上海3-5岁英语课特色

幼儿园英语角：让孩子轻松学英语幼儿园英语角：让孩子轻松学英语在国内的大多数幼儿园中，都会设有英语角，这是一个供幼儿进行英语教育学习的场所，其目的是让幼儿在有趣的环境中学习英语，以提高他们的英语水平。

幼儿园英语角通常设置有英语课程、英语活动、英语游戏等，其中的活动和游戏旨在让孩子享受英语学习的过程，促进孩子对英语的兴趣和积极性。

英语角的课程内容：幼儿园英语角的课程内容通常根据幼儿的年龄和英语程度来定制。

一般情况下，针对3~5岁的幼儿，英语角的课程内容会轻松一些，主要以英语歌曲、简单的英语词汇、简单的英语句子和日常生活用语为主，而对于5岁以上的幼儿，课程内容则会更加复杂，包括英语课文、英语听讲、英语阅读和英语写作等。

英语角的活动内容：幼儿园英语角的活动是学习英语的一个重要环节，其目标是让孩子通过英语语言体验和实践活动，掌握英语语言的基本知识和技能。

英语角的活动包括英语歌曲、童话剧、英语角色扮演、英语对话等，例如会在角色扮演中将孩子打扮成不同的角色，并让他们在英语角色扮演中使用英语语言进行交流。

这样不仅能够提高孩子的英语交流能力，更能带来更多有趣的学习体验。

英语角的游戏内容：和活动一样，游戏也是幼儿园英语角的主要环节之一。

游戏是孩子们掌握英语语言的一种好方式，可让孩子在运动、休闲的状态下自然地学习英语语言。

幼儿园英语角的游戏内容主要包括拼图、英语卡牌、英语数字、充满动感的互动游戏和互动教具等，这样的游戏形式让孩子们在轻松和自由的环境中进行英语学习，从而能够更快地掌握英语语言。

英语教学的培训老师：在幼儿园英语角中，老师是扮演着非常重要的角色，他们不仅要有良好的英语语言能力，还要具备适合幼儿教育的能力。

培训的教师还应掌握互动教学的有效方法，这种方法能够使幼儿在自然状态下游戏和学习英语。

英语角的教育价值：英语角是幼儿园英语教育中的一种重要形式，最大的教育价值就在于促进幼儿学习英语语言的自发性，提高他们的英语听说能力，促进幼儿的语言交流和人际交往能力。

上海市中小学英语课程标准修改稿一、导论课程定位上海正在建设成为国际性的大都市.外语水平是衡量一个城市综合实力和国际化程度的一种标志.英语是现代知识信息的重要载体,是通向世界的桥梁,因此,英语已经成为了全社会关注的学科.掌握外语是上海市民应具备的基本素质英语是中国中小学的一门主要外语，也是上海基础教育的一门主要课程英语课程的本质特征是知识与人文的统一，工具与实践的统一学生通过英语学习和语言实践活动,不但逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,而且拓展视野,汲取知识,发展个性和提高人文素养,为他们的终身学习和终身发展打下良好的基础.2.课程理念(1)为提高学生多元文化背景下的交际能力奠定良好基础提高学生的社会交际能力以适应多元文化背景是时代的要求，而英语课程是重要的学习资源。

为此，英语课程改革必须重视和培养学生的英语能力，以适应现代社会的要求，为学生提供丰富的语言交际机会，帮助他们掌握适当的沟通方法，促进思维的发展，为他们进一步认识世界、适应社会打下良好的基础。

(2)为不同学生的发展需要设计有选择性的英语课程我们必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律。

英语教学应强调以学生为主体。

它既要面向全体学生的基本目标，又要尊重个体差异，使课程具有一定的选择性，从而提高不同学生的英语能力，保证学生形成适应时代发展的个性(3)为学生提供具有生活性,时代性和文化性的课程内容英语学习是一个知识积累和能力实践的过程，要求课程内容适当，英语课程的学习材料要贴近学生和社会生活的实际，富有时代气息，以提高学生的个性修养、审美情趣和文化情趣为目标，从而促进学生的自我发展和终身学习(4)为学生营造良好的英语课程实施环境外语学习中缺乏良好的环境氛围是不同于母语学习的一个重要特征。

