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美国概况I.简要介绍【General Introduction】一、地理位置【Location】美利坚合众国【The United State of America】，又叫美国【the States/the US/USA】或者山姆大叔【Uncle Sam】美国主要大陆面积地处北美洲中部，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
美国大陆东临大西洋【the Atlantic Ocean】，西面太平洋【the Pacific Ocean】，南部则是墨西哥湾【the Gulf of Mexico】。
二、美国国旗【American National Flag】美国国旗最初于1777年7月14日面世，国旗上有13条条纹，象征着美国最初的13个州，现在的美国国旗上有50颗星星，象征着现在美国的50个州，美国国旗总共有三种颜色：白色、红色、蓝色。
II.地理【Geography】美国的国土面积是930万平方公里，国土面积位居世界第四，位于俄罗斯、加拿大、中国之后。
美国是由50个州组成的联邦共和制国家。
美国最大的州是阿拉斯加【Alaska】，最小的州是罗德岛【Rhode Island】，美国大陆最大的州是德克萨斯州【Texas】，阿拉斯加和夏威夷于1959年成为美国第49和第50个州，是晚加入的两个州。
美国的大湖区与密西西比水系相连接，构成了世界上最大的内陆淡水水体，同时它也是世界上最大的水路运输通道。
一、地理区域【Geographical Regions】包括夏威夷在内，美国可分为八个自然区域【physical region】，分别是：1.新英格兰地区【New England】2.大西洋中部诸州【the Mid Atlantic States】3.中西部地区【the Midwest】4.南部地区【the South】5.大平原地区【the Great Plain】6.落基山脉和山间地区【the Rockies and Intermountain Region】/ 美国西部地区【the American West】7.太平洋沿岸地区【the Pacific Coast】8.新建州【the New States】1. 新英格兰【New England】新英格兰地区是由东北部的6个州组成的，分别是：缅因州【Maine（位于美国东北角的州）】、新罕布什尔州【New Hampshire】、佛蒙特州【Vermont】、马萨诸塞州【Massachusetts】、罗德岛州【Rhode Island】、康涅狄格州【Connecticut】。
美国（美利坚合众国）美利坚合众国（United States of America），简称美国，是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外领土组成的联邦共和立宪制国家。
其主体部分位于北美洲中部，美国中央情报局《世界概况》1989年至1996年初始版美国总面积是9,372,610 km²，1997年修正为963万平方公里（加上五大湖中美国主权部分和河口、港湾、内海等沿海水域面积），人口3.2亿，通用英语，是一个移民国家。
北美原为印第安人的聚居地，15世纪末，西班牙、荷兰等国开始向这里移民，英国则后来居上。
1773年，英国已建立13个殖民地。
1775年，爆发了北美人民反抗英国殖民者的独立战争。
1776年7月4日，在费城召开了第二次大陆会议，由乔治·华盛顿任总司令，通过《独立宣言》，正式宣布了美利坚合众国的成立。
独立战争结束后的1788年，乔治·华盛顿当选为美国第一任总统。
南北战争之后，美国的资本主义经济得以迅速崛起。
19世纪初，美国开始对外扩张，历经二次世界大战后，美国国力大增，是当今世界上唯一的“霸权”超级大国。
美国是一个高度发达的资本主义超级大国，其政治、经济、军事、文化、创新等实力领衔全球。
作为军事科技发达的超级大国，其高等教育水平和科研技术水平也是当之无愧的世界第一，其科研经费投入之大、研究型高校企业之多、科研成果之丰富堪称世界典范。
虽然面临各种国内问题，美国还是因其较为健全的法律制度、健康的生活环境、顶尖的教育资源等，继续吸引着世界各地的人来这里追逐美国梦。
