七年级上册生物新教材第一课生物与生物学资料

七年级上册生物学第一课笔记
一、啥是生物学。

生物学呀，就是专门研究生命现象和生命活动规律的一门科学。

简单来说，就是搞清楚各种生物是咋活蹦乱跳、生长发育、生娃繁衍的。

二、为啥要学生物学。

1. 了解自己。

咱们得知道自己的身体咋运作的呀，为啥会生病，咋能保持健康，不然咋能在这世界上开开心心地玩耍呢？
2. 探索大自然。

外面的花花草草、猫猫狗狗，还有那些奇奇怪怪的小生物，多有意思！学生物就能明白它们的秘密。

3. 为未来做准备。

说不定以后咱能当个厉害的医生、生物学家，或者搞出啥拯救世界的新发明呢！
三、生物学的研究对象。

小到看不见的细菌、病毒，大到大象、鲸鱼，还有植物、真菌等等，只要是有生命的东西，都是生物学研究的对象。

四、生物学的有趣之处。

1. 生物的多样性。

这世界上的生物多得数都数不过来，每种都有自己独特的本领和特点，就像咱们班同学，各有各的性格！
2. 生物的神奇变化。

从一颗小种子变成一棵大树，从一个小宝宝长成大人，这变化简直太神奇啦！
3. 生物之间的关系。

有的生物是好朋友，互相帮忙；有的是敌人，见面就掐。

就像咱们和好朋友一起玩耍，和讨厌的人可能会吵架一样。

七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的
特征(一)
生物的特征
1. 生物的定义
•生物是指具有生命活动和生命特征的有机体。

•生物包括动物、植物和微生物等不同种类。

2. 生物的组成
•细胞是所有生物的基本单位。

•单细胞生物由单个细胞构成，如细菌。

•多细胞生物由多个细胞构成，如植物和动物。

3. 生物的特征
增长与发育
•生物能够通过摄取和代谢物质实现增长。

•生物还能够经历发育过程，从幼体逐渐发育成成体。

自我调节与适应
•生物能够通过自身的调节机制维持内部稳定。

•生物能够对环境变化做出适应，使自身更适合生存。

繁殖与遗传
•生物能够进行繁殖，传递自身的遗传物质。

•遗传物质包括DNA，通过遗传物质的传递，生物能够保持种群的延续。

进化
•生物能够随着时间的推移而发生进化。

•进化使得生物能够适应不断变化的环境。

4. 生物的分类
•生物可以通过形态、生理特征和遗传关系等进行分类。

•生物的分类有助于研究和了解不同生物种类的特点和关系。

5. 生物的重要性
•生物在生态系统中起着重要的角色，维持生态平衡。

•生物对人类生活有着重要的影响，提供食物、药物和材料资源等。

结论
生物的特征包括细胞组成、增长与发育、自我调节与适应、繁殖
与遗传、进化等。

生物的分类和重要性对于研究生物学和了解自然界
具有重要意义。

生物七年级上册第一课
生物七年级上册第一课主要讲述了什么是生物以及生物的基本特征。

生物是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。

这些生物体都有一些共同的特征，例如生长、繁殖、代谢和响应刺激等。

首先，生物都有生长和繁殖的能力。

无论是植物、动物还是微生物，它们都能够通过生长和繁殖来扩大自己的种群数量。

生物的生长是通过吸收营养物质来实现的，而繁殖则是通过产生新的个体来实现的。

其次，生物都能够进行代谢。

代谢是指生物体将营养物质转化为能量并产生其他物质的过。

不同的生物有不同的代谢方式，例如光合作用和呼吸作用等。

最后，生物都能够响应刺激。

刺激是指来自外部环境的影响，例如光线、温度、湿度等。

生物体通过感觉器官来感知这些刺激，并做出相应的反应，例如闭眼、缩头、喝水等。

除了以上共同特征外，不同的生物还有各自独特的特点。

例如，植物可以通过光合作用制造自己的食物，而动物则通过摄食其他生物来获取营养物质。

微生物则具有一些特殊的生理特征，例如细菌可以产生抗生素等物质来抵抗其他微生物的侵袭。

总之，生物七年级上册第一课主要讲述了生物的基本特征和不同生物的独特特点。

通过这一课的学习，我们可以更好地了解生物体的基本特征和生命活动的基本规律，为后续的学习打下坚实的基础。

开学第一课——初识生物课件（共24张PPT）人教版生物七年级上册(共24张PPT)初识生物单位：上课班级：授课教师：授课时间：目录1. 什么是生物学2. 为什么学生物学3. 生物学对社会的影响4. 学习生物的一些要求生物什么是生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。

