《彩墨家园》教案2
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第9课彩墨家园【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学习中国画树和叶的画法.点景的画法;通过对经典作品的赏析,感受并了解中国画树和点景的表现方法,以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2.通过讲解.演示等活动,帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过实践练习活动,让学生初步掌握中国山水画的表现方法,体验国画的乐趣。
3.激发学生学习中国画的兴趣,体会中国山水画与自然的联系,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
【教学重点】中国画树和叶的画法,点景的画法。
【教学难点】用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
【教学准备】教师:课件、绘画工具一套、装饰班级山水画多幅,空白生宣纸。
学生:中国画颜料、墨汁、毛笔、调色盘等绘画工具。
【教学过程】一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品,配以中国古典乐曲。
二、图片导入,感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大,各地风光无限美好,让学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光,请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题:《彩墨家园》。
三、作品欣赏,分析作品思考画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远近的?(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示,讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法,教师点拨并演示。
1.树的画法:(1)鹿角法画树,其树枝是向上出枝的,形状是鹿角状的,所以称为鹿角法。
(2)蟹爪法画树,其树枝是向下出枝的,形状像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法。
2.叶的画法:点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
3.点景的画法:点景应注意位置.大小、藏露等关系的变化,用笔要简练.果断,有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、学生创作前指导学生练习的步骤欣赏回顾:欣赏名家名作,回顾前面内容。
1.结合作品,说说近、中、远景的特点与表现方法。
2.树的画法(1)回顾鹿角法.蟹爪法不同特点。
第9课彩墨家园第二课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技法,能够运用彩墨画表现自己的家园。
2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力,提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感,增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点和技法。
2. 如何运用彩墨画表现家园。
3. 彩墨画的创作步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:彩墨画的基本特点和技法,如何运用彩墨画表现家园。
2. 教学难点:彩墨画的创作步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些彩墨画作品,让学生初步感受彩墨画的艺术魅力,激发他们的学习兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本特点和技法介绍彩墨画的定义、历史背景和发展过程,让学生了解彩墨画的基本特点。
讲解彩墨画的技法,如勾线、泼墨、破墨、积墨等,让学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3. 讲解如何运用彩墨画表现家园分析彩墨画表现家园的方法和技巧,如构图、色彩、线条等。
通过实例演示,让学生了解如何运用彩墨画表现家园。
4. 讲解彩墨画的创作步骤和注意事项讲解彩墨画的创作步骤,如选题、构图、绘制、调整等。
强调彩墨画创作中的注意事项,如水分的控制、色彩的搭配、画面的整洁等。
5. 学生实践让学生根据自己的家园,运用所学的彩墨画技法进行创作。
教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 评价与总结让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习内容,强调彩墨画的基本特点和技法。
五、教学延伸1. 让学生课下继续探索彩墨画的其他表现手法,如拓印、泼彩等。
2. 鼓励学生将自己的彩墨画作品进行装裱,展示在家中或学校,提升他们的成就感。
3. 开展彩墨画比赛或展览,激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学反思本节课通过讲解彩墨画的基本特点和技法,让学生掌握了彩墨画的表现手法,并能运用彩墨画表现自己的家园。
在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,培养他们的审美情趣和艺术创造力。
《彩墨家园》学历案(第一课时)一、学习主题《彩墨家园》小学美术课程以培养学生综合艺术能力、审美情趣和人文素养为目标,通过彩墨画的形式,引导学生感受家乡的美丽与多彩。
本课时是《彩墨家园》课程的第一课时,主要聚焦于“了解彩墨画的技法,掌握基础色彩的调和与运用”。
二、学习目标1. 知识与技能:了解彩墨画的基本概念和特点,掌握基础色彩的调和与运用,学习简单的彩墨画技法。
2. 过程与方法:通过观察、实践和交流,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生感受家乡的美丽与多彩,培养学生对彩墨画的热爱和对家乡的热爱。
三、评价任务1. 作品评价:评价学生的彩墨画作品是否符合基础色彩的调和与运用,是否具有创新性和艺术性。
