却烦恼，这些好方法都可以帮助米菲消除消极的情绪。

3.完整欣赏故事《我不想生气》三、经验拓展（价值分析：通过观察讨论身边发生的事情，能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

）1.在你身上发生过什么令你很生气的事情？是怎样让自己快乐？小结：遇到生气的事情，我们应该学会调整自己的情绪，这样才能开开心心、健健康康。

2.师幼共唱幸福拍手歌。

大班社会活动《我不想生气》设计意图情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等,其中很重要的一点是情绪控制能力。

《纲要》中明确指出,大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。

而在现实生活中,我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心,但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。

教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言,甚至会伴随一些过激的行为表现,而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

通过小兔子的形象,表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境,从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。

生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。

孩子们应该懂得每个人都会生气,这是人的天性,关键是我们该怎样去调节自己的情绪。

“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现,重视幼儿的情感要求并做出正确的引导,帮助他们发现自己解决问题的途径,才能建立起平和自信的人生态度。

”这是我这节活动想要表达的核心思想。

活动目标①通过了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。

②学习并尝试运用解决生气的方法。

③乐于向同伴分享解决生气的办法。

重点难点活动重点：引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象，并积极寻找解决生气的途径。

活动难点：幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决生气的途径。

活动准备绘本PPT《我不想生气》音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择）活动过程●手指游戏，缓解陌生情绪。

——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？（根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。

）●播放PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。

1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。

——今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？——你从哪里看出来它是生气了呢？2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。