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首师大版科学三年级《北京自然博物馆》教学设计（一）年级：三年级教材版本：首师大版科学教学目标：1.知识与技能：-学生能够了解北京自然博物馆的基本情况和特色展览内容。
-学生能够认识并描述古生物化石，如恐龙化石、黄河古象化石等。
-学生能够理解生物进化的基本概念和历程。
2.过程与方法：-学生能够通过观察和描述展览品，培养观察能力和表达能力。
-学生能够学会通过文字、图片和标本获取信息，进行简单的信息筛选和整理。
3.情感、态度与价值观：-激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
-引导学生形成尊重自然、保护环境的意识。
教学重难点：重点：了解北京自然博物馆的特色展览内容和生物进化的基本概念。
难点：理解生物进化的复杂过程，以及如何将所学知识与实际展览品相结合。
教学准备：1.教师准备：北京自然博物馆的相关图片、视频资料；生物进化相关的课件和资料。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识点；准备记录本和笔，以便记录观察所得和感想。
教学过程：一、导入新课1.播放北京自然博物馆的宣传视频，激发学生的兴趣。
3.提问：你们去过自然博物馆吗？在那里看到了哪些有趣的展览品？二、新课讲解1.介绍北京自然博物馆的地理位置、基本陈列和特色展览。
2.展示古生物化石的图片，介绍化石的形成和保存方法。
3.讲解生物进化的基本概念，通过课件展示生物从低级到高级、从简单到复杂的进化过程。
三、观察与描述1.引导学生观察教材或课件中的展览品图片，描述其特征。
2.分组讨论：这些展览品反映了生物进化的哪些特点？四、探索与实践1.假设学生正在参观北京自然博物馆，设计一系列问题，引导学生深入思考。
■例如：你在“古爬行动物厅”看到了哪些恐龙化石？它们的特点是什么？-你在“绿色家园厅”学到了哪些关于植物的知识？-通过观察“动物一一人类的朋友厅”，你对人类与动物的关系有了哪些新的认识？2.小组讨论并分享参观感受和收获。
五、总结提升1.总结本节课学到的知识点，强调生物进化的重要性和意义。
1．科学家的工作教学目标：1、关注科学家的工作。
2、知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
的过程中进行了观察、调查核实验等工作。
3、知道科学家在发现维生素B14、体验科学家认识植物的活动。
教学重点：知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
知道科学家在发现维生素B的过程中进行了观察、调查核实验等工作。
1教学难点：体验科学家认识植物的活动。
教学时间：2课时教学准备：1、教师准备：收集关于科学家进行科学探究工作的故事和科学滩旧方法的资料。
2、学生准备：收集一些科学家的故事。
2．学做科学（一）教学目标：1、指导科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。
2、指导同一个摆，摆动的快慢不一定；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆的轻重没有关系，摆线越短，摆动的越快。
3、发展学生的观察、猜想设计实验、获取与整理资料、归纳概括、表达交流等能力。
4、培养学生乐于参与探究活动的兴趣，及实事求是、尊重事实的科学精神。
教学重点：指导同一个摆，摆动的快慢不一定；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆的轻重没有关系，摆线越短，摆动的越快。
教学难点：初步了解科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。
教学时间：2课时教学准备：教师准备：日常可以见到的有摆动现象的物体、方座支架、摆线、重物（轻、重不同）、计时器等。
教学过程：课后小结：3．学做科学（二）教学目标：1、指导什么是温度。
2、会使用温度计测定水的温度和人体温度。
3、培养学生的观察能力。
4、发展学生乐于探索科学问题的兴趣和仔细观察、认真记录的科学态度。
教学重点：会使用温度计测定水的温度和人体温度。
教学难点：能正确使用温度计测定水的温度和人体温度。
教学时间：1课时教学准备：1、演示材料：热水、冷水、温水、冰块、毛巾、木板、各种温度计等。
2、分组材料：温度计、体温计、烧杯、水槽、水。
首师大版三年级上册《科学》全册教案（全册共68页）目录1.科学在我们身边2.植物世界3.栽培的植物4.保护植物5.动物世界6.饲养动物7.拯救野生动物8.水9.流动的水10.用水量的调查11.水和生命12.空气13.空气占据空间14.空气的用途15.空气和生命16.岩石17.沙和黏土18.土壤19.中国地质博物馆第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法。
（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。
2．初步了解科学课的教学常规。
三、教学仪器、教材一览表1．测量用的白纸、软尺和线绳。
2．自然界和科学家的图片等。
3．岩石或树叶、昆虫标本。
4．做实验用的实验器材等。
测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、单元教学课时：2五、单元教学重难点：体验科学课程的学习方法。
感受科学课程的学习内容和学习方法。
初步了解科学课的教学常规。
1．科学在我们身边第一课时一、教学目标：1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点：1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、：五、教学过程1．谈话：从三年级开始我们就开始学习科学课了。
你看看课本，然后想想什么是科学？科学在哪里？2．在我们身边到处是科学，科学就在我们身边。
