四年级语文实践活动方案

四年级语文综合实践活动教案综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。

下面由我为大家整理关于四班级语文综合实践活动教案，供大家参考。

四班级语文综合实践活动教案1活动主题：感恩活动成员：五班级全体同学活动背景：如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。

活动准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪;铅笔、小红花。

3、组织准备：活动时实行个人表达、小组沟通、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

活动过程：(一)活动开始1、播放音乐《爱进我家》2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心!今天我们兴奋地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

(二)感受父母的爱1、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢?你知道爸爸妈妈的生日吗?(在学生回答后，老师参加进来，学生边回答，老师边请这位学生的家长来验证，体现一种老师与家长与学生之间的互动)现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗?(请家长回答)通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。

四年级语文综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，发现美好1. 活动目的：通过观察自然景物，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然美的感受能力。

2. 活动准备：学生提前观察周围的的自然景物，准备分享自己的观察心得。

3. 活动过程：a. 分享观察心得：学生依次分享自己观察到的自然景物及其美好之处。

b. 讨论交流：引导学生从颜色、形状、声音等方面去发现和感受自然景物的美好。

c. 创作展示：学生根据自己的观察和感受，用绘画、写作、摄影等形式创作出自然景物的美好瞬间。

d. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、活动主题：民间故事分享会1. 活动目的：通过分享民间故事，培养学生的故事讲述能力和表达能力，增进学生对民间文化的了解。

2. 活动准备：学生提前选择一个自己喜欢的民间故事，熟悉故事内容。

3. 活动过程：a. 故事分享：学生依次上台讲述自己选择的民间故事，其他学生认真倾听。

b. 互动交流：学生针对故事内容进行提问、讨论，加深对故事的理解。

c. 角色扮演：学生自发组成小组，根据故事内容进行角色扮演，展示故事情节。

d. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，培养学生的文学素养和审美能力。

三、活动主题：我们的节日1. 活动目的：通过了解和体验我国的传统节日，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

2. 活动准备：学生提前了解自己喜欢的传统节日，准备分享节日习俗和故事。

3. 活动过程：a. 节日分享：学生依次分享自己喜欢的传统节日及其习俗、故事。

b. 节日体验：学生分组进行节日活动体验，如包饺子、做灯笼等。

c. 节日作品展示：学生根据节日主题进行绘画、写作等创作，展示自己的作品。

d. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，培养学生的文化自信和民族自豪感。

四、活动主题：环保行动1. 活动目的：通过实际行动，提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。

2. 活动准备：学生提前了解环保知识，准备参与环保行动。

2024年小学四年级语文教学实践活动计划一、活动背景分析语文是学生学习的基础学科之一，也是培养学生语言表达能力和文化素养的重要途径。

四年级是学生语文学习的关键时期，对于培养学生的听、说、读、写能力具有重要意义。

因此，本次实践活动旨在通过丰富多样的语文教学实践活动，提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语言表达能力和阅读习惯。

二、教学目标1.培养学生对语文学科的兴趣和热爱；2.提高学生的听、说、读、写能力；3.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4.培养学生的团队合作意识和表达能力；5.巩固和扩展学生的语文知识。

三、活动内容及安排1.口语表达活动（1个月）活动目标：提高学生的口语表达能力和自信心。

活动内容：（1）学生每周选择一个自己感兴趣的话题，进行小组讨论，并进行口头表达；（2）学生进行角色扮演，模拟生活场景进行情景对话；（3）学生进行微型演讲比赛，讲述自己的热爱之物。

2.阅读习惯养成活动（1个月）活动目标：培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

活动内容：（1）带领学生参观图书馆，了解图书馆的基本规则和使用方法；（2）组织学生进行班级读书分享会，学生选择自己喜欢的一本书进行推荐；（3）每周定期组织学生进行阅读小组讨论，分享自己的阅读心得和理解。

