固体废弃物课程设计报告书

固体废物管理课程设计1. 背景在现代社会中，固体废物的处理问题已经成为了一项世界性的难题。

随着人类社会的不断发展和进步，各种固体废物的数量和种类也在逐渐增加，给环境和人类健康带来了巨大的威胁。

因此，如何有效地管理固体废物，成为了全球关注的热点问题。

本课程设计旨在介绍固体废物管理的相关知识，帮助学生加深对固体废物问题的理解，提高应对固体废物问题的能力。

2. 目的本课程旨在：•介绍固体废物及其危害；•分析固体废物形成的原因和趋势；•简介固体废物的分类、处理和处置技术；•探讨固体废物政策和法律法规的意义。

3. 主要内容3.1 固体废物及其危害本课程将首先介绍固体废物的概念、种类、特性以及危害。

通过了解固体废物的危害，学生可以更加深刻地认识到固体废物处理的紧迫性和重要性。

3.2 固体废物的分类本课程将系统地介绍固体废物的分类方法，包括按来源、按特性和按处理方法等分类。

帮助学生了解各类固体废物的性质特点，了解各类固体废物的处理方法。

3.3 固体废物的处理和处置技术本课程将重点介绍固体废物的处理和处置技术，包括垃圾填埋、焚烧、化学处理、生物处理等技术。

通过系统的介绍，帮助学生深刻了解各种处理技术的特点和适用范围。

3.4 固体废物政策和法律法规本课程将介绍固体废物政策和法律法规，包括国内外主要的政策和法律法规。

通过学习政策和法律法规，学生可以更好地理解固体废物管理的重要性和意义。

4. 教学方法本课程将采用下列教学方法：4.1 讲授本课程将以讲授为主要教学方法，教师将通过幻灯片演示、教学视频等方式，系统地介绍固体废物的分类、处理和处置技术及相关政策和法律法规。

4.2 讨论通过提示问题，教师将引导学生对固体废物问题进行讨论，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.3 实践本课程将设置实践环节，以小组形式开展实践活动，帮助学生将理论知识应用到实践中。

5. 教材和参考书目教材：《固体废物管理》参考书目：1.《固体废物资源化与处置技术》2.《固体废物处理工艺》3.《固体废物分类与处置法律法规解读》6. 评分标准本课程设计的评分标准如下：6.1 课堂表现（30分）主要评价学生上课听讲情况、参与讨论的程度和态度。

一、任务书城市垃圾堆肥化处理课程设计（65吨/天）1.1设计参数城市生活垃圾的含水率40%，密度3/55.0~35.0cm g =ρ，灰分%20~%15。

要求日处理量为65吨/天。

二、工艺流程四、堆肥工艺的选择4.1前处理城市生活垃圾前处理集成系统由装载机、垃圾破袋分选——匀料设备、皮带输送机、破碎机、磁选机、精选机和人工分拣组成，它整合了原前处理系统中由人工进行的大件垃圾分选和行车、抓斗、给料机、板式输送机、筛分设备、皮带输送机等设备的全部功能。

以下简要介绍垃圾前处理集成系统的工作原理和过程。

装载车以一定的时间间隔不断将原生垃圾送入开放式破袋分选机的前端部，被垃圾覆盖和与垃圾有效接触的滚筒在转动过程中将垃圾向相邻的下一个滚筒拨送。

这一过程连续向后复制，延续到所有滚筒。

在这个过程中，同时实现大小垃圾袋的破袋和多级筛分。

破袋有两种形式，一种是滚筒上的刀刃拨动袋装垃圾时，袋装垃圾在自重、其他垃圾的挤压、碰撞作用和挡板的阻碍作用下，被刀刃划破包装袋；另一种方式是当袋装垃圾处于两根滚筒之间时，垃圾袋被差速转动的刀刃撕裂。

破袋的同时有一定破碎作用垃圾的分类是这样实现的：当垃圾在滚筒组上面被向后拨送时，一类粒度的垃圾成分从1级滚筒组的滚筒之间进入下面的1号集料器；二类粒度的垃圾和少许一类粒度的垃圾进入2号集料器；其余的垃圾进入L形栅格板，三类粒度的垃圾从栅格之间的间隙进入3号集料器；剩下的大块垃圾翻越L形栅格板的短边进入大件垃圾收集槽，为4号垃圾。

