人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求

三年级数学下册教材分析一、教材总体介绍三年级数学下册教材是按照《数学课程标准》的要求，结合三年级学生的认知发展水平进行编写的。

本册教材共分为八个单元，内容主要包括：图形的变换、位置与方向、除法、生活中的数、分数、空间与图形、统计与概率等。

这些内容旨在帮助学生建立基本的数学概念，提高他们的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、知识点分析1.图形的变换：学习图形平移和旋转的规律，掌握图形对称的概念。

2.位置与方向：通过方向和距离确定物体的位置，了解东南西北等基本方向。

3.除法：掌握除法的意义，学习除法的计算方法，了解余数的概念。

4.生活中的数：认识万以内的数，学习数的大小比较，掌握近似数的概念。

5.分数：了解分数的概念，学习简单的分数计算。

6.空间与图形：认识长方形、正方形、平行四边形等基本图形，学习其性质和特点。

7.统计与概率：初步了解统计的方法，学习简单概率的计算。

三、教学方法建议1.创设情境：结合生活实际，创设与学习内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作实践：引导学生通过观察、操作和实验等实践活动，加深对数学知识的理解。

3.合作探究：组织学生进行小组合作学习，相互交流，共同探究解决问题的方法。

4.精讲多练：注重教师的精讲和学生的多练，加强对学生计算能力和思维能力的训练。

四、习题与练习建议1.针对知识点设计练习题，帮助学生巩固所学内容。

2.设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。

3.加强实践应用题的训练，提高学生的解决问题能力。

4.注意控制练习题的难度和题量，避免过度的学习负担。

最新版三年级数学下册教学指导书一、引言本教学指导书是针对最新版三年级数学下册的教学，旨在帮助教师有效地进行教学工作。

本指导书将提供教学内容、教学目标、教学方法等方面的指导，以促进学生数学能力的提高。

二、教学内容本册数学下册主要涵盖以下内容：1. 乘法和除法运算：包括乘法口诀、乘法表和除法公式的研究。

2. 分数的认识和运算：研究分数的概念、分数的大小比较及分数的加减法。

3. 数据图形的认识：研究图表、柱状图和折线图等数据图形的分析与解读。

4. 三角形和四边形的认识：研究常见的三角形和四边形的特征及性质。

5. 时、分和秒的认识：研究时间单位的换算和时间的读写。

三、教学目标本教学指导书的教学目标如下：1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生对数学知识的兴趣和研究的积极性。

3. 提高学生的计算能力和应用数学知识的能力。

4. 培养学生的数据分析和图形解读能力。

5. 培养学生的时间概念和时间计算能力。

四、教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过讲解示范，向学生介绍数学知识点和解题方法。

2. 实践操作：让学生进行数学操作和练，巩固所学知识。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组活动，共同合作解决问题。

4. 案例分析：通过案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题。

5. 游戏研究：设计数学游戏，激发学生的研究兴趣。

五、教学评估教学过程中，教师可以通过以下方式进行评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对所学内容的掌握程度。

3. 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究进展。

4. 个性化评价：根据学生的个性和研究能力，进行个性化评价。

六、总结本教学指导书旨在帮助教师有效地进行最新版三年级数学下册的教学工作。

通过合理的教学方法和评估方式，希望能够提高学生的数学能力和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和积极性。

人教版小学三年级数学下册教案人教版三年级下册《数学广角--搭配》教案优秀范文一一：教材分析(一)教材的地位及作用“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。

排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。

(二)教学目标知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。

过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。

情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。

(三)教学重难点教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。

理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

二：学情分析(一)心理特征从心理特征来说，二年级的学生由于年龄小、好奇、好玩，通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃，保持愉悦的学习情趣。

并且他们的注意力集中的时间有限，要在课堂上适当安排一些与教学相关的小游戏。

(二)认知状况作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来学习，显得非常空洞，也没有好的效果，但学生已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。

