【《月亮的心愿》教学设计4】 月亮的心愿阅读答案

月亮的心愿教案优秀6篇《月亮的心愿》的教学设计篇一【教学目标】1、认识“帘、女”等生字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点难点】1、识字。

2、有感情地朗读课文。

【教学资源准备】生字卡片、音乐。

【学情分析策略】部分学生朗读课文能力较差，导致不爱读课文，本课可以采取分角色朗读的方法。

【教学流程】一、师生问好二、读题导入1、板书课题：学生齐读课题。

2、读了课题：你最想知道什么？3、学生自由提问：教师相机板书学生提问。

三、自读课文，认识生字帘、女等生字1、学生自由读课文：画出生字，多读几遍。

2、同桌互读：互查生字认知情况。

3、教师出示生字卡片：先请生齐读。

再开火车认读。

最后指名学生认读生字并组词。

四、朗读感悟1、师配乐范读课文：生边听边思考：月亮有几个心愿？心愿是什么？2、指名回答月亮的两个心愿。

3、请生回答：月亮为什么会有这两个心愿？讨论交流。

4、指导朗读对话：⑴分清每句分别是谁说的。

⑴同桌分角色朗读。

⑴指名分角色朗读。

⑴男女生对读。

⑴分角色表演妈妈、珍珍。

5、请生回答：月亮的心愿实现了吗？你是怎么知道的？女生朗读课文最后一个自然段。

五、拓展活动1、你想对月亮和珍珍说什么？生思考后回答。

2、你们学习月亮、珍珍，应该怎么做？生思考后回答。

3、师总结。

【板书设计】8、月亮的心愿1、月亮的心愿是什么？2、月亮为什么会有心愿？3、月亮的心愿实现了吗？《月亮的心愿》教学设计篇二教学目标：1.学会本14个生字，会写6个生字。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.图文结合，理解词句的意思，知道关心家人的孩子，是人人喜爱的。

重难点：1.图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2.学会本课的生字词。

教学设计：第一课时教学过程：一、创设情境，引导入文，1.同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。

2.师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。

《月亮的心愿》是一篇经典的中学语文阅读教案。

这篇故事主要讲述了一个孩子与月亮之间的互动，以及从中蕴含几个深刻的道理。

通过解读这个故事，我们可以更好地理解其中的寓意，进一步提高阅读理解能力。

我们来看看故事的主要情节。

故事的主人公是一个孩子，他看到月亮时就会对它许愿。

月亮也似乎有感应，总是在孩子许愿的同时向他微笑。

有一天，孩子许下了能够与月亮一起旅行的愿望，然而他并没有想到实现这个愿望的具体方式。

几天后，月亮竟然主动降落到了孩子的床边，提出了一份旅行计划。

在月亮的计划中，孩子需要去收集各种颜色的云朵，最终才能够与月亮一起旅行。

孩子兴奋地开始了云朵的收集，但是却始终无法收集到红色的云朵。

在绝望之际，孩子向月亮告别，准备放弃这趟旅行。

月亮却告诉他，爱情就是一朵红云，如果他相信爱情，就一定能够找到这朵红云。

最终，孩子在父母的帮助下，终于收集到了这朵红云，顺利地与月亮一起完成了旅行。

通过这个故事，我们可以看出，月亮不仅是孩子的朋友，更是孩子内心的一种梦想和希望的寄托。

月亮的存在，编织了孩子和外部世界之间的联系和情感。

同时，这个故事中也包含了一些深刻的道理和启示。

一方面，这个故事告诉我们，愿望并非单纯的想象，而是需要通过我们的行动和努力来实现。

孩子最初就是通过许愿的方式表达了自己想要与月亮一起旅行的愿望。

但是，他并没有想过具体要如何实现这个愿望。

直到月亮提出旅行计划，需要他去收集各种颜色的云朵时，孩子才开始真正地思考和行动。

这个过程中，孩子需要克服困难、打破陈规，才能够顺利的完成旅行。

这告诉我们，只有在愿望与行动相结合的情况下，我们才有可能实现自己的梦想。

另一方面，这个故事也告诉我们，爱情是一种很特殊的情感，可以为我们的人生增添无限的色彩。

在故事中，红色的云朵象征着爱情。

虽然孩子在收集其他颜色的云朵时非常顺利，但是却在红色云朵面前束手无策。

这也说明了，爱情并不是一件容易得到的东西，我们需要有耐心、有恒心去等待和追求。

月亮的心愿教案设计月亮的心愿教案设计「篇一」【教材分析】《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