4.2发酵当前，在城市生活垃圾处理方面已形成了特点各异、数量众多的堆肥处理方法。

我国生活垃圾堆肥技术经历了上世纪50～60年代农村沤肥阶段，上世纪70—80年代小型实验堆肥推广项目阶段，及现在机械化、规模化、自动化大型堆肥处理工程阶段，处理技术日臻完善。

目前以堆肥方式处理城市生活垃圾主要采用条堆式、仓式、槽式、装置式发酵工艺；污泥堆肥工艺分为好氧发酵与厌氧发酵两种。

固体废物治理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解固体废物的概念、分类及其对环境的影响；2. 掌握固体废物治理的基本原则和方法；3. 了解我国固体废物治理的政策、法规及其实施情况。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决固体废物治理问题的能力；2. 提高学生进行实地调查、数据收集和处理的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。

情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，使其认识到固体废物治理的重要性；2. 培养学生积极参与固体废物治理，具有社会责任感；3. 培养学生热爱科学，追求真理，严谨治学的态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确描述固体废物的分类、危害及治理原则；2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际固体废物治理问题；3. 学生能够参与小组讨论，提出具体的固体废物治理措施，并进行汇报；4. 学生能够关注并了解我国固体废物治理的政策、法规，将其运用到实际案例分析中；5. 学生通过本课程的学习，树立环保意识，积极参与社会实践活动，为固体废物治理贡献自己的力量。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 固体废物概念与分类：讲解固体废物的定义、来源、分类及危害；- 教材章节：第一章 固体废物的概念与分类2. 固体废物治理原则与方法：介绍固体废物治理的基本原则、技术方法及其适用范围；- 教材章节：第二章 固体废物治理原则与方法3. 固体废物处理技术：分析当前国内外固体废物处理技术，如焚烧、填埋、资源化利用等；- 教材章节：第三章 固体废物处理技术4. 固体废物资源化与综合利用：探讨固体废物资源化利用的途径和效益；- 教材章节：第四章 固体废物资源化与综合利用5. 我国固体废物治理政策与法规：解读我国固体废物治理相关政策、法规及其实施情况；- 教材章节：第五章 我国固体废物治理政策与法规6. 实践案例分析：分析典型固体废物治理案例，提升学生解决实际问题的能力；- 教材章节：第六章 实践案例分析教学内容安排与进度：1-2课时：固体废物的概念与分类；3-4课时：固体废物治理原则与方法；5-6课时：固体废物处理技术；7-8课时：固体废物资源化与综合利用；9-10课时：我国固体废物治理政策与法规；11-12课时：实践案例分析。

固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是环境工程领域的重要课题，随着人口的增加和经济的发展，固体废物问题日益突出。

本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。

二、课程设计目标1. 掌握固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术；2. 理解固体废物的分类和特性，并能进行合理的固体废物分类和收集；3. 学习固体废物处理与处置的常用技术和设备，包括焚烧、填埋、堆肥等；4. 培养学生的实践操作能力，能够进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作；5. 培养学生的团队合作和问题解决能力，通过小组项目实践，解决实际的固体废物处理与处置问题。

三、课程设计内容1. 固体废物处理与处置的基本概念和原理1.1 固体废物的定义和分类1.2 固体废物的特性和危害1.3 固体废物处理与处置的基本原理2. 固体废物的收集和分类2.1 固体废物收集的方法和技术2.2 固体废物分类的原则和方法2.3 固体废物分类与回收的案例分析3. 固体废物处理与处置的常用技术3.1 固体废物焚烧技术及设备3.2 固体废物填埋技术及设备3.3 固体废物堆肥技术及设备3.4 其他固体废物处理技术的介绍4. 实验和模拟操作4.1 固体废物处理实验室的基本设备和安全操作规范4.2 实验项目的设计和实施4.3 模拟操作的设计和实施5. 小组项目实践5.1 小组组建和项目分工5.2 实践项目的选题和调研5.3 实践项目的实施和成果展示四、课程设计教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，传授固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术。

2. 实验教学：利用固体废物处理实验室，进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作，培养学生的实践能力。

3. 小组项目实践：学生组成小组，选择一个固体废物处理与处置的实际问题，进行调研和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论、小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。