三：教学模式教法：根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。

三年级数学下册教学计划新人教版一、教材内容概述《新人教版三年级数学下册》是根据新的教学大纲编写的一本教材。

本教材的内容主要包括数的认识、数的运算、简单的图形认知等内容。

通过本教材的学习，学生将能够初步理解数的概念，掌握简单的加法和减法运算，认识基本的图形等。

二、教学目标1. 让学生初步认识数的范围和意义，学会观察和认识自然界中的数量现象。

2. 培养学生的数的概念，使他们能够正确认识和读写各种大小的整数。

3. 培养学生进行简单加减法运算的能力，能够应用所学知识解决实际问题。

4. 培养学生的观察和认知能力，使他们能够认识并描述常见的图形。

三、教学重难点1. 重点：对数的认识和理解，基本的加法和减法运算。

2. 难点：对多位数的认识和运算，理解和应用图形的概念。

四、教学内容和步骤安排1. 数的认识和认读（1）教师利用拇指、食指、中指等部位进行数数的动作，引导学生认识1、2、3等基本数字。

（2）通过数各种物体，让学生发现自然界中的数量规律。

（3）教师出示数字卡片，让学生观察并认读数字。

2. 数的比较和排序（1）教师用各种物体进行比较，让学生认识不同数之间的大小关系。

（2）教师出示一些数字卡片，让学生将其按照大小进行排序。

3. 加法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行加法的教学，引导学生理解加法的概念。

（2）通过数的把和分开的动作，教师让学生理解加法运算的本质。

（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的加法运算。

4. 减法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行减法的教学，引导学生理解减法的概念。

（2）通过数的相减和相加的动作，教师让学生理解减法运算的本质。

（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的减法运算。

5. 图形的认识和描述（1）教师给出一些常见的图形，让学生进行观察和认知。

（2）教师指导学生描绘和描述这些图形的特点。

（3）教师给出一些描述图形的问题，引导学生进行回答。

六、教学方法1. 演示法：通过具体的事物和实际问题，让学生从实际中感受数学的内容和运用。

人教版三年级下册数学教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生掌握三年级下册数学相关知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，提高学生的数学学习兴趣，为学生打下坚实的数学基础。

二、教学内容。

1. 加法和减法。

教学重点，掌握两位数的加法和减法运算，包括进位和退位的运算方法。

教学难点，进位和退位的理解和运用。

2. 乘法。

教学重点，掌握乘法口诀表，进行简单的乘法运算。

教学难点，理解乘法的概念和运用乘法进行解决实际问题。

3. 除法。

教学重点，掌握除法的基本概念和运算方法。

教学难点，理解除法运算中的被除数、除数和商的关系，进行实际问题的解决。

三、教学方法。

1. 游戏教学法。

通过数学游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的参与感和学习动力。

2. 情景教学法。

通过生活中的实际情景，让学生感受数学的应用，提高学生对数学的理解和运用能力。

3. 合作教学法。

鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

四、教学过程。

1. 加法和减法。

通过实际物品的加减运算，引导学生理解进位和退位的概念，掌握加法和减法的运算方法。

2. 乘法。

利用乘法口诀表进行歌唱、游戏等形式的教学，帮助学生记忆乘法口诀，进行简单的乘法运算练习。

3. 除法。

通过实际问题引导学生理解除法的概念，进行除法运算的练习和应用，培养学生的解决问题能力。

五、教学评价。

1. 日常评价。

通过课堂练习、小组讨论等形式，对学生的学习情况进行及时的观察和评价，及时发现问题并进行指导。

2. 期中考试。

进行期中考试，检验学生对数学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

3. 期末考试。

进行期末考试，对学生全年的数学学习进行总结和评价，为学生的学习成绩和发展提供依据。

六、教学反思。

通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。

以上就是本学期三年级下册数学教学计划的内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希望学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。

新人教版小学三年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括加法减法的计算、数字的大小比较、时钟的读写、整数的认识等。

2. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极态度，培养学生合作学习的意识和团队合作精神。

3. 学科素养目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识，提高学生的数学素养和综合运用能力。

二、教学内容与重点：1. 数与数的认识：大数的认识、比较与排序。

2. 加法与减法：两位数加减一位数、两位数加减两位数。

3. 时钟的读写：整点与半点、其他整点、一刻钟和三刻钟。

4. 通关与分组问题：三人通行、四人通行等。

三、教学步骤与方法：1. 数与数的认识（1周）（1）教师通过举例、讲解和示范，引导学生区分和认识个位数、十位数和百位数的概念。

（2）通过实际操作，让学生比较不同位数的数的大小，并进行排序，培养学生对数的大小比较的能力。

2. 加法与减法（2周）（1）教师导入一些简单的加法与减法题目，引导学生学习加法和减法的基本概念和运算规则。

（2）通过数学游戏、课堂活动等形式，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识。

3. 时钟的读写（1周）（1）教师通过教材上的图片或实物时钟，引导学生认识整点和半点的概念，让学生学会读写整点和半点的时间。

（2）通过数学游戏和实际场景模拟，让学生学会读写其他整点的时间和一刻钟、三刻钟。

4. 通关与分组问题（1周）（1）教师通过提示和引导，让学生学会解决通关和分组问题。

（2）通过小组合作和课堂游戏，让学生在实际操作中练习解决通关和分组问题。

四、教学评价与反馈：1. 课堂练习：每节课结束前，布置一些小练习，帮助学生巩固所学知识。

2. 个人评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，对学生进行个别评价，帮助他们发现问题并及时予以纠正。