因此，我们必须优化英语课程的实施过程，注重创造良好的英语学习环境。

英语教学应以语言知识和技能为基础，提高学生的综合语言应用能力，加强与信息技术的整合，处理好学习与习得的关系，以学促学，拓展学习时间和空间，提高英语教学效率(5)为促进学生学好英语建立多元而有层次的激励性评价制度改革英语课程评价体系不仅是推进英语教学改革的必要措施，也是尊重英语学习规律的重要体现。

孩子学英语三个阶段的认知特点EF教育根据多年的教学实践经验，经过精心研判，总结出孩子学习英语的三个认知过程（阶段）。

孩子在不同的年龄段有不同的生理、心理和认知特点，找到最适合自己孩子不同阶段特征的英语学习方法和课程尤为重要。

第一阶段4-6岁幼儿时期在这个阶段，幼儿好动、好玩、好学话，处在英语学习的启蒙阶段。

朗朗上口的童谣或儿歌是幼儿最喜欢也是最容易的开口方式。

应该根据幼儿的这些特点，精心编撰设计歌曲童谣，让幼儿在轻松的配乐环境中，在肢体动作的配合提示下，吟唱出韵律十足的歌曲童谣，在“唱中学，学中唱”。

第二阶段7-10岁少儿时期在这个阶段，少儿的学习风格主要分为听觉型、视觉型、动觉型。

此阶段应强调自然习得过程，可以为孩子提供音标类课程，帮助少儿打好发音基础，了解基本的发音规律，帮助孩子正确朗读，培养自学习惯。

在音标类课程之后，还应选择设置像音标词汇400和主题词汇800这样的词汇类等后续课程，利用已学的自然发音规律或借助字母组合等方式有效记忆生词，摆脱死记硬背的不良方式，学中玩，玩中学。

第三阶段11-14岁青少年时期在这个阶段，青少年的学习背景和风格逐渐从自然习得到有意识学习的阶段，此时，青少年学员已有学习英语的基础，在掌握语言知识的同时，需要专项技能培训。

这时，可以提供从口头到笔头的专项技能课程，如情景口语中外教班、初中预科、阅读写作等，从兴趣、活动、游戏为主的感性学习过渡到以知识为主的理性学习，让学员在学习中体现能力。

EF英孚的课程Small Stars幼儿英语课程幼儿英语蓝色课本39个和问候、玩具、颜色、数字、水果、身体部位和学校有关的单词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。

通过完成各种活动来提高认知能力；使用所学的语言和同学老师交流来提高社交能力；通过和幼儿英语学习有关的手工，画图和游戏来提高动手能力幼儿英语绿色课本60个和问候、学校、颜色、动物、身体部位、数字、家里的物品和家具有关的单词和介词；和以上单词有关的短句、提问和回答；以及其他在教室内所用到的语句。

上海少儿英语哪家好,上海少儿英语机构前十盘点!如果只能给孩子报一个培训班，那么我一定会选择英语，相信这是很多家长的心声。

上海作为国际著名的大都市，教育资源自然不可言喻。

在我们调查过程中发现，魔都10个爸妈中，有八九个从小就给孩子报各种英语兴趣班。

今天就跟大家聊聊上海英语培训机构哪家好_排名，从机构特色、师资力量、教学方式、学习效果等全面分析。

英孚英语费用：约15500元/年(每个级别收费1万多)年龄：3-18岁青少儿英语课程师资力量：欧美老师为主，双证、师资力量雄厚教学方式：小班化教学，每个班级少于10人。