固体废物处理与处置课程设计班级：环境工程2班：**：指导教师：目录设计说明书1、绪论1.1生活垃圾1.2生活垃圾处理与处置方法1.3卫生填埋场概述2、工程概况2.1工程背景2.2工程设计原始资料2.3工程设计要求设计计算书3、填埋场的选址3.1选址的考虑因素3.2选址的程序3.3地址的选定与所需的容积3.4 填埋作业工艺4.填埋场的地基与防渗4.1填埋区基底工程4.2填埋场的防渗系统4.3防渗材料4.4防渗系统的构造5. 渗滤液的产生及收集处理5.1垃圾渗滤液概念和来源5.2垃圾渗滤液的水质特征5.3渗滤液收集系统5.4渗滤液产生量的计算5.4.1渗滤液产生量的计算5.4.2渗滤液调节池设计6.填埋气体的产生与收集处理6.1填埋气的组成6.2填埋气体产生量的预测6.3填埋场气体的收集与导排6.3.1填埋场的导排方式及选择6.3.2填埋场气体收集系统的设计6.3.3 填埋气体的利用7.终场覆盖7.1填埋场封场系统设计7.2填埋场封场后的土地回用8.封场后续工作结语参考文献附图1、绪论目前，我国正处在城市化的进程之中，城市经济的迅速开展和城市人口的迅速增加，带来了一系列的城市问题。

主要表现：产量迅速增加，统计结果说明，从1979年以来，我国的城市生活垃圾平均以每年的8％～10％的速度增长，到2000年，我国垃圾产量预测将达1.2～1.4亿吨；2.由于资金匮乏，管理体制不够完善，城市生活垃圾有效处置率仅为13％，而城市垃圾无害化处理率仅有％左右；3.大量城市生活垃圾未经处理，任意堆置城郊，侵占大量土地，污染土壤，空气，水体，许多城市行程了"垃圾围城〞的污染局面，污染事故发生。

本次设计是****市生活垃圾填埋场的设置，通过对填埋场总容量、填埋总量计算；垃圾填埋工艺流程及填埋作业程序确定；填埋场主体工程工艺设计计算；主体设施的工艺参数计算及主要尺寸确实定等；配套工程及辅助设施和设备的计算与工艺布置；设计最可行的垃圾填埋场，力求经济合理的处置固体废弃物。

固废课程设计说明书一、课程设计目标本课程旨在培养学生对固体废物管理的认识和理解，使其能够掌握固废处理与管理的基本理论和实践技能。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1.理解固废概念及其分类方法；2.掌握固废处理与管理的原则和方法；3.能够评估固废对环境和人类健康的影响；4.能够设计并实施固废管理方案；5.能够使用相关仪器设备进行固废处理。