【教学理念】语文课程标准中提出让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。

是低年级阅读的要求。

因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

【教学目标】１、写好亮字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点】认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

【教学过程】一、教学生字亮师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。

板书：liang月□的心愿师：请小朋友们注意这个亮字，他是一个调皮的`孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。

请小朋友跟老师读月亮（生齐读）。

我们在写这个字的时候也要注意，亮字中间的口要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的亮字才漂亮。

请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。

老师在田字格里范写，学生书空。

指名小朋友读题（注意亮字轻声），再齐读课题。

二、检查字词师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？生：喜欢师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？（多媒体出示）月亮太阳好天气商量照顾早点儿窗帘背包去郊游师：哪位小朋友能把它们读正确？（指名读）师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个词读一读吗？生再读，读正确了。

师：还有谁也想读一读的？（指名读）师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？（生领读）师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。

让我们一起来读一读。

（齐读）师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。

三、创设情境，朗读感悟师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透过窗帘，你瞧见了________________________。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

《月亮的心愿》的教学设计《月亮的心愿》的教学设计《月亮的心愿》的教学设计教学目标1、认识“帘、女”等14个生字。

会写“女、太”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点1、认识14个生字，会写6个生字。

2、引导学生有感情地朗读课文。

教学难点感悟课文蕴含的思想感情。

教学流程一、口语训练，导入新课1、板书“愿”，然后为“愿”组词。

2、板书“心愿”齐读，并说说你的心愿是什么？3、同学们有这么多美好的心愿，你知道吗？月亮也有美好的心愿。

4、板书课题5、读了课题，你想知道什么呢？6、导入让我们一起走进这个故事去寻找答案吧！二、初读课文，认识生字1、学生自由读课文，圈出生字，标出自然段。

2、同桌轮读课文，读准生字的读音。

3、同桌用生字卡片互考生字。

4、教师用生字大卡，开火车认读生字。

5、出示带有生字的词语，指名认读窗帘女孩背包照顾生病医生离开窗户月亮商量自言自语注意：背包中的“背”是四声。

月亮的“亮”是轻声。

商量的“量”是轻声。

6、指名读课文，读准字音，读通句子。

三、整体感知，了解大意。

1、范读课文，说说你知道了什么？2、自由读文，找出月亮的话和心理想法。

3、同桌互相说一说。

四、观察插图，细读文本。

1、、观察第一幅图，说说图上有谁？在干什么？生：图上有一个小女孩睡在床上。

师：小女孩的表情怎么样？她梦到了什么呢？生：小女孩很高兴，她梦到了自己去郊游。

师：月亮的心情怎么样？你怎么知道？生：月亮很高兴。

它微笑着。

师：让我们带着高兴的心情，来读读课文第一自然段。

学生自由练读。

指名读。

师：月亮看到这些，它怎么想呢？生：月亮自言自语地说……..师：自言自语就是自己和自己说话。

让我们来试着读读月亮的话吧板书：让明天有个好天气！月亮的心愿师：月亮为什么会有这样的心愿呢？生自由汇报。

2、观察第二幅插图，说说月亮看到了什么？它的心情怎么样？生：月亮看到一个小女孩在给妈妈端洗脸水，妈妈躺在床上。

《月亮的心愿》的教学设计（优秀8篇）教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

下面是小编辛苦为大家带来的《月亮的心愿》的教学设计（优秀8篇），希望能够帮助到大家。

月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。

爱心、耐心、关心、心愿。

3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。

