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第三单元《第几》《分与合》（导学案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握自然数的顺序，能准确地数出物体的数量。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 自然数的顺序2. 数物体的数量3. 分与合的概念4. 分与合的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自然数的顺序，数物体的数量，分与合的概念及应用。
2. 教学难点：分与合的概念及应用。
四、教学过程1. 导入通过与学生互动，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）自然数的顺序引导学生认识自然数的顺序，通过数一数、排一排等活动，让学生熟练掌握自然数的顺序。
（2）数物体的数量引导学生学会数物体的数量，通过实际操作，让学生掌握数物体数量的方法。
（3）分与合的概念通过讲解、举例，让学生理解分与合的概念，并能够应用到实际生活中。
（4）分与合的应用设计一些有趣的实例，让学生运用所学的分与合知识解决问题，培养学生的实际操作能力。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，帮助学生梳理思路。
5. 作业布置布置一些与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行巩固。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握自然数顺序、数物体数量方面表现较好，但在分与合的概念及应用方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对分与合知识点的讲解和练习，提高学生的应用能力。
六、教学评价1. 学生对自然数的顺序、数物体数量有了较好的掌握。
2. 学生对分与合的概念及应用有了初步的了解。
3. 学生的数学思维能力得到了提高。
4. 学生的实际操作能力得到了锻炼。
七、教学建议1. 针对学生的学习情况，适当调整教学进度和教学方法。
2. 加强对学生的个别辅导，提高学生的数学能力。
3. 设计更多有趣的实例，激发学生的学习兴趣。
21 第三讲 1~5的认识和加减法(几和第几)ʌ知识概述ɔ 几 和 第几 表示的意思可不相同㊂比如小朋友们排队做操,一队有9个小朋友,从前往后数,小红排在第9个,这里 9个 是指小朋友的个数,而 第9个 是指小红排列在队伍里的顺序,也就是小红在队里站的位置㊂所以 几 和 第几 是不同的,这一讲就让我们一起来研究吧!例题精学例1 圈一圈,涂一涂㊂(1)把左边的第4个涂上颜色㊂(2)把左边的4个圈起来㊂ʌ思路点拨ɔ 第(1)题,把左边的第4个涂上颜色,要涂的是第4个,只涂1个㊂第(2)题,要圈的是左边4个,共圈4个㊂同步精练1.从左边数起,第( )㊁第( )㊁第( )㊁第( )和第( )是 ㊂第( )㊁第( )㊁第( )㊁第( )和第( )是Ѳ㊂如果从右往左数呢?2.(1)一共有()只㊂(2)把右边的7只圈起来㊂(3)从右边往左边数,把第7只涂上颜色㊂3.(1)一共有()面㊂(2)从左边数起,涂色的是第()面;从右边数起,涂色的是第()面㊂22例2(1)大树左面有几只动物?大树右面呢?(2)从左往右数,小狗排在第6位㊂一共有几只小动物?(3)从右往左数,小猴排在第几位?ʌ思路点拨ɔ(1)从图上可以看出,大树左面有3只动物,大树右面有4只动物㊂(2)从左往右数,小狗排在第6位,说明小狗左面有5只小动物㊂而在图上看到的小狗的左面只有3只小动物,说明大树后面还藏着2只动物㊂所以应该有9只动物㊂(3)因为大树后面有2只动物,所以从右往左数,小猴排在第7位㊂同步精练1.(1)把右边的7个图形圈起来㊂(2)从右边数起,把第7个图形涂上颜色㊂(3)从左边数起,ʻ排在第()个和第()个㊂2.从右边起,第一排圈3个;第二排圈5个㊂23243.(1)一共有( )个水果㊂(2)从左边数起,排在第( )个,从右边数起,它又排在第( )个,给左边起第3个水果涂上颜色㊂(3)的前面是,它的后面是( ),的前面是( )㊂例3小朋友排成一排做游戏㊂从前面数,小红排在第7个;从后面数,小红排在第3个㊂这一排小朋友有多少个?ʌ思路点拨ɔ从前面数,小红排在第7个,说明小红前面有6个小朋友;从后面数,小红排在第3个,说明小红后面有2个小朋友㊂用小红前面的6个小朋友加上小红后面的2个小朋友,再加上小红自己,就可以算出这一排一共有9个小朋友㊂同步精练1.森林里的小动物排成一排,小猴的左边有3只动物,右边有1只动物,这一排共有多少只动物?2.几个同学排成一排,从左边起小芳是第2个,从右边起是第4个,这一排共有多少个同学?3.幼儿园小朋友进行队列训练,无论是从前面数还是从后面数,小强都是第4个,小强这一队共有多少个小朋友?2526例4 桌上放着10个水果,苹果的前面有4个,西瓜的后面有3个㊂你能算出苹果和西瓜中间有多少个水果吗?ʌ思路点拨ɔ 苹果前面有4个水果,而在图上只看到苹果前面有3个水果,说明在前面的花盆背后还藏着1个水果;西瓜后面还有3个水果,而在图上只看到西瓜后面有2个水果,说明在花盆的背后还藏着1个水果㊂这样就可以知道中间花盆的左边有5个水果,右边有4个水果,10-5-4=1㊂所以,苹果和西瓜中间有1个水果㊂同步精练1.从左往右数, 是第3个,从右往左数, 是第5个㊂一共有几个 把它们画出来㊂2.一队同学有15人,小军前面有8人,从前往后数,小军排在第几个?小军后面有几个人?3.9个小朋友排成一排㊂从左数起,小兰排在第4个,从右数起,小力排在第3个㊂小兰和小力中间有几个小朋友?27练习卷1.(1)一共有( )只动物㊂(2)从左边数起,排在第( ),排在第( ),排在第( )㊂2.