教研课《数花生》教学设计

数花生教案一、教学目标1.了解花生的生长环境、生长习性和生长周期。

2.掌握花生的种植方法和管理技术。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容1.花生的生长环境和生长习性。

2.花生的生长周期和生长要求。

3.花生的种植方法和管理技术。

4.花生的收获和加工。

三、教学重点和难点1.教学重点：花生的种植方法和管理技术。

2.教学难点：花生的生长周期和生长要求。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解花生的生长环境、生长习性和生长周期，让学生了解花生的基本知识。

2.演示法：通过实际操作，演示花生的种植方法和管理技术，让学生掌握实际操作技能。

3.实践法：让学生分组进行花生的种植和管理，培养学生的动手能力和团队合作精神。

五、教学过程1. 花生的生长环境和生长习性1.讲解花生的生长环境和生长习性，让学生了解花生的基本知识。

2.通过图片和视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解花生的生长环境和生长习性。

2. 花生的生长周期和生长要求1.讲解花生的生长周期和生长要求，让学生了解花生的生长规律和生长要求。

2.通过实际观察和实验，让学生更加深入地了解花生的生长周期和生长要求。

3. 花生的种植方法和管理技术1.演示花生的种植方法和管理技术，让学生掌握实际操作技能。

2.分组进行花生的种植和管理，培养学生的动手能力和团队合作精神。

4. 花生的收获和加工1.讲解花生的收获和加工方法，让学生了解花生的收获和加工流程。

2.通过实际操作，让学生体验花生的收获和加工过程，培养学生的实践能力。

六、教学评价1.学生能够了解花生的生长环境、生长习性和生长周期。

2.学生能够掌握花生的种植方法和管理技术。

3.学生能够培养观察力、动手能力和团队合作精神。

4.学生能够体验花生的收获和加工过程，培养实践能力。

七、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践能力和团队合作精神的培养。

2.教学过程中，应该更加注重学生的个性化发展和创新能力的培养。

3.教学过程中，应该更加注重学生的综合素质的培养，使其能够更好地适应社会的发展需求。

数花生优秀教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、实践报告、活动总结、工作总结、心得体会、申请书、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, practice reports, activity summaries, work summaries, reflections, application forms, speeches, essay summaries, work plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数花生优秀教案5篇教案应当注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，教案的编写可以帮助教师更准确地评估学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了数花生优秀教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学教案《数花生》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《数花生》及教学反思《大班数学教案《数花生》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《数花生》含反思！活动目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。

2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

活动过程1.猜猜花生有几颗。

――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。

(可比较花生的大小、长度、外形等)――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。

――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。

――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

“屈;老师.教，案网出处”4.交流分享。

――带领幼儿互相观察记录的结果。

――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

――品尝自己剥的花生。

活动建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

教学反思花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。

这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。

通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。

大班数学教案《数花生》含反思这篇文章共2012字。

北师大版小学一年级下数学数花生教学设计3篇教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进展有序的支配，并确定适宜的教学打算。

以下是为大家整理的关于北师大版小学一年级下数学数花生教学设计的文章3篇,欢送品鉴！【篇1】北师大版小学一年级下数学数花生教学设计教学目标：1、使学生能运用不同的方法数出数量在101以内物体的个数，能正确数出101以内的数。

2、结合多种数数活动，造就发散思维实力，学会合作与沟通，感受数数的乐趣。

3、通过对101以内数的相识，进一步造就学生的数感。

教学重点：运用不同的方法数出数量在101以内物体的个数，能正确数出101以内的数。

教学难点：造就发散思维实力，感受数数的乐趣。

教学过程：一、创设情境，激发爱好。

同学们，教师今日带来了一个魔法盒，我施过魔法后，盒子里就有东西了〔出示盒子，引导学生推测〕，知道里面是什么吗？〔引导学生推测〕其实里面装的是小棒，今日我们就来玩个猜小棒有多少的嬉戏，情愿和我一起玩吗？〔板书：数花生〕二、自主探究，体验领悟。