英国（大不列颠及北爱尔兰联合王国）英国（英国原本是英格兰王国的简称），全称大不列颠及北爱尔兰联合王国（The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。
美 国美利坚合众国，北美洲英文全称：United States of America ┆ 缩写：USA首都：华盛顿 ┆ 官方语言：英语 ┆ 面积：9,626,630平方公里主要货币：美元 ┆ 国际电话区号：1 简介：美国位于北美洲中部，领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛。
北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋。
海岸线22680公里。
大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。
中北部平原温差很大，芝加哥1月平均气温－3℃，7月24℃；墨西哥湾沿岸1月平均气温11℃，7月28℃。
概况：美国，是美利坚合众国的简称。
美国位于北美洲中部，东临大西洋，西濒太平洋，北面与加拿大接壤，南部为墨西哥湾，气候类型多样，其中大部分地区属温带大陆性气候，南部属亚热带气候。
美国国土面积为962.9091万平方公里（其中陆地面积915.8960万平方公里），本土东西长4500公里，南北宽2700公里，海岸线长22680公里。
共有十大地区：新英格兰地区、中央地区、中大西洋地区、西南地区、阿巴拉契亚山地区、高山地区、东南地区、太平洋沿岸地区、大湖地区和阿拉斯加与夏威夷。
分为50个州和首都所在地华盛顿哥伦比亚特区，共有3042个县，其中阿拉斯加州与夏威夷州分别位于北美洲东北部和中太平洋北部，与美国本土相分离。
此外，美国还有关岛、美属萨摩亚群岛、美属维尔京群岛等海外领地；联邦领地包括波多黎各和北马里亚纳。
美国的50个州是：亚拉巴马(AL)、阿拉斯加(AK)、亚利桑那(AZ)、阿肯色(AR)、加利福尼亚(CA)、科罗拉多(CO)、康涅狄格(CT)、特拉华(DE)、佛罗里达(FL)、佐治亚(GA)、夏威夷(HI)、爱达荷(ID)、伊利诺伊(IL)、印第安纳(IN)、艾奥瓦(IA)、堪萨斯(KS)、肯塔基(KY)、路易斯安那(LA)、缅因(ME)、马里兰(MD)、马萨诸塞(MA)、密歇根(MI)、明尼苏达(MN)、密西西比(MS)、密苏里(MO)、蒙大拿(MT)、内布拉斯加(NE)、内华达(NV)、新罕布什尔(NH)、新泽西(NJ)、新墨西哥(NM)、纽约(NY)、北卡罗来纳(NC)、北达科他(ND)、俄亥俄(OH)、俄克拉何马(OK)、俄勒冈(OR)、宾夕法尼亚(PA)、罗得岛(RI)、南卡罗来纳(SC)、南达科他(SD)、田纳西(TN)、得克萨斯(TX)、犹他(UT)、佛蒙特(VT)、弗吉尼亚(VA)、华盛顿(WA)、西弗吉尼亚(WV)、威斯康星(WI)、怀俄明(WY)。
美国概况美国（The United States of America），简称美，位于北美洲中部，是北美洲的主要国家之一，也是世界上最强大的国家之一。
美国的首都是华盛顿特区，其最大城市是纽约市。
美国是一个多元化的国家，拥有众多的民族、文化和宗教。
一、地理位置美国横跨北美洲，东临大西洋，西濒太平洋，北界加拿大，南接墨西哥。
总面积超过9.8万万平方公里，是世界上第三大国家。
美国拥有丰富的自然资源，包括广袤的森林、富饶的农田、丰富的矿产资源以及辽阔的河流和湖泊。
二、历史与政治美国的历史可以追溯到公元前15000年左右的旧石器时代。
15世纪末，欧洲航海家开始探索新大陆，并在16世纪初建立了殖民地。
1776年，美国宣布独立，成立了第一个宪法共和国。
19世纪，美国经历了西部扩张和内战的时期。
20世纪，美国逐渐崛起为世界上最强大的经济和军事大国。
美国是一个联邦制共和国，政府分为三个独立的分支：行政、立法和司法。
总统是国家的最高行政官员，由选举产生。
国会是立法机构，由参议院和众议院两个议院组成。
最高法院是最高司法机构，负责解释和适用宪法。
三、社会与文化美国是一个多元化和移民国家，拥有丰富的文化和社会背景。
美国社会的核心价值观是个人自由、平等和追求幸福。
宪法保障了公民的基本权利，包括言论自由、宗教信仰自由和集会自由。
美国是一个多种族和多文化的国家，由于历史上的移民潮，美国人口中包括来自世界各地的不同族裔。
