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中班音乐课教案《喜洋洋》教学目标：1. 通过学习《喜洋洋》这首歌曲，培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，培养孩子们的语言表达和音乐感受能力。
3. 练习歌曲的节奏和动作，培养孩子们的音乐感知和身体协调能力。
教学准备：音乐播放器，音乐《喜洋洋》的录音，喜洋洋的配乐，可用音乐家肖邦的华尔兹音乐作伴奏，喜羊羊形象道具、喜洋洋的贴纸。
教学过程：1. 温习前期知识（5分钟）通过问答、游戏等形式对音乐相关知识进行温习。
2. 引入新知（10分钟）播放《喜洋洋》的录音，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
然后再问孩子们歌曲的名称是什么，歌曲是关于什么内容的。
3. 学习歌曲（15分钟）1）播放音乐，带领孩子们跟着节奏拍手，并用手指头模拟小羊在草地上跳跃的动作。
2）逐句教唱歌词，带领孩子们跟着唱。
3）反复练习，直到孩子们熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 表演和创编（15分钟）1）将孩子们分组，每组选出一名代表，从一组中选择一首歌词合适的歌词并进行表演。
2）给孩子们一定的时间让他们自由创编一段表演，可以加入一些舞蹈动作和笑声效果。
3）每个小组轮流表演，其他小组可以进行评价和欣赏。
5. 结束活动（5分钟）让孩子们一起回顾整个教学过程，听他们对《喜洋洋》的感受和想法。
夸奖他们的努力和创意。
教学扩展：1. 制作喜洋洋的贴纸，让孩子们用贴纸装饰教室，增添节日氛围。
2. 回忆歌曲中提到的一些动物和情节，通过故事让孩子们更好地理解歌曲的内容。
3. 学习《喜洋洋》的舞蹈和动作，组织孩子们进行舞蹈比赛或展示。
中班音乐课教案《喜洋洋》教案：《喜洋洋》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，章节为第三单元《欢快的旋律》，歌曲《喜洋洋》是一首具有浓厚民族特色的中国民歌，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
二、教学目标1. 让学生感受和理解中国民歌的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习《喜洋洋》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《喜洋洋》。
难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对中国传统文化背景的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：乐谱、歌词卡片、彩笔。
五、教学过程1. 课前准备：教师播放轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。
2. 导入：教师通过展示一幅幅生动的中国传统节日画面，引导学生谈论对中国传统节日的了解和感受，从而引出本节课的歌曲《喜洋洋》。
3. 教学歌曲：教师钢琴伴奏，为学生范唱《喜洋洋》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
4. 学习歌词：教师将歌词分成若干部分，引导学生用彩笔标记出歌曲的高低音，帮助学生更好地理解和记忆歌词。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
六、板书设计黑板上书写歌曲《喜洋洋》的，下方标注歌曲的节奏和旋律，用不同的符号表示歌曲的高低音。
七、作业设计1. 学生回家后，和家长一起演唱歌曲《喜洋洋》，感受家庭的温暖。
2. 学生用彩笔画出自己心中的《喜洋洋》场景，培养学生的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生了解更多的中国民歌，培养学生的音乐素养。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸，这些环节构成了完整的音乐课《喜洋洋》。
幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》
教学目标
1.了解并掌握儿童歌曲《喜洋洋》的歌词及曲调；
2.培养幼儿对音乐的兴趣与爱好；
3.提高幼儿的语言表达能力，并增强幼儿的团队合作精神；
4.培养幼儿的音乐节奏感和鉴赏能力。
教学内容
1.儿童歌曲《喜洋洋》；
2.歌曲中含有的各类动物形象、颜色、数字等要素；
3.音乐的旋律、节奏与情感表达。
教学过程
活动一：热身游戏
1.教师为幼儿们介绍今天的主题是音乐学习，采用唱歌、跳舞等方式来学习音乐；
2.播放喜洋洋的音乐，让幼儿自由活动，引导幼儿用身体感受音乐的节奏与情感表达。
活动二：学习《喜洋洋》歌曲歌词和动作
1.教师播放歌曲《喜洋洋》，引导幼儿跟随歌曲的旋律和歌词拍手、摇身等动作；
