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幼儿大班诗歌《我想》优秀课件一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第四章《诗歌乐园》中的《我想》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习诗歌中的生词，通过绘画、表演等形式表达自己对诗歌的理解。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵诗歌《我想》，体会诗中的美好意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 通过诗歌学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，生词的掌握。
2. 教学重点：诗歌的朗读、背诵，以及诗歌中的美好情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，诗歌录音，生词卡片，绘画材料。
2. 学具：学生用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放诗歌录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2. 新课内容展示：PPT展示诗歌内容，引导学生关注诗歌中的美好意境。
3. 生词学习：学习诗歌中的生词，用生词卡片辅助教学。
4. 诗歌解析：逐句解析诗歌，让学生理解诗歌的内涵。
5. 实践活动：分组进行绘画、表演等活动，表达对诗歌的理解。
6. 例题讲解：讲解诗歌中的典型句子，指导学生朗读、背诵。
7. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导。
六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 生词：蔚蓝、飘逸、欢笑、追逐3. 诗歌重点句：我想变成一只鸟，飞向那蔚蓝的天空。
七、作业设计1. 作业题目：请根据诗歌《我想》，画一幅你心中的美好画面。
2. 答案：学生作品，展示他们对诗歌的理解和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在诗歌意境的理解上仍有困难，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作小诗，激发他们的创造力。
组织诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解2. 生词的掌握3. 诗歌的朗读、背诵4. 实践活动的组织5. 作业设计一、诗歌意境的理解为了帮助学生更好地理解诗歌意境，教师应：1. 利用PPT、录音等多媒体手段，展示诗歌中的美好画面，激发学生的想象力。
幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件【方案一】小班社会自我意识“我喜爱自己”教材分析1、学科学问经历自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的相识与评价，具有协助人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识开展的重要时期，幼儿在3岁左右才起先把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小挚友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我相识的开端。
2、幼儿年龄特点分析《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到开心，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予必须的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓舞幼儿尝试任务，依据孩子的实力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都特别有利于孩子自我意识的形成。
3-4岁这一阶段的幼儿对自我起先了解，包括对自己的身体、自己的物品、自己的本事等方面有关注，有意识，逐步形成对自己的相识。
这一阶段如何利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对开展幼儿良好的自我意识与特性是非常重要的。
活动的目标：1、知道、了解自己的长相特点和本事《我喜爱自己》让孩子们活动中更加清楚地相识了自已的长相、自己的本事，在成人和同伴的踊跃确定的评价中，获得自信和欢乐，有利于孩子踊跃良好自我意识的形成。
【方案二】小班自我意识“我喜爱自己”活动教案1、知道、了解自己的长相特点和本事。
2、原意担当一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到开心。
活动打算：课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本假设干、图书架一个。
活动过程：一、谈话导入，引出主题【PPT：通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片，协助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜爱自己》这本书的场景，激发幼儿的经历。
小班语言教案ppt课件【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
幼儿大班诗歌《我想》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班诗歌《我想》。
该诗歌选自教材第十章“想象之翼”部分，内容以儿童的视角，描绘了孩子对于未来梦想的向往和追求。
详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵以及相关的创意活动。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读并背诵诗歌《我想》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养学生的想象力，激发他们对未来的憧憬和向往。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解，创意活动的开展。
教学重点：诗歌的朗读、背诵，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、诗歌挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻快的音乐，引导学生自由发挥，想象自己未来的梦想。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调的指导。
分组讨论诗歌的意境，教师解答学生疑问。
学生集体背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选诗歌中的一个典型意象，如“我想变成一只蝴蝶”，引导学生进行创意绘画。
学生展示作品，分享创作心得。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，要求学生根据诗歌内容，选择合适的词语进行搭配。
学生互相检查，教师点评。
5. 创意活动（20分钟）学生分组，每组选择一个意象，根据诗歌内容编排一个小节目。
六、板书设计1. 幼儿大班诗歌《我想》2. 内容：诗歌全文重点词语意象配图七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《我想》，画一幅创意画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作自己的诗歌，表达自己的梦想和情感。
组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，创意活动的开展。