2. 过程评价:评价学生在学习过程中的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 自我评价:引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结,提高自我认知和自我管理能力。
四、学习过程1. 导入新课:通过展示彩墨画作品,引导学生感受彩墨画的魅力和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍彩墨画的基本概念和特点,讲解基础色彩的调和与运用,示范简单的彩墨画技法。
3. 实践操作:学生动手实践,运用所学知识进行彩墨画创作。
教师巡回指导,及时纠正学生的错误和不足。
4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相评价和学习,教师给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结:总结本课所学知识和技能,强调彩墨画的重要性和魅力,引导学生热爱彩墨画和家乡。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂观察和作品评价,检测学生对基础色彩的调和与运用的掌握情况,以及彩墨画技法的运用情况。
2. 作业:布置一幅以“我的家乡”为主题的彩墨画作业,要求学生运用所学知识和技能进行创作,并在下节课进行交流和展示。
六、学后反思1. 学生反思:引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结,找出自己的不足之处,提出改进措施。
2. 教师反思:教师对整个教学过程进行反思和总结,找出教学中存在的问题和不足,提出改进措施,提高教学质量。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》教案【教学目标】
复习、巩固水墨画的基础知识。
即,工具材料,用笔用墨。
学习几种动物的画法。
【教学重点】
训练学生的用笔、用墨。
用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。
【核心素养】
用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。
【课前准备】
学生准备几张小动物的照片。
准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
【教学过程】
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品。
了解几位画坛大师,激发学生对传统艺术的热爱。
3.教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤:
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画,讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4.布置作业,画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5.老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6.征集作业、讲评,提高审美能力。
(三)课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法。
【教学反思】。
彩墨家园教案教案标题:彩墨家园教案教案目标:1. 培养学生对彩墨家园艺术的兴趣和理解。
2. 提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标:1. 学生能够理解彩墨家园艺术的定义和特点。
2. 学生能够运用彩墨技法进行创作。
3. 学生能够通过合作完成一幅彩墨家园作品。
教学内容:1. 彩墨家园艺术的介绍和解读。
2. 彩墨技法的学习和实践。
3. 团队合作和沟通的训练。
教学步骤:引入:1. 引导学生观察和描述一幅彩墨家园作品,激发学生对彩墨家园艺术的兴趣。
2. 介绍彩墨家园艺术的定义和特点,让学生了解其与传统绘画的区别和创新之处。
探究:1. 分组讨论:学生分成小组,每组选择一种彩墨技法进行学习和实践,例如水墨渲染、彩墨点染等。
2. 技法实践:学生在指导下使用所选技法进行创作,体验彩墨家园艺术的独特魅力。
展示与评价:1. 学生展示自己的彩墨家园作品,并对彼此的作品进行评价和讨论。
2. 教师给予学生针对性的评价和指导,帮助他们提高作品的质量和表现力。
拓展活动:1. 学生分组合作,共同创作一幅大型彩墨家园作品,体验团队合作和沟通的重要性。
2. 学生可以将自己的作品展示给其他班级或学校,分享彩墨家园艺术的魅力。
教学评估:1. 学生对彩墨家园艺术的理解和描述能力。
2. 学生在创作过程中的技法运用和创新能力。
3. 学生在团队合作和沟通中的表现和贡献。
教学资源:1. 彩墨家园艺术作品图片和解读资料。
2. 彩墨绘画工具和材料。
3. 小组讨论和展示的场地。
教学延伸:1. 学生可以在课后继续探索和实践彩墨家园艺术,发展自己的创作风格。
2. 学生可以通过参观艺术展览或与艺术家交流,深入了解彩墨家园艺术的发展和应用。
教案总结:通过本次彩墨家园教案的设计和实施,学生能够在理解彩墨家园艺术的基础上,运用彩墨技法进行创作,并通过团队合作和沟通完成一幅彩墨家园作品。
这不仅能够提高学生的艺术创作能力和审美水平,还能够培养学生的团队合作和沟通能力,促进学生的全面发展。
彩墨家园一、课题∶彩墨家园二、课型∶新授课三、课时∶1课时四、教学目标∶知识与技能∶了解中国画中树和叶的画法、点景的画法,掌握用笔用墨的方法,绘制一幅家乡的美景。
过程与方法∶通过讲解、演示、实践体验等活动,培养探究意识和创作能力。
情感态度与价值观∶激发学习中国画的兴趣,培养对中国传统绘画的喜爱之情。
五、教学重难点∶教学重点∶掌握中国画中树和叶的画法,点景的画法。
教学难点∶学会用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
六、教学方法∶讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备∶教师准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、国画作品、课件等。
学生准备∶毛笔、墨汁、颜料、宣纸、水桶等。
八、教学过程∶(一)情景导入教师课前在教室装饰一些中国山水画名家作品,营造氛围,上课时播放音乐,引导学生欣赏教室内绘画作品,从而引入新课,揭示课题--《彩墨家园》。
(二)讲授新知1、初步感知∶结合作品,说说近、中、远景的特点。
齐白石的《农耕图》、石涛的《村舍》,景物近大选小,墨色近深远浅。
、2、深入探究∶观看作品,学生思考树枝的特点,教师讲解树的画法∶(1)鹿角法∶其树枝是向上出枝的,形状是鹿角状的,所以称为鹿角法。
