老师早儿歌教案

一、教案基本信息教案名称：《老师早儿歌》课时安排：25分钟适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《老师早》这首儿歌。

2. 学生能够通过儿歌学习，理解尊敬老师的情感。

3. 学生能够参与课堂互动，提高表达能力和合作意识。

教学重点：1. 学会《老师早》这首儿歌的歌词。

2. 理解儿歌中尊敬老师的情感。

教学难点：1. 学会儿歌中的节奏和旋律。

2. 能够在集体活动中积极参与，表达自己对老师的尊敬之情。

二、教学准备教具准备：1. 《老师早》儿歌音频文件。

2. 歌词课件或黑板。

3. 彩色卡片或图片，代表儿歌中的角色。

教学环境：1. 教室内的音响设备正常运作。

2. 教室布置得温馨、舒适，有利于学生学习。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生互相问好，引导学生向老师问好，表示感谢。

b. 引导学生谈论对老师的尊敬之情，为学习儿歌做好情感铺垫。

2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放《老师早》儿歌音频文件，让学生初步聆听并感受儿歌的节奏和情感。

b. 教师带领学生一起唱儿歌，注意指导学生掌握儿歌的节奏和旋律。

d. 学习儿歌中的动作，如点头、微笑等，让学生在唱儿歌时能够表现出尊敬老师的情感。

3. 课堂互动（5分钟）a. 教师邀请学生扮演儿歌中的角色，如老师、学生等，进行角色扮演活动。

b. 学生分组进行儿歌表演，鼓励他们大胆表达自己对老师的尊敬之情。

c. 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对儿歌的理解。

b. 学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予点评和总结。

四、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《老师早》这首儿歌，并表演儿歌中的动作。

2. 家长协助学生录制唱儿歌的视频，下节课分享给老师和同学。

五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《老师早》这首儿歌，并能够表达出尊敬老师的情感。

3. 家长反馈学生在家庭中主动分享儿歌，并在日常生活中表现出尊敬长辈的行为。

《老师早》小班儿歌教案一、内容概述儿歌欣赏与感受：让孩子们初步聆听和感受《老师早》这首儿歌的旋律和节奏，体验其中的温馨情感。

歌曲学习：通过老师的引导和示范，让孩子们学会歌词内容，并模仿正确的发音和语调。

动作表演：结合儿歌内容，教授孩子们简单的动作，如问候、鞠躬等，让孩子们在歌唱的同时进行表演。

情感表达：引导孩子们理解儿歌中的情感内涵，表达对老师的尊敬和感谢之情。

家庭互动：鼓励孩子回家后与家长一起分享学习的儿歌，增进亲子关系的同时，也让孩子更好地将所学知识应用到实际生活中。

通过本次教学活动，孩子们将学会用简单的语言和动作表达对老师的尊敬和问候，培养良好的礼仪习惯，同时感受儿歌带来的快乐。

二、教学内容与目标知识与技能：学生能够正确、流畅地朗读儿歌《老师早》，理解儿歌中的基本内容，学习礼貌用语“老师早”。

过程与方法：通过图片、音频等多种教学方式，激发学生对儿歌学习的兴趣，培养学生的模仿能力、口语表达能力和音乐节奏感。

情感态度与价值观：通过儿歌的学习，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，引导学生养成良好的礼貌习惯，懂得向老师问好。

同时通过集体活动，增强学生的集体意识和团队合作意识。

1. 教学内容：《老师早》儿歌知识与技能：使小班学生初步学会唱《老师早》这首儿歌理解歌词内容，学会用自然的声音歌唱。

过程与方法：通过教学过程中的听歌、模仿、互动等方式，使学生参与到音乐活动中，培养学生的音乐感知能力。

情感态度价值观：通过对歌曲的学习，引导学生表达对老师的尊敬和喜爱之情，培养学生的感恩意识。

导入新课：通过讲述早上见到老师问好的重要性，引导学生进入主题。

歌词学习：展示歌词大字报，带领学生一起朗读歌词，解释歌词中的含义。

歌曲学习：分段教学，先学习歌曲的旋律，再填入歌词，让学生逐步掌握歌曲。

模仿演唱：教师先进行示范演唱，然后让学生尝试模仿演唱，及时纠正发音和节奏上的错误。

集体演唱：全班同学一起演唱《老师早》，教师注意调整学生的音量和节奏。

幼儿小班儿歌活动《老师早》【面试经典优质教案】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《老师早》歌词，并能独立演唱。

2. 培养幼儿礼貌待人良好习惯，学会向老师问好。

3. 提高幼儿节奏感和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲节奏，独立演唱。

2. 教学重点：培养幼儿礼貌待人习惯，学会向老师问好。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、儿歌《老师早》音频、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

