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01高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和（C），对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
A.社会发展规律B.高等教育方针C.人的身心发展规律D.高校培养目标02高等教育从性质来看是一种（A）。
A.专业教育B.通才教育C.人文教育D.科学教育03西欧最早的学术研究机构是（C）。
A.吕克昂B.君士坦丁堡大学C.学园D.哈佛学院04历史上第一所正规的高等学校是（A）。
A.学园B.吕克昂C.君士坦丁堡大学D.哈佛学院05学园的创办者是（B）。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良06世界第一所大学是（B）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学07博洛尼亚大学创办于（D)。
A.法国B.英国C.美国D.意大利08欧洲最早医科大学是（C）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学09以研究神学著称的大学是（D）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学10美国最早的大学是（B）。
A.康奈尔大学B.哈佛学院C.威斯康星大学D.哥伦比亚大学11美国哈佛学院创建于（C）年。
A.1618 B 1626 C 1636 D 164612被誉为欧洲“大学之母”的是（C）。
A.牛津大学B.哈佛学院大学C.萨莱诺大学D.柏林大学13欧洲中世纪大学的基础学科是（A）。
A 文科B法科 C 神科 D 医科14现代意义上的大学起源于（B）。
A 美洲B 欧洲C 非洲D 亚洲15第一所具有现代意义上的大学是（A）。
A.柏林大学B.巴黎大学C.博洛尼亚大学D.剑桥大学16柏林大学的创办于（C）年。
A.1610 B 1710 C 1810 D 191017柏林大学的创办者是（A）。
A.威廉•冯•洪堡B.马丁•路德C.格雷夫桑德D.冯•闵希豪森18柏林大学的办学方针是学术自由和（B ）。
A.文化创新B.教学与科研相统一C.培养专门人才D.服务社会19世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府是（D ）。
高等教育学参考题一、单选题1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。
A 雅典大学B 古巴比伦“寺庙学校C 欧洲中世纪大学中国“太学”2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。
A 右学B 国子监C 辟雍D 书院3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。
A 德国B 法国C 美国D 英国4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。
A 天津西学学堂B 南洋公学C 山西大学堂D 京师大学堂5、（A）的创建标志研究型大学的产生。
A 柏林大学B 剑桥大学C 牛津大学D 约翰·霍普斯金大学6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B）A 布鲁贝克B 科尔C 郝钦斯D 弗莱克斯纳7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。
A 莫里尔法案B 退伍军人法案C国防教育法案D高等教育方向法8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。
A 培养方案B 课程体系C 专业设置D 学制设置9、（A）是高等学校的中心任务。
A 教学B 科研C 服务社会D 文化传承10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。
A 学科B 专业C 课程D 培养计划11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。
A 美国B德国 C 荷兰 D 日本12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。
A 美国B 日本C 法国D 俄罗斯13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为精英教育阶段。
A 15%以下B 20%以下C 25%以下D 10%以下14、自然科学与社会科学受到空前重视，导致了哲学博士学位在（A）新型大学中应运而生。
A 德国B 美国C 法国D 英国15、美国高等学校教师聘任制度中，一般是在（B）阶段进入“终身制轨道（Tenure）”。
A 教授B 副教授C 助理教授D 博士后16、最早系统阐述高等教育理念为“自由教育”的学者是（A）。
广东省高等学校教师资格考试高等教育学真题1一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年（江南博哥）份是______年。
A.1862B.1762C.1861D.1772正确答案：A[解析] 美国的《英里尔法案》颁布于1862年。
2. 在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。
理性主义大学理念的代表人物是______A.杜威B.纽曼C.查理斯·范海斯D.詹姆士正确答案：B[解析] 理性主义大学理念代表人物：洪堡、纽曼、怀特海。
实用主义大学理念代表人物：威斯康星大学校长查理斯·范海斯。
3. 学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于______组织结构。
A.直线制B.职能制C.直线职能制D.扁平制正确答案：B[解析] 职能制是指相关部门在水平方向依据职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导。
4. 中国高校强调专业设置，______高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。