机构特色：老师发音比较纯正，正式的学习环境、以学为主，以玩为辅。

相对偏应试教育，枯燥，虽然有道具，还是以课文为主。

瑞思学科英语费用：约19900元/年年龄：2—12岁师资力量：低年级中教多些，高年级外教多些。

教学方式：全英文教学，一周两次，每次两小时。

机构特色：老师很负责，号称在美国读小学，沉浸式教学，全英文授课。

混龄，容易忽略比较小的孩子，给孩子造成了学习上的压力。

教材输入量大，如果你自己不能辅导孩子，只靠瑞思上课，效果很可能不理想。

吉的堡少儿英语费用：约8600元/年年龄：2-12岁师资力量：中外教结合教学方式：一周两次，每次1个半小时。

一次外教，教口语发音训练;另外一次中教，教语法和书写。

机构特色：中规中矩，这个价格相比其他机构，性价比高。

人数有点多，有时将近20人左右一个班，老师无法顾及每个孩子的需求。

目前开设了国际美小班(一次两小时，英语绘本阅读结合动手操作)更加活泼生动、应试教育会弱些，重在培养孩子英语学习兴趣。

长颈鹿美语费用：约17800/年年龄：2—6岁师资力量：中教台湾老师，外教欧美老师。

教学方式：每周两小时，一小时中教，一小时外教。

机构特色：中教是台湾老师为主，说话很温柔，在轻松的环境熏陶，可学到很大词汇量，深受孩子的喜爱。

外教，外散式学习方式，课程进度慢，不适合上小学以后。

上海英孚儿童英语的基本介绍英孚针对儿童，青少年的课程具体分为四种：英孚幼儿英语Small Stars（适合3-6岁幼儿）英孚儿童英语High Flyers（适合7-9岁儿童）英孚少儿英语Trailblazers（适合10-13岁少儿）英孚青少年英语Frontrunner（适合14-18岁儿童）儿童英语课程High Flyers的基本介绍英孚儿童英语High Flyers是英孚儿童英语培训课程中适合7～9岁儿童的英语培训课程。

英孚儿童英语High Flyers课程能够帮助孩子们打好学习英语的扎实基础，轻松应对之后进入小学的英语学习，流畅地使用英语。

针对7-9岁的小学员，英孚儿童英语High Flyers课程使用的是英孚专门研发的比同等级小学英语课程略深的英语教材，结合了英孚独创的Efekta™高效学习方法，从听、说、读、写等基础英语知识结构的各个方面出发，帮助孩子们学习，实现跳跃式的进步，并且轻松应对学校的英语课程。

教学模式英孚儿童英语High Flyers课程中的外教都是亲切可爱并且性格活泼开朗、热爱孩子的人，他们都是持有双重国际教师专业资格证的“双证”教师，能够熟练有效地使用教室内的多媒体设备、神奇互动白板，并且通过自己的热情以及独特的教学方法来激发孩子的兴趣，让孩子在学到知识的同时又能获得快乐，确保每一个孩子都能得到教师足够的关注，在专业的引导下轻松开口说英语。

课程收获通过英孚儿童英语High Flyers课程，学员们将收获：说英语的自信——课程中会模拟真实的英语环境，帮助学员们解决“哑巴英语”的难题轻松学好小学英语——通过比同级学校教材略深的课程，学员们能在学校中获得优秀的成绩扎实的英语基础——通过强化单词与语法，帮助孩子们打下扎实的英语基础英语发音强化矫正——帮助孩子矫正不正确的发音，学习正确的发音方法教学目标High Flyers 1该级别的儿童英语学员将学习英语基础技能，学习并掌握各种最基础的英语单词，包括：动物、身体部位的名称、以及食物等方面的英语词汇。

上海新课标英语小学随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

上海作为中国的经济中心和国际化大都市，对英语教育的重视程度自然不言而喻。

上海新课标英语小学教育，正是在这样的背景下应运而生，旨在培养小学生的英语语言能力，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。

一、课程目标上海新课标英语小学教育的目标是全面提高学生的英语素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和学习策略。

具体来说，课程目标包括：1. 培养学生的英语听说读写能力，使其能够进行基本的日常交流。

2. 培养学生的英语思维能力，使其能够用英语进行思考和表达。

3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够理解和尊重不同文化背景的人。

4. 培养学生的自主学习能力，使其能够主动探索和学习英语。

二、课程内容上海新课标英语小学教育的课程内容涵盖了以下几个方面：1. 语音：学习英语的发音规则，掌握基本的语音知识。

2. 词汇：学习常用词汇，扩大词汇量，提高语言运用能力。

3. 语法：学习基本的英语语法规则，理解句子结构。

4. 听力：通过听力练习，提高学生对英语语音和语调的辨识能力。

5. 口语：通过口语练习，提高学生的英语表达能力和交际能力。

6. 阅读：通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解能力。

7. 写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力和表达能力。

8. 文化：了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学方法上海新课标英语小学教育注重采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

主要教学方法包括：1. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2. 情景教学：创设真实的语言使用情景，让学生在情景中学习英语。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高英语能力。