2.教师请幼儿们一起唱歌，在唱歌的过程中引导幼儿们唱对歌词、保持节奏；
3.分组练习唱歌，鼓励幼儿积极参与，培养其团队合作精神。
活动三：制作动物面具
1.为幼儿们准备各种不同颜色的卡纸和彩笔等制作材料；
2.引导幼儿们根据自己喜欢的动物形象制作面具，同时，在制作过程中引导幼儿们做出相应的动作来增强理解和熟悉度。
活动四：自由表演
1.将幼儿分为若干个小组，每个小组分别表演自己制作的动物面具，并完成相应的动作；
2.整理节目，为幼儿们安排演出时间，并邀请其他班级幼儿一起观看表演。
教学评价
1.教师在教学中观察幼儿情感表达、语言表述、动作协调等方面的表现，通过小组活动和个人表演等方式，全面评价幼儿的教学效果；
2.对于表现优秀的幼儿，应当给于及时表扬，鼓励其继续加强学习；对于表现较差的幼儿，则应当及时纠正和引导。
中班音乐教案：喜洋洋教学目标1.了解并学会唱儿歌《喜洋洋》；2.培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐能力；3.通过唱歌活动，增加幼儿的团队合作能力，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学准备1.教材：儿歌《喜洋洋》。
2.音响设备、麦克风、小喇叭。
3.易拉宝、彩纸、鲜花。
教学内容与步骤步骤一：热身幼儿刚来到幼儿园后，总是需要一些简单的活动来放松身体和情绪。
在音乐教学中，正式活动之前必须进行适当的热身。
1.做几分钟的身体活动，唤醒幼儿的身体活力；2.播放欢快的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体。
步骤二：教授儿歌《喜洋洋》的歌词和动作1.教师播放儿歌《喜洋洋》，带着幼儿听歌；2.学生跟随教师反复听歌，熟悉歌曲旋律；3.教师教唱歌词，带动幼儿一起跟着唱歌；4.引导幼儿学习歌曲的动作；步骤三：队列排练1.指定一位学生担任指挥；2.教师照歌词进行合唱指导；3.学生进行歌曲演练，使用麦克风进行练习；4.引导幼儿学习队列和姿势；步骤四：表演1.让孩子们穿上自己的漂亮衣服，准备表演；2.将麦克风和小喇叭放到需要位置；3.准备易拉宝、彩纸、鲜花等道具装点出场环境；4.播放背景音乐，孩子们开始表演《喜洋洋》歌曲和动作。
评估方式1.教师在教学过程中，注意观察幼儿的积极性、专注度、参与度等，随时给予评价和鼓励；2.活动结束后，教师可以将表演过程录像或照片上传至班级群或者反思会中，与家长分享孩子们的成功瞬间。
教学反思1.本节课的活动趣味性较高，可以有效激发幼儿学习音乐的兴趣；2.此活动可以通过增加情境背景等方式进一步增强乐曲的表现力和幼儿的表演能力；3.对于领唱的学生，要多给予鼓励和指导，提高音乐领导能力。
中班音乐：喜洋洋(完整版)文档：中班音乐：喜洋洋（完整版）一、教学内容本节课选用的是《音乐课程标准》中的中班音乐教材，章节为第五单元《喜洋洋》。
本节课的主要内容是通过学习歌曲《喜洋洋》，让学生感受和理解中国民族音乐的韵味，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《喜洋洋》，了解和感受中国民族音乐的特点和魅力。
2. 培养学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《喜洋洋》，并能够理解和表达歌曲中的情感。
难点：让学生能够准确地把握歌曲的节奏和音调，特别是歌曲中的跳进和装饰音。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、乐谱、教学卡片学具：学生音乐课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看动画片《喜洋洋与灰太狼》，引导学生感受歌曲《喜洋洋》的氛围。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《喜洋洋》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 乐理知识讲解：讲解歌曲《喜洋洋》的旋律特点，包括跳进和装饰音的运用。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《喜洋洋》的旋律进行演奏练习。
5. 歌词教学：教授歌曲《喜洋洋》的歌词，让学生跟唱。
6. 集体演唱：全班学生一起演唱歌曲《喜洋洋》，教师进行指导和纠正。
7. 创意表现：让学生自由发挥，用乐器或者身体动作表达对歌曲的理解和感受。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲《喜洋洋》的旋律线、节奏和歌词。
七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长一起观看动画片《喜洋洋与灰太狼》，再次感受歌曲《喜洋洋》的氛围。
2. 请学生回家后，练习演唱歌曲《喜洋洋》，特别是跳进和装饰音的部分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《喜洋洋》的理解和演唱有了很大的提高，但是在跳进和装饰音的把握上还有待加强。