而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

植物动物微生物细菌真菌病毒什么是生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

为什么学习生物学学了生物就会知道的小常识食物为什么会发霉鱼也需要睡觉吗树叶为什么会变黄鱼需要睡觉，不过鱼类没有眼睑，无法闭上眼睛休息，所以它们睡觉的时候很难被发现。

大多数的鱼类在睡觉的时候，都会长时间停留在一个地方，但是在停留的时候，鱼鳍和鳃盖会微微地抖动。

秋天日照时间变短，气温也随之下降，光照的减少使树叶的光合作用减弱，因此树叶在光合作用下，产生的叶绿素也非常少。

叶片中叶绿素减少，黄色的类胡萝卜素展现，所以秋天里的许多叶子逐渐变为黄色。

发霉是一种常见的自然现象，多出现在食物中。

食物中含有一定的淀粉和蛋白质，而且或多或少地含有一些水份，而霉菌和虫卵生长发育需要水的存在暖和的温度。

水份活度值低霉菌和虫卵不能吸收水分，而在受潮后水分活度值升高，霉菌和虫卵就会吸收食物中的水分进而分解和食用食物中的养分。

学了生物就会知道的小常识发芽的土豆能吃吗？为什么受伤要包纱布？脱臼是怎么回事？怎么制作酸奶？不同血型之间怎么输血？为什么学习生物学生物学就是解答一切生物奥秘的学科，与我们的生活息息相关！生命观念科学思维探究实践社会责任感生物学对社会的影响生物学对社会的影响袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。

杂交水稻技术基因工程农业生物学对社会的影响医药卫生疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。

疫苗的开发是一个漫长而复杂的过程，且成本很高。

接种疫苗是预防和控制传染病最经济、有效的公共卫生干预措施，对于家庭来说也是减少成员疾病发生、减少医疗费用的有效手段。

神奇的生物世界——生物学课程纲要一、教学目标1.了解生物科技前沿，了解生物学课程的基本内涵和意义；2.通过学习与生活息息相关的生物学实例，明确生物学习的重要性；3.了解生物学习的意义，树立健康意识和社会责任感；4.掌握生物学习的一般方法，落实生物学课程要培养的核心素养。

二、教学重点1.掌握生物学基础知识，引导学生形成基本的生命观念；2.提供科学思维方法，培养学生具有科学探究和跨学科实践能力；3.借助生物学相关实例，深挖育人价值，引导学生树立健康意识和社会责任感；4.关注科技前沿，激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。

三、教学难点1.在具备知识的基础上，使用对比、分析、旧纳、总结等方法，进行知识整合与知识体系的构建；2.进行生物实验设计时,容易忽略实验细节,对实验设计的思考不到位，对其他学科的整合能力欠缺；3.在生活缺乏中主动发现生物知识的意识，生物相关知识累积较慢，难以落实生物学核心素养。

四、教学准备生物科技前沿研究素材，生物相关视频，生物课件等。

五、教学设计教学环节教师活动学生活动活动意图视频导入[讲述]今天我们将走进神奇的生物世界，开始一场全新的旅行。

请同学们观看以下视频，同时思考：[提问]你眼中的生物是怎样的？学生观看视频并思考。

学生回答问题。

通过简单的问题引出本课程——生物学。

生物及生物学的定义[讲述]同学们有丰富的生活经验，也发表了自己的见解。

[提问]哪位同学尝试归纳生物和生物学的定义。

[总结]将生物两字拆开，分别组词“生命”和“物体”，生物是一切有生命的物体（具有生物特征的物体）。

而生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

学生倾听。

学生回答问题。

初步了解生物及生物学的定义。

生物学的意义[提问]了解完生物学，那位同学可以尝试分享：你觉得生物有什么用？[讲述]同学们举出了丰富的例子，其实生物与我们的衣食住行等息息相关，我们一起来看。

[展示]课件展示生物与人类衣、食、住、行、健康、安全等方面息息相关的例子，融合最新菌丝体服饰、“空气变馒头”、在轨水生生态研究等最新知识。