3. 小组评价：通过小组合作的方式，让学生互相评价，鼓励他们相互学习和提高。

三年级下册数学教学设计-1《位置与方向》人教新课标《位置与方向》第一课时的教学设计内容来源：小学数学人教版三年级下册第一单元例1授课对象：三年级下期学生一、目标确定的依据：（一）课程标准相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段对“图形与位置“部分的目标要求是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向。

”该目标的掌握将利于第二学段“能根据物体相对于参照点的方向和距离确定位置”“会描述简单的路线图”的学习。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在实施建议部分中指出“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。

”通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念，在活动体验中，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

（二）教材分析“位置与方向”是小学数学图形与位置中的学习内容。

这一内容分三次进行学习：第一次是一年级上册《位置》，目标是“让学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置”。

第二次是三年级下学期《位置与方向（一）》，目标是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，让学生能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向”。

第三次是五年级下册《位置》，目标是“能在方格纸上用数对表示位置”。

第四次学习六年级上册的《位置与方向（二）》，目标是“能根据方向和距离确定物体的位置，会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

”本次教学内容为第二次第一课时，旨在学生以初步形成的“上、下、左、右、前、后”的空间感觉基础上，进一步发展更抽象的空间观念。

（三）学情分析对于三年级的学生来说，他们在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，但他们并没有真正形成方位的概念，也不能弄清东、南、西、北几个方向之间的关系，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识更是模糊不清。

新课标人教版三年级下册数学教案课时备课是根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，进一步从每节课的实际动身，认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。

今天作者在这里整理了一些新课标人教版三年级下册数学教案202X 文案，我们一起来看看吧!新课标人教版三年级下册数学教案202X文案1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。

2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。

3、通过演示、操作、视察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。

调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。

教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学进程：一、情形导入师：先请同学们观赏一幅图片。

这儿风景怎么样?生：很优美。

师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食品?生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食品?(生：平均分)生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。

师：好，能不能说说这样分的理由?生：这样公平。

师：这里我想到了一个数学问题。

你有没有想到?师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗?生：可以。

是二分之一。

师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗?生：1/2。

师：你是怎么知道的?生：看书的。

师：很不错的习惯。

同学们，你们以前见过这样的数吗?象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。

二、新授(一)认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗?请同学们看投影2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是本来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么?有没有想过为何可以用二分之一来表示半块蛋糕吗?(提示：为何是两分而不是三分?为何是之一而不是之二生：它指的是蛋糕;两分是由于把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。

人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。

教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。

4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。

教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。

你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。

早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。

指南针是我国古代四大创造之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们根据这一原理利用指南针来区分方向。

2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

三年级数学人教版下册教学工作计划一、教学目标1.知识与技能:通过本学期的学习，使学生能够学握人教版三年级数学下册的基本概念.定理、公式及运算方法，并能在实际生活中灵活运用。

2.过程与方法:通过多样的教学活动，引导学生主动探究，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和创新能力，同时注重培养学生的合作精神和严谨的科学态度。

二、教学内容本学期将按照人教版三年级数学下册的教材内容进行授课，主要包括以下内容:1.数的认识与运算:进一步巩固整数的认识，学习分数的初步知识，学握加、减、乘.除的基本运算方法。

2.图形的认识与测量:学习常见的平面图形和立体图形，掌握其基本特征，学习长度面积体积的测量方法。

3.数据统计与概率:初步了解数据的收集、整理和分析方法，学习简单的概率知识。

三、教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

2.教学手段:利用多媒体教学设备、实物模型、教具等辅助教学，使抽象知识具体化，便于学生理解和学握。

四、教学进度安排本学期教学进度将根据教材内容和学生实际情况进行安排，确保教学任务的顺利完成。

五、评价与反馈1.评价方式:采用课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

2.反馈机制:及时给予学生反馈，针对学生的学习问题提供个性化的指导和帮助，鼓励他们不断进步。

六、教学保障措施1.教师准备:教师需提前备课，熟悉教材内容，准备好教学用具和多媒体资源。

2.班级管理:建立良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

3.家校沟通:加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，促进家校共育。

七、教学反思与改进在教学过程中，教师需不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况及时调整教学策略，以提高教学质量和效果。