(2)点叶法∶是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
(三)教师示范教师示范,用蟹爪法和点叶法画一颗树。
(四)创作实践教师说明要求,学生展开想象,大胆创作,结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景,播放音乐并巡视指导。
(五)展示评价引导学生将作品放到展示区,并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品,引导学生进行互评、自评,教师总结。
(六)小结拓展回顾所学知识,对学生的表现进行激励性评价。
本文字数710字,同学们根据面试时长进行增减。
彩墨家园教学目标:1、学习水墨画房子、树和叶的画法;通过对经典作品的赏析,感受并了解水墨画房子和点景的表现方法,以及用笔的疏密及干湿浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、互动等活动,帮助学生理解水墨画房子、树和叶的画法、点景的画法;通过实践练习活动,让学生初步掌握水墨山水画的表现方法,体验水墨画的乐趣。
3、激发学生学习水墨画的兴趣,体会水墨山水画与自然的联系,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
教学重点、难点:中国画房子、树和叶的画法,点景的画法。
用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
教学过程:导入:笔法尝试,看墨形1、我先请一位同学下来,请同学们用毛笔在纸的中间写一个“人”字,可以适当大些;再来一个,将撇和捺分别用中锋和侧锋写,捺可以略上一点,好,继续,笔画一长一短,一粗一细,最后再在纸的上方写一个淡的吧。
2、接下来,让我们在画面上添加上点、线、面吧!教师示范,补充画面。
瞧,画面像什么?房子、山,水。
漂亮吗?今天我们就来学习彩墨家园好吗?板书课题:彩墨家园一、赏家乡、绘家乡1、赏家乡。
提到家园,我们眼前就会出现山的灵秀,海的无垠,湾的宁静,岛的风情,沙滩的绻丽……我们乳山的美是无处不在的!让我们一起走进我们的家乡乳山吧。
播放课件:家乡美。
怎么样?我们的家乡美不美??要不要给她点个大大的赞?出示银滩大拇指图片。
我们乳山的赞是最棒的!2、绘家乡同学们,我们的家乡风景如画,它在画家笔下又是什么样子的呢?一起去看看吧。
播放老师作品。
师生欣赏作品。
同学们,这些作品与实际生活照片完全一样吗?出示对比照片。
生交流。
小结:艺术来源于生活,而高于生活,出示吴冠中《双燕》作品与实物对比照片,分析画家在房子的表现上做了哪些处理?学生交流。
板书:概括、取舍。
二、技法与构图。
(一)树木的画法。
1、出示石涛的《村舍》,画面中都有什么?生交流。
茅檐低小,溪上青青草。
树木在山水画中也是极其重要的,它是由哪几部分组成的?学生交流。
2、教师点ft树的照片,用动态图来表达树的结构。
《彩墨家园》教案
一、教材分析
本课和《山山水水》是四、五年级中国水墨画系列的延续。
但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下,开始接触中国绘画典型的表现技法。
但是,千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。
所以在导语中特别加入了“浓浓的乡情饱含其中”的语句,并选择了以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“树干树枝”“点叶”与“点景”的画法,同时涉及中国画的“章法”概念。
它们和《山山水水》中的几种技法加在一起基本上涵盖了中国画用笔的基本技法。
“学生作品”选择内容和艺术家的作品较为接近,但是章法布局、疏密关系不尽相同,它们和艺术家的作品相映成趣,可以供学生创作时参考。
二、教学思路
在知识点上,本课同上一课《山山水水》均属于中国山水画的范畴,《山山水水》侧重学习中国山水画中的山和水的表现方法,而本课侧重学习树和点景的表现方法,这也是本课的重点。
可以采用“欣赏—演示—体验”的教学策略,引导学生分析作品,学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的,由教师现场演示绘画技法,讲解重点。
引导学生体验用墨彩结合的方法,表现家乡的美景,突破难点。
6 年级《美术课程标准》中的活动建议是尝试中国画的表现方法,体验笔墨趣味。
在教学中应降低难度,所以在名家作品欣赏上选择用笔简练、有笔墨趣味的齐白石和石涛。
三、教学建议
(一)装饰教室,创设情境
创设有国画氛围的教室环境,利用设备循环播放中国山水画名家作品,并配以中国古典乐曲。
(二)图片导入,激发兴趣
欣赏优美的家园照片或视频。
同学们都知道我们祖国地大物博,风光无限,今天就请同学们和我一起到不同地区和不同民族的家园去旅行一次,请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题:《彩墨家园》。
(三)名作欣赏,分析作品
中国山水画名家作品欣赏。
思考:画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远近的?
(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;
(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
(四)现场演示,讲解重点
学生初步体验用笔用墨方法,教师点拨并演示。
树的画法:
鹿角法画树,其树枝是向上出枝的,形状像鹿角,所以称为鹿角法。
蟹爪法画树,其树枝是向下出枝的,形状像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法。
叶的画法:
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介字点、个字点、垂叶点等。
点景的画法:
点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化,用笔要简练、果断,有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
(五)展开想象,大胆创作
结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
(六)课堂小结,回顾本课
(略)。
四、评价建议
1. 能否在欣赏名家作品时积极思考,主动探究表现方法。
2. 能否掌握简单的中国画树、叶及点景的画法。
3. 能否用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。