3.写作实践活动（1个月）活动目标：提高学生的写作能力和表达能力。

活动内容：（1）学生进行记日记活动，每日记录自己的生活点滴；（2）学生选择一个自己喜欢的话题进行写作，经过老师批改和修改后，进行分享；（3）学生进行小故事编写活动，通过角色设定、情节编排等方式，培养学生的想象力和表达能力。

4.课外拓展活动（1个月）活动目标：巩固和拓展学生的语文知识，培养学生的创新意识。

活动内容：（1）学生自由选择研究一个自己感兴趣的话题，并进行展示；（2）学生进行课外阅读活动，通过阅读一本书完成阅读心得分享；（3）学生进行小品创作活动，通过编写小品剧本、表演小品等方式，培养学生的创作能力。

四年级语文实践活动四年级语文实践活动，让学生能够在实际操作中学习语文知识，提高语文综合素养。

根据学科课程标准，下面是一些可以开展的四年级语文实践活动：一、阅读活动1.语文读书节：邀请家长或其他年级的学生前来分享自己喜欢的书籍，并进行互动交流，让学生养成阅读的好习惯。

2.小说写作体验：让学生根据自己的兴趣与想象，编写一篇故事，帮助他们提高写作能力和想象力。

二、诗词鉴赏1.古诗词猜谜：以课本上的古诗词为题目进行猜谜，让学生通过解谜的方式加深对古诗词的理解。

2.诗词背诵大会：学生自愿参加，背诵和朗诵自己喜欢的古诗词，通过比赛的方式激发学生对古代诗词的爱好和学习兴趣。

三、写作活动1.写作实践：让学生亲自体验采访和写新闻的过程，学会用正确的语言表达自己的观点和看法。

2.写书法体验：进行书法教学和实践活动，让学生学习写字的技巧和欣赏书法的美。

四、演讲活动1.小主持人大赛：让学生扮演主持人，进行演讲和主持各类活动，提高他们的表达能力和口头表达能力。

2.读书分享会：学生们分享自己喜欢的书籍，借助演讲的方式表达自己的感受和理解。

五、实地考察活动1.博物馆参观：带学生去博物馆参观，通过观察文物和美术作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。

2.社区参观：带学生参观社区，让他们了解社会的运作和人们的生活方式，培养学生的社会认识和社会责任感。

六、戏剧表演活动1.剧本创作：文学课上，通过小组合作的方式编写剧本，并进行表演，学生分角色表演，锻炼自己的口头表达和表演能力。

2.经典剧目表演：让学生选择并表演经典剧目，例如白兔记忆或红色娘子军等，通过学习经典剧目，提高学生对戏剧的理解和表演技巧。

以上是一些可以开展的四年级语文实践活动，通过这些活动，学生在实际操作中能够更加深入地学习语文知识，提高语文综合素养。

第1篇一、教学背景随着我国教育的不断发展，语文教育在素质教育中的地位越来越重要。

四年级作为小学阶段的中间阶段，是学生语文素养形成的关键时期。

本教学实践旨在通过有效的教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本学期语文教材中的生字、生词，提高学生的识字能力。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力。

5. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师应注重创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过图片、视频、音乐等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 注重朗读，培养语感朗读是语文学习的重要环节，教师应引导学生注重朗读，培养良好的语感。

在朗读过程中，教师可以适时指导，让学生掌握正确的朗读技巧。

3. 加强合作，培养团队精神在语文教学中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高语文素养。

通过合作，培养学生的团队精神，提高学生的协作能力。

4. 注重实践，提高能力语文教学应注重实践，让学生在实践中提高语文能力。

教师可以组织学生参加各种语文实践活动，如写作比赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼自己。

5. 关注个体差异，因材施教在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行因材施教。

对于基础较差的学生，教师应给予更多的关心和帮助；对于基础较好的学生，教师应提出更高的要求，促进他们全面发展。

四、教学实践1. 生字、生词教学教师通过图片、视频等形式，让学生直观地认识生字、生词。

在课堂上，教师引导学生进行生字、生词的拼读，帮助学生掌握正确的发音。

同时，教师通过组词、造句等练习，让学生熟练运用生字、生词。

2. 阅读教学教师精选适合四年级学生的阅读材料，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

小学四年级语文下册教学实践活动计划小学四年级语文下册教学实践活动计划（精选15篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的小学四年级语文下册教学实践活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级语文下册教学实践活动计划篇1第一单元：自然奇观图片展这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。