这种多样性在美国的食物、音乐、艺术和节日中得到了充分体现。
美国也是全球影视和音乐产业的重要中心。
四、经济与科技美国是全球最大的经济体之一，拥有发达的市场经济和先进的科技产业。
美国的经济以服务业为主导，包括金融、医疗、教育和信息技术等。
美国是世界上许多科技公司的总部所在地，引领着全球创新和技术发展的潮流。
美国是全球军事强国之一，拥有先进的军事科技和强大的军事力量。
美国在国际事务中发挥着重要的作用，是联合国的创始成员国之一，也是北约和世界贸易组织的重要成员。
美国三权分立的流程美国三权分立那可老有趣了。
咱先说说立法权这块。
美国的立法权归国会，国会分参议院和众议院。
众议院的议员是按人口比例来选的，人多的州就多几个议员名额，人少的州就少些。
参议院呢，每个州就俩名额，不管这个州人多人少。
这些议员啊，那都是各地的代表。
他们聚在一起就开始琢磨事儿，制定法律啥的。
比如说要定个新的税法，那得经过各种讨论，各种扯皮。
这个议员觉得应该对高收入者多征税，那个议员觉得这样会影响企业发展，就吵得不可开交。
有时候为了一个法案，能讨论个好几个月甚至好几年，那场面就像菜市场讨价还价一样热闹。
再讲讲行政权。
这行政权就在总统手里。
总统那可是美国的大管家。
他能任命政府官员，管理国家事务。
总统就像一个大家长，想让国家按照自己的想法发展。
但是呢，他也不能随心所欲。
他想做啥大事，得有国会点头才行。
就好比总统想搞个大的基建项目，钱从哪来啊？得国会批准拨款。
要是国会不乐意，总统也没辙。
而且总统任命的官员，有时候参议院还得审查审查，要是参议院觉得这人不行，那这任命可能就黄了。
总统也有自己的小团队，像白宫里那些顾问啥的，他们就帮着总统出主意，就像军师一样。
不过总统有时候也挺头疼的，国会里那些议员不配合的时候，他也只能干瞪眼。
还有司法权呢。
司法权归联邦法院系统。
最高法院那是最厉害的。
那些大法官啊，就像一群超级裁判。
他们的任务就是看看国会制定的法律、总统的行政命令合不合宪法。
要是他们觉得哪条法律或者命令违反了宪法，那就一票否决。
大法官们那都是终身制的，这样做就是为了让他们能独立地进行审判，不受其他势力的干扰。
比如说有个法案，国会通过了，总统也签字了，但是如果有人觉得这个法案违背了宪法，就可以打官司打到最高法院。
大法官们就坐在那高高的审判席上，像审视小孩子作业一样，仔仔细细地研究这个法案。
要是他们判定这个法案不行，那这个法案就白忙活了。
这三权啊，互相制约。
国会能制衡总统，总统也能对国会有点反制手段，司法又能管着他们俩。
《美国》教学设计第一课时【教学重点和难点】美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国经济发展中所做的巨大贡献。
【课前准备】1.美国挂图2.有条件的学校自制“美国小网站”（小网站并和新浪网超链接）【教学设计】【教学过程设计】导入新课：活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到以下国家：日本、印度、埃及、英国、巴西、美国、加拿大、阿根廷，从半球位置看，它们分别位于东半球还是西半球？学生：日本、印度、埃及、英国——东半球；巴西、美国、加拿大、阿根廷——西半球教师：东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球及其国家。
讲授新课：一、西半球概况活动：阅读教材和地图册“世界政治地图”，完成下列问题：1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？教师：在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国（学生答），它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。
二、移民国家1.美国概况活动：打开“美国小网站”中的“美国概况”页，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。
2.美国的自然环境海外州。
活动3：阅读地图册“美国”图上找到主要港口：纽约、西雅图、旧金山、洛杉矶、休斯敦；还有密西西比河、五大湖等内河航道，它们构成了美国航运体系。