能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。

引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。

（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。

学贵质疑，方始为学。

要想解决这些问题需要我们不断读课文。

下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。

1、借助拼音，读准字音。

2、拼读课文中生字词。

3、出示课件检测词语。

4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。

5、识字生字。

6、齐读生字把生字送回家。

三、再读课文，引出研究的问题。

1、自由读课文。

2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。

生：孩子们明天要求郊游。

生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。

师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。

生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。

出示课件两段话，读看发现有什么问题。

生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。

四、品读课文，解决问题。

1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。

《《月亮的心愿》教学设计之三|月亮的心愿阅读答案》摘要：学习目标会认帘、背、装等3生会写女、太、气、早、、亮六，教学程课教学容朗感悟、导入新课()板课题指导题月亮(lg)(二)题激趣通回忆年人们祝福、希望话语理心愿，你有什么心愿?那么月亮心愿究竟是什么呢?二、朗感悟()课要做到正确、流利学习目标会认帘、背、装等3生会写女、太、气、早、、亮六正确、流利有感情地朗课3体验美亲情培养学生从尊敬长辈、关爱父母美德课前准备课生卡片人手份多媒体课件课3生及包含这些生词语3学生预习课标出然段划出生词教学程课教学容朗感悟、导入新课()板课题指导题月亮(lg)(二)题激趣通回忆年人们祝福、希望话语理心愿你有什么心愿?那么月亮心愿究竟是什么呢?二、朗感悟()课要做到正确、流利教师巡视、了学生存问题(二)重领课正音较难词句段窗帘、背包、装着二段商量三段另、照顾、生病四段早儿八段离开、窗户九段孩子们都不少排着队愉快地走郊游路上艳阳天(三)分段检朗情况(四)有感情地朗课感悟课创设情境()出示月亮剪图和挂图月亮看到了什么?出相应句子(段)()月亮看了怎么说呢?谁月亮话?(月亮话要觉得己就是月亮出言语语气声音不能太)用学生上台扮演月亮朗比赛方式激趣演()月亮又到谁(张贴珍珍剪图)看到了什么?组表演演妈妈演珍珍3演月亮做导演旁白()推荐优秀演员上台表演(两组)(3)全班分角色齐轮到哪角色就起(要有角色识)()谈谈你觉得珍珍是什么样孩子?询问扮演月亮学生什么又想明天下雨呢?3出示挂图(孩子们郊游情景其有珍珍)看看图上人物表情出愉快心情(五)完成课填空练习出示投影片悄悄地_________ 愉快地__________高兴地_________ 轻轻地___________(学生先表演相应动作、表情再填空)组交流、讨论3接龙汇报二课教学容识写、认()出示生词(电脑课件)窗帘女背包装着天气另照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走学生先由认这些生词别不准看看拼音再也可向学请教桌(二)巩固练习齐遍由组词及造句选己喜欢单组词或词语说句话3其他只留生玩猜游戏由名学生当老师说生另学生指出集体认全体学生把卡片放老师指生学生迅速卡片到生举起并出二、写()示讲女()写学生认真看每笔田格什么位置()讲要笔撇与二笔撇收笔要水平线上横要写长才稳(3)学生仿影遍太写学生观察关键是要写竖撇先竖撇气提示笔横折弯钩早都是上下结构上下两部分要写得宽而扁重要是横要长()写讲()学生仿影。

月亮的心愿教案一、教学目标1.了解故事《月亮的心愿》的情节和主题。

2.学习词汇和语法知识，提高阅读和理解能力。

3.发展听、说、读、写的综合语言技能，培养学生的情感态度和文学素养。

二、教学内容1. 故事梗概故事《月亮的心愿》讲述了月亮的小女孩在清晨醒来，看到地上有很多石子，不经意地踢翻了其中的一块，发现它的缝隙里仍有一只温暖的小鸟。

小女孩非常惊讶，她用布把小鸟包好，悄悄地抱了出门，放了它回去养精蓄锐。

日复一日，月亮的女孩都会起床去放小鸟，直到有一天小鸟不再躲在石缝里了，小女孩也开始期待它的回来。

直到有一天，小鸟又出现了，告诉她它的心愿就是到北方的大海边飞一圈，却因为两只翅膀都受伤不能飞。

月亮的女孩于是义不容辞地带着它到达北方大海边，并见证了小鸟的自由飞翔，也感受到了自由的美妙。

2. 语法和词汇本教案重点讲解以下语法和词汇：•过去式和过去分词•短语和句型：be surprised, wrap up, can’t help, be willing to, witness•名词和动词的相关词汇3. 学习任务•朗读故事梗概，并回答与故事有关的问题。

