实验一汇编语言程序设计1

软件实验一：汇编编程一、实验目的掌握用汇编语言设计、编写、调试和运行程序的的方法。

二、实验内容1、学生实验：分别编程实现两个16位无符号数相加，结果存放在40H41H中；两个16位的无符号数相减，结果存放在30H31H中。

相加程序思路：①输入加数高8位，加数低8位，被加数高8位，被加数低8位；②将加数低8位和被加数低8位相加，结果存入41H；③将加数高8位、被加数高8位和进位相加，结果存入40H。

相减程序思路：①输入减数高8位，减数低8位，被减数高8位，被减数低8位；②将减数低8位和被减数低8位相减，结果存入31H；③将减数高8位、被减数高8位相减，结果存入30H。

2、学生实验：编程实现X （X≥40）Y= 2X （20<X<40）0（X≤20）实验程序如下：ORG 0000HLJMP MAINORG 0030HMAIN:CMP40: CJNE R2,#40,NEXT0 ;X与40比较，结果由CY读出NEXT0: JNC BIGGER40 ;判断C的值,C为0时则X大于或者等于40，跳到BIGGER40 JC CMP20 ;判断C的值，C不为0时则X小于40，跳到CMP20CMP20: CJNE R2,#21,NEXT1 ;X与21比较，结果由CY读出NEXT1: JNC BIGGER20 ;判断C的值,C为0时则X大于或者等于21（即X大于20），跳到BIGGER20JC SMALLER20 ;判断C的值，C不为0时则X小于20，跳到SMALLER20 BIGGER40: MOV A,R2 ;X>=40时，将X的值赋给存放Y的值的R3MOV R3,ASJMP $BIGGER20: MOV A,R2 ;20<X<40时，将X的值乘以2再赋给存放Y的R3 MOV B,#02MUL ABMOV R3,ASJMP $SMALLER20: CLR A ;X<20时，将0赋给YMOV R3,ASJMP $3、学生实验：编写80个数相加，结果存放在30H31H中。

汇编语言程序设计实验报告课程名称汇编语言程序设计班级姓名学号指导教师汇编语言程序设计实验一DEBUG 程序使用技巧1.寄存器和内存开始Debug 程序。

输入“Q ” 退出程序。

再次启动Debug。

输入“r ”来显示CPU的当前状态和寄存器中的当前内容。

输入“r AX ”和“1234”，AX 寄存器中的内容变为1234。

输入“r DS ”和“2000”，DS 寄存器中的内容变为2000。

输入“d DS:1000 ”来显示数据段中80H 字节数据，把数据抄在这里：输入“f DS:1000 1100 77 ”再显示一次这80H 字节。

判断这条指令的作用是什么？答:从DS:1000地址七,将1100H字节的内容赋值为77H再输入“d 2000:1000 ”来显示数据段中80H 字节数据。

观察与前面的数据有无不同。

输入“d 1900:0100 ”和“d 1ff0:0100 ”来显示两个存储段中的内容。

比较其中2000:0000 段中的数据。

相同段落中的数据相同么？根据你的观察，得出结论，是否程序员可以用不同的段起始地址和偏移量组合，把不容内容存入相同的内存段中。

答:相同段落中的数据相同, 程序员可以用不同的段起始地址和偏移量组合，把不容内容存入相同的内存段中。

2．输入机器码，使用单步和断点退出Debug，再重新启动Debug。

输入“r ”观察CPU 的状态，下一条指令是什么？答：下一条指令是ADD [BX+SI],AL使用两种方式输入一段程序，第一种方式：直接输入机器码。

输入“u ”来显示程序段中的指令序列。

然后输入“d CS:100 ” 来显示代码段中的数据。

观察显示内容。

“u CS:100 106 ”做反汇编，就是显示出汇编语句。

将这几句汇编语句记录下来：使用输入“r ”观察CPU 的状态，使用“t ”来跟踪程序，直至最后一条指令执行完毕。

注意，跟踪程序前，要让IP 寄存器中的值是100H。

一直监视AX 和IP 寄存器的内容变化，尤其是标志位的变化。

单片机实验1 汇编语言程序设计实验---- 存储器块赋值一．实验目的1 熟悉存储器的读写方法，熟悉51汇编语言结构。

2 熟悉循环结构程序的编写。

3 熟悉编程环境和程序的调试。

二．实验内容指定存储器中某块的起始地址和长度，要求将其内容赋值。

例如将4000H 开始的100个字节内容清零或全部赋值为33H(参考程序)，要求根据参考程序修改：修改程序，赋值内容为（10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

