培优辅差工作记录表

初中培优辅差记录表
初中培优辅差记录表可以包括以下内容：
1. 姓名：学生的姓名，方便记录和追踪。

2. 科目：学生所学习的科目，以确定培优辅差的方向。

3. 学习情况：记录学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

4. 辅导内容：记录为学生提供的辅导内容，包括知识点、题目类型、解题技巧等。

5. 辅导效果：记录辅导的效果，包括学生掌握的情况、进步情况等。

6. 备注：其他需要备注的信息，如学生特殊情况、辅导方式调整等。

表格的设计可以根据具体情况进行调整，以便更好地满足实际需求。

培优辅差工作计划记录表
班级培优辅差工作计划
一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象：
(1)培优：年级前150名（动态）；
(2)补差：年级后51150名（动态）。

2、做法：
(1)数据分析。

用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；(2)分类编班：a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；
(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；
4、配套机制
(1)备课督促：a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；b、教师提前至少一天向所在备课组提
交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；
(2)效果评测：a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b、学生座谈反馈。

不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握。

二年级培优辅差案例记录表
学生姓名：小明
性别：男
年级：二年级
辅导课程：语文
辅导目标：提高阅读理解能力
辅导时间：每周一次，每次1小时
辅导内容：阅读理解练习、词汇记忆、阅读技巧指导
辅导进展：
第一次辅导：小明在阅读理解练习中表现较差，只能理解部分内容，词汇记忆也不够扎实。

第二次辅导：老师对小明进行了针对性的词汇记忆训练，帮助他记忆常见词汇，并指导他如何在阅读中更好地理解文章。

第三次辅导：小明的阅读理解能力有所提升，可以理解大部分文章内容，但在速度和准确性上还有待提高。

第四次辅导：老师对小明进行了阅读技巧指导，教他如何快速准确地理解文章内容，并进行了相关练习。

第五次辅导：小明的阅读理解能力和词汇记忆都有了明显提高，能够更快速地理解文章内容，并作出正确的答案。

总结评价：经过数次辅导，小明的阅读理解能力和词汇记忆都有了明显提高，辅导效果显著。

建议继续保持每周辅导，持续提高学习水平。

教师培优补差工作记录叶城县第六小学“培优补差”记录表班级一（1）学科数学时间第1周星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名赛丽买训练内容1、加深对立体图形的认识。

2、认识生活中的立体图形。

3、回家看看家里有哪些立体图形。

效果或存在问题效果良好，数堆积起来的立体图形的数量时偶尔会出错。

分不清叠放在下层的立体图形有几个。

班级一（1）学科数学时间第1周星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名阿萨乃提训练内容1、比多少。

2、在实际生活中感受多与少。

效果或存在问题效果不好。

学生搞不清楚一种事物比另一种事物多，反过来另一种事物就比这种事物少。

叶城县第六小学“培优补差”记录表班级一（1）学科数学时间第2周星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名古丽其合热训练内容1、位置。

2、加深对前、后、左、右的认识。

3、做练习册第6、7、8、9页。

效果或存在问题效果良好。

存在的问题不会读题。

班级一（1）学科数学时间第2周星期5教师姓名夏恒类别（培优或辅差）辅差学生姓名因提扎尔训练内容1、认识左、右。

2、感受生活中的左右。

把理论联系生活。

3、联系伸左手，伸右手，伸左腿，伸右腿，摸左耳，摸右耳。

效果或存在问题效果不太好，容易把左右搞混。

叶城县第六小学“培优补差”记录表班级一（1）学科数学时间第3周星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名热依汗姑丽训练内容1、1到5的认识及加减法。

2、练习口算，做大量的算术题。

3、做练习册上的13到20页的题。

效果或存在问题效果良好，计算速度快了不少。

计算方法单一。

班级一（1）学科数学时间第3周星期5教师姓名类别（培优或辅差）辅差学生姓名麦麦提江·阿布力米提训练内容1、认识加减法。

2、做20道加法，再做20道减法。

效果或存在问题效果良好。

以前只知道什么算式都用加法，现在会做减法。

速度很慢，而且必须细心讲解。

叶城县第六小学“培优补差”记录表班级一（1）学科数学时间第4周星期5教师姓名夏恒类别（培优或补差）培优学生姓名木合塔尔训练内容1、比大小。

三年级下学期语文“培优补差”记录表
三年级下学期语文“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表
三年级语文下学期“培优补差”记录表。

培优辅差工作记录表一、学生信息：姓名：XXX 年龄：XX 班级：XX班二、工作内容与效果：1. 学习辅导：针对该生的学科薄弱点，进行有针对性的讲解和练习。

通过分析试卷和作业，找出错误原因并进行纠正，提高学习效率。

2. 个性化指导：关注学生的心理状态和学习习惯，提供个性化的学习方法建议。

鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

3. 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同制定适合该生发展的教育方案。

邀请家长参与一些亲子活动和教育讲座，增进家校合作。

4. 培养兴趣：利用课余时间开展一些趣味性的学习活动，如手工制作、阅读分享等，激发学生对相关学科的兴趣。

5. 鼓励进步：及时表扬学生在学习上的点滴进步，给予肯定和奖励，增强其学习的动力和信心。

三、反思总结：经过一段时间的培优辅差工作，该生在学科成绩和综合素质方面取得了明显的进步。

但仍存在一些问题，如学习习惯不稳定、容易分心等。

为了更好地帮助他发展，需要进一步关注其心理变化，加强监管力度，并寻找更适合他的学习方法。

同时，也需要与其他教师和学生家长保持密切沟通，共同促进该生的成长。

四、备注：建议对该生实行跟进式辅导，安排专门教师或同学进行长期跟踪，确保学习效果。

此外，定期举行测验和交流会，了解该生在其他方面的表现和能力，以便全面评估和制定更为完善的培优辅差计划。

五、下周工作计划：1. 进一步了解该生的学习情况和心理状态，制定更具针对性的辅导方案。

2. 加强与家长的沟通，共同关注学生在家庭中的学习情况，形成家校合力。

3. 安排一些户外活动或团队训练，以培养该生的团队合作能力和自信心。

4. 为该生准备一些趣味性的学习材料和题目，以提高其学习兴趣和动力。

六、其他需要协调和支持的事项：1. 需要家长配合监督学生的学习进度和习惯养成。

2. 寻求其他学科教师的支持和协作，共同提高该生的综合素质。

3. 建议学校提供更多的培训和学习机会，以提升教师们的培优辅差工作能力。