2. 学具：每人一份歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿排队进入教室，教师扮演“老师”，引导幼儿向“老师”问好，让幼儿感受礼貌待人氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放儿歌《老师早》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲歌词，逐句教唱。

（3）引导幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示歌词卡片，讲解歌词内容，引导幼儿理解歌词含义。

（2）示范演唱，让幼儿观察教师演唱时表情和动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，让幼儿互相评价，互相鼓励。

（2）让个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。

5. 节奏练习（5分钟）（1）教师用电子琴演奏歌曲，让幼儿用节奏乐器为歌曲伴奏。

（2）组织幼儿进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述歌词。

（2）引导幼儿学会在生活中向他人问好，培养礼貌待人习惯。

六、板书设计1. 歌曲《老师早》2. 歌词重点句：老师早，老师好，我们向您问声好。

3. 节奏：简单易懂节奏图示七、作业设计1. 作业题目：演唱《老师早》给家人听，并教会家人一起唱。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们自信心。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创编类似儿歌，培养他们创造力和表达能力。

同时，加强家园联系，让家长参与到幼儿学习过程中，共同培养幼儿良好习惯。

幼儿小班儿歌活动《老师早》【面试经典教案】一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《幼儿园活动课程》第三单元《快乐的一天》中的儿歌《老师早》。

详细内容包括儿歌的歌词学习、节奏感知、动作创编以及情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《老师早》的歌词和节奏，能独立演唱。

2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调性，激发他们对音乐活动的兴趣。

3. 培养学生尊敬老师、关爱同伴的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和动作的创编。

教学重点：儿歌歌词的学习和演唱。

四、教具与学具准备教师准备：歌词卡片、节奏棒、音乐播放器、小奖品。

学生准备：小书本、彩色笔、动作创编材料（如头饰、纱巾等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与学生互动，询问他们在早晨见到老师时应该说什么。

引导学生回答：“老师早！”并解释这是一种礼貌和尊敬。

2. 歌词学习（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句教唱，让学生跟读歌词。

通过重复教唱，让学生熟悉歌词。

3. 节奏感知（5分钟）教师使用节奏棒，引导学生感知儿歌的节奏。

学生跟随教师一起拍打节奏。

4. 动作创编（5分钟）学生分组，每组选择一种动作创编材料，根据儿歌节奏和歌词内容，创编动作。

教师巡回指导，给予鼓励。

5. 例题讲解（10分钟）教师邀请一组学生示范演唱和动作，其他学生观看。

教师针对学生的表现，讲解演唱技巧和动作要领。

6. 随堂练习（10分钟）学生跟随音乐，独立演唱儿歌《老师早》，并加入自编动作。

六、板书设计1. 儿歌《老师早》歌词2. 歌曲节奏图谱3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《老师早》，并展示自编动作。

2. 答案：根据课堂学习，学生完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学儿歌和动作分享给其他同学，提高他们的自信心和团队协作能力。

同时，家长参与评价学生的作业，促进家校共育。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏感知4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择卡通角色与学生互动，要符合幼儿的兴趣和认知特点。

幼儿园小班儿歌《老师早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《老师早》的内容，认识早上的校园环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，学会用儿歌表达自己对校园的喜爱。

3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬之情，增强幼儿的集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《老师早》。

难点：让幼儿理解儿歌中表达的对老师的尊敬和喜爱之情。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《老师早》歌词卡片、图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（3分钟）：向幼儿展示儿歌《老师早》的歌词卡片，让幼儿初步认识儿歌内容。

3. 学习儿歌（5分钟）：步骤一：老师示范唱儿歌，幼儿倾听。

步骤二：老师逐句教唱儿歌，幼儿跟唱。

步骤三：老师讲解儿歌中表达的对老师的尊敬和喜爱之情，幼儿理解。

步骤四：幼儿分组唱儿歌，加强记忆。

4. 实践活动（4分钟）：步骤一：幼儿扮演小鸟、小鱼等角色，用儿歌表达自己对校园的喜爱。

步骤二：幼儿自创动作，表演儿歌，展示自己的创造力。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后复习儿歌《老师早》。

2. 家长观察幼儿在家庭中表达对老师的尊敬和喜爱之情，记录在教案反馈表中。

3. 家长引导幼儿观察校园环境，发现校园的美，与幼儿一起分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 儿歌掌握评价：通过幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对儿歌《老师早》的掌握程度。

3. 家园反馈评价：根据家长填写的教案反馈表，了解幼儿在家庭中的学习情况和表达对老师的尊敬与喜爱之情。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观校园，让幼儿更加了解和喜爱校园环境。