A.俄罗斯B.日本C.香港D.美国正确答案：D5. 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是______A.定位性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价正确答案：D[解析] 在课程评价领域，终结性评价是指一段时间、一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。
二、名词解释(每小题10分，共30分)1. 通识教育正确答案：通识教育，广义：指大学教育应给予大学生全面的教育和训练，教育的内容既包括专业教育，也包括非专业教育。
狭义：不直接为学生将来的职业活动做准备的那部分教育，旨在通过科学与人文的沟通，培养具有宽广视野和人文及科学精神的健全公民。
2. 培养方案正确答案：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
高等教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 高等教育的普及化阶段，通常是指高等教育毛入学率超过多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：C2. 以下哪项不是高等教育的基本功能？A. 人才培养B. 科学研究C. 社会服务D. 文化传承答案：D3. 高等教育学的研究对象主要包括哪些方面？A. 高等教育现象B. 高等教育规律C. 高等教育政策D. 所有以上选项答案：D4. 高等教育的发展历程中，哪个阶段被称为“精英教育”阶段？A. 普及化阶段B. 大众化阶段C. 普及化前阶段D. 精英化阶段答案：D5. 高等教育学的研究方法不包括以下哪一项？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 定量研究法D. 定性研究法答案：C6. 高等教育的培养目标通常包括哪些方面？A. 知识传授B. 能力培养C. 素质提升D. 所有以上选项答案：D7. 高等教育的课程设置应该遵循哪些原则？A. 科学性B. 实用性C. 灵活性D. 所有以上选项答案：D8. 高等教育的评估体系通常包括哪些内容？A. 教学评估B. 科研评估C. 学生评估D. 所有以上选项答案：D9. 高等教育的国际化趋势主要表现在哪些方面？A. 学生流动B. 教师流动C. 学术合作D. 所有以上选项答案：D10. 高等教育的财政支持主要来源于哪些渠道？A. 政府拨款B. 学费收入C. 社会捐赠D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育的发展趋势包括哪些方面？A. 质量提升B. 规模扩张C. 结构优化D. 管理创新答案：ABCD2. 高等教育的人才培养模式应该注重哪些方面？A. 知识传授B. 能力培养C. 创新意识D. 社会责任感答案：ABCD3. 高等教育的科研活动应该遵循哪些原则？A. 科学性B. 创新性C. 实用性D. 伦理性答案：ABCD4. 高等教育的社会服务功能主要体现在哪些方面？A. 人才培养B. 知识创新C. 社会咨询D. 文化传承答案：ABCD5. 高等教育的国际化策略应该包括哪些内容？A. 国际合作B. 学生交流C. 教师交流D. 文化交流答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述高等教育学的研究内容。
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编6（题后含答案及解析）题型有：1.单项选择题4.判断题6.简答题7.论述题8.案例分析题单项选择题1.下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A.方向性原则B.疏导性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则正确答案：D解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性化结合原则，因材施教原则不包含在内。
2.目前我国高等学校学科专业设置共设0个学科大类。
A.10B.11C.12D.13正确答案：D解析：我国的高校现行的13个学科门类：（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。
3.下列哪项不属于博士学位的学术标准?（）A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力正确答案：D解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果，而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
4.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和0。
A.联系的C.特殊的D.按阶段安排的正确答案：D解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
5.我国高等教育的办学结构为()。
A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.混合型正确答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。
重庆大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A 卷）考试范围：《高等教育学》；满分：1。
0分；考试时间：120分钟院/系 ________ 年级 ___________ 专业__________ 姓名 __________ 学号 __________注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中, 只有一个最符合题意）1. 按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（）层次。
A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个2. 我国高校教师的聘用期限一般为（）年。
A. 1B. 2C. 3D. 43. 1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象 是（ ）。
A. 美国B. 苏联C. 日本D. 法国4. 下列不属于实验课的教学过程的是（）。