(1)一共有( )棵树㊂(2)把右边的7棵圈起来㊂(3)从右边数起,把第7棵涂上颜色㊂3.(1)一共有( )个ә㊂(2)从左边数起,涂色的是第( )个㊂4.(1)水果一共有( )个㊂(2)从右边数起,将第4个涂上颜色㊂28(3)一共有( )个,从左数,是从第( )个到第( )个㊂5.涂色:从左边数起,第一排涂4个,第二排涂第4个㊂6.(1)把左边4条小鱼圈起来㊂(2)把右边4朵花涂上颜色㊂(3)把从左数第4个圆圈涂上颜色㊂7.967045(1)一共有( )张数字卡片㊂(2)7在左起的第( )张,0在右起的第( )张㊂(3)把左边3张卡片圈起来㊂8.几个小朋友排成一排,从左边起小兰是第2个,从右边起是第4个,这一排共有多少个同学?9.幼儿园小朋友排队做游戏,无论从前面数还是从后面数小明都是第5个㊂小明这一队共有多少个小朋友?10.10个小朋友排一排㊂从左数起,小芳排在第3位,从右数起,小红排在第3位㊂小芳和小红中间有几个小朋友?29。
第三单元1-5的认识和加减法要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
课时3 第几要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学内容其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
选7个同时排队游戏，填一填。
前(1)扎辫子的学生是第（）个人，她前面有（）个人，后面有（）个人。
(2)如果都向后转，她变成第（）个人。
(1)3，2，4。
(2)5。
小花猫钓大鱼。
(1) 一共有（ ）条鱼。
(2) 找到小花猫钓的那一条，圈起来。
(3) 从左边数起，把第2条鱼圈起来。
(4) 从右边数起，把最后的2条圈起来。
(5) 再钓（ ）条是10条。
中间那只是我钓的哦 n(*≧▽≦*)n(1)一共有7条鱼。
(2)左边右边一样多，才叫“中间”。
(3)分别写上“左”“右”两字，再按顺序数。
左右(4)标上箭头再用减法：10—7=3 (5)再钓3条是10条。
这排共有几人？无论从左往右数还是从右往左数，毛毛都排在第4个，这牌共有（）个下朋友。
几和第几歌认清左与右，左手在按书，右手在写字；写上左与右，有工它是左，有口它是右；从左往右数，从右往左数，标个箭头好。
几个是总数，第几是序数；排队问题难，图案来帮忙；简图真是好，一看就明了。
1.数蝴蝶：(1)共有（）只蝴蝶。
(2)请把左边的4只圈起来。
(3)从右往左数，请把第7只涂上颜色2.数动物：(1)共有（）只小动物。
(2)从左边起，第3只是（）。
(3)从右边起，第4只是（）。
(4)在蜗牛左边的有（）只。
3.数花朵：(1)共有（）朵花。
(2)从左边起，圈出第6朵。
(3)从右边起，把最后3朵圈起来。
4. 数图形(1) 共有（）个图形。
(2) 从左边起，排第（）个。
(3) 从右边起，排第（）个。
(4) 把右边的5个图形圈起来。
5. 小蝌蚪长大啦！给下图按顺序编号。
（ ） ( ) ( ) ( )6. 按事情发展顺序写出序号。
第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ）X 学校7.小羊种了6棵树，请你帮它比一比，哪棵最粗？哪棵最细？按从粗到细的顺序在方框内写出序号。
8.排队时，小云前面有3人，后面有5人，这一队共有（）人。
第四届全国数学能力竞赛题选一群小动物，整整齐齐地站成一队，从后往前数，小熊排在第10个，那么小熊后面有（）只小动物。
数学思维训练（上学期使用）秋版学生姓名：5只小兔，如果每只小兔吃一个萝卜，挑选哪一堆比较合适。
、数一数，下面图形中有（）个点。
2、如图，数一数，需要（）块砖才能把坏了的墙补好。
、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么？只熊猫吃竹笋，每只熊猫吃2棵竹笋，下面5、数一数，下面图形中有（）个点。
、把左图的东西和右图的东西用线连起来。
、数一数，下面图形中有（）个点。
、画出第六幅图形。
（画小圆圈）、比一比，（）多，（）少。
、动手画一画画。
画 ，比☆多☆☆☆☆、比一比，在多的“○”中打“√”，在少的巩固5、动手画一画,画 和△同样多。
△△△△△、比一比，在最大的“○”中打“√”、比一比，谁多谁少？、根据每幅图，在题后的（）中用“√”画出正确的说法。
、想想问画在 的下面画①，比 多3个。
2、比一比，在最重的“○”中打“√”、比一比，填一填。
比多比少5、在 的下面画 ，比 少2个。
2、杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。
大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？头放进杯子里，（、分别在没有石头的上排的杯里放入石头后变成下排之图，哪个杯里的石头最大？）、两块一样的方糖，各放一块到杯子里，哪杯水甜？（、三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？（、将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个杯中，哪个杯中放入的是大石头？、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？杯一样多的水中放入的糖块块数不同，哪一杯水更甜？（）、四杯盐水一样咸，哪一杯水里放进去的盐最多？（、将大小不同的石头放入大小相同的两个杯子中（如图）号杯子的水位将升得高。
、杯子里放有石头，（）号杯子里的石头小。
杯同样多的水放进大小相同，块数不同的方糖，、四杯盐水一样咸，（）号杯水里放进的盐最多。
、两只大小相同的铁球放入大小相同的两只杯子中（如图），取出球后，的水位高些。
、杯子里的石头拿出来了，从（）号杯子里面拿出来的石头最大。