目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。

同时也培养了学生搜集整理资料的能力。

第二单元：写观察日记这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。

活动的内容是培育种子。

让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的`过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。

在观察的过程中写好观察日记。

第三单元：走进童话小屋这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。

展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。

目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的乐趣。

第四单元：成语擂台赛因为本单元学习了关于小动物的四篇文章，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。

目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。

第五单元：中国的“世界遗产”之旅本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。

目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。

关于搜集资料要注意以下几点：注意搜集途径：1.可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。

2.建立专门的记录本。

3.纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。

四年级上册语文实践活动教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 能够正确地朗读和理解课文内容。

- 能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。

1.2 过程与方法- 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和思维能力。

- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

- 培养学生良好的学习习惯和态度。

2. 教学内容- 课文内容：选择与四年级学生生活经验和认知水平相适应的课文，通过朗读、理解、讨论等方式，让学生掌握课文内容。

- 词汇和句型：通过课文学习和实践活动，让学生掌握一定数量的词汇和句型，并能运用到实际交流中。

3. 教学重点与难点- 重点：正确朗读和理解课文内容，掌握相关的词汇和句型。

- 难点：能够运用所学的词汇和句型进行实际的交流和表达。

4. 教学过程4.1 导入- 通过与学生生活相关的情景或问题，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

4.2 教学内容展示- 通过课文朗读、讲解和相关活动，展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

4.3 实践活动- 设计相关的实践活动，让学生能够动手操作，运用所学的词汇和句型进行实际交流。

4.4 小组合作与讨论- 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和思维能力。

4.5 总结与反馈- 对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

5. 教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和实践活动参与情况等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

以上是一份基本的四年级上册语文实践活动教案，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。

四年级语文综合实践活动教案四年级语文综合实践活动教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级语文综合实践活动教案篇1【教学目标】1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。

(板书：推荐一个好地方)今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的内容。

a.你打算推荐什么地方?b.这个地方在哪里?c.有什么特别之处?三、学习示例。

四年级语文综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，感受四季二、活动目标：1. 提高学生对自然环境的观察和表达能力。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3. 提高学生团队合作和问题解决能力。

三、活动时间：2课时四、活动准备：1. 学生分组，每组4-5人。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3. 教师准备相关自然环境的图片、视频等资料。

五、活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾四季的特点，引导学生关注自然环境的变化。

2. 学生分享自己对四季的感受和经历。

二、观察与表达（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，走进大自然，观察四季的变化。

2. 学生分组讨论，用词语、句子描述四季的特点。

3. 每组选取代表性的季节，用彩笔在画纸上进行绘画创作。

三、分享与交流（10分钟）1. 每组展示自己的绘画作品，并分享对四季的感受。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

第二课时：一、续写故事（15分钟）1. 教师给出一个与四季相关的开头，学生接龙续写故事。

2. 学生充分发挥想象力，用生动的语言描述四季的变化和人物的情感。

二、表演与展示（10分钟）1. 每组选择一个季节，根据故事内容进行角色分配和表演准备。

2. 学生上台表演，其他学生观看并评价。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结活动收获，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

2. 学生分享自己的感悟和体会，教师给予鼓励和指导。

注意事项：1. 教师在活动中要注意安全事项，确保学生的人身安全。

2. 活动过程中，教师要关注学生的参与情况，给予个别指导和鼓励。

3. 活动结束后，教师及时总结经验教训，为下次活动做好准备。

六、活动主题：传统节日知多少七、活动目标：1. 让学生了解我国的传统节日及其习俗。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的调查、整理和表达能力。

八、活动时间：2课时九、活动准备：1. 学生分组，每组4-5人。

2024小学语文综合实践活动计划标准范文一、指导思想以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____以及____为指针，认真落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。