）三．实验仪器微机、VW,WAVE6000编程环境软件，（单片机实验箱）仿真器--仿真器设置-选择仿真器选择仿真头选择CPU Lab8000/Lab6000通用微控制器 MCS51实验 8051前3个软件实验勾选√使用伟福软件模拟器四实验步骤注意：1 文件不要用中文名称保存时不要用中文路径（目录），不要放在“桌面”上，源文件和工程要放在同一个文件夹下，文件名称和路径名称不要太长。

2 查看存储器菜单使用：窗口---数据窗口---XDATA 观察存储器内容3 查看SFR:窗口---CPU窗口查看CPU寄存器SFR4 单步执行：执行---单步执行(F8)，每执行一步，查看每条语句涉及到的寄存器和存储器内容的变化结果，是否是指令所要得到的结果，如不是，检查错误原因，修改。

5利用多种执行方法和观察各种窗口调试程序，直至程序满意为止。

编译器默认设置：程序框图参考例程序：Block equ 4000hmov dptr, #Block ; 起始地址mov r0, #10 ; 清10个字节mov a, #33h ; 将33H赋值给aLoop:movx @dptr, a 将a写入外部RAMinc dptr ; 指向下一个地址djnz r0, Loop ; 记数减一ljmp $ ; $当前程序指针相当于一直执行自己;ljmp $ end说明：$：是当前语句的程序指针（地址）相当于一直执行自己：ljmp $，程序死循环要求赋值数据为10，9，8，7，6，5，4，3，2，1则以上程序该如何改动? 自己修改程序实现。

微处理器与接口技术实验指导实验一监控程序与汇编语言程序设计实验一、实验要求1、实验之前认真预习，明确实验的目的和具体实验内容，设计好主要的待实验的程序，做好实验之前的必要准备。

2、想好实验的操作步骤，明确通过实验到底可以学习哪些知识，想一想怎么样有意识地提高教学实验的真正效果。

3、在教学实验过程中，要爱护教学实验设备，认真记录和仔细分析遇到的现象与问题，找出解决问题的办法，有意识地提高自己创新思维能力。

4、实验之后认真写出实验报告，重点在于预习时准备的内容，实验数据，实验过程、遇到的现象和解决问题的办法，自己的收获体会，对改进教学实验安排的建议等。

善于总结和发现问题，写好实验报告是培养实际工作能力非常重要的一个环节，应给以足够的重视。

二、实验目的【1】学习和了解TEC-XP16教学实验系统监控命令的用法；【2】学习和了解TEC-XP16教学实验系统的指令系统；【3】学习简单的TEC-XP16教学实验系统汇编程序设计。

三、实验注意事项（一）实验箱检查【1】连接电源线和通讯线前TEC-XP16实验系统的电源开关一定要处于断开状态，否则可能会对TEC-XP16实验系统上的芯片和PC机的串口造成损害。

【2】五位控制开关的功能示意图如下：【3】几种常用的工作方式【开关拨到上方表示为1，拨到下方为0】（二）软件操作注意事项【1】用户在选择串口时，选定的是PC机的串口1或串口2，而不是TEC-XP16实验系统上的串口。

即选定的是用户实验时通讯线接的PC机的端口；【2】如果在运行到第五步时没有出现应该出现的界面，用户需要检查是不是打开了两个软件界面，若是，关掉其中一个再试；【3】有时若TEC-XP16实验系统不通讯，也可以重新启动软件或是重新启动PC再试；【4】在打开该应用软件时，其它的同样会用到该串口的应用软件要先关掉。

（三）联机通讯失败自检如果上述的硬件和软件的操作都正确，联机却依旧失败，可以进行如下测试：【1】测试PC机的串口是否能正常工作，或是换一台PC或换同一台PC的另一个串口再试，在换串口时要将TEC-XP16实验系统断电，换完后重新启动实验系统和软件；【2】检查机器上的元器件插接是否正确(建议用户对照能够正常通讯的实验系统进行详细检查)，有没有被学生动过，尤其是扩展内存和扩展I/O接口时，芯片方向是否插对，片选信号有没有连接；【3】检查相应的短路子是否连接正确；【4】建议教师预留一台运行正常的TEC-XP16实验系统备用，机器出问题后可以对照检查。