1、猜一猜。

〔教师把盒子里的小棒全抓在手中〕同学们，你们猜一猜教师手里有多少根小棒？〔学生自由猜一猜〕大家猜了那么多，究竟谁猜的对呢？怎么能知道谁猜的对呢？2、数一数。

我们一起来数数看。

〔把小棒拿在手上边数边摆在桌上，猜对的学生发出一声欢呼声〕那我在添上一些小棒，应当怎么样。

〔学生自由推测〕那我此时此刻拿走一些小棒，猜猜还有多少根小棒呢？〔老师与学生一起一根一根的数〕刚刚我们猜完以后，想要知道是几根小棒，都是通过一根一根的数，每次都要这样渐渐的数，你感觉怎样？〔学生自由说想法〕是的，一根一根的数很麻烦，那有没有好方法使小棒摆起来别人一看就知道有多少呢？小组内说一说，数一数。

〔师巡察，参加学生的活动。

〕3、通过沟通，汇报数数的方法。

怎么数的，谁情愿把自己的方法介绍给其他同学？〔学生汇报自己的数法，老师适时补充，可以一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数。

一年级下册数学教学设计《数花生》1 北师大版一. 教材分析《数花生》是北师大版一年级下册数学教材的一个教学内容。

本节课主要让学生通过数数、观察、比较等方法，学习10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级下的学生已经掌握了10以内的数数能力，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对加减法的概念理解不深，对实际问题中的数量关系把握不准。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，能运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习积极性，提高学生的动手操作能力和思维能力。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示教学内容和活动环节。

2.教具：准备一些花生、小卡片等教具，用于教学演示和活动操作。

3.学具：为学生准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。

例如：小猴子的花生树丰收了，它要请同学们帮忙数一数花生的数量。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些花生的图片，引导学生观察并数一数花生的数量。

通过数数活动，让学生感知到加减法的实际意义。

3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习10以内的加减法。

数花生教学设计[最新版]--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------数花生教学设计数花生教学设计篇一:《数花生》教学设计《数花生》教学设计教学目标: 1. 使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数，能正确数出100以内的数。

2. 结合多种数数活动，培养发散思维能力，学会合作与交流，感受数数的乐趣。

3. 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，初步感受一列数所蕴含的规律。

教学重点: 运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数，能正确数出100以内的数。

教学难点: 手口对应，掌握数数的方法。

教学过程:一、情境导入。

今天，淘气和笑笑也来到了我们的课堂，他们一人端了一盆花生，你能看出谁的花生多吗,(出示课本情境图，引导学生猜测) 我们的猜测究竟准确不准确，怎样可以验证,(数一数)二、活动探究。

1. 活动一。

(1)现在我们用小棒来代替花生，咱们帮淘气和笑笑来数一数。

现在每一桌都在一袋小棒，请同学们先拿出来放在桌子的左边，再请每一桌左边的同学数，边数边往右边放，其他同学来监督。

(学生数数，教师指导)(2)你们数了多少个,(孩子的结果可能不一样，指名同学上台来数。

)--------------------------------------第X页共X页-------------------------------------------请一位同学上台来数，其他同学跟着一起数。

(指名同学上台数，教师注意认真观察孩子的表现，让孩子做到手口对应。

) 怎么数的,(学生汇报自己的数法，教师适时补充。

一个一个数，两个两个数，五个五个数，十个十个数。

教师板书) 这个结果跟我们刚开始猜测的一样吗,(不一样)这说明物体的多少有时候能用眼睛直接看出来，有时候不能用眼睛直接看出来，这时应该怎么办,(数一数)(3)刚才的同学数的究竟对不对呢,我们再来验证一下。

数花生教案教学目标：1. 知识目标：了解花生的生长习性和栽培要点，掌握花生的种植方法；2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实践操作和问题解决能力；3. 情感目标：培养学生耐心、细心和责任心，培养学生的爱护环境和珍惜粮食的意识。