三年级下册数学课标解读三年级下册数学课标解读如下：一、课程性质数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。

二、课程基本理念1.数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

2.义务教育的数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

3.课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。

课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。

课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。

课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

4.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。

应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。

评价应反映学生的数学学习水平、学习过程中的进步与努力以及在数学活动中所表现出来的情感与态度。

5.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。

三、课程目标通过本课程的学习，学生将：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。

编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

三年级下册数学教学计划人教版时间：3年级下学期教材：人教版数学（三年级下册）一、教学目标：1. 通过本学期的数学学习，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

2. 继续巩固和拓展学生的数学基本知识，包括加减法、乘法、除法的计算能力。

3. 培养学生的空间想象和几何图形的认知和绘制能力。

二、教学内容：1. 加减法的运算与问题解决：通过数的加减法运算，培养学生的计算与问题解决能力。

2. 乘法和除法的认识与计算：通过乘法和除法的学习，培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。

3. 分数的认识和绘制：培养学生对分数的理解和绘制分数的能力。

4. 图形的认知与绘制：通过学习平面图形和立体图形的认知和绘制，培养学生的空间想象和图形认知能力。

三、教学方法：1. 游戏教学法：利用游戏的形式，增加趣味性，激发学生的兴趣和参与度。

2. 互动教学法：通过师生互动、小组合作等方式，促进学生之间的交流和合作能力。

3. 视觉教学法：使用多媒体、教具等视觉辅助工具，帮助学生更直观地理解和记忆知识。

四、教学步骤：1. 绪论：引起学生的兴趣，激发学习数学的热情。

2. 课堂教学：通过教师讲解、示范、举例等方式，引导学生理解和掌握基础知识。

3. 课后复习：布置相关习题和作业，帮助学生复习和巩固所学知识。

4. 错题讲解：批改作业，并讲解学生容易出错的问题，帮助学生改正错误。

5. 课后延伸：布置课外练习或拓展作业，鼓励学生主动学习和扩展知识。

五、评价与反馈：1. 课堂表现：根据学生的积极参与度、注意力、合作意愿等情况，进行评价和反馈。

2. 作业评价：对学生的作业进行批改，针对问题进行指导和反馈。

3. 小测验：定期进行小测验，检测学生对知识的掌握情况。

六、教学资源和工具：1. 人教版数学教材2. 多媒体设备：投影仪、电视等3. 教学教具：计算器、几何图形展示工具等4. 习题和作业册七、总结：通过本学期的教学，学生能够更深入地掌握和运用数学基础知识，在实际问题中能够灵活运用数学知识进行解决。

新课标人教版三年级数学下册工作计划范文
三年级数学的工作计划如下：
1. 根据新课标人教版教材进行系统学习：认真阅读教材内容，理解每个知识点的要点和方法，做好课前预习。

2. 每周安排固定的学习时间：每周至少安排3-4次数学学习时间，每次1小时，保持学习的连贯性和持续性。

3. 制定学习计划和目标：根据教材内容和课程安排，制定每周的学习计划和目标，合理安排复习和强化练习。

4. 定期进行自测和评估：每周对所学知识进行复习，通过练习题和试卷检测自己的学习效果，及时发现并纠正学习中的问题。

5. 多做练习和巩固：在学习过程中，多做题目，加强练习，巩固所学知识，提高解题能力。

6. 和同学一起学习：和同学一起学习，相互讨论和交流，互相帮助，共同进步。

7. 寻求老师和家长的支持和指导：遇到困难和问题时，及时向老师和家长请教和寻求帮助，积极解决学习中的困难。

以上是一个关于三年级数学学习的工作计划范文，希望对您有所帮助。

人教版三年级下册数学教案：年月日一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第46—49页内容及相关的练习。

二、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。

在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

三、教材分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。

教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。

接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。

另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

四、教学目标：1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。

2、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。

五、教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

六、教学难点：大月、小月的记忆判断方法。

七、教具：幻灯片八、教学过程：一、设情境导入新课。

1、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。

2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。

3、这里有哪几个时间单位呢?根据学生回答板书课题：年月日4、你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答后出示课本插图)二、初步认识年月日。

1、出示课件：课本46页四幅图。

(1)中华人民共和国成立：(1949年10月1日)(2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日)(3)出示植树节图片(3月12日)(4)六一国际儿童节图片(6月1日)2、学生自己介绍认为有意义的日子。