2. 开展“尊敬老师”主题活动，让幼儿通过各种形式表达对老师的尊敬之情。

3. 邀请家长参与亲子活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。

小班语言儿歌《老师早》教案一、教学目标1.学生能够听、说、唱出《老师早》这首儿歌；2.学生通过唱歌的方式表达对老师的祝福；3.学生能够理解儿歌中的基本语言表达。

二、教学内容1. 儿歌《老师早》老师早，老师好，精神多好啊。

好老师，好榜样，我们一定要好好学啊。

2. 基本语言表达老师早 - Good morning, teacher.老师好 - Hello, teacher.精神多好啊 - You look so energetic.好老师 - Good teacher.好榜样 - Good example.我们一定要好好学啊 - We must study hard.三、教学步骤1. 介绍老师早首先，老师可以向孩子们问好，例如：Good morning, boys and girls! 然后，老师可以用手指着儿歌的歌词，让孩子们看。

最后，老师可以朗读儿歌，让孩子们跟读。

2. 教学歌曲1.引导孩子们听老师唱儿歌；2.孩子们跟唱两遍；3.孩子们自己唱一遍。

3. 教学语言表达老师可以通过图片等教具，或者直接说英文，来教孩子们这些基本语言表达。

4. 跟唱加动作1.引导孩子们跟唱儿歌，并且动作伴奏（例如向老师问好、扮演老师、摇头晃脑、向前跳等动作）2.孩子们可以按照自己的想法进行kua自己喜欢的动作伴奏。

5. 小结老师可以和孩子们一起复习儿歌以及基本语言表达，并且回顾今天的教学内容，以确保孩子们已经能够完成今天的学习目标。

最后，老师可以夸奖孩子们，让孩子们更有信心地学习英语。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们的英语学习兴趣非常高，他们对于学习英语充满热情和好奇心。

在明确的教学步骤下，孩子们的学习效果非常明显，他们能够听、说、唱出儿歌和基本表达。

在教学中，我应该更注重孩子们的参与度，增加一些互动环节来激发孩子们的主动性。

幼儿小班儿歌活动《老师早》【面试经典教案】一、教学内容《老师早》儿歌活动选自幼儿小班教材《幼儿园活动教程》第三单元“快乐的一天”第一节。

本节课详细内容为：通过学习儿歌《老师早》，让幼儿了解学校生活的基本礼仪，培养幼儿尊敬老师、团结互助的良好品质。

二、教学目标1. 认知目标：幼儿能熟悉儿歌《老师早》的歌词，理解歌词的含义，掌握基本礼仪。

2. 技能目标：幼儿能独立演唱《老师早》儿歌，通过歌曲表演，培养音乐节奏感和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老师、友爱同伴的情感，激发幼儿对学校生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记忆和理解，音乐节奏的把握。

2. 教学重点：培养幼儿尊敬老师、团结互助的品质，熟悉基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、歌词卡片、头饰、花环等。

2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴花环，扮演老师，与幼儿互动，模拟早晨入园的场景，引导幼儿向老师问好。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《老师早》儿歌，引导幼儿关注歌词内容，讲解歌词含义。

教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿记忆歌词。

3. 随堂练习（10分钟）教师弹奏电子琴，带领幼儿一起学唱《老师早》儿歌，指导幼儿掌握音乐节奏。

分组练习，每组挑选一名小老师，带领组员一起演唱，培养团队合作精神。

4. 歌曲表演（10分钟）教师为每组幼儿准备头饰，让幼儿扮演不同的角色，进行歌曲表演。

教师评价每组的表现，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调尊敬老师、团结互助的重要性。

邀请幼儿分享自己如何在生活中向老师问好，培养幼儿的实践能力。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《老师早》2. 黑板右侧：画有老师、幼儿、花环等元素的简笔画，展示课堂主题。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《老师早》儿歌，并分享尊敬老师的故事。

2. 答案：根据幼儿实际表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。

儿歌老师早课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够识别并理解本节课程中所学的儿歌《老师早》的基本词汇和句型结构。

2. 学生能够回忆并复述儿歌中的故事情节，理解儿歌的主题思想。

3. 学生了解儿歌的音乐特点和韵律美，能够分析歌曲中的节奏和音高。

技能目标：1. 学生能够通过模仿和练习，正确演唱《老师早》儿歌，展示良好的音准和节奏感。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口头创作和表达。

3. 学生通过参与小组合作，提高团队协作能力和集体表演能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习儿歌《老师早》，培养对老师的尊敬和热爱，增强校园团结友爱的氛围。

2. 学生在集体活动中，培养自信心和表达欲望，激发学习兴趣。

3. 学生在课程实践中，体验音乐带来的快乐，培养审美情趣和良好的艺术修养。

课程性质：本课程以音乐学科为基础，结合小学低年级学生的认知特点，采用生动有趣的方式，引导学生学习儿歌。

学生特点：小学低年级学生对音乐有浓厚兴趣，善于模仿，喜欢参与集体活动，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用互动式教学，关注学生的个体差异，以提高学生的音乐素养和综合能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在愉快的氛围中达到课程目标，为后续教学和评估提供有效依据。