活动4：读教材图“美国的地形”，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说一说美国地形分布的特点。
师生共同归纳：美国地势西高、东低、中缓，地形呈南北纵列分布。
活动5：读教材图“美国降水量的分布”，说一说美国降水量的特点。
师生共同归纳：从东南向西北逐渐减少。
活动6：阅读“网站”中的“自然环境”页的“美国的农业、矿产和森林资源丰富，在世界上占有举足轻重的作用”，了解美国丰富的自然资源。
3.移民国家—居民构成复杂活动1：读“美国的人种构成”图，说出美国的人种构成。
（学生：美国人种主要为白色人种，占84％；黑种人占13％，其他占3％。
）活动2：读教材的阅读资料“美国几名公民的祖籍”、“华人对美国的贡献”、图“美国纽约的唐人街”，了解有色人种对美国经济发展的巨大贡献。
（学生：华人在交通建设、医学、航天、物理、建筑设计等领域取得了卓越的成就为美国做出了巨大的贡献。
体现了中华民族的传统美德：勇敢、勤劳、聪明、认真等。
）活动3：读教材的“华人、印第安人、黑人的对话”图，“角色扮演”——把学生分成4组，每一组分别扮演黑人、华人、印第安人、白人，让扮演不同角色的同学根据教材的文字叙述设置情景，表演不同的人种在美国的生活状况和内心的感受，加深对有色人种在美国受到种种歧视和不平等的待遇的了解，感受社会主义的优越性，使学生更加热爱自己的国家。
4.人口分布不平衡：活动1：阅读地图册的“美国本土的历史与发展和移民”图，说一说美国人口分布的特点. （学生：东北部大西洋沿岸和五大湖区人口稠密，西部山区人口稀少。
）活动2：从下列词语中选出与美国地理特征相符合的词语，组成一段流畅的文字来概括你所了解的美国：气候温和、资源丰富、人口分布均衡、人口和城市集中在东北部、人口分布不均、气候寒冷、资源贫乏靠进口、发展中国家、经济发家、森林密布、资本主义国家、社会主义国家、交通便利、交通不便、工农业发达、自然条件优越。
【教学反思】本节课通过在地图上寻找东、西半球国家等一系列的活动和大量的电子阅读资料，激发了学生学习的兴趣，学生在一种轻松、好奇的氛围中感受到了美国作为一个西半球的国家与我们东半球国家的差异，同时还培养学生了从资料中获取有用地理信息的能力，达到了预期的教学目标。
第二课时【教学重点】美国现代化和专门化农业；中国与美国农业发展对比。
【教学难点】农业生产和自然条件、社会经济因素的关系。
【课前准备】1.美国挂图2.有条件的学校自制“美国小网站”3.讨论提纲印发。
【教学设计】【教学过程设计】导入新课：活动1：打开“温故知新”页，复习美国的概况、自然环境中的1、2、3小题。
活动2：通过以上问题我们可以看出，美国优越的地理位置和自然条件，为美国农业的发展奠定了基础。
阅读“温故知新”页中一段资料：了解美国农业的发展状况。
教师：这些资料说明了什么？学生：美国是世界上农业最发达的国家。
讲授新课：三.美国农业地区专业化1.美国农业专业带的名称及分布教师：美国怎样利用各地优越的自然条件成为世界上农业最发达的国家呢？阅读教材的“美国农业分布图”，按照图例找出美国主要农作物及其分布。
学生概括总结：小麦带：大平原的北部、南部；玉米带：五大湖以南的平原；乳酪带：五大湖、大西洋沿岸；棉花带—多种作物区：美国的东南部。
教师：美国农业呈带状分布（学生回答），即形成了各具特色的农业专门化地带。
即农作物高度集中在最适宜发展的地区，充分发挥自然条件优势，大规模使用机械和先进技术。
活动：在美国农业空白图上，填出图中数字代表的农业带的名称：A. 带，B. 带，C. 带，D. 带，E. 带。
2.美国农业发展的好处及其对中国农业发展的启示教师：美国这种农业带状分布有什么好处呢？我国可以借鉴吗？打开网页——“现代化农业”同学们先从网上阅读有关的地理信息，同时，在你的讨论提纲上简单记录相关的地理信息。
活动：把学生分成四个小组，阅读资料讨论以下问题，1.美国农业带状分布有什么好处？2.五大湖区为什么发展乳畜业？3.美国与中国自然条件有哪些相似之处？4.我国可以从美国农业发展中借鉴什么？5.当带状农业与传统农业发生矛盾时，怎么办，如：东北的农民在玉米丰收后，一筹莫展，你能为他们设计一些出路吗？学生阅读资料讨论：（略）各小组汇报小结：教师：.美国农业带状分布有什么好处？学生：学生的答案特别丰富，略。
教师：从自然条件上看，玉米带既可以种玉米，又可以种小麦，美国人却选择了种玉米而不是小麦，为什么呢？学生：比较利益的结果。