二、课程设置本课程主要由理论学习和实践操作两个部分组成。

1.理论学习部分：2.实践操作部分：本部分主要通过实验室实践和实地考察的方式，培养学生固废处理与管理的实践技能。

具体内容包括但不限于：固废样品采集与分析、固废处理设备操作与维护、固废管理方案的设计与实施等。

学生将通过实际操作，熟悉仪器设备的使用方法，并学习固废处理的实际操作技巧。

三、课程评估本课程的评估方式主要分为平时成绩和课程设计报告两个部分。

1.平时成绩：平时成绩占总成绩的60%，主要包括课堂参与、作业完成情况和实践操作表现等。

学生应积极参与课堂讨论，按时完成作业，并在实践操作中表现出良好的操作技能和团队合作能力。

2.课程设计报告：课程设计报告占总成绩的40%，要求学生选择一个固废管理方案进行设计与实施，并撰写一份课程设计报告。

报告应包括问题分析、方案设计、实施过程、结果评估和总结等内容。

学生应能够清晰地描述固废管理的目的、方法和效果，并对所选方案的可行性和可持续性进行评估。

四、教学资源为了保证课程教学的顺利进行，教学资源应包括但不限于以下内容：1.教材和参考书目：提供固废管理相关的教材和参考书目，供学生参阅和学习。

2.实验室设备和材料：提供固废分析和处理所需的实验设备和材料，保证学生能够进行实验操作。

3.实地考察场地：为学生提供实地考察的场地，使他们能够亲自了解和分析实际的固废处理情况。

4.教师支持和辅导：为了提高学生对固废管理的理解和能力，教师应提供课堂辅导和实践指导，回答学生的问题并帮助他们解决实践中遇到的困难。

Content刖言 (1)1、绪论 (3)1.1生活垃圾概述 (3)1.2生活垃圾处理与处置方法 (4)2、工程概况 (5)2.1工艺选择 (5)2.2 项目设计原始资料62.3 项目设计要求83、填埋场的选址8 3.1 场址禁设地区8 3.2 选址条件9 3.3 场址比选与场址确定93.4 地址的选定与所需的容积104、填埋场的地基与防渗124.1 防渗工程12 4.2 水平防渗124.3 垂直防渗165、渗滤液的产生及收集处理18 5.1 垃圾渗滤液概念和来源18 5.2 垃圾渗滤液的水质特征185.3渗滤液收集系统 (19)5.4渗滤液产生量的计算 (19)5.5工艺选择 (21)6、填埋气体收集导排及利用 (21)6.1填埋场封场系统设计 (21)7、填埋作业设备选择 (22)7.1推土摊铺设备的选择 (22)7.2压实设备的选择 (22)7.3 取土设备的选择23 7.4 喷药和洒水设备的原则237.5 其他设备的选择238、封场工程24 8.1 填埋场的封场系统设计248.2 填埋场封场后的土地回用259、环境保护与检测26附图27、八、-前言一、设计目的进一步加强对固体废物固体废物处理与处置课程的认识，通过工程设计训练，强化课堂知识，培养解决复杂工程问题的能力。

二、设计内容1、城市生活垃圾填埋场的场址选择和总体设计（填埋区库区场底工艺平面布置图、库区堆填规划平面布置图）；2、填埋场防渗系统设计（包括场底防渗结构布置图、库底与边坡防渗结构布置图、边坡锚固平台处防渗结构布置图、库区周边锚固沟处防渗结构布置图，封场）；3、垃圾渗滤液处理系统设计（包括工艺流程选择、主要构筑物尺寸、主要设备选型）。

三、设计条件1、设计题目：阳江市600 吨/ 天城市生活垃圾卫生填埋场主体设计2、原始数据及操作条件要求：规划用地总面积247400 平方米，填埋高度45 米。

四、主要工作内容1、城市生活垃圾填埋场的场址选择和总体设计；2、填埋场防渗系统设计；3、垃圾渗滤液处理系统设计；4、绘制符合规范的工程图；5、编制课程设计说明书。

固体废物处理与处置课程设计1. 引言固体废物处理与处置是一个重要的环境保护领域，它涉及到废物的分类、收集、运输、处理和最终处置。

本课程设计旨在培养学生对固体废物处理与处置的理解和应用能力，以解决现代社会中不断增加的废物问题。

2. 课程目标本课程旨在让学生掌握以下能力：- 理解固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 掌握固体废物分类、收集和运输的方法；- 了解固体废物处理的技术和方法；- 理解固体废物最终处置的原则和方法；- 能够分析和评估固体废物处理与处置方案的可行性。

3. 课程大纲本课程设计包括以下几个主题：3.1 固体废物处理与处置的基本概念和原理- 废物的定义和分类- 废物处理与处置的基本原理3.2 固体废物分类、收集和运输- 废物分类的方法和标准- 废物收集和运输的技术和设备3.3 固体废物处理的技术和方法- 废物处理的常见技术和方法- 废物处理设施的设计和运营管理3.4 固体废物最终处置的原则和方法- 废物最终处置的选择原则- 废物填埋和焚烧的技术和方法3.5 固体废物处理与处置方案的评估与分析- 废物处理与处置方案的可行性评估- 废物处理与处置方案的环境影响评价4. 教学方法本课程设计采用以下教学方法：- 讲座：通过讲解理论知识，让学生掌握固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 实践：组织学生参与废物分类、收集和运输的实践活动，提高他们的操作技能；- 课堂讨论：引导学生分析和评价不同的固体废物处理与处置方案，培养他们的分析和决策能力；- 课程项目：要求学生设计一个固体废物处理与处置方案，并进行可行性评估和环境影响评价。