A. 实验课的准备B. 实验课的组织C. 实验报告的撰写D.实验结果的预期5.小芳通过一节儿何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。
A.动作技能B. 概念学习C. 言语信息D. 辨别学习6. 在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是 （ ）。
A. 桑代克B. 贾德C. 奥苏伯尔D. 安德森7. 个体品德的核心部分是（ ）。
A. 道德认知B. 道德观念C. 道德情感D. 道德行为8. 不属于自由应答型试题的是（ ）。
A. 填充题B. 简答题C. 论述题D. 多选题9. 访谈过程的标准化是（ ）访谈调查最显著的特点。
A. 结构性B. 重复性C. 集体性D. 系统性10. 群体科研的基本类型不包括（ ）。
A. 以专业为基础的学科科研课题组结构模式B. 结合教育的主观、客观实际，在基层教育组织建立的二级三级教育科研课题组结构模式 C. 以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式D. 以教育实验研究为基础，理论研究工作者与实践工作者相结合的科研课题组结构模式第II 卷（非选择题）1. 舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ）。
湖南省高等学校教师资格考试高等教育学真题1一、单项选择题(在每小题的四个选项中选出一个正确答案)1. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的______A.科学教育B.人文教育C.专业教育（江南博哥）D.通识教育正确答案：C[解析] 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2. 1810年______首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。
A.牛津大学B.巴黎大学C.萨莱诺大学D.柏林大学正确答案：D[解析] 发展科学职能产生的背景是1810年洪堡创办了柏林大学。
3. 在影响人的发展的诸多因素中，______起主导作用。
A.遗传B.环境C.教育D.人际关系正确答案：C[解析] 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用；个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
4. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需求而构建的培养目标是______A.单向度目标B.显性目标C.规定性目标D.个体发展目标正确答案：A[解析] 单向度目标指按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标，如工程师、医师、技师等。
5. 高等学校服务社会的职能最早是由______提出来的。
A.德国B.古希腊C.英国D.美国正确答案：D[解析] 至19世纪末20世纪初，由于“威斯康星思想”的提出，直接为社会服务被确立为高等学校的第三项职能。
6. 在高校教师的诸多角色中，______不属于理想角色要求。
A.学生心灵的导师B.教书匠C.学生发展的楷模D.人类文化发展被动者正确答案：B[解析] 问题教学法是教书匠是传统的教师角色。
教师资格证考试
高等教育学
1，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（）。
答ABCD
A.推进政校分开、管办分离
B.落实和扩大学校办学自主权
C.完善中国特色现代大学制度
D.加强章程建设
2，1808年，威廉洪堡任普鲁士教育部部长，他从新人文主义的理想出发，倡导“完人”教育，提出了大学办学的两条基本原则，分别是（）。
答BC
A.教育与生产劳动相统一
B.教学和科研相统一
C.学术自由
D.社会服务与培养人才相统一
3，1952年，我国高等学校院系调整，调整的方针是（）答B
A.私立大学改为公立大学
B.发展专门学院，整顿和加强综合性大学
C.取消大学内设学院，在学系之下设置“专业”
D.组建新校以充实内地高校
4，20世纪50年代初院系调整以后，我国进入（）。
答A
A.一元化高等教育办学体制阶段
B.多元化高等教育办学体制阶段
C.成本分担和成本补偿机制阶段
D.中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制阶段5，一切从事实本身出发，进行判断，不加入个人主观想象的成分，排除各种偏见，为了真理而不计个人得失，保持学术良心，这属于高等教育研究学术原则中的（）。
答B
A.学术积累原则
B.学术忠诚原则
C.学术民主原则
D.学术法制原则。
2023年高校教师资格证之高等教育学精选试题及答案一单选题（共60题）1、我国现行高校领导机制是（）。
A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C2、教案编写的主体部分是（）。
A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思【答案】 C3、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。
A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】 D4、狭义的课程评价是指（）。
A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案制定结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价【答案】 D5、真正的大学（university）起源于（）。
A.古代中国B.古代印度C.中世纪的西欧D.古希腊【答案】 C6、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A.教学内容B.教学媒介C.教师和学生D.教学原则【答案】 D7、根据层次构成可将课程分为（）。
A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D8、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。
A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年【答案】 A9、高等教育大学生教育阶段不包括（）。
