幼儿园大班音乐活动教案：茉莉花

大班音乐《茉莉花》教案
一. 教学目标
1.学习歌曲《茉莉花》的歌词，并能够进行简单的歌曲演唱。

2.了解歌曲《茉莉花》的起源及文化内涵。

3.提高音乐鉴赏能力，感受音乐的美好，增强语感。

二. 教学材料
1.课件：《茉莉花》歌曲视频、图片等。

2.茉莉花：歌曲原唱版、伴奏版。

三. 教学步骤
步骤一：引入
1.老师播放歌曲《茉莉花》，让学生们听歌、体验音乐。

2.介绍歌曲《茉莉花》的起源及文化内涵。

步骤二：学唱歌曲
1.老师带唱，学生跟唱。

2.分段熟悉和掌握歌曲内容，逐渐完成整首歌曲的演唱。

步骤三：合唱
1.将学生分成小组，每个小组确定一个拍子轻快、歌声高亢
的段落进行合唱。

2.多次练习，最后将每个小组合起来，完成整首歌曲的演唱。

步骤四：教学反思
1.学生们能够正确地发音、掌握歌曲的节奏。

四. 教学方法
1.听唱法：通过听老师唱歌，让学生模仿和掌握歌曲的节奏、音高、长短等。

2.合唱法：采用小组合唱的形式，让学生们更好地参与课堂，达到互相协作，相互学习的效果。

五. 归纳总结
1.学生通过本次音乐课的学习，了解了歌曲《茉莉花》的历
史渊源和文化内涵。

2.通过歌曲的演唱，让同学们掌握了歌曲的节奏、音准和表
达技巧。

3.通过小组合唱的方式，营造了轻松活泼的课堂氛围，让学
生参与到课堂中去，收获知识的同时也享受了音乐的美好。

六. 参考链接
•茉莉花 - 维基百科
•茉莉花原唱版音乐及歌词。

大班音乐详案教案及教学反思《茉莉花》大班音乐详案教案及教学反思《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够认识和唱出《茉莉花》这首歌曲；2. 学生能够通过音乐欣赏感受到茉莉花的美丽和纯洁；3. 学生能够了解到茉莉花在中国文化中的意义和象征。

教学准备：1. 《茉莉花》的音乐录音；2. 茉莉花的图片或视频；3. 教学反思表格。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们小时候是否有听过《茉莉花》这首歌，它给你们的感觉是什么样的。

2. 准备一段茉莉花的音乐录音，播放给学生听，让学生感受音乐的美妙。

核心活动：1. 教师用简单的旋律教学生唱《茉莉花》，可以分多节进行教唱。

2. 教师播放音乐录音，让学生跟着音乐唱。

拓展活动：1. 提供茉莉花的图片或视频让学生进行欣赏，让学生描述茉莉花的美丽和纯洁。

2. 跟学生讨论茉莉花在中国文化中的意义和象征，引发学生对传统文化的兴趣和探索。

结束活动：1. 教师带领学生进行总结，让学生自由表达对《茉莉花》这首歌的感受和体会。

2. 让学生分小组进行展示，可以自由演唱或配合简单的舞蹈动作来表达对茉莉花的理解和感受。

教学反思：这节课通过教学生唱《茉莉花》这首歌曲，让学生通过音乐的方式感受茉莉花的美丽和纯洁。

同时，通过欣赏茉莉花的图片和视频，让学生了解到茉莉花在中国文化中的意义和象征。

通过这种方式，学生可以更好地理解和感受茉莉花这个文化符号。

在教学过程中，我注重了学生的参与和表达，鼓励学生自由发挥和展示自己的想法和创意。

这种互动的教学方式，使得学生更积极主动地参与到课堂活动中来，增强了学生的学习兴趣和主动性。

同时，也促进了学生的交流和合作能力的提高。

整个教学过程中，我充分运用了音乐、视觉和语言等多种方式来教学，使得学生的感知和体验更加全面和丰富。

总的来说，这节课取得了良好的教学效果。

大班音乐详案教案及教学反思《茉莉花》精选2篇（二）教案一、教学目标1. 积极参与游戏，培养孩子们集体合作的意识和团队精神。

幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂并了解《茉莉花》这首传统民歌的歌曲内容；2. 能够模仿歌曲的节奏和动作；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 音乐播放器；2. 《茉莉花》的音乐录音；3. 代表茉莉花的花朵图片；4. 幼儿喜欢的玩具或道具。

