九年级语文《岳阳楼记》PPT

• 1态2就. 能生正活确中对有待收人获生的。喜 悦 ， 也 有 失 去 的 痛 苦 ， 只 要 我 们 拥 有 “
，
”的良好心
• 13. 表达作者忧国忧民思想的句子是：
，
。
• 14. 新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是：
• 15. 由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：
第一，作者明言“前人之述备矣”，因此 不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的 不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造 及景物，而在于借景抒情，引发出自己的 观点。 “然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转 入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过 渡）
二、概述岳阳楼的胜景（描写）
第三段理解
• 1.这段写的是怎样的景色?
阴天景色
迁客骚人的悲
晴天景色
迁客骚人的喜
意境美
不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖 不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色
语言美 骈散结合，错落有致 字斟句酌，精妙传神
• 1. 描写微波时水面月光的语句是：
• 2. 描写无风时水中月影的语句是：
• 3. 借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：
• 4. “进”“退”分别照应：
• 1安句6如子. 山：杜！甫呜在呼《！茅何屋时为眼秋前风突所兀破见歌，此》屋中，大吾声庐疾独呼破：受“冻安死得。亦广足厦！千”万在间本，文大中庇也天有下与寒之士境俱界欢、颜情，怀风相雨似不的动
中考题链接
阅读第二段后回答 24 孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”， 与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势
是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
先天下后天下一句的现实意义：
这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可 避免地带有时代和阶级的局限性，但他强 调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下 人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍 有借鉴和教育意义。
总结表现手法
(1) 对比
迁客骚人或悲或喜的览物之情
“古仁人之心”的内涵
• 3.表明古仁人（作者）政治抱负的是哪句?
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
• 4.作者勉励友人的是哪句?微斯人的斯人指的是谁？
微斯人,吾谁与归?既是古仁人，也是滕子京
第五段理解
• 5. “迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？
迁客骚人：心情易受自然风物和自己得失影响，“以物 喜，以己悲”；
古仁人：能不受自然风物和自己得失影响，“不以物喜， 不以己悲”。
介 记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的
《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理
绍 想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代
有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做
到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
复习“记”文
记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事 物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中； 另一类由事、景、物的描述中，自然生发出 情理，卒章显志。
写的是阴天阴森恐怖的景色
• 2.抒发了怎样的情感?
抒发了迁客骚人悲伤的情感。
• 3、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：
去国怀乡，忧谗畏讥。
三、迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论 “不以己悲”伏笔（描写）
第四段理解
• 1.这段写的是怎样的景色?
• 2.写抒的发是了晴怎样天的清情丽感明?朗的景色。 • 3抒.表发现了迁迁客客骚人骚因人物喜而洋喜洋的的两情个感四。字句是： • 4.心“旷沙神鸥怡翔，集宠，辱锦偕鳞游忘泳。”一句的修辞是：
四、迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议 论“不以物喜”铺垫（描写）
迁客骚人的悲喜观是怎样的？
因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。即以物喜，以己 悲。
第五段理 解
• 1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?