•理解生词和重点词汇的意思，并在日常语境中灵活使用。

•练习用过去式和过去分词描述事件。

•谈论文学作品的情感和主题。

三、教学过程1.朗读故事梗概，提示学生注意故事中的重点情节和人物。

2.讲解语法和词汇，强调学生的学习任务和目标。

3.分小组或独立完成教师提供的练习题，帮助学生理解语法和词汇。

4.给学生分配作业，让他们使用过去式和过去分词描述自己过去的经历，或写一篇针对故事主题的小短文。

5.班级集体讨论故事的情感和主题。

6.教师点评学生作品并进行总结。

四、教学评估1.课堂表现：指学生在课堂上的听说读写能力，包括对语法和词汇的理解与应用。

2.作业评分：对学生完成的练习题和作业进行评分，评估学生的独立思考。

五、教学建议1.在教学过程中，可采用小组或独立学习的方式，加强学生的合作和独立思考能力。

【月亮的心愿】月亮的心愿阅读理解答案《月亮的心愿》教学札记《月亮的心愿》教学反思月亮的心愿是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇课文本单元是以家庭亲情为主题，本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感的体验教育这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨第三天，孩子们一个也不人教新课标一年下册《月亮的心愿》评课稿肖老师抓住识字这个重点，反复多次、多形式地复现生字，达到熟练认识生字的效果如这节课肖老师在上课伊始，师生共读课题时师让生注意亮的不同读音师同学们上一节课我们认识了很多生字宝宝，看一下这节课我们还认识它们吗下面我没让你就来玩一组游戏，首先是泡泡龙，在泡泡龙中出现很多生字，我们开火车读，如果他读的对大家就跟着一起读郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。

珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。

如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。

这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了１、认识“帘、女”等１４个生字。

会写“女、太”等６个字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

一、识字写字注意读准翘舌音“装”和后鼻音“另、病”。

本课写的字大多是独体字，建议重点指导学生写好一些重点笔画，即把主笔写到位。

如“女”字，可借助前面学过的女字旁进行指导，但一定要通过指导书写，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。

“太”字可以重点指导写好“竖撇”，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯下写成撇。

“气”字要重点写好最后一笔，弯处要【福建省厦门市梧村小学吴玉琼】〖重视朗读的指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力〗学生在读正确、读流利的基础上，能有感情地朗读，1这种感情朗读不应是教师强加给学生的，而应是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。

阅读短文月亮的心愿的答案阅读短文月亮的心愿的答案阅读短文月亮的心愿的答案篇一：一年级语文下册《月亮的心愿》随堂练习人教版一年级下册随堂练习《月亮的心愿》 1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

天气天亮女生太大去早 2、回忆课文填一填。

___________地说 ___________地走______________地离开 3、和兰兰交流阅读收获。

兰兰的收获阅读是：读了课文我知道了珍珍是个懂事的孩子。

你的阅读收获是：______________________________________ 4、说一说下面词语的意思。

自言自语艳阳天孩子们一走上郊游的路，就发现了春天。

下面就是方方交游后写的一篇小文，读一读，给她提提意见。

春天来了微风悄悄地送来了春天，地里的泥土化冻了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。

麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。

小河里，连一片薄冰也找不到了。

水慢慢地流着。

微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。

几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。

河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。

一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。

小燕子在蓝天上飞来飞去，叽叽喳喳叫个不停，好像说，春天来了，春天读一读兰兰郊游时看到的景象，把你看到的告诉她。

蓝蓝的天上飘着一朵朵白云，青青的山谷里有一条小河在流动。

这边有一片绿色的草地，草地上开着五颜六色的野花。

那边是一大片树林，一群群小鸟飞来飞去。

阅读短文月亮的心愿的答案篇二：一年级语文下册《月亮的心愿》随堂练习人教版一年级下册随堂练习《月亮的心愿》 1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

天气天亮女生太大去早 2、回忆课文填一填。

___________地说___________地走 ______________地离开 3、和兰兰交流阅读收获。

兰兰的收获阅读是：读了课文我知道了珍珍是个懂事的孩子。

你的阅读收获是：______________________________________ 4、说一说下面词语的意思。

2024年一年级语文《月亮的心愿》教案一年级语文《月亮的心愿》教案1教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。

本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。

”是低年级阅读的要求。

因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时：两课时一、自读识字质疑导入1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。

读了课题，你最想知道什么？[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。

]3、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

4、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

5、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

（先独立阅读，然后小组成员互读正音）6、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

7、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

[将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。

]二、合作交流1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。

）3、多种形式朗读课文。

（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。

《月亮的心愿》的教学设计（精选16篇）《月亮的心愿》的篇1教学目标：1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学准备：小黑板生字卡片教学时间：2课时教学过程：师在黑板班上画好一颗心师：请孩子们看黑板，老师在黑板上画了一颗什么?(心)谁能到前面写出这个字？（找学生写）谁能用心子组词？生1：开心生2：心愿师：谁愿意说说你的心愿是什么？生1：我的心愿是努力学习考上大学。