教学重点：掌握花生的种植方法和栽培技术要点。

教学难点：了解花生生长环境要求和病虫害防治方法。

教学准备：1. 花生种子；2. 肥料和农药；3. 盆栽土壤；4. 盆栽容器；5. 水壶和水桶。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生思考：“你们平时吃过花生吗？你们知道花生是如何生长的吗？”2. 学生回答后，教师补充介绍花生的生长环境和栽培要点。

二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师通过图片和文字，详细讲解花生的生长环境要求和栽培技术要点，包括土壤要求、水肥管理、病虫害防治等内容。

2. 学生积极参与，提问和回答问题。

三、实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组4-5人。

2. 每个小组给每个学生发放一些花生种子、肥料和农药，并给每个小组分配一个盆栽容器和盆栽土壤。

3. 学生按照教师的指导，依次进行以下操作：a. 撒播花生种子：在盆栽容器里撒播适量的花生种子。

b. 施肥：使用适量的肥料，将其撒在花生种子周围的土壤上。

c. 浇水：用水壶或水桶将适量的水均匀地浇在盆栽容器里。

d. 定期除草：通常情况下，花生苗出土后，可以适当除草。

e. 病虫害防治：根据需要，可以使用适量的农药进行防治。

4. 学生根据实际情况，自行调整和控制水肥管理，并做好观察记录。

四、观察记录（10分钟）1. 学生观察和记录花生苗的生长情况，包括苗高、叶片生长、发芽情况等。

2. 学生讨论和交流观察结果，并互相评价。

3. 学生向全班汇报自己的观察结果。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结栽培花生的要点和注意事项，梳理知识框架。

2. 学生以小组为单位，通过口头或书面形式进行总结。

六、课堂展示（5分钟）1. 学生将自己的盆栽花生苗展示在课堂上，并向全班介绍自己的栽培经验和观察结果。

《数花生》（教案）一、教学目标1.能够理解花生数学的概念，知道花生数学是一种数学游戏。

2.能够识别花生数列，并能根据规律找出下一个数字。

3.能够根据花生数列的规律，推算出给定范围内的所有花生数。

4.能够通过观察花生数列的规律，进行数学推理和图像思维，培养数学、创新和逻辑思维能力。

二、教学内容1.花生数列概念的介绍。

2.花生数列的规律和计算方法。

3.计算给定范围内的所有花生数。

4.通过观察和分析花生数列，进行数学推理和图像思维。

三、教学方法1.讲解结合演示法，在黑板上呈现花生数列和规律，引导学生观察，并发现规律。

2.同步讲解和练习法，在开课前，教师将花生数列和规律制作成图片和视频，在课堂上诱导学生进行观察和思考。

3.思维激励法，老师可以在上课前，把一些简单的花生数学问题发给学生，让学生进行思考，激发学生的好奇心。

四、教学过程一、教师引入老师可以在上课前，简单的介绍一下花生数列的概念，并且显示一张花生数列的图片。

让学生进行简单的观察，然后让学生自己发现规律。

老师在这个步骤中，主要是引导和激发学生的思考。

二、花生数列的规律和计算方法1、老师引导学生观察花生数列，然后通过学生的发现规律，讲解花生数列的规律和计算方法。

2、老师可以在黑板上展示花生数列和规律，并请学生模仿进行书写和计算。

3、老师可以采用类比的方式，通过引导学生观察一些已知的数列，让学生找出它们的规律和计算方法，以此来更好的对花生数列进行理解。

三、计算给定范围内的所有花生数1、老师先让学生在黑板上，计算给定的范围内所有的花生数。

2、老师可以让学生随机抽取一些花生数，让学生通过计算方法，快速推算出这个范围内的所有花生数，以此来检验学生的掌握情况。

四、思维激励1、老师可以在上课前，把一些简单的花生数学问题发给学生，让学生进行思考。

2、通过展示一些花生数列的图像，让学生进行观察和分析。

3、通过引导学生提出一些问题，让学生自己进行思考和发现问题。

五、教学反思1、花生数列作为一种新的数学游戏，它可以培养学生的创新和逻辑思维能力。

数花生教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数花生教案最新5篇教案的撰写过程促使教师思考如何培养学生的批判性思维和创造性思维能力，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和参与度，本店铺今天就为您带来了数花生教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。