加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。

教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。

为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。

四年级语文组实践活动方案第一篇：四年级语文组实践活动方案四年级语文实践活动方案指导思想：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，使课内与课外知识能更好地结合，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

活动安排：主题：一、我国的世界遗产（课本）活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。

2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。

3、让学生了解我国的世界遗产，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。

活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。

1、根据综合实践学习的有关要求可分为三组1)收集我国文化遗产的资料。

2)收集我国自然遗产的资料。

3)收集我国自然文化遗产的资料。

2、分组定计划，自选内容 1）分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组选出组长一名。

2）小组选题并制定活动计划 3）各小组汇报材料收集方法a、上网、读书看报、借资料、图书馆。

b、询问长辈。

c、到社区、校园收集等。

3、开展调查活动时间（十一月初）第一周利用各种途径收集材料。

第二周材料整理（调查访问资料，图片，摘抄等）第三周汇报活动成果。

汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。

2、编辑成册。

主题二成长的故事（校本）活动目的：1、通过阅读、写信等综合性活动，了解伟人、名人的成长故事，增强传统教育。

2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式，增强信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。

3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。

分为三个阶段进行：第一阶段为启动课。

在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后，引出本次综合性学习的内容，主要有两个方面：一是回忆自己的成长经历，一是了解别人的成长故事。

小学四年级语文教学实践活动计划第一单元：名山秀水展示台这是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。

目的在于进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养学生搜集信息的能力和兴趣这次实践活动建议做好以下几方面工作：1．明确收集信息的范围。

（搜集五岳、五大淡水湖的图片、文字资料。

）2．提供收集的途径，可以网上查找，也可以在报刊图书中摘录。

3．指导收集后的整理，可以自编手抄报或其他形式交流。

第二单元：以诚待人故事会这是一次以诚信为主题、以讲故事的形式开展的语文实践活动。

目的是让学生受到中华民族传统美德的熏陶，同时丰富学生的语言积累，锻炼学生的语言表达能力。

这次实践活动建议做好以下几方面工作：1．明确主题，关于诚信的故事。

2．搜集好资料以后，小组内先讲故事。

3．小组内推荐一名优秀的在班级交流。

4．召开班级故事会。

第三单元：“大自然的启示”交流会这次语文实践活动的目的是进行课内外沟通、学科间融合。

把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新能力与实践能力，引导学生在实践活动中观察大自然，增长知识、并在这样的活动中，提高语文能力。

这次实践活动建议做好以下几方面工作：1．确定活动方式，观察大自然探究发现（某一种动物、植物或自然现象。

）写好观察日记。

2．收集资料，比如关于仿生学的一些实例。

3．可以动手试验，搞小发明等。

4．活动过程中教师要及时掌握信息，适当调控指导。

可以日常交流，召集组长汇报，适时小结。

第四单元：“战争与和平”资料展这次语文实践活动是本组课文学习后的拓展和延伸。

目的是开辟活动的空间，给足时间，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。

通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。

第五单元：以生命为主题赛诗会这次实践活动的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，积累语言，同时受到热爱生命珍惜生命的教育。

四年级语文综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，感受四季二、活动目标：1. 培养学生对自然的热爱和观察力。