在今后的教学中，需要更加注重对学生音准和节奏的训练。
幼儿园中班音乐《喜洋洋》精品教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习《喜洋洋》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：学会《喜洋洋》歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养以及集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
（2）播放《喜洋洋》音乐，让幼儿初步感受歌曲的风格。
2. 学习歌曲部分：（1）教师教授歌曲旋律，引导幼儿学会唱《喜洋洋》。
（2）分组学习，让幼儿互相交流学习心得。
3. 实践表演部分：（1）教师引导幼儿使用打击乐器，为《喜洋洋》伴奏。
（2）全班幼儿集体表演《喜洋洋》。
（1）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、课后反思2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 根据反思和家长反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、课后反馈和幼儿的音乐表现，评价教学效果。
2. 评价方法：观察法、访谈法、演奏法、歌唱法。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《喜洋洋》歌曲比赛，提高幼儿的学习兴趣。
2. 邀请家长参加音乐会，展示幼儿的学习成果。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 注意教学过程中的安全，避免幼儿受伤。
九、教学资源1. 网络资源：《喜洋洋》歌曲视频、音频资料。
2. 图书资源：关于《喜洋洋》的绘本、音乐教材。
3. 实物资源：音响设备、乐谱、打击乐器。
十、教学计划1. 课时安排：共4课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：第一课时学习歌曲旋律，第二课时学习歌词，第三课时实践表演，第四课时进行教学评价。
中班音乐课教案《喜洋洋》一、教学目标：1.让孩子们了解传统民间故事《喜洋洋与灰太狼》的主要内容和角色形象。
2.通过唱歌和舞蹈的形式，培养孩子们的音乐感知和动作协调能力。
3.培养孩子们的集体意识和合作精神，促进班级凝聚力的形成。
二、教学准备：1.笛子2.沙锤3.音乐播放器4.教案、歌词三、教学方法：1.听会故事法2.模仿法3.互动教学法四、教学过程：1.导入环节：教师讲述《喜洋洋与灰太狼》的故事大纲，然后请孩子们想象故事中的人物形象，透过听故事，让孩子们感受更深，引起孩子们的兴趣。
2.热身环节：教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，带领全班唱一遍，摆动身体跟着音乐活动筋骨。
然后，老师介绍沙锤的制作方法，让孩子们自己动手制作沙锤。
在完成后，老师示范如何使用沙锤，引导孩子们模仿。
3.正式环节：(1)学习歌词：分段学唱《喜洋洋》这首歌曲，单词和词组的教学，可以协助孩子们熟记歌词和歌曲旋律。
学唱完后，老师考核学生是否掌握了歌曲。
(2) 教授舞蹈动作：老师示范舞蹈动作，然后让孩子们模仿。
教师可以反复教授动作，以便孩子们掌握。
孩子们按照指令一起表演，学生经过持续的练习可以让孩子们掌握舞蹈的基本步骤。
(3) 唱歌与舞蹈：老师播放背景音乐，指挥孩子们唱歌和跳舞。
在唱和跳的过程中，老师做好激励孩子们的工作，让孩子们参与，积极发挥出自己的创造力，增加一些小动作，丰富自己的表演，营造良好、欢快的氛围。
4.环节：老师这节课的教学内容，包括《喜洋洋》的歌曲和舞蹈的学习，让孩子们能够自信、愉快地听唱这首歌曲并学会动作。
最后，老师给予孩子们表现良好的同学肯定，鼓励他们在音乐的学习中，努力发掘自己的潜力。
五、教学效果：通过本节课的教学，孩子们能够清晰地唱出歌曲，并配合动作，使学生们更好地理解和表达歌曲的感情。
从而提高他们的协作精神、合作能力、语言表达能力和审美能力。
让孩子们在愉快的氛围中学习，在乐器、舞蹈、歌曲等多个方面得到发展。
中班音乐课教案《喜洋洋》教学目标：1. 通过学习歌曲《喜洋洋》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐表现能力，通过模仿动作和歌词的学习，提高幼儿的动作协调能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过音乐和舞蹈的表演，锻炼幼儿的表现力和自信心。
教学准备：1. 《喜洋洋》歌曲的CD和歌词；2. 幼儿喜洋洋的装饰品（如面具、领带等）；3. 音乐教具如音乐节拍器、鼓等；4. 教师准备好的舞台或表演区域。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《喜洋洋》的歌曲，引导幼儿边听边感受，有无法克制地随着音乐摆动身体。