北京自然博物馆教学设计（部编本六上）简介该教学设计旨在帮助中学生更好地了解和研究北京自然博物馆的内容。
通过参观和实践活动，学生可以深入了解自然科学的知识和概念，并培养对自然环境的保护意识。
教学目标- 了解北京自然博物馆的历史和背景- 研究自然科学的基本知识和概念- 培养学生对自然环境的保护意识- 提高学生的观察和实践能力教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 北京自然博物馆的介绍：包括博物馆的历史、建筑特点和展览内容；2. 自然科学知识的研究：通过参观展览和参加实验活动，研究生物、地理、天文等方面的知识和概念；3. 环境保护教育：了解自然资源的重要性，研究如何保护环境和生物多样性；4. 观察和实践活动：通过观察植物、动物、地理景观等，培养学生的观察和实践能力。
教学方法1. 参观博物馆展览：安排学生到北京自然博物馆进行实地参观，了解展览内容和博物馆的建筑特点。
2. 实验活动：安排一些简单的实验活动，例如观察昆虫、测量物体重量等，让学生亲身体验科学实践。
3. 小组讨论：安排学生分成小组，讨论他们在博物馆中学到的知识和体会，促进学生之间的互动和思考。
4. 撰写研究总结：要求学生撰写一篇研究总结，总结他们在博物馆中学到的知识和经验。
教学评价对学生的教学评价主要采用以下方式：1. 观察记录：观察学生在参观和实践活动中的表现，包括参与程度、观察能力等。
2. 实验报告：评价学生在实验活动中的表现和实验报告的质量。
3. 研究总结：评价学生研究总结的内容和思考深度。
以上是关于北京自然博物馆教学设计的简要内容，通过这样的教学设计，可以让学生更深入地了解自然科学，并培养他们对自然环境的保护意识。
小学科学教学大体要求
小学《科学（首师大版）》第1册教学大体要求三年级
单元
名称
课标要求教学内容科学知识探究技能评价
4.能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述（）。
二、选择
1、下列哪项不是利用感官进行观察水的方法？（）
A、眼看
B、嘴尝
C、鼻闻
D、手摸
E、脑想
2、下面这些哪一个是水的特性？（）
A、能向下流动
B、水是透明的
C、水无味道
D、水无颜色
E、水无气味 F 无一定形状
3、小明经过实验研究，认为（）幅图中的小水轮转得快，是因为（）小水轮转得快。
A流量小B流量大C水位高D水位低
图1 图2
小学《科学（首师大版）》第2册教学大体要求三年级。
首师大版科学三年级第二册第一单元：生活中的水1、知道自然界水资源的分布。
例题：北京市自来水的水源主要有两种，一种是地表水，另一种是地下水。
地表水主要来自 。
（第3课）①怀柔水库 ②密云水库 ③十三陵水库２、知道水能溶解一些物质。
（第1课）例题：容易被水溶解的物质是（ ） A 砂 B 食盐 C 黏土不容易被水溶解的物质是（ ）A 白糖 B 味精 C 面粉例题：下列物质是否容易溶解呢？用线连一连。
土 面粉白糖 砂 纯碱 食盐味精 粉笔灰例题：要证明搅拌是否能加快白糖的溶解，做对比实验时唯一不同的条件是（ ）A 烧杯的大小不同 B 水量的多少不同C 一杯搅拌一杯不搅拌D 白糖的多少不同例题：做物质是否能溶解的实验时要进行搅拌，正确的做法是（ ）A 搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，不用手扶烧杯B 搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，必须用手扶烧杯C 搅拌时用玻璃棒在烧杯中划圈，手扶不扶烧杯没关系。
例题：要证明加热水是否能加快白糖的溶解，做对比实验时唯一不同的条件是（ ）A 烧杯的大小不同B 水量的多少不同C 一杯放热水，一杯放冷水３、意识到水与生物的密切关系。
例题：北京人每天喝的自来水中，有一半以上来自（ ）（第1课）A 密云水库B 怀柔水库C 十三陵水库例题：杀死可饮用水中看不见的病菌的方法，叫做（ ）（第3课）A 沉淀B 过滤C 消毒４、欣赏自然界水体的美丽。
５、知道水域污染的危害及主要原因。
例题：下列可能造成水污染的原因是（ ）（第4课）A 在河边洗菜B 工厂废水排入河里C 在山坡地种植果树例题：生活中的很多行为都有可能污染当地的自然水域，请你照样子举尽可能多的例子。
（10分）例：在河边乱扔垃圾；大量使用洗衣粉……不容易溶解的物质 容易溶解的物质第二单元：变化的空气1、探究风的成因。
（第6课）例题：结合科学课上风的形成演示实验，回答：（1）观察左图：没点燃实验箱内的蜡烛时，点燃的香冒出的烟朝向什么方向？（2）观察右图：点燃实验箱内的蜡烛时，点燃的香冒出的烟朝向什么方向？（3）（3）点燃蜡烛后，实验箱内外的温度有什么不同？（3）（4）根据只有在点燃蜡烛后，实验箱内才能形成风的现象推测，自然界里的风是在什么条件下形成的？２、了解人类对空气性质的利用。
北京自然博物馆的基本陈列有暑假作业
北京自然博物馆是一座以自然科学为主题的博物馆，其基本陈列主要包括以下几个方面：
1. 地质展区：展示了地球的形成、地貌演变、矿物资源等内容，包括地球演化史、地壳演化、矿石标本等。
2. 动物展区：展示了各类动物的形态结构、分类演化、生态习性等内容，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
3. 植物展区：展示了各类植物的形态结构、分类演化、生长环境等内容，包括高等植物、蕨类植物、地衣、苔藓等。
4. 昆虫展区：展示了各类昆虫的形态结构、分类演化、生态特点等内容，包括昆虫的多样性、昆虫标本等。
5. 人类与生物展区：展示了人类与生物之间的关系，包括人类的起源、进化、人体结构、人类与自然的相互作用等内容。
6. 科技与环境展区：展示了科技与环境保护的知识，包括科学发现、技术创新、环境问题等内容。
7. 特展区：定期组织展览，介绍一些特定主题或者特定时间段的展览，如化石展、恐龙展、珍稀动物展等。
以上是北京自然博物馆的基本陈列内容，这些陈列展览宽泛地介绍了自然科学的各个方面，旨在向观众普及科学知识、提高科学素养。