A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】 D10、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。
A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A11、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 C12、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。
新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题（20题，每题1分,共20分）1.教师劳动特点的（)决定了教师必须具有高度的协作意识。
A 复杂性B 简单性C 群体性D 创造性2.人力资本理论的奠基人是（）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3。
一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ )时,属于大众高等教育阶段。
A <15% B>15％ C 15%—50% D 〉50%4。
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( ).A 1985年B 1993年C 1992年D 1995年6。
“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）.A 复杂性B 简单性C 示范性D 创造性7。
选修制成型于（）.A 美国B 德国C 英国D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（）。
A 北洋水师学堂B 京师大学堂C 三江师范学堂D 京师同文馆9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。
A 层次结构B 科类结构C 形式结构D 能级结构10。
第一次提出“教学与科学相统一"原则的学者是（ )。
A 布鲁纳B 杜威C 范海斯D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(C ）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐12。
中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A 文法医神B 文理法农C 法商工农D 神哲理法13。
决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( ）。
A 经济B 政治C 文化D 法律14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（）。
A 学衔B 学位C 学历D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为,有（）归因于教育。
A 10%B 15％C 23%D 33%16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
《高等教育学》试题一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并涂在专用答题卡上。
（本题共30小题，每小题1分，共30分）1、通才教育的特征之一是知识的。
A、基础性与经典性B、专业性C、技术性D、操作性2、是我国高等教育大众化应遵循的原则之一。
A、稳定高教规模B、尽可能扩张C、完全由民间投资D、发展终生教育3、强调精选的和高质量知识和内容的课程，使学生掌握系统的科学知识和科学认识方法。
A、核心课程B、学问中心课程C、隐性课程D、综合课程4、目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育5、人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利的理想称为A、高等教育效率B、高等教育平等C、高等教育大众化D、高等教育本质6、教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为。
A、教育外部效率B、教育效率C、教育内部效率D、教育投入7、被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和称为A、广义的课程B、教学内容C、狭义的课程D、教学组织形式8、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是A、教学规划B、教学计划C、教学常规D、教学大纲9、高校作为具有独立法人资格机构，它在不受其他组织或个人非法干扰和阻碍的前提下依法行使教育决策、教育活动组织的权力称为A、教育主权B、办学自主权C、教育组织D、教育策略10、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为A、小组教学B、个别教学制C、班级授课制D、复式教学11、课程论认为教育应关心学生的情绪、态度、理想、雄心、价值、自尊和尊他等方面的素质。
A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义12、重视是当前高等教育教学内容走向的之一。
A、学科知识B、道德教育C、书本知识D、社会实践13、对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程叫做A、教学检查B、教学总结C、教学设计D、教学评价14、通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价称为A、总结性评价B、项目评价C、形成性评价D、诊断性评价15、在活动发生后关于教育效果的判断称为A、总结性评价、B项目评价 C、形成性评价 D、诊断性评价16、学校实现培养人才的基本途径是A、德育B、教学C、智育D、体育17、学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作A、认识过程B、培养过程C、学习过程D、教学过程18、依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师提出的在教学工作中必须遵守的基本要求叫A、教学模式B、教学方法C、教学原则D、教学模式19、强调认识主体，注重学习者的经验和自发需要的课程称为。