数花生教学设计一等奖一、教学目标：1.掌握数数到10以内的基本技能。

2.学会运用数花生的方式进行数学游戏，培养学生的观察力和动手能力。

3.培养学生团队合作精神，促进学生间的合作和沟通。

二、教学步骤：1.介绍数花生的概念和规则（5分钟）-向学生介绍数花生的概念：使用花生作为教学工具，通过观察花生的数量进行数学游戏。

-解释数花生的规则：教师将一些花生放在桌子上，学生需要根据花生的数量进行数数，并告诉教师结果。

2.示范数花生的游戏（10分钟）-教师首先将一些花生随机摆放在桌子上。

-教师数出花生的数量，让学生观察。

-学生在心中默数花生的数量，然后告诉教师答案。

3.分组进行数花生游戏（20分钟）-将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。

-每个小组从教师那里领取一定数量的花生。

-教师数出花生的数量，每个小组在规定时间内观察花生的数量并共同商量，然后告诉教师答案。

-教师根据小组的答案判断对错，并给予鼓励或指导。

4.进一步拓展数花生游戏（25分钟）-将花生随机地分成若干组，每组数量不一样。

-学生将花生按数量分组，并标记每组的数量。

-学生需要观察并回答出每组花生的数量。

-教师可以设立奖励机制，例如第一名得10分，第二名得5分，鼓励学生参与。

5.总结与评价（10分钟）-教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的表现并指导不足之处。

-教师与学生共同总结数花生游戏的规则和技巧。

-学生可以分享他们的感受和体验。

三、教学资源准备：1.花生2.教学板书3.分组小组活动工具四、教学评价：1.学生的反馈：观察学生对游戏的参与度、学习热情、对数数技能的掌握情况以及合作能力的发展。

2.教师的评价：观察学生的观察力、技能掌握情况、合作精神等方面的发展情况。

3.成果展示：学生可以在教室或学校的展览区展示他们制作的数花生作品，分享他们的学习体验。

可采用图片、文字、视频等多种形式呈现。

五、教学心得：数花生是一种寓教于乐的数学游戏，通过观察花生的数量进行数数，培养学生的观察力和动手能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。

- 学生能够通过观察和操作，学习数数的方法，掌握10以内的加减法。

2. 过程与方法目标：- 学生通过观察、操作、讨论等方式，提高观察能力和动手操作能力。

- 学生在合作学习中，学会与他人沟通和协作。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到劳动的乐趣，培养节约粮食的意识。

- 学生在学习过程中，培养对自然和生活的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解并掌握10以内的加减法。

- 学会使用花生进行数数和计算。

2. 教学难点：- 将花生与数学知识相结合，进行实际操作和计算。

- 培养学生的观察力和动手操作能力。

三、教学准备1. 教具准备：- 花生若干- 数数卡片- 加减法算式卡片- 白板或黑板- 记号笔2. 学生活动准备：- 学生准备好观察花生，记录观察结果。

- 学生准备好参与小组讨论和操作。

四、教学过程（一）导入新课1. 展示花生图片，引导学生观察花生的外观和生长环境。

2. 提问：你们知道花生是怎么生长的吗？它有哪些用途？（二）新课讲解1. 讲解花生的生长过程，引导学生了解花生的生长环境和生长周期。

2. 介绍花生的食用价值和营养价值。

3. 引入数学知识，讲解10以内的加减法。

（三）实践操作1. 分组活动：每组学生分配一定数量的花生，进行数数和加减法计算。

2. 操作步骤：- 学生观察花生，进行数数练习。

- 学生根据数数结果，进行加减法计算。

- 学生用数数卡片和算式卡片，验证计算结果。

（四）小组讨论1. 各小组分享操作过程中的发现和遇到的问题。

2. 教师引导学生总结数数和计算的方法，强调观察和操作的重要性。

（五）巩固练习1. 教师出题，学生独立完成10以内的加减法计算。

2. 学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

（六）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调花生与数学知识的结合。

2. 拓展活动：让学生回家后，用花生进行家庭小实验，如制作花生酱等。

《数花生》教学设计XXX小学XXX 一、教学内容：XXXX小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》的第1课时《数花生》。