教学过程：1. 温暖身体：进行简单的身体放松操，为音乐欣赏做好准备。

2. 引入歌曲：给幼儿展示茉莉花的图片，询问他们知不知道这种花，并引导幼儿猜测茉莉花是哪种颜色的、有什么特点等。

然后告诉幼儿我们要一起听一首关于茉莉花的歌曲《茉莉花》。

3. 听歌曲：播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

4. 歌曲分析：请幼儿观察茉莉花的图片，然后讨论歌曲中歌唱者想要表达的意思以及茉莉花在歌曲中的象征意义。

5. 学唱歌曲：慢速放歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律学唱《茉莉花》。

可以先口型模仿，然后再尝试唱出声音。

6. 听歌曲：再次播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿跟着节奏摇摆、拍手等。

7. 表演展示：组织幼儿分组进行表演，一组为茉莉花，其他组为花瓣。

茉莉花摇摆身体，花瓣围绕茉莉花转圈，展示茉莉花的美丽和花朵的热情。

8. 情感体验：请幼儿表达他们对茉莉花的感受，可以通过听音乐、看茉莉花的图片等方式，让幼儿描述他们对这首歌以及茉莉花的感觉。

9. 结束活动：放松一下，给幼儿时间休息，可以进行平静的歌曲或音乐。

教学拓展：1. 可以利用音乐欣赏的时间，给幼儿讲解茉莉花的生长环境和特点，拓宽他们的视野；2. 可以组织幼儿画茉莉花，培养他们的艺术创造力；3. 可以编排更加丰富的表演形式，让幼儿加入更多的舞蹈动作、表情和音乐元素。

幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》教案目标：1. 认识音乐故事《下蛋罗》。

2. 能够模仿乌鸦的叫声。

幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案第一章：活动目标1.1 了解国粹京剧与地方小调的融合，感受《茉莉花》歌曲独特的韵味。

1.2 学会用自然、优美的声音演唱《茉莉花》。

1.3 能够通过茉莉花的故事，体会亲情、友情的美好情感。

第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《茉莉花》乐谱、录音机、音响设备、教学PPT。

2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学PPT可以正常播放。

2.3 教学辅助工具：图片、花朵道具等。

第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

3.2 歌曲教学（5分钟）教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。

教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音高等。

3.3 实践活动（4分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种花朵道具，按照《茉莉花》的旋律和歌词进行表演。

教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

第四章：教学方法4.1 示范法：教师通过示范演唱《茉莉花》，让幼儿直观地感受歌曲的美妙旋律。

4.2 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与歌曲教学和实践活动。

4.3 小组合作法：将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力和表演能力。

第五章：教学评价5.1 幼儿在课堂上的参与度，包括发言、演唱、表演等。

5.2 幼儿对《茉莉花》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

5.3 幼儿在实践活动中的表现，包括团队合作、创意表演等。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿学会演唱《茉莉花》歌曲，了解歌曲背后的文化底蕴。

6.2 教学难点：歌曲中旋律的把握，以及对京剧与地方小调融合的理解。

第七章：教学步骤7.1 引入：通过展示茉莉花的图片，引导幼儿观察、描述茉莉花的特点。

7.2 讲解：介绍《茉莉花》歌曲的背景，讲解歌曲中的京剧与地方小调的融合。

7.3 教唱：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲的节奏、音高等。

教学资料参考范本幼儿园大班民歌欣赏教案茉莉花(三篇)目录：幼儿园大班民歌欣赏教案茉莉花一幼儿园大班版画美术教案评析花瓶二幼儿园大班科学教案冻冰花三幼儿园大班民歌欣赏教案茉莉花一目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，理解歌词所蕴涵的意思，并能大胆地表现表达。