2. 提高学生的语文表达能力和创造力。

3. 增强学生团队合作意识。

三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作工具。

3. 教师准备相关自然景观的图片或实物。

四、活动过程：1. 教师引导学生观察自然景观，如春天的花朵、夏天的树木、秋天的落叶、冬天的雪花等。

2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的季节和自然景观。

3. 学生用画笔、彩泥等创作工具，将所选季节的自然景观画下来或制作出来。

4. 学生互相展示作品，并用语言描述自己创作的自然景观。

5. 教师引导学生用词语、句子、段落等形式，将所观察和创作的自然景观写下来。

五、活动评价：1. 学生完成创作和写作后，教师进行评价。

2. 评价内容包括学生的观察力、创造力、表达能力和团队合作意识等。

3. 教师给予鼓励和指导，帮助学生提高。

六、活动拓展：1. 邀请当地的自然摄影师或环境保护专家，为学生们举办一场自然摄影展或环保讲座。

2. 组织学生进行自然徒步活动，让他们亲身体验和观察自然景观。

3. 鼓励学生在家中种植植物，观察植物的生长过程，并记录下来。

七、活动反思：1. 教师引导学生回顾活动过程，思考自己在活动中的表现和收获。

2. 学生分享自己的感受和体验，互相交流学习。

3. 教师总结活动的亮点和不足之处，并提出改进措施。

八、教学建议：1. 教师在活动前，先带学生进行实地观察，培养他们的观察力和表达能力。

2. 在活动过程中，教师要给予学生足够的创作空间和表达机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的帮助和支持。

九、教学资源：1. 自然景观的图片或实物。

2. 创作工具，如画纸、画笔、彩泥等。

3. 相关文学作品或诗歌，如关于自然的诗歌、故事等。

十、教学评价：1. 学生完成创作和写作后，教师进行评价。

人教版四年级语文教学实践教案5篇人教版四年级语文教学实践教案5篇我们编写的教案追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，下面小编给大家带来关于人教版四年级语文教学实践教案，方便大家学习。

人教版四年级语文教学实践教案1《长城》教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。

2.学生自由补充。

3.老师给以肯定。

二、学习生字1.学习会认的字。

2.学习会写的字。

3.学生书写。

三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的看到的景物是什么(2)从图上你还看到什么(3)小组讨论，并说说。

2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同(2)从图上你看到了什么3.对照课文，读课文。

(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

(2)联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方五、巩固练习(1)复习巩固本课生字。

(2)指导朗读。

第二课时一、复习。

二、全班讨论，理解课文内容。

1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。

2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。

3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化4.学生发言。

5.齐读第三段的课文，思考。

(1)一边读一边想像当时的劳动场面。

一、活动背景为了提高学生的语文素养，培养学生热爱自然、关爱生命的情感，我校四年级组特举办“走进自然，感受生命的美好”实践活动。

通过本次活动，让学生在实践中体验语文学习的乐趣，激发学生对大自然的热爱之情。

二、活动目标1. 让学生了解自然界的生物多样性，感受生命的奇妙。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 增强学生热爱自然、关爱生命的情感。