师评价生2：我的心愿是现在好好学习，长大有个好工作。

生3：我的心愿是每个人的身体都健康。

师适当的进行评价师：我们每个人都有自己的心愿，月亮姐姐也有自己的心愿，今天我们就一起走进《月亮的心愿》。

请同学们伸出你的右手，跟老师一起写课题。

师边写边读，写到“亮”时强调：“亮”这个字单个读的时候读四声，和“月”组合在一起读轻声跟老师一起读（强调读）这个字也是今天我们需要会写的字，观察这个字是什么结构的字？生：上中下结构的字。

师：这个字和我们学过的那个字相近？生：高师：这两个字什么地方相同？师重点讲解下半部分师：谁能用“亮”字组词？生：月亮漂亮亮光师：一起读课题，读完课题你想知道什么？生1：月亮的心愿是什么？生2：月亮有几个心愿？师：我们打开书30页，找同学一段一段的读给大家听，老师找几个学生来读呢？检查学生的预习情况师：学生读的时候其他同学认真听，听她什么地方读的和你读的不一样，用笔在边上画个“？”。

（一段一段的读，检查学生的预习情况，随时叫到不听讲的学生读，培养学生听的习惯）师：课前老师让孩子们圈出生字和词，现在自己先读一读，然后读给你的同桌听一听。

师：现在老师把生字宝宝请到前面来了，谁愿意读一读，其他学生认真听，她什么地方读的和你读的不一样？（培养学生听的习惯）师：谁来说说他什么地方读的和你读的不一样？生：背包，他读一声了，应该读四声师进行评价：你真是个会听讲的好学生，这个字是个多音字，师板书，并让学生组词，再读。

《月亮的心愿》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册《月亮的心愿》教学设计一年级下册《月亮的心愿》教学设计教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

接下来店铺为大家精心准备了一年级下册《月亮的心愿》教学设计，想了解更多相关精彩内容请关注店铺![设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。

[教学目标]1.认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。

2.结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。

懂得从小就要关心别人，为别人着想。

[教学重点]认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。

[教学难点]感情课文蕴含的思想感情。

[课前准备]课件[课时安排]2课时第一课时一、情境导入，激发兴趣1.师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

(补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。

)2.出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。

(让学生充分地说，初步感知课文。

)3.总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习《月亮的心愿》。

(齐读)4.质疑：读了课题，你最想知道什么?[设计意图]识字教学是一年级的首要任务。

在情境中识字，有助于激发学生的学习兴趣。

读了课题以后让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的意识。

二、初读课文，自学字词1.第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

2.第二遍读课文，要求：(1)读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)有困难的地方可请教他人。

(同学、老师)3.学生用自己喜欢的方式读书、认字。

《月亮的心愿》教案设计（通用15篇）《月亮的心愿》设计篇1教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。

会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、识字写字。

3、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教学准备：多媒体教学过程：一、导入新新，解题激趣、引导质疑。

板书：心愿指名读，说说你有什么心愿？（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。

）你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）看了课题，你想知道什么？二、初读课文，检查正音：※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

学生自由读课文，小组合作检查字音。

指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。

教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。

三、朗读感悟，引导质疑1、小组读文，合作探究※生字读好了，课文一定读得更好。

月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！学生小组合作再读课文，共同探究指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第2、第8自然段，即：月亮先后的两个心愿。

）※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！学生练读，指名读男女比赛读，相机评议，分发头饰。

2、引导质疑、自主解疑※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？学生小组讨论，自主、释疑。

指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。

※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。

月亮的心愿教学目标1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重点识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。

教学难点：理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学时间2课时。

教学准备多媒体课件。

第一课时教学过程一、创设情境，引入新课师；在一个晴朗的夜晚，月亮姐姐出来散步了。

她悄悄地来到小朋友们窗前，想看看小朋友在做些什么呢。

课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》齐读，强调“亮”的读音。

3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、教师范读课文。

2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

3、课件出示带拼音的生字，学生自主识字：自己认读。

和学习小伙伴一起认读。

你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。

4、检查生字词掌握情况：⑴课件演示“数星星”，检查生字的认读情况：帘背装顾病累悄离气另医女太户⑵哪些字你有好办法记住它？⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？指名认读词语：窗帘背包照顾生病另一家女孩医生悄悄地离开窗户装着太累教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地窗户装着强调：背包的“背”的读音。

⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。

三、指导朗读，理解感悟课文内容1、读二到八自然段回答月亮的心愿是什么？指名回答：相机出示有关句子：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。

指导学生把这两句话读正确。

2、用自己的话说出月亮的心愿：板书：好天气下雨读了这两句话你有什么问题吗？预设：为什么月亮的心愿发生了变化？为什么月亮先想让明天有好天气，后来又希望下雨？月亮的心愿到底是什么？让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。

《月亮的心愿》教学设计(优秀6篇)月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、自主认识“帘、女”等14个生字，会写“早、太”等生字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情教学过程一、课前交流、激发情趣：师：我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱，今天上课前和老师一块唱首歌吧！师生齐唱《我的好妈妈》师：小朋友真能干个个都会唱，相信待会上课会表现得更出色！二、引趣激情、揭题疑题：1、师做心的手形，让学生猜，并用给“心”字找朋友。

引出心愿，师板书课题，生和老师一起书写课题，重点指导生写“亮”字。

2、读词语（窗帘女孩背包装着天气照顾生病太累医生悄悄离开窗户另一家）三、学习新课1、月亮有什么心愿呢？（生自由读课文找答案）生汇报答案。

①有个好天气②明天下雨天。

看到这两个答案你有什么小问号呢？（为什么又是下雨又是晴天呀）师把学生的问题画在黑板上。

2、学习1、2自然段。

一个清朗的夜空，月亮姐姐出来散步，她走到了一个小女孩窗前，她看到了什么呢？引导生看图说话。

（1）生读1、2段（2）你知道了什么？（3）此时如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）为什么有这个心愿？（理解月亮的心愿是因为爱孩子）（4）指导朗读。