4. 项目学习：通过项目研究，让学生在实践中学习英语，培养综合运用能力。

5. 信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，提高英语教学的趣味性和互动性。

标题：深入探讨3-4岁幼儿芳龄特点及上海学前教育课程指南1. 介绍在幼儿的成长过程中，3-4岁是一个非常重要的阶段。

这个阶段的幼儿正处在快速发展的阶段，他们的认知、情感和社交能力都在不断地成长和发展。

上海学前教育课程指南对3-4岁幼儿的教育提出了许多具体的要求和建议，引导教师和家长在教育幼儿时能够更好地满足他们的成长需求。

2. 3-4岁幼儿芳龄特点2.1 认知发展在3-4岁这个阶段，幼儿的认知能力得到了很大的提升。

他们开始能够更好地理解一些简单的概念，并能够进行简单的逻辑推理。

在教育幼儿时，需要注重培养他们的观察力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心。

2.2 情感表达3-4岁的幼儿开始逐渐学会表达自己的情感和需求。

他们能够用语言和行为来表达自己的愿望和情感，但同时也需要教育者和家长的引导和帮助，学会正确地表达和处理情感。

2.3 社交能力在这个阶段，幼儿开始在社交中有更多的表现和需求。

他们能够更好地适应集体生活，学会与他人合作和共享。

教育者和家长需要引导他们建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 上海学前教育课程指南3.1 课程目标上海学前教育课程指南明确了3-4岁幼儿教育的核心目标，即培养幼儿的自理能力、社交能力和审美情感，引导他们形成积极的学习态度和生活习惯。