二、教学目标：1.结合具体的数花生情境，使学生能够正确并熟练的运用不同的方法的数出IOO以内物体的个数，感知100的意义。

2.经历数一数的活动，培养学生的数感和动手操作能力，养成检查的好习惯。

3.通过多样化的数数活动，感受数数的乐趣。

三、教学重、难点：教学重点：学会运用不同的方法数出数量在100以内的物体的个数。

教学难点：理解数与所表示的实物的对应，进一步理解100的真正意义。

四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境,导入新课1.今天我们课堂上来了两个好朋友，淘气和笑笑。

出示主情境图，让学生观察他们在干什么（发现他们在数花生，比谁的花生多）。

引导学生猜一猜谁的花生多，通过学生的不同猜测（淘气多、笑笑多或者两人一样多），让学生明白要想知道谁的花生多就必须要数一数。

引发学生思考：自己平时是怎么数的呢？引出一个一个地数。

2.现在就让我们和他们一起来数一数吧！（二）探究新知1.一个一个的数（1）淘气一个一个地数（探究“几十九”的下一个数是什么）课件一个一个地出示淘气的花生数，让学生跟着一起数一数。

数到二十九时，引导学生思考：二十九的下一个数是什么，使学生明白二十九的下一个数就是整十数三十。

接着往下数到五十九,继续引导学生思考:五十九的下一个数又是什么，使学生明白五十九的下一个数就是整十数六十。

继续往下数到了八十九，再次引导学生思考：八十九的下一个数是什么，使学生明白八十九的下一个数就是整十数九十。

最后，一直数到九十八，淘气一共有九十八粒花生。

数完之后，提出问题：同学们，当我们数到“几十九”，它的下一个数是多少呢？说说你们是怎么想的？引导学生明白“几十九”的下一个数就是比“几十”多了1个十的整十数。

（2）笑笑一个一个地数（探究九十九的下一个数是什么）笑笑也是一个一个地数，她已经从一数到了九十七，九十八，九十九，九十九的下一个数是什么呢？引发学生思考，知道数到九十九再往下数就是一百，介绍新的计数单位“百二（3）得出结果：笑笑的花生比淘气的花生多。

新北师大版小学数学一年级下册第三单元《数花生》[大全五篇]第一篇：新北师大版小学数学一年级下册第三单元《数花生》北师大版小学数学一年级下册《数花生》教案第一课时靖远县东关小学马克瑞教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2.会用不同的方法来数数。

3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。

初步感受一列数蕴含的规律。

4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

教学重点：会认、会读、会写100以内的数。

教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教学准备：花生教学过程：一、创设情境，导入新课。

今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。

那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）二、数花生（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。

（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。

刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。

（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。

现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。

教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。

…… ②五个五个的数。

③十个十个的数。

……教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。

①师生互动。

②生生互动。

（2）接力赛。

你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。

45，50，55，（），（），（）。

（3）排顺序。

学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。

每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。

《数花生》（教案）北师大版一年级下册数学我所教授的《数花生》是北师大版一年级下册数学的一个教案。

一、教学内容：本节课的教学内容主要是第二章第二节“数数游戏”，具体内容包括认识数数的基本方法，理解数的顺序和大小，以及通过数数游戏培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握数数的基本方法，理解数的顺序和大小，并且能够通过数数游戏培养观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数数的基本方法，理解数的顺序和大小。