2、喜欢民歌《茉莉花》，在积极参与音乐欣赏活动中逐步萌发审美情趣。

准备：演示文稿、茉莉花、演唱曲、空气清新气。

过程：一、感受植物“茉莉花”1、闻香味：你们闻到了什么香味?2、看实物：看看茉莉花是怎么样的?3、看大图：你喜欢吗?为什么?二、感受民歌《茉莉花》1、谈感受：听了以后有什么感觉?2、了解《茉莉花》是中国的一首民歌。

3、歌词：歌曲是怎么唱的?(完整、分句)三、表现民歌《茉莉花》歌唱：这么优美的歌，我们应该怎样唱呢?(轻、柔、美)教师范唱、幼儿跟唱：全体、分两组接唱延伸：除了用歌声表现茉莉花的美，还可以用动作来表现。

下一次我们来跳《茉莉花》的舞蹈吧!幼儿园大班版画美术教案评析花瓶二活动目标：1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。

3、知道将操作材料放回原处。

活动准备：1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。

2、有关花瓶的实物和照片。

3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：◎第一步：创作并转版1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?2、欣赏一些特殊的花瓶。

教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?3、幼儿创作并进行转版。

鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

4、作品评价。

互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。

大班音乐教案: 茉莉花一、教学目标1.使孩子们通过学习《茉莉花》这首歌曲，了解中国传统音乐文化，培养对音乐的兴趣和音乐表达能力。

2.培养孩子们的音乐感受能力和合作意识，通过合唱和合奏演奏，培养团队协作精神。

3.通过教学活动，培养孩子们的听觉感知能力，提升他们的音乐表现力和创造力。

二、教学准备1.音乐播放设备。

2.班级乐器：小鼓、钵、沙球等。

3.教学素材：《茉莉花》歌曲的音频文件。

三、教学内容与步骤步骤一：导入1.通过唱一段熟悉的歌曲，激发孩子们的音乐兴趣和积极性。

2.引导孩子们讨论《茉莉花》是哪个省的民歌，让孩子们猜测这首歌的特点。

3.提问：孩子们是否听过《茉莉花》这首歌？有什么感受？步骤二：学习歌曲1.播放《茉莉花》音频文件，让孩子们静心聆听。

2.分段教学，先教给孩子们歌曲的第一段，鼓励他们跟唱，听到熟悉的部分后，鼓励孩子们大胆尝试跟唱全曲。

3.指导孩子们掌握音高、节奏和发音等要素。

步骤三：合唱练习1.分配孩子们的各个声部，将班级分为几个小组，每个小组负责一个声部的合唱。

2.一边播放歌曲一边指导孩子们进行合唱练习。

3.强调合唱时的节奏感和协调性。

步骤四：乐器伴奏1.引导孩子们认识和熟悉一些乐器，如小鼓、钵、沙球等。

2.分发乐器并指导孩子们掌握基本使用方法。

3.指导孩子们通过合奏演奏为歌曲增添节奏和乐感。

步骤五：舞蹈编排1.引导孩子们分组进行舞蹈编排，根据歌曲的节奏和情感来设计动作。

2.指导孩子们认识舞蹈动作与歌曲的配合，使动作与音乐更加协调一致。

步骤六：整体呈现与分享1.组织孩子们进行全班整体合唱和舞蹈演出。

2.鼓励孩子们展示他们的创造力和表演能力。

3.让孩子们互相欣赏和交流，分享他们在学习《茉莉花》中的体会和收获。

四、教学反思本次音乐教案以《茉莉花》为主题，通过学习这首中国传统音乐的歌曲，旨在培养孩子们对音乐的兴趣和音乐表达能力。

通过合唱、合奏和舞蹈等多种形式的教学活动，提升孩子们的音乐感受能力和合作意识。

大班音乐教案《茉莉花》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解并认识《茉莉花》这首歌曲，知道它的歌词内容、旋律和节奏。

1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的爱国情怀。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《茉莉花》是一首具有中国特色的民歌，曲调优美、歌词生动，表达了人们对美好生活的向往。