教师：美国玉米带内玉米产量非常高，占全国的3/4，但美国人把它作为食物吗？学生：作饲料——养牛产牛肉。
教师：那么美国人为什么没有把玉米带作为乳酪带，而把乳酪带放在了五大湖沿岸呢？学生：略。
教师：美国农业充分利用自然条件发展带状农业，成为世界农业最发达的国家，我国也是一个农业大国，我国有没有这样的自然条件呢？学生：略。
教师：我国与美国自然条件很相似，也具有发展农业优越条件。
我国农业发展过程中可以从美国借鉴哪些经验？学生：略。
教师：大家提到了改变我国的产业结构，怎样改变？师生：我国农业中种植业占56.2％，粮食和经济作物价值低，水果经济价值高——怎样改变产业结构？不要种植业了，行吗？——不行！为什么？——优化产业结构，实行农业带状分布，建立商品粮基地。
教师：请指图说出我国的商品粮基地。
学生：集中在河南、河北、山东。
教师：为什么？引导学生分析回答：（略）教师：中国农业发展最优化的地区在南方，南方为什么不发展粮食生产呢？师生共同解决：这一点我国吸收了美国的经验，选择了经济价值高的园艺业（知识和劳动密集型产业——可以解决我国劳动力过剩的状况）：把我国南方将作为经济作物、园艺业（蔬菜、水果、花卉、茶叶、中药材、食用菌）的基地，这些产品有国际竞争力！（即在同等自然条件下，选择经济效益高的生产。
）教师：例如，在2000年我国园艺业收入3800亿元，占农业总产值的27％，仅次于粮食生产，同年园艺业的出口达39亿美元，占农产品出口额的1/4。
师生共同活动：中国除了粮食基地，还有玉米带、油料带、棉花带、糖料作物带、畜牧业带。
玉米：在东北发展饲用玉米（养牛产肉，建成肉牛生产和出口基地，使畜牧业成为农村经济的主导）和高淀粉。
——三北奶业带。
棉花、油料、糖料作物：供大于求，压缩种植面积，集中生产。
牧业基地：四大牧区。
教师：通过以上比较我们可以发现：中、美农业存在很大的差距，作为一名中学生，我们应该怎么做？学生：好好学习，将来为祖国振兴做贡献，肯定要超过美国！教师：有没有信心？学生：有！教师：听到大家的呼声，我很激动，我看到了中国未来的希望，我真为有大家这样的学生而自豪！教师：我国实行了带状农业分布以后，取得了可喜的成就，但是又出现了新问题：当带状农业与传统农业发生矛盾时，例如东北的农民在玉米丰收后，一筹莫展，怎么办？咱们帮他们想想办法。
学生：略。
【课后反思】1.通过阅读大量地理资料，丰富了学生的地理知识，培养学生从资料、图片中获取地理信息的能力，能够简单地分析资料，找到美国农业发达的原因。
我国要从美国的发展中借鉴先进的科学技术和经验，来发展壮大我国的农业。
2.通过分小组讨论，培养学生参与学习及团结协作的学习能力。
第三课时【课前准备】1.美国挂图2.有条件的学校自制“美国小网站”【教学设计】【教学过程设计】导入新课：美国凭借优越的自然条件，因地制宜地发展农业，成为世界上农业最发达的国家；美国又利用先进的科学技术发展了世界上最发达的工业，我们先了解美国的工业发展情况。
讲授新课：四、高新技术产业基地活动1：阅读教材资料“美国居世界第一、二位的工业产品”，找出美国主要的工业产品在世界各国的地位，它说明了什么？教师：为什么美国能够成为世界上经济最发达的国家？学生：高新技术的结晶。
活动2：读教材图“汽车城—底特律”、“返航的‘奋进’号航天飞机”，地图册“美国的工业”图，找出美国主要的高新技术产品的种类；阅读教材的资料，说一说高新技术对美国经济增长的影响。
活动3：打开网站的“发达工业”页，阅读资料，完成下表格。
活动4部老工业区向西部、南部新兴工业区迁移的原因。
五、资源消耗大国活动1：阅读教材图“美国对世界资源、环境的影响”，了解美国对世界资源和环境的影响。
活动2：阅读教材图“世界一些国家的人均能源消费”图，完成下列要求。
（1）、计算后填表（2）、分小组讨论：以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。
（3）、读教材图“人均二氧化碳的排放”，计算美国人均二氧化碳排放量分别是中国和世界平均水平的多少倍？（4）、讨论：美国对世界资源和环境应尽哪些责任和义务？【教学反思】本节课通过对经济统计资料、图表的分析，了解了高新技术对美国经济产生的重大影响，意识到发展经济的同时要注意资源的合理有效利用及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