2. 教师请几位幼儿上前进行表演，每个人代表一个角色，如喜洋洋、美羊羊等。
其他幼儿观看，引导幼儿认识角色。
歌曲欣赏和歌词学习：1. 教师带领幼儿一起听歌一遍，再带领幼儿一起唱歌一遍，并带动手和身体做相应的动作，例如：摆手、摆尾巴等。
2. 教师播放歌曲的部分节奏，引导幼儿模仿击打节拍器或鼓，加强幼儿对音乐节奏的感知。
角色扮演和舞蹈表演：1. 教师发放喜洋洋的装饰品，让每个幼儿选择一个角色并穿戴上。
2. 教师引导幼儿分组合作，根据歌曲的节奏和歌词进行舞蹈表演。
每个小组可以自己编排一段舞蹈，展示给其他小组观看。
合作分享：1. 每个小组进行表演后，教师引导幼儿互相鼓励和表扬，增强幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教师组织幼儿进行合作分享，让每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，并互相观看和学习。
教学总结：1. 教师进行总结，回顾幼儿在学习过程中的进步和收获。
2. 教师引导幼儿反思自己在表演中的表现，提出改进意见。
3. 教师鼓励幼儿坚持练习，提高自己的音乐表现能力。
教学扩展：1. 教师可以引导幼儿一起编写歌曲的衍生故事，鼓励幼儿发挥想象力；2. 教师可以和幼儿一起创作新的舞蹈动作，提高幼儿的创造力和团队合作能力；3. 教师可以组织幼儿进行集体排练，将表演的成果展示给家长或其他年级的幼儿。
《喜洋洋》中班音乐课教案：歌曲与表情、动作结合教案引言儿童是最聪明的生物之一，他们学习东西的速度也是非常快的。
在幼儿园的教育中，音乐课程是不可或缺的。
《喜洋洋》作为一首经典的儿童歌曲，不仅曲调朗朗上口、容易记忆，还有一个非常重要的因素，那就是歌曲与表情、动作结合。
正文一、歌曲：《喜洋洋》简介《喜洋洋》是著名的儿童歌曲，由顾嘉煦、严卫刚、俞史勇等人创作。
歌曲副歌部分由“喜洋洋、好洋洋”组成，虽然简单却容易被小朋友所接受，成为小朋友的最爱。
歌曲的歌词表达了一种欢乐、朝气蓬勃的精神，每当孩子们听到这首歌曲，便会活力十足，充满动力。
二、表情、动作与歌曲结合“喜洋洋、好洋洋”的歌声里，隐含着一种欢乐的氛围。
在教唱这首歌曲时，教师应该如何将表情、动作与歌曲结合起来呢？1.歌曲的前奏教师可以根据爵士鼓和单簧管的声音，伸展肢体，以减轻孩子们的身体紧张程度。
可以让孩子们手举“喜洋洋”招牌，站成直立的姿势，期待着歌曲的到来。
2.歌曲的第一段歌曲的第一段是“笑口常开，爱心相接”，在唱这句歌词时，教师可以让孩子们做出微笑的表情，拉开自然天然的欢乐氛围。
3.歌曲的副歌歌曲的副歌是“喜洋洋，好洋洋”，这一段音乐节奏欢快、律动性强，孩子们跟随音乐节奏起舞，像“蝴蝶飞舞”，形象地表现了歌曲中的欢快氛围。
教师可以让孩子们轻松的扭动身体，跳跃起舞，让孩子们体验到音乐的魅力。
4.歌曲结束教师可以让孩子们合并“喜洋洋”招牌，小脸绽放出满满的力量。
三、教案安排教案设计如下：1.老师先听一遍歌曲，鼓励孩子们跟唱，让他们熟悉歌曲的旋律。
2.通过单词卡片等方式，让孩子们记忆歌曲的歌词。
3.鼓励孩子们在唱歌的时候表情饱满，发挥想象力，展示愉快的氛围。
4.教师利用简单的动作和舞步，将歌曲与表情、动作结合起来，让孩子们在有趣、轻松的氛围下感受音乐的美好。
结论在儿童音乐教育中，表情、动作与歌曲结合非常重要。
《喜洋洋》这首歌曲中，歌词简单、旋律优美，可爱的表情和唯美的舞步能激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，通过跳舞和观察同伴，提高孩子们的合作意识，培养孩子们的口齿表达和音乐能力。
【导语】所谓多媒体课件是根据教学⼤纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现⽅式和超⽂本结构制作⽽成的课程软件。
下⾯是整理分享的幼⼉园中班⾳乐课件：《喜洋洋》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 活动⽬标： 1．感受乐曲喜⽓洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
2．学习运⽤打击乐器随着⾳乐进⾏演奏，进⼀步熟悉乐曲的ABA结构。
3．能根据指挥⼿势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备： 1．幼⼉已看过幼⼉⽤书《喜洋洋》的画⾯，知道乐曲是ABA结构。
2．将幼⼉座位排成马蹄形，圆舞板、铃⿎、碰铃、三⾓铁摆放在幼⼉椅⼦下⾯，幼⼉已正确使⽤过上述乐器。
3．乐曲⾳乐《喜洋洋》。
活动过程： 1、谈话导⼊活动，理解乐曲的情绪。
（1）教师引导幼⼉谈话讨论，引导幼⼉回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
（2）完整欣赏⾳乐，引导孩⼦说说⾃⼰对⾳乐的感受。
2、随⾳乐做⾝体动作，初步理解乐曲结构。