5. 评估方式本课程设计采用以下评估方式：- 课堂小测：每个主题结束后进行小测，检验学生对理论知识的掌握程度；- 实践报告：学生完成废物处理与处置的实践活动，并撰写实践报告；- 课程项目报告：学生设计一个固体废物处理与处置方案，并撰写可行性评估和环境影响评价报告；- 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解和应用能力。

第一部分固体废弃物处理与处置课程设计任务书指导教师：许士洪一、课题名称：某山谷型卫生填埋场工艺设计二、设计任务：根据有关部门批准的任务书，拟在某城市新建一座城市垃圾卫生填埋场，要求对该填埋场进行工艺设计。

三、工程概况(设计资料)：1、设计数据：该城市现有人口数量85万，根据城市规划，至2030年人口约128万，服务年限20年。

我国人均生活垃圾产量约0.8～1.4 kg/(人·d)，垃圾容重（压实密度）0.4~0.6t/m3。

填埋场覆土与垃圾体积比为1:3.5。

2、工程建设场地概况本工程建设场址距市中心15km，三面环山，峡谷面积约1km2，地面标高52.0~68.0米。

3、工程水文地质3.1工程地质裸露的地层为棕黄色粉质黏土，渗透系数小于1.0×10－5，厚度为2~3m.。

3.2 水文地质建设场地中含水层主要为黄土层潜水，场地地下水埋深约2~3m，水位年变幅1~2m。

4、气象工程场地属温暖带半湿润大陆性季风气候，具有冬长夏短，春秋温凉典型特征。

四季分明，春季和冬季干旱多风，夏季炎热，降雨集中，秋季天气晴朗，日照充足。

气温：年平均气温：13.5℃极端最低气温：-3℃极端最高气温：41℃年平均相对湿度：70～85%降雨：年平均日降水量：6.9mm/d日最大降水量：8.6mm/d日最小降水量：4.2mm/d风：冬季平均风速：2.1m/s夏季平均风速：2.5m/s主导风向：西南最大冻土深度：230mm5、相关规范及标准（1）生活垃圾卫生填埋技术规范(CJJ17-2004)（2）生活垃圾填埋场污染控制标准(GB16889-2008)（3）生活垃圾卫生填埋场防渗系统工程技术规范(CJJ 113-2007)四、要求：1、进行该填埋场的方案论证与设计；2、进行填埋场工艺设计（包括库容设计、填埋工艺、防渗系统、导气系统、封场覆盖、渗滤液收集），并写出设计说明书；字数不少于5000 字；3、绘出填埋场流程图，平面图，填埋场场地平整图、填埋场封场图、渗滤液收排及填埋气导排系统图、集气集液系统断面图。

固体废物工程课程设计
一、课程背景
本项目为《固体废物工程》课程设计，旨在通过实践的方式，提高学生对固体废物处理技术与管理的认识和应用能力，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

二、课程目标
通过本项目的实践学习，希望学生能够：
1.了解固体废物的类型、成分、产生量及处理方法；
2.了解固体废物处理的过程中所涉及的技术和设备；
3.了解固体废物处理的法律法规和政策；
4.掌握固体废物处理的方法和技术，能够应对实际问题。

三、课程内容
本项目的主要内容为设计一套固体废物处理方案，包括以下步骤：
1.确定固体废物处理对象和污染物种类及产生量；
2.设计固体废物的收集、转运、存储和处置方案；
3.选择符合国家标准或地方标准的处理工艺和设备；
4.制定应急预案，考虑应对突发事件的处理方法和方案。

四、课程实施
1.组成3-4人的小组，每个小组负责一个方案设计；
2.每个小组需要进行方案讨论，确定方案的技术路线和流程；
3.小组会议后撰写课程设计报告，报告格式为Markdown文本格式；
4.每个小组需要在规定的时间内提交每个阶段的报告。

五、课程评估
本项目的评估方式主要为学生提交的课程设计报告，评估要点为：
1.设计方案是否符合实际情况；
2.方案设计的科学性和可行性；
3.方案设计的完整性和合理性；
4.课程设计报告的撰写质量和完整性。

六、课程总结
本项目的实践学习过程中，学生需要充分运用所掌握的理论知识，深入了解相关法律法规、政策和技术，通过实践提高解决问题和创新能力，有利于促进学生的综合素质提升。