第一段应轻轻读，不要把小女孩吵醒。

指生读、生齐读。

2、月亮许下了美好的心愿后又来到了另一家窗前，她怎么啦？指导生看图说图画内容。

（1）月亮不但看到了小女孩在照顾妈妈，还听到了她们的谈话呢。

生自由地读课文找到对话读一读。

（2）学习女孩和妈妈的`对话。

①妈妈先说了什么？指生读。

②从中你知道了什么？③为什么珍珍会太累了，猜猜她都会干什么？④珍珍这么辛苦，妈妈可心疼了，你们学着妈妈心疼地读读妈妈的话吧，指生读，评价，再抽生读。

⑤妈妈让珍珍明天去郊游，珍珍为什么不去？珍珍此时心愿是什么？师板书照顾妈妈？谁想夸夸珍珍。

⑥妈妈说让珍珍明天还是去玩，珍珍又是怎么回答的。

《【《月亮的心愿》教学设计4】月亮的心愿阅读答案》摘要：课〖课目标〗１、初步感知课帘、女等１４生，亮田格位置，听故事念童谣故事乌鸦爱妈妈妈妈精心哺育乌鸦渐渐长它长得又高又壮飞翔速很快现已长成只乌鸦【教学目标】１、认识帘、女等１４生会写女、太等６２、有感情地朗课３、父母生病或有困难体贴、照顾父母愿望和举动【教学重】认记生【教学难】１、理月亮心愿和女孩美心灵２、练习朗【课前准备】挂图、生卡片【课】３课课〖课目标〗１、初步感知课帘、女等１４生２、正确朗课了课容〖教学程〗、激趣导入引出课题师朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们起学习发生夏天夜晚童话故事（夏夜图课件）师谁愿描述下夏天夜晚景色？揭题《月亮心愿》课题师了课题你想知道什么？嘘月亮姐姐叫别出声她想带看看两位朋友你们想知道她心愿吗？二、初课了课容１、请学们和老师起走进童话故事准音画出生新词可以桌学助２、用画出你觉得有爱心句子３、下面我们听课故事谁愿用几句话把故事讲给学们听？三、初步感知学习生１、桌２、教师检生⑴ 按序抽生l ǚ b zāg q lg g帘女背装气另顾bg l ī qā l 病太累医悄离户⑵ 多种形式领齐分组开火车⑶ 按序将生贴黑板上要三遍遍比遍快开展计比赛⑷ 打乱生指名３、教师检记生⑴ 你觉得哪些生容易记？让学生看黑板上生告诉你是怎么记这些生？⑵ 其它难记可教师助、启发下进行识记⑶ 教师结识方法加加减减换换四、巩固生教师课前准备课件将结构相分别放起教学依次出示给学生看学生出其密生座比赛组词出示全部生让学生快速拍手、比赛五、临结束前讨论月亮姐姐心愿是什么呢？二课〖教学程〗师学们上节课我们初了课你觉得这故事美吗？老师也想课认真听看老师得吗？、朗感悟１、教师课学生听评价激起兴趣２、学生课⑴ 人由课己评价⑵ 位相课并相评价⑶ 指名分段其他学听评价⑷ 教师总结二、细讨论１、桌合作课说说月亮心愿是什么？２、组合作学习议议月亮刚开始说得跟太阳公公商量商量让明天有天气可是月亮什么又想让明天下雨？３、１、２然段你知道了什么？４、出示图从图能看出这些吗？左边学对右边学说说月亮笑什么呢？５、出示图二看看月亮表情与幅图有什么不样呢？月亮愁什么呢？右边学把你知道告诉左边学６、下面伙伴分角色课３～７然段指名你知道了什么？组讨论珍珍想不想郊游？什么？珍珍心愿是什么？三、朗课朗全说说月亮心愿是什么？女孩心愿是什么？全班有感情齐课四、写生１、教师写生师生共突破重、难２、学习早亮田格位置提醒学生写姿势３、评评师珍珍懂事孝心让这夏夜更美让我们期待夏夜到吧让我们身边常有助人乐事让月亮笑起让星星高兴眨着眼睛这样夜色会更美更美三课〖课目标〗１、巩固课生２、能正确写女、太、气三生３、父母生病或有困难体贴、照顾父母愿望和举动〖教学程〗、巩固生１、按序卡片２、打乱顺序卡片３、学生制卡片４、游戏教师出学生快速拿出卡片并出生和反面词语二、写生１、教师写生师生共突破重、难⑴ 女和女旁写上区别⑵ 太是竖撇写竖撇主要是要先竖撇就是先写竖由竖弯下写撇⑶ 气要写笔弯处要写得像张弓钩处要有力２、学生空３、学生上练写教师评价三、疑课课你喜欢课谁？什么？父母生病或有困难你是怎么做？四、听故事或交流课外情况谈谈感受１、乌鸦反哺《草纲目禽部》慈乌鸟初生母哺六十日长则反哺六十日是说乌鸦长以老乌鸦不能飞了不能己食物了乌鸦会反食物喂养它母亲乌鸦反哺故事代代口授心传已许多人知晓从某种程上萦绕人们心头反哺情结至今仍是维系社会及庭走向和谐、温馨和安宁重要力量２、听故事念童谣故事乌鸦爱妈妈妈妈精心哺育乌鸦渐渐长它长得又高又壮飞翔速很快现已长成只乌鸦而乌鸦妈妈渐渐衰老终飞不动整天只能坐窝里乌鸦捕虫技术非常它每次出食总会想到妈妈鸟窝里肚子定很饿乌鸦将虫子带回让乌鸦妈妈吃饱己才吃剩下附近鸟类都称赞乌鸦非常孝顺有天森林发生火鸟类纷纷逃离乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区妈妈飞不起乌鸦非常紧张绕着树飞飞孩子你赶快逃走吧不要管妈妈了乌鸦妈妈说不我不能丢下妈妈我要想办法救妈妈乌鸦说其他鸟类也都劝乌鸦不要管妈妈了己逃命要紧不我要留下救妈妈我爱妈妈乌鸦不肯飞走它用力鼓动翅膀企图将火扇灭火势还是很猛烈乌鸦凭着股孝心、勇气心要与森林火搏斗其他鸟类看见乌鸦并没放弃深受感动纷纷飞到它身边起鼓动翅膀希望能将火熄灭忽然刮起阵风吹浓浓乌云场雨将森林火浇灭了乌鸦得到风、雨和鸟忙阻止了这场森林火它救了乌鸦妈妈也救了整座森林又湿又累乌鸦飞回鸟窝乌鸦妈妈张开双翅紧紧抱着它你真是我孩子童谣乌鸦乌鸦抓只虫虫喂妈妈我要学习乌鸦爱爸爸爱妈妈做孝顺娃娃。