（1）教师带领幼⼉听⾳乐做⾝体动作，引导孩⼦初步感知乐曲结构。
（A段第⼀句拍腿，第⼆句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头；B段按乐句做拍⼿和⼿腕颤抖的动作并反复；A’段同A段。
） （2）教师慢速清唱乐曲，幼⼉随教师做⾝体动作。
（3）幼⼉随教师完整听⾳乐做⾝体动作。
3、结合⾳乐图谱，进⼀步理解乐曲结构。
（1）出⽰图谱，启发幼⼉发现图谱中的⼩秘密。
（2）结合图谱完整欣赏⾳乐，启发孩⼦说出乐曲的结构及⾃⼰的发现。
（3）教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼⼉按节奏拍⼿。
（4）教师引导幼⼉听⾳乐边看图谱边做拍⼿的动作。
4、学习⽤打击乐器演奏乐曲。
（1）出⽰乐器：铃⿎、碰铃、响板、三⾓铁，复习其正确的演奏⽅法。
（2）出⽰乐器⼩卡⽚，贴在图谱的相应乐句前⾯。
（3）教师清唱，幼⼉分三组徒⼿练习演奏乐曲，第⼀组响板，第⼆组铃⿎，第三组碰铃和三⾓铁。
（4）幼⼉拿乐器看图谱进⾏打击乐器演奏。
中班音乐：喜洋洋一、设计意图『纲要』指出“幼儿学习内容来源于幼儿的生活〞.每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛.燃放礼花、炮仗等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉.于是我结合我园的课题『在幼儿园课程建设中，利用乡土材料的实践与探索』在幼儿感知了石头、竹子、河蚌的声音的根底上设计本次活动.中国民乐『喜洋洋』欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日气氛，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音乐相符的乡土材料石头、竹子、河蚌发出的声音和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情的表现表达.二、活动过程〔一〕、活动目标：1、引导幼儿感受节日的热闹气氛，了解节日里的各种声音.2、尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面.〔二〕、活动准备：座位排放成︱ˉ︱;自制打击乐器人手一份放在幼儿的座位下面；音乐“喜洋洋〞；有关放炮仗、放鞭炮、放礼花的图片等.〔三〕活动过程：1、导入，引起幼儿的兴趣.放“喜洋洋音乐〞幼儿欢快的做动作进入教室.2、以提问方式，让幼儿回忆这首乐曲.〔1〕、“刚刚，小朋友进来时听的音乐，你有什么样的感觉？〞幼儿：很快乐、很快乐、很幸福.师小结：小朋友说的真好，听了那首乐曲以后，老师也觉得很快乐，好似过节一样的，喜气洋洋的.〔2〕那你们在过节的时候大人们是怎样庆祝节日的？大人们会放什么呀？〔放炮仗、礼花等〕你听到的炮仗、鞭炮、礼花的声音是怎么样的？师小结：很多节日大人们都会放砰啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的礼花来庆祝的.3、分析乐曲，了解节日声音的节奏.幼儿第二遍音乐后，提问：a、节日里有那么多热闹的声音，那我们来仔细听听这段音乐当中先听到了谁的声音，然后听到了谁的声音，最后听到了谁的声音？师边出示图片边讲：开始的时候是炮仗的声音时，接下来是鞭炮，再接下来是烟花b、那我们来复习一下炮仗的声音是怎么样的？谁能用你的小手拍出炮仗的声音？让幼儿自己说出爆竹的声音：砰啪︱砰啪︱，并用拍手的方式演示，大家一起练习.c、鞭炮的声音是怎么样的？同上方法让幼儿说出鞭炮的声音：噼里啪啦或者是啪啦啪啦.d、礼花的声音是怎样的？礼花的声音：砰哧～︱砰哧～︱4、出示图谱，匹配节奏.〔1〕师：老师也为这首好听的音乐设计了节奏图谱，请你仔细找一找，炮仗、礼花、鞭炮的声音分别躲在哪张节奏谱里？哪个节奏最像它们发出的声音？师：我们一起来图谱，图谱上有三种颜色红颜色、黄颜色、蓝颜色，想想红颜是会是谁的声音？〔炮仗的声音〕与幼儿练习炮仗的声音；看黄颜色的有几个圈连在一起〔4个〕，我们一起拍四下手，感觉像是谁的声音啊？〔鞭炮的声音〕；那蓝色的怎么圆圈后面有一条小尾巴，它会是谁的声音？〔礼花的声音〕我们大家一起听音乐跟节奏图谱练习一遍.师：这段好听的音乐分成三段，第一段红色的是放炮仗的声音，第二段黄色的是放鞭炮的声音，第三段蓝色的就是放礼花的声音.这段音乐还有一个好听的名字叫“喜洋洋〞.〔大家一起来念一下“喜洋洋〞〕5、乐器配乐，协作表演.〔1〕出示自制乐器师：“看，老师带来了什么？〔石头、竹子等〕这是老师自制的乐器，它们也来为礼花、炮仗、鞭炮配音了，听一听，它们像谁的声音？〔竹子－炮仗，石头－鞭炮，河蚌－礼花〕师：谁来说说竹子像谁的声音？〔炮仗〕你们同意吗？好那么我们就用竹子来给炮仗配音；石头的声音？〔同上方法〕我们就用石头来给鞭炮配音；河蚌的声音？〔同上方法〕我们就用河蚌为礼花配音.〔依次让幼儿听听乐器的声音，着重介绍河蚌发出来的声音〕师：老师已经为你们准备好了乐器在你们的椅子下面，请你们拿出来听听乐器的声音好不好听？老师给你们三秒钟，数到3停，看你们的乐器在手上听不听话？