初中七年级数学上册《63扇形统计》

6.3 数据的表示第1课时扇形统计图学习目标：1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。

2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图发现信息并解决问题。

3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

温故互查：1、从这个条形统计图里，你能获得哪些信息？2、条形统计图有什么特点？3、根据条形统计图的数据，完成下面统计表：学习探究：设问导读：请仔细阅读教材96—97页，思考下面问题：1、扇形统计图中，整个圆表示（）；所有的百分数之和是（）。

2、在整个圆中，15%表示：______________；喜欢踢毽子的人数占全班人数的_______。

3、你还能提出什么问题？4、扇形统计图有什么特点？和条形统计图的特点一样吗？思路导航：把整个圆看作__________，平均分成100个小扇形(即100份)，其中这样的30个小扇形（即30份）就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是（）。

自学检测：小明家有一块菜地，3种蔬菜的种植面积分布情况如右图：1、整个圆代表( )，把( )看作单位“1”。

2、西红柿占菜地总面积的（），10％代表（），茄子占菜地总面积的（）。

3、不计算，从图中你能发现：（）的种植面积最大，（）的种植面积最小。

茄子（）%西红柿30%黄瓜10%4、这块菜地的面积是200平方米，求出黄瓜的种植面积？巩固练习：★1、填空：(1)常用的统计图有（），（），（）。

(2)扇形统计图中，整个圆代表( )，扇形部分代表( ),扇形的大小反映( )占( )的百分比的大小。

★★2、选择：(1)一块地分别种上玉米、大豆、蔬菜和其他作物，要反映各种作物占这块地的百分比应绘制成（）统计图。

A、条形B、折线C、扇形(2)小青要统计她从一年级到六年级每年体检的身高变化情况最好用( )统计图。

A、条形B、折线C、扇形(3)某公司要统计2007年到2010年销售变化情况，应绘制( )统计图；某公司要统计各品种销售量情况，应绘制( )统计图。

6.3扇形统计图教学目标：1. 理解扇形统计图的特点：2.能以扇形统计图中获取有用的信息，并能正确地回答一些相关问题3.借助计算器解决总，并能解释所得结果.重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息.难点：能够根据统计图中提供的信息做出合理地判断，并能用自己的语言清楚地表达看法. 教学方法：探索、合作、交流学法指导：启迪、点拨课前准备：每人收集1---3个扇形统计图教学过程：一、导入：议一议问题一1、你吃过生日蛋糕吗？2、怎样切蛋糕？分成六份怎么分？3、为什么会这样分呢？乒乓球32%二、新授：1、说说你从下图中获得哪些信息？（最喜欢的球类运动）议一议1：数据来源：光明中学初一（2）班2、观察统计图回答问题(1)哪种球类运动最受欢迎？(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？(3)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？(6)如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。

为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？议一议2在我们班，如果体育委员准备组织全班同学去观看一场球类比赛。

为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？练一练P186随堂练习注意：*各个扇形之和为1*不能明确具体的数量*注意数据来源*能形象、直观地展示数据扇形统计图的特点1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系2、圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小三、练习想一想观察右图，并回答问题(1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？(2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B 大约代表多少人？(3)如果用整个圆表示3磅重的蛋糕，那么扇形C 大约代表多少蛋糕？比一比从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？做一做 你能制作扇形统计图吗？动手做做吧！（P187 做一做）三、练习 （见课本与练习页） 四、课堂小结：四、小结 1、理解扇形统计图的特点25% 42% 33% 25%女生50% 女生40%男生60% 男生50%2、会从扇形统计图中获取有用信息3、使用数据时尽可能标明数据来源4、会制作简单的扇形统计图5、课后问题：尝试利用电子表格制作扇形统计图五、作业P187习题六、板书设计：扇形统计图（使用投影，板书略）七．课后记：6.3扇形统计图教学目标：1. 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。