难点则是通过数数游戏培养学生的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了足够的花生作为教具，每个学生也会发一份学习资料，其中包括了数数的基本方法和数的顺序和大小的知识点。

五、教学过程：六、板书设计：板书设计主要包括数数的基本方法，数的顺序和大小，以及数数游戏的内容。

七、作业设计：作业题目：数花生答案：根据实际情况进行数数，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了数数的基本方法，理解了数的顺序和大小，并通过数数游戏培养了观察能力和思维能力。

同时，我也会鼓励学生在生活中多进行数数练习，将所学知识运用到实际生活中。

通过这个教案，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的观察能力和思维能力，培养他们对数学的兴趣和爱好。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

教学内容的选取和设计；教学目标的设定；再次，教学难点与重点的把握；然后，教具与学具的准备；接着，教学过程的安排；再者，板书的设计；作业的设计以及课后反思和拓展延伸。

下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取和设计：在选择教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了他们熟悉的花生作为教学素材。

这样的选择有助于激发学生的学习兴趣，让他们在观察和数数的过程中，自然而然地理解和掌握数数的基本方法。

一年级下册数学教学设计《数花生》3 北师大版一. 教材分析《数花生》是北师大版一年级下册数学教材中的一课，通过数花生的活动，让学生感知和体验数的概念，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括认识数字0-5，会数数，能够用手指表示数，以及理解数的顺序和相邻数的关系。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够数数到10，但对于数字0-5的认识和理解还不够深入，对于数的顺序和相邻数的关系还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和合作意识也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0-5，会数数，能够用手指表示数，理解数的顺序和相邻数的关系。

2.过程与方法：学生通过数花生的活动，培养数数能力和逻辑思维能力，提高动手操作能力和合作意识。

3.情感态度价值观：学生体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字0-5，会数数，能够用手指表示数，理解数的顺序和相邻数的关系。

2.教学难点：学生对于数字0-5的认识和理解，数的顺序和相邻数的关系的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设数花生的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和体验数的概念。

2.游戏教学法：通过数花生的游戏，让学生在游戏中数数，培养学生的数数能力和逻辑思维能力。

3.合作学习法：通过小组合作数花生的活动，培养学生的合作意识和动手操作能力。

六. 教学准备1.教具准备：花生、数字卡片、手指模具等。

2.教学环境：创设数花生的情境，准备适当的空间和桌椅。

3.教学材料：准备一份教学计划和教案，以便有条不紊地进行教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍花生，引导学生观察花生的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示数字卡片0-5，引导学生认识数字，并用手指表示数字。

教师引导学生观察数字的顺序和相邻数的关系，进行讲解和示范。

北师大版数学一年级下册《数花生》教学设计1一. 教材分析《数花生》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要目的是让学生通过数花生的实践活动，掌握数数的基本方法和技巧，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了数的初步概念，但是对于数的实际应用和数数的技巧还比较欠缺。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和思维训练，引导学生通过数花生的实践活动，掌握数数的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生通过数花生的实践活动，掌握数数的基本方法和技巧。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数数的基本方法和技巧。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和引导发现法，让学生在实践中学习，在学习中思考，在思考中发现。

六. 教学准备1.准备一定数量的花生，每个学生一份。

2.准备一颗板树，用于展示板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一颗花生，引导学生观察花生的特征，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“我们怎样才能知道这颗花生有多少个呢？”从而引出本节课的主题——数花生。

2.呈现（10分钟）教师展示一颗板树，树上结满了花生。

引导学生观察板树上的花生，并提出问题：“你们能数一数板树上共有多少个花生吗？”学生分小组进行数数活动，教师巡回指导。

3.操练（10分钟）学生分组进行数花生的实践活动，教师发放花生给每组，并要求学生用手指头或者小棒进行数数。

在数数过程中，教师引导学生注意数的顺序和方法，确保数数的准确性。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行数花生结果的汇报，并板书正确答案。

然后，教师提出问题，让学生思考：“为什么有的组数出来的结果不一样呢？”引导学生发现数数的方法和技巧。