不以物喜,不以己悲。
• 2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的哪句？
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
北宋-范仲淹
四大名楼总图
中
国
四
湖南岳阳
大
楼
名
楼
山西鹳鹊楼
湖北黄鹤楼 江西滕王阁
江
南 滕黄岳
三 大 名
王 阁
鹤 楼
阳 楼
楼
滕王阁——江西南昌
落霞与孤鹜齐湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
岳阳楼——湖南岳阳
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（谥 shì，古代帝王或大官死后评给的称号。）
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊
是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政 治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被 贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬
创 作
谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤
背 慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会 景 劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作
• 2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。 政绩为“政通人和,百废具兴。” 其中政绩之一是“重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。” • 3.作者作记缘由是什么? (滕子京)“属予作文以记之。”
精读研讨，体悟观点
4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？结合 全文说说这说明了什么？ “政通人和，百废具兴” 说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发 有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不 同。
宠辱偕(xié)
嗟(jiē)夫(fú) 噫(yī) 怒号（háo）
要读得顺畅
朗读节奏的方法：（骈散结合）
1、读骈句，节奏必须整齐划一， 凡四字句皆两字一顿 。 2、其余散句按意义划分，不 要读破句。
关于骈句和散句： 骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，是结构相似、内 容相关、行文相邻、字数相等的两句话。散句指句式灵活 而富有变化的句子，长短不一。 骈句是诗句的一种，与散句相对，散句则是相对于骈句而 言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。 一篇文章中仅使用几个骈句，算不得“骈散结合”，必须 使骈句达到一定的数量，才可以算得。 运用骈散结合可以使文章具有整齐匀称又兼具参差错落之 美。 骈散结合的优点（作用）：骈散结合，使文章节奏明快、 语言错落有致， 读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。
相近，都突出了洞庭湖 壮阔、浩渺 的特点
9第② 段末尾“览物之情，得无异乎”与 ③ ④两段
构成了 总分
关系。
阅读三、四段后回答
1文段③④运用 对比 手法，描写了两种截然不同的景 象，抒发了迁客骚人感极而悲和喜气洋洋 两种情感。
2.第三段描绘的画面特点是 阴晦萧索 ，第四段描绘的画 面特点是 晴朗明丽 ；如果请你朗读，应注意分别读 出 悲哀低沉 和 喜悦昂扬 的语气语调。
• 5. 突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：
• 6. 突出表达作者旷达胸襟的句子是：
• 7. 概括重修岳阳楼时的盛况的句子：
• 8. 赞美滕子京政绩的句子：
• 9. 作者写这篇文章的直接原因：
• 10.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：
• 从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：
• 11. 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
一词多义：
则｛
此则岳阳楼之大观 判断词，是 也然则北通巫峡 连词，那么
极｛南极潇湘 尽，直通
此乐何极 穷尽
或｛ 而或长烟一空 有时
或异二者之为 或许，也许
和｛
政通人和 春和景明
和乐 和煦
精读研讨，体悟观点 第一段理解
• 1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？
“谪守”（ “谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为 后文抒情设伏。）
一、交代作记的背景及缘由（记叙）
精读研讨，体悟观点 第 二 段理解
• 1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?
“衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤汤 (shāng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万 千。” • 2 . 为 什 么 ” 迁 客 骚 人 , 多 会 于 此 ” ? “北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、 交通方便）
• 15．③④段中登楼者面对两种不同景色产生
了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的
目的是什么? 先写“迁客骚人”“以物喜，以己悲”是为了引出 “古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情， 并与之形成对比，突出“古仁人”“不以物喜， 不以己悲”的豁达胸襟。 16、“微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指的
6.文中的“进”和“退”分别指什么?
“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
7.古仁人的悲喜观是怎样的？
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
第五段理解
• 7.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？ 主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的 济世情怀。
一、交代作记的背景及缘由（记叙） 二、概述岳阳楼的胜景（描写） 三、四、迁客骚人不同天气下登楼观景的不同感情 （描写）（三四对比）
淫雨霏霏——去国怀乡，忧谗畏讥（以物喜） 春和景明——心旷神怡，宠辱偕忘（以己悲） 五、写古仁人（作者）的胸襟、抱负，与友人共勉。 （议论）（与三四对比）
中心思想：
本文通过描写岳阳楼、 洞 庭湖的美景，表达了作者“不以 物喜，不以己悲”的旷达胸襟和 “先天之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负，也表达了对滕 子京的慰勉之意。
• 思考探究：这篇课文中的写景、抒情和议论是 怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
• 是融为一体的。如第二段写景之后，以提问的 议论形式引出下文；第三四段写景之后都附有 抒情；第五段开头“嗟夫”是抒情，引出下文议论， 结尾又单纯强烈的抒情。
• 思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义， 把你的认识写成一段文字，与同学交流。