师：我们一起来用自制的乐器给“喜洋洋“配上好听的声音吧.〔2〕根据图谱，尝试演奏我们先来分组练习一下，哎，这个红色和你们椅子上的红圆圈一样，黄色的和椅子上的黄圆圈一样，蓝色的也是的，我们把它对应起来，那么红色的炮仗在演奏时，黄色和蓝色的鞭炮和礼花就要安安静静的休息，那到了黄色的呢？蓝色的呢？师：准备好了嘛？我们的表演马上要开始了.开始局部老师加了一些前奏.幼儿演奏，教师用语言及动作提示.〔3〕、幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹.师：我们的小乐器表演了节日各种好听的声音，真热闹，请小朋友看节奏图谱再次演奏一下.注意这次要增加一些难度了，看后面的图谱是怎么样的？你知道这怎么拍吗？哦，原来是红色炮仗、黄色鞭炮、蓝色礼花一起拍一下，我们一起来试试.你们想不想试试其他乐器呢？师：今天，我们好似又过了一个热闹的节日，快乐嘛？过一会儿我们乐队去为小弟弟小妹妹表演节目，大家一起过节，好吗？。
幼儿园中班音乐课件：喜洋洋
【篇一】
知识技能目标：
在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：
感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：
通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪
教学过程：
一、情感导入：
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那
些快乐的心情吧！
整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）
师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？
2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？
（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）
3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！
（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！
三、课堂小结。
师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？
（生：……）
师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！
【篇二】
设计思路：
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。
活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。
同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。
活动目标：
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。
活动准备：
1、音乐《兔子跳跳跳》。
2、小兔子头饰一个。
活动过程：
一、听音乐《兔子舞》进场。
（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）
二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。
（结合动物形象，引出音乐主题）
1、静听音乐，熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。
师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。
1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？
四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。
师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。
五、整体感知音乐，参与音乐游戏。
1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。
2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。
3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。
4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。
六、结束部分
师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。
（简单评价，自然结束）。
