十字绣教学课件.docx
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第七章刺绣
第二节十字绣(第18课时)
课型:新授课
一、学习目标
1.知识与技能
1)掌握十字绣基本针法
2)培养动手实践能力及设计能力
2.过程与方法
自学与交流。
3.情感态度与价值观
交流制作心得,体验制作成功的快乐。
二、教学重难点
1.重点:十字绣基本针法
2.难点:十字绣基本针法
三、突破重难点的方法和手段
自学、交流与个别指导
四、材料准备:
针、线、纸
五、教法与学法
自学、动手操作,个别指点
板书设计:
十字绣
十字绣的基本针法:十字针、连续全针、回针、尾针绣法
课后反思:
学生学习认真,就是仅少数学生带实习工具。
若是学校能提供学习的实习场地及实习工具就好了。
或许效果要好些。
十字绣教学课件
一、教学目标
1.知识与技能:知道全十字针的针法,掌握用全十字针绣制绣片的基本方法。
2.过程与方法:在尝试探究,合作交流,动手实践的过程中体验全十字针的方法。
3.情感态度与价值观:提高学生的动手能力,发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点:全十字针的方法。
三、教学难点:绣片背面线迹整齐。
四、教具准备:绣线、针、穿针器、圆盘、书等。
五、教学过程:
1.导入
出示实物(十字绣靠垫),
提问:你们看这漂亮的牡丹花是画上去的吗?
师:“这个图案是十字绣上去的。
”
揭示课题:今天我们就来研究十字绣。
板书课题:十字绣
回答:绣出来的。
实物导入有助于学生观察思考。
实物展台
4’
同学们,你们在生活中见过十字绣作品吗?回答:学生举例。
(2—3个)让学生联系实际,了解十字绣在生活中有什么用途。
老师准备了一些关于十字绣的作品图片,大家一起欣赏一下吧!
(有十字绣的靠垫,钟表,卡套,手机挂件,手机套和一些经典的装裱好的画,例如:满地黄金,家和万事兴)
学生欣赏十字绣作品。
学生说一说:十字绣的用途。
用图片展示优秀的十字绣作品,提高学生的鉴赏能力,更深入的了解十字绣的用途。
2.初步探究
在我们每组的资料盒子里,都有一件十字绣的作品,观察一下,这些作品有什么特点?(学生分六个组,)
观察后大家都会初步了解十字绣是由斜十字线迹排列成的设计图案。
观察可以吸引他们的注意力
多媒体课件出示图片
15’
这些作品都是由一个个斜十字组成的',这个斜十字在十字绣中就叫——全十字针。
大家想不想试一试?回答:“想!”激发学生的兴趣。
在试之前,我们先看看视频,一起学习讨论一下。
在绣全十字针之前,我们要先做起针压线。
(板书)
有学会了的同学吗?给我们讲解一下全十字针的针法吧!
请同学们试一试,横着绣五针全十字针。
如果遇到问题先试着自己解决,解决不了的一会儿请教大家。
看视频
学生总结:1出2入3出4入。
在课堂中培养学生认真观察和动手实践的能力。
展示学生好的作品,评价:正面十字针很漂亮,背面线迹也很有规律。
那怎么收针呢?
看看这样可不可以?(引出收针压线)板书
总结绣制步骤。
打结。
直接剪短会脱线,打结不美观。
起针压线
全十字针
收边压线
在课堂中培养学生发现问题解决问题的能力。
使学生了解十字绣的基本步骤:起针压线,绣全十字针,收边压线。
3.深入探究刚才我们绣的是间隔的,谁能给大家想个办法像这样连起来绣?(出示展板)
究竟这位学生说的对不对呢?我们按照他的想法试一试?横着绣5针。
看来同学们已经对十字绣的步骤有了一定的了解了,横着绣我们已经学会了,你会运用刚学的十字绣步骤竖着绣吗?
请大家在横着的5针的基础上再竖着绣5针,组成一个加号(+)。
展示学生作品中较好的,评价:正面漂亮,背面线迹有规律,起针,收针正确,是一个呈对称式的图案。
生总结:5出6入7出8入。
学生连着绣。
绣加号。
连着绣的出针入针是难点,先讨论后实践,易于学生理解掌握。
15’4.延伸拓展横着绣,竖着绣我们都已经掌握了,那斜着绣呢?你会吗?
教师出示一些简单的十字绣图案,让学生尝试着绣一绣。
最先完成的同学有惊喜。
小组讨论设计一些简单的图案,试着绣制,绣制出来的说说你的方法。
提高自学讨论解决问题的能力。
5’5.本课总结本课我们学习了十字绣的一些知识,下节课我们将继续学习十
字绣的其他针法。
引出下一节课的内容。
1’。