二、教学内容本节课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 儿歌《老师早》的歌词学习：通过分析歌词，让学生掌握基本词汇和句型结构，理解儿歌表达的含义。

- 教材章节：《音乐》小学一年级上册，第三单元“快乐的小伙伴”，第11课《老师早》。

2. 声乐技巧训练：教授正确的发声方法和演唱技巧，引导学生正确演唱《老师早》。

- 教学内容：呼吸控制、音准把握、节奏感培养。

3. 音乐欣赏与表演：让学生感受儿歌的音乐美，培养审美情趣，并组织小组合作进行集体表演。

- 教学内容：歌曲韵律、节奏、音高分析；小组合作表演。

4. 创作与实践：鼓励学生运用所学词汇和句型，进行简单的口头创作和表达。

幼儿园小班儿歌《老师早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，知道儿歌是表达对老师的爱和对早上的美好感受。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会整齐地唱儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和喜爱，让他们在早上看到老师时能主动问好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。

难点：让幼儿掌握儿歌的节奏，能够流畅地唱出来。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师以亲切的语言与幼儿交流，引导幼儿表达对老师的爱和早上愉快的情绪。

2. 教学儿歌：教师播放儿歌录音，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。

教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿学会歌词和旋律。

3. 练习唱歌：教师指导幼儿进行唱歌练习，纠正他们的发音和节奏，直到幼儿能够整齐地唱出儿歌。

4. 总结：教师引导幼儿总结儿歌的含义，教育幼儿早上看到老师时要主动问好。

五、课后作业：让幼儿回家后，向父母展示学会的儿歌，并请父母帮忙纠正发音和节奏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌和互动。

2. 评估幼儿对儿歌的掌握程度，是否能够流畅地唱出儿歌。

3. 关注幼儿在课后作业中的表现，是否能够向父母展示所学儿歌，并在父母的帮助下纠正发音和节奏。

七、教学反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿表达对老师的爱和早上的愉快情绪。

2. 教学儿歌的过程中，是否让幼儿充分感受到儿歌的韵律和节奏。

3. 在唱歌练习中，是否给予了每个幼儿足够的关注和指导。

4. 是否有效地教育幼儿在早上看到老师时主动问好。

八、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对课堂上参与度低的幼儿，教师应采取更加互动的方式，激发他们的兴趣。

2. 对于儿歌掌握程度不理想的幼儿，教师应增加练习时间，给予更多个别指导。

一、教案基本信息教案名称：《老师早儿歌》课时安排：25分钟适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《老师早儿歌》。

2. 学生能够理解并表达对老师的尊敬之情。

教学重点与难点：重点：学会唱《老师早儿歌》，表达对老师的尊敬之情。

难点：熟练掌握歌词，注意唱歌的节奏和音准。

二、教学准备教具准备：1. 《老师早儿歌》歌词单2. 录音机或音响设备3. 歌曲播放器4. 奖励小贴纸教师准备：1. 熟悉《老师早儿歌》的歌词和旋律。

2. 准备与歌词相关的教学活动。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师与学生互相问候，引导学生表达对老师的尊敬之情。

例如，学生可以说“老师早”或者“老师好”。

2. 歌曲学习（5分钟）教师向学生介绍《老师早儿歌》，并播放歌曲。

学生跟随录音机或音响设备学唱歌曲。

教师注意指导学生掌握歌词和旋律。

3. 歌词理解（5分钟）教师带领学生一起分析歌词的含义，让学生明白歌曲表达的是对老师的尊敬和感激之情。

4. 歌曲练习（5分钟）学生分组练习唱歌，教师巡回指导。

鼓励学生大胆地表达自己对老师的尊敬之情。

5. 课堂总结（5分钟）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。

对学生进行礼貌教育，提醒他们在日常生活中要对老师和同学有礼貌。

四、课后作业1. 学生回家后，向父母和家人展示所学歌曲，并讲解歌词的含义。

2. 家长协助学生熟练掌握歌曲，注意唱歌的节奏和音准。

五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对歌曲的掌握程度。

2. 家长反馈学生在家庭中的表现，了解学生对礼貌行为的实践情况。

3. 通过课后作业的完成情况，评价学生对歌词的理解和运用能力。

六、教学策略1. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受歌曲的含义，培养学生的情感表达能力。

3. 分组合作：学生分组练习唱歌，培养学生的团队合作精神，提高学生的歌唱能力。

4. 奖励机制：设置奖励小贴纸，激励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习积极性。