三、活动内容1. 观察记录活动前，学生需准备好观察记录本，记录下观察到的动植物、自然现象等。

在活动过程中，学生要仔细观察，认真记录，为自己的观察成果做好准备。

2. 采访当地居民活动当天，学生分组前往当地村庄，采访当地居民，了解他们的生活习俗、自然环境等。

通过采访，学生可以了解当地的风土人情，感受生命的多样性。

3. 互动游戏在活动过程中，组织一些互动游戏，如“猜猜我是谁”、“自然拼图”等，让学生在游戏中感受大自然的魅力，增强团队合作意识。

4. 植物挂牌学生分组到附近的公园或山林，为植物挂牌。

在挂牌过程中，学生需了解植物名称、生长习性等，提高自己的知识储备。

5. 亲子活动邀请家长参与活动，与孩子共同完成观察记录、采访、互动游戏等环节。

通过亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，让孩子在家长的陪伴下更好地感受大自然的美好。

6. 主题班会活动结束后，各班召开主题班会，让学生分享自己的观察心得、采访感受等。

通过班会，让学生进一步了解大自然，提高自己的语文素养。

四、活动时间活动时间为一天，分为上午和下午两个阶段。

五、活动地点活动地点为当地村庄、公园、山林等自然环境丰富的区域。

六、活动准备1. 学生准备：观察记录本、笔、采访提纲等。

2. 教师准备：活动方案、采访提纲、互动游戏道具等。

七、活动评价1. 观察记录：评价学生观察的细致程度、记录的完整性。

2. 采访感受：评价学生采访的技巧、对当地风土人情的了解程度。

3. 互动游戏：评价学生在游戏中的表现、团队合作意识。

4. 主题班会：评价学生在班会上的发言质量、对活动的感悟。

2023年小学四年级语文教学实践活动计划一、实践目标：1. 培养学生的语文阅读能力，提高阅读理解和写作水平；2. 增强学生的语言表达能力和交流能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，培养审美情操；4. 增强学生的文化修养，培养正确的价值观和道德观；5. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、实践内容：1. 阅读活动（1）每周组织学生参加图书馆借阅活动，并要求学生在阅读后写读后感，鼓励学生多读书、读好书；（2）利用课余时间组织学生一起进行课外阅读，选择一本故事书进行集体阅读，并组织学生进行讨论和分享；（3）开展读书分享会，让学生互相推荐好书，并进行分享，提高阅读的兴趣和欲望。

2. 写作活动（1）开展写作比赛，设置不同主题的写作比赛，并进行评选，鼓励学生多写作；（2）组织学生进行小组写作，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养合作精神；（3）编辑学生的作文集，收集优秀作文并出版，激发学生的写作热情。

3. 说课活动（1）组织学生进行课堂发言，培养学生的口头表达能力，提高教育教学质量；（2）开展辩论赛，让学生分组进行准备和辩论，培养辩证思维和论证能力；（3）进行小组讨论，让学生就某一主题进行深入的探讨和交流，培养学生的思辨能力。

4. 文学活动（1）开展作者研究活动，让学生了解不同作家的作品和生平，培养学生的文学素养；（2）进行诗歌朗诵比赛，让学生进行自选诗歌朗诵，提高语言表达和节奏感；（3）组织学生参观文学展览和戏剧演出，开阔视野，培养审美情操。

5. 价值观教育活动（1）组织学生进行道德讲堂，讲解一些经典故事和道德榜样，引导学生正确的价值观；（2）进行班级活动，如义卖和慈善募捐，培养学生的公益意识和奉献精神；（3）开展文明礼仪教育，组织学生进行礼仪培训和实践活动，提高学生的文明素养。

三、实践计划：1月份：阅读活动开展- 组织学生参加图书馆借阅活动，要求学生写读后感；- 选择一本故事书进行集体阅读，并组织学生进行讨论和分享；- 开展读书分享会。

四年级语文综合实践教学设计第一篇：四年级语文综合实践教学设计语文综合实践课教学设计主题名称：《成长的故事》四年级（2）班指导教师：吴慧活动时间：2011年9—11月活动背景：随着新课程脚步的进一步发展，“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。

为了培养学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是知识的获取。

我想融合现代教学理念而采取开展了一次《成长的故事》的语文综合实践活动。

课程资源：新教材充分反映了新课改的精神。

教材第七单元以“成长的故事”为专题，在进行本组教学是，我以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。

所以，在讲授本单元时，我展开了一次《成长的故事》语文综合实践活动。

教学目标：1、知识技能目标：通过实践活动，提高学生的写作、语言表达、表演、绘画等各方面的能力。

2、过程与方法：通过小组合作学习的方法，培养小组合作意识和能力。

通过讨论交流，提高学生的口头表达能力，学会评价别人的作品。

3、情感态度目标：通过学习，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

教学重点：1、通过学习，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

2、提高学生的写作、语言表达、表演、绘画等各方面的能力。

教学难点：1、进行小组学习，培养小组合作意识和能力。

2、提高口头表达能力，学会评价别人的作品。

学生准备：1．学生个人搜集伟人、名人的成长故事，也可以是自己的成长故事。

2．学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报教师准备：引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。

拍下学生活动的花絮。

制作多媒体课件。

活动过程：准备阶段（一）引导学生阅读教材种的指导性文字，明确本次综合性实践活动 2 的内容。

1、自读，划一划重点词2、交流，说一说自读情况3、点拨：（1）活动内容：伟人、名人的成长的故事，或者小伙伴、亲人的成长故事。

（2）活动方法：阅读有关书籍、访问相关人物、给相关人物写信……（3）展示形式：讲故事、写文章、编短剧、办手抄报、制作ppt……（二）组织学生分组、制定计划：1、组织学生分组：将全班学生分成七组，选出活动小组长。