A、经验课程B、综合课程C、学科课程D、潜在课程20、当代高等教育课程改革的发展趋势之一是。
A、本土化B、国际化C、单一化D、小型化21、大学教学过程的是指学校教学过程的最后阶段同时又是学生进入社会实践活动过程的准备阶段。
A、阶段性B、中间过渡性特征C、前端性D、终端性22、美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于A、发展高等教育B、英才高等教育C、普及高等教育D、大众高等教育23、通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为A、通识教育B、专才教育C、全面教育D、英才教育24、当代高校职能的延伸是A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、扩大招生25、以人的和谐发展为目标，希望发展人的个性和潜能的教育称之为。
A、人文教育B、个性教育C、素质教育D、综合教育26、高等学校教学过程是由教学、科研与等活动形式构成的过程。
A、讲授B、自学C、讨论D、实践活动27、是通过创设一种促进学生学习方法、条件、经验、情境、资源等因素组成的学与教的系统，帮助学习者达到预期目标的过程。
A、教学设计 B 、教学手段C、教学模式D、教学工具28、是师生相互传递信息的工具，它包括教学活动的教具、设施、设备等。
A、教学技术B、教学手段C、教学过程D、教学媒介29、关于办学者的法律地位，办学者在办学过程中所拥有的权力、所承担的职责和义务的管理制度体系。
A、教育督导B、教育法规C、办学体制D、自主办学30、是高等学校科研管理的原则之一。
A、以人为本B、马太效应C、平均分配D、教学科研为主二、判断题：判断对错，对的请在专用答题卡上涂“A ”，错的涂“B”。
（本题共30小题，每小题1分，共30分）31、只要是进行专业教育和培养人才的社会活动就是高等教育。
（B ）32、人们在活动前对高等教育活动结果的预见和构想是教育功能。
（ B ）33、我国加入WTO后，教育更应培养具有创新精神和国际合作意识的人才。
（A ）34、上课应以启发式为指导思想，调动学生的积极性。
（A ）35、从办学主体看，中国古代高等教育是官私并存。
（ A ）36、以学生对考核的全部内容的掌握为依据的评分方法称为相对评分法.（B ）37、高校选修课程有利于学生扩大知识领域，活跃学术空气。
（A ）38、广义的课程是指促进学生发展的全部环境。
（ A ）39、大学教材应渗透学科发展过程。
（A ）40、当代教学组织形式的发展趋势是教学活动展开的规模越来越大。
（ B ）41、大学教学的任务只是促进学生的知识积累和能力发展。
（ B ）42、大学教学过程的特点不是大学生学习的独立性、自主性、探索性逐步增加的过程，（B ）43、大学的理念是大学办学的灵魂性问题。
（ A ）44、从教学方法看，中国古代高等教育没有崇尚自学讨论。
（B ）45、实行高教权力下放，扩大省级部门对属地高校的统筹权是我国高等教育宏观管理体制改革的重点和趋势之一。
（ A ）46、教学中客观存在着的传导体和媒介物称之为教学媒体因素。
（A ）47、欧洲中世纪的大学具有自治性的特点。
（ A ）48、体现高校各管理层次、管理单元间的职责、权力、和利益关系的高等教育管理体制称为高等教育宏观管理体制。
（ B ）49、教学是教师讲授学生应学习内容的教育活动。
（B ）50、教学活动完成的任务综合性强是大学教学工作基本特点之一。
（A ）51、经济发展是高等教育发展的物质基础。
（A ）52、高等教育可以影响经济结构的调整和完善。
（A）53、高等教育具有促进经济增长的经济功能。
（A）54、高等教育的经济功能是通过劳动力再生产和科学技术再生产等途径来发挥的。
（A）55、高等教育的决策权力不在中央政府，而是由地方政府或利益集团来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款以及评估、监督职能的高等教育管理体制称为分权制高等教育宏观管理体制。
（A）56、适当实行权力中心的下移，扩大学院以及系的自主权是我国高校行政管理体制改革的一个重要方向。
（A）57、一个国家各类各层次高等学校的系统称之为高等学校的管理。
（B ）58、人事制度的改革是当前及今后我国高校综合改革的一个重要方向。
（A）59、学历是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。
（B）60、增加对实践能力和综合素质考核的比重是我国高等学校招生体制改革的趋势之一。
（A ）三、论述题：（共两题，每题20分，共40分）1、入世给中国高等教育带来的挑战及我们的对策。
2、结合教学实践，谈谈你对讲授法的认识。
《高等教育学》标准答案及评分细则一、单项选择题（共30小题，每小题1分，共30分）1A 2D 3B 4A 5B 6C 7C 8D 9B 10C11D 12B 13D 14C 15A 16B 17D 18C 19A 20B21B 22D 23A 24C 25A 26D 27A 28B 29C 30A二、判断题（共30小题，每小题1分，共30分）（对的为A ，错的为B）31B 32B 33A 34A 35A 36B 37A 38A 39A 40B41B 42B 43A 44B 45A 46A 47A 48B 49B 50A51A 52A 53A 54A 55A 56A 57B 58A 59B 60A三、论述题（共两道题，每题20分，共40分）1、入世给中国高等教育带来的挑战及我们的对策。
（每个要点未展开讨论的话，各扣1、5分）挑战：①高校德育工作面临挑战。
（2.5 ）②教育市场的国际竞争加剧。
（2.5 ）③生源与人才市场竞争加剧。
（2.5 ）④影响大学生就业。
（2.5 ）对策：①调整培养目标，更新教育观念。
（2.5 ）②深化高等教育体制改革，合理配置教育资源。
（2.5 ）③加快高等教育的法制建设，推行国际合作办学。
（2.5 ）④加强师资队伍建设，努力提高教学水平。
（2.5 ）2、结合教学实践，谈谈你对讲授法的认识。
（每个要点未展开讨论的话，各扣2分）①讲授法的优点是可控性强，成本低、效率高，信息量大。
缺点是不利于因材施教，容易演变为注入式。
（5）②当前高校课堂讲授存在的问题有：教师的讲授与学生思维脱节；讲授时数多，影响学生自学；讲授方法单一。
（5）③讲授法的指导思想：符合大学生的心理特点，处理好教学内容。
（5）④讲授法具体做法:理清讲课思路；加强理论联系实际，渗透直观方法；运用好教学语言；设计好板书；注意学生的反馈信息等。
（5）。