3.2 课程内容根据学前教育课程指南的要求，课程内容需要紧密围绕幼儿的芳龄特点展开，包括语言、数学、科学、艺术、健康等方面。

需要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，开发幼儿的多种潜能。

3.3 教学方法在上海学前教育课程指南中，提出了一些适合3-4岁幼儿教育的教学方法，如情景教学、游戏教学、体验式教学等。

这些方法有助于激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。

4. 个人观点和理解在我看来，3-4岁幼儿的教育是非常重要的，因为这个阶段的培养将直接影响到幼儿未来的发展。

上海学前教育课程指南在指导幼儿教育方面提供了很多宝贵的建议，但在具体实施时，还需要结合幼儿个体的差异，因材施教，注重激发幼儿的个性和潜能。

幼儿园儿童英语课程幼儿园儿童英语课程是指为适龄儿童量身定制的英语教育课程。

此类课程在全球范围内广泛普及，其目的是为年龄较小的儿童提供趣味性强、有益于语言发展的英语学习体验。

在中国，幼儿园儿童英语课程也在逐渐普及，其课程设置有相对固定的规律和特点，下面将对其进行详细的介绍。

一、课程内容1. PhonicsPhonics是英语中的拼音教学法。

通过引导学生认知字母，学习字母的读音和拼写方式来进行语言学习。

Phonics课程通常由与众不同的声音和图片组成的故事来诱导。

这种学习方式充满趣味，让学生的参与度和兴趣度都有很大提高。

2. Vocabulary语汇课程通常包括一系列的主题，例如动物、食物等。

它们会通过常识知识或图片向学生介绍新的词汇，并通过不同的练习帮助学生理解词汇的含义和用法。

课程通常注重母语转换和音标的说法，帮助学生成为日后更加自信和迅速地掌握新词汇的人。

3. Grammar教授语法是幼儿英语课程中较为严肃的部分。

幼儿需要在英语语法的基础上，逐渐理解长句和复杂的语法结构问题。

对于幼儿，语法基础是长期学习的基础，因此希望每位学生都能够静下心来好好学习，并温故知新。

4. Conversation英语会话也是幼儿园英语课程中的重点之一。

教孩子们会话是很有必要的，早期的完整语言能力的道路是根据口语能力先做铺垫的。

通过游戏和角色扮演等交际活动，帮助学生尽快地学会口语交流能力。

5. Reading and Writing阅读和写作是英语语言学习的重要组成部分。

幼儿园英语课程还教授了阅读能力和写作能力，以帮助学生逐渐习惯和理解这两个方面的英语学习。

例如，幼儿园的英语读物可以帮助学生提高其发音、听力、阅读和写作能力。

通过阅读、写作，学生们可以加深其对英语的理解和学习。

二、课程特点1. 带有趣味性质幼儿园儿童英语课程注重趣味性，以吸引孩子们的注意力。

一般通过画画、唱歌、玩游戏等方式，使学习英语成为高兴的体验，让孩子们不知不觉地掌握英语。

上海市3-6岁课程指南一、引言上海市3-6岁课程指南是为了满足幼儿在这一关键阶段的全面发展需求而制定的指导性文件。

通过科学、系统的课程设置，旨在帮助幼儿获得全面的学习经验和良好的发展基础。

二、幼儿发展特点3-6岁是幼儿的重要发展阶段，他们的身体、认知、语言、社交和情感等方面都处于迅速发展阶段。

因此，针对幼儿的课程设计要充分考虑到他们的特点和需求。

1.身体发展：幼儿在这一时期需要通过各种活动来锻炼身体，提高协调能力和灵活性。

因此，体育活动和户外游戏是课程中必不可少的一部分。

2.认知发展：幼儿在这个阶段开始对世界产生兴趣，渴望探索和了解事物。

因此，丰富多样的认知活动和游戏可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

3.语言发展：幼儿在这一时期开始表达自己的想法和感受，通过语言与他人进行沟通。

因此，语言教育应成为课程中的重要内容，包括词汇积累、语言表达和听力训练等。

4.社交发展：幼儿在这个阶段开始与他人建立联系，学会与他人合作和分享。

因此，社交教育应成为课程中的重要组成部分，包括团队合作、友谊培养和情感管理等。

5.情感发展：幼儿在这一时期开始形成自我意识和情感，学会处理情绪和表达情感。

因此，情感教育应成为课程中的重要环节，包括情绪管理、情感表达和自我认知等。

三、3-6岁课程指南内容上海市3-6岁课程指南包含以下几个方面的内容，旨在满足幼儿的全面发展需求。

1.语言与沟通：通过丰富多样的听说读写活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.数学与逻辑思维：通过游戏和实践活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3.艺术与创造力：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的审美意识和创造力。

4.体育与健康：通过户外活动和体操运动，培养幼儿的身体协调能力和健康意识。

5.科学与探索：通过实验和观察活动，培养幼儿的科学探索能力和对自然的好奇心。

6.社会与生活技能：通过角色扮演和生活实践，培养幼儿的社会交往能力和生活自理能力。

四、实施指导为了有效实施3-6岁课程指南，需要以下几点指导：1.教师角色：教师应成为幼儿学习的引导者和陪伴者，注重培养幼儿的自主学习和创造性思维。

少儿英语学习特点1.天生对语言敏感：儿童在早期的语言学习方面有着天然的优势，他们能够轻松模仿并掌握语音、词汇和句子结构。

2.较大的记忆能力：儿童的大脑发育迅速，他们拥有较大的记忆容量和较强的记忆能力，能够更快地习得新词汇和句型。

3.学习能力强：儿童对新事物更加好奇，并具有较强的学习能力，能够较快地掌握和运用所学的知识。

4.母语影响：儿童在学习英语时会受到母语的影响，包括发音、语法和思维方式等方面。

一定程度上，这种影响可能会对他们的英语学习带来困难。

5.注意力不集中：儿童的注意力相对较短暂，很难长时间集中思考和学习。

因此，学习内容需要简单有趣，能够引起他们的兴趣和保持注意力的特点。

6.口语优先：儿童的语言学习首先注重口语表达能力，他们更容易通过听和说来学习英语，而阅读和写作能力发展较晚。

7.游戏和互动：儿童学习喜欢通过游戏和互动的方式进行，这样可以提高他们的学习积极性，并帮助他们更好地掌握英语。

8.需要重复和强化：儿童的学习过程需要多次重复和强化，才能够巩固所学的知识和技能。

9.学习环境和资源：儿童英语学习的效果受到学习环境和资源的影响。

家庭、学校和社会应提供良好的学习环境和适合儿童的学习资源，以促进他们的英语学习。

10.鼓励和奖励：对于儿童英语学习的积极表现，家长和教师应给予及时的鼓励和奖励，增强他们学习的动力和自信心。

针对以上特点，儿童英语学习应该采取相应的教学方法：1.创设情境和合适的教材：教师可以通过创设具有情境感和真实性的教学环境，使用生动、有趣、互动性强的教材，引发儿童的学习热情和积极性。

2.多模式学习：通过结合触觉、视觉、听觉等多种感官方式，帮助儿童全面感知英语语言和文化，提高他们的学习兴趣和记忆效果。

3.拓展学习资源：家庭、学校和社会应为儿童提供多样化的学习资源，如英文歌曲、儿童英语故事、英语绘本等，以丰富他们的学习内容和方式。

4.注重听力和口语训练：儿童英语学习的重点应放在听力和口语训练上，可以通过唱歌、角色扮演、游戏等方式提高儿童的听力和口语表达能力。