2.2 歌词内容：茉莉花，茉莉花，满园花草香也香不过它。

茉莉花，茉莉花，满园花草香也香不过它。

奴有心，奴有意，但愿你心知我心。

奴有心，奴有意，但愿你心知我心。

2.3 旋律与节奏：歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会《茉莉花》的歌词、旋律和节奏。

3.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和合唱技巧。

第四章：教学方法4.1 示范法：教师先向幼儿展示歌曲，让幼儿跟随教师学唱。

4.2 练习法：让幼儿多次重复演唱歌曲，以巩固所学内容。

4.3 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。

第五章：教学步骤5.1 热身活动：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，以调动他们的积极性。

5.2 歌曲引入：向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲，让他们初步感受歌曲的美妙。

5.3 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，注意讲解歌词中的意境。

5.4 旋律练习：教师教唱旋律，让幼儿跟随演唱。

5.5 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏。

5.6 总结与展示：让幼儿展示所学内容，鼓励他们大胆表现自己。

第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

6.2 歌曲演唱：评估幼儿对《茉莉花》歌曲的歌词记忆、旋律掌握和合唱能力。

6.3 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况。

第七章：教学资源7.1 音乐教材：《茉莉花》歌曲教材，包括歌词、旋律和合唱部分。

7.2 教学工具：音响设备、教学课件、乐器等。

7.3 辅助材料：图片、卡片、花朵装饰等。

歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。

她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。

为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。

教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。

2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。

教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。

设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。

因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。

大班音乐详案教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.能够认识并理解《茉莉花》这首歌曲。

2.能够模仿并表演《茉莉花》的歌曲动作。

3.能够跟随音乐的节奏合理运用《茉莉花》的歌曲动作。

4.能够呼吸自然，放松身心，在欣赏音乐中感受快乐。

二、教学内容《茉莉花》是一首经典的中国歌曲，旋律优美，歌词含意深远。

通过引导大班幼儿欣赏和演唱《茉莉花》，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表演能力。

三、教学准备1.《茉莉花》的音乐录音。

2.班级中的音乐播放设备。

3.幼儿园大班教室。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.引导幼儿坐在教室中央，创造温馨的氛围。

2.向幼儿展示《茉莉花》的歌曲封面图片，激发幼儿对歌曲的兴趣。

3.提问：“你们听过这首歌吗？它的名字是什么？”引导幼儿回答并激发他们的想象和猜测。

步骤二：欣赏歌曲1.播放《茉莉花》的音乐录音。

2.引导幼儿用欣赏的眼光集中注意力，认真聆听歌曲。

3.提问：“这首歌的旋律怎么样？有什么特别的地方？”鼓励幼儿用自己的语言表达对歌曲的感受。

步骤三：教唱歌曲1.分段演示并教唱《茉莉花》的歌词和旋律，确保幼儿都能正确地听唱和跟唱。

2.逐句教唱，并通过反复练习巩固记忆。

步骤四：呼吸与放松练习1.提醒幼儿保持坐姿，闭上眼睛，放松全身。

2.引导幼儿通过鼻子深呼吸，吸气时慢慢抬起手臂，呼气时慢慢放下。

3.反复练习呼吸与放松动作，帮助幼儿调整自己的状态，为接下来的学习做好准备。

步骤五：展示学习成果1.邀请幼儿一个一个上台，依次进行《茉莉花》的歌唱和动作表演。

2.班级其他幼儿鼓掌欢呼，肯定他们的努力和表现。

五、教学反思通过本次教学的《茉莉花》音乐课，幼儿们对这首经典的中国歌曲有了更加深入的了解和认识。

他们通过欣赏、学唱和模仿歌曲动作的方式，培养了音乐欣赏能力和音乐表演能力。

在呼吸与放松练习环节，幼儿也得到了一些身心放松和平静的体验。

不过，在教学过程中也出现了一些问题。

首先，部分幼儿对歌曲的歌词理解还不够深入，需要进一步引导他们理解歌词的含义。

音乐《茉莉花》教案音乐《茉莉花》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的音乐《茉莉花》教案，欢迎大家分享。

音乐《茉莉花》教案1设计意图：在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。

活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。

在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。

在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。

通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。