java课程设计计算器3科学计算器

java课程设计科学计算器。

一、课程目标知识目标：1. 理解Java编程中算术表达式的组成及运算规则；2. 掌握Java中的基本数据类型及其在算术运算中的使用；3. 学会使用Java控制结构和函数实现科学计算器的功能；4. 了解科学计算器中常见的数学函数及其在Java中的实现。

技能目标：1. 能够编写简单的Java程序，实现加、减、乘、除等基本运算；2. 能够运用循环和条件语句，实现科学计算器的逻辑功能；3. 能够利用Java类和对象，设计并实现具有图形用户界面的科学计算器；4. 能够运用调试技巧，找出并修正程序中的错误。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其探究科学计算器原理的欲望；2. 培养学生严谨、细致的编程习惯，提高其问题解决能力和团队协作能力；3. 培养学生热爱科学、勇于创新的精神，使其认识到编程在科学计算中的重要性。

本课程针对高年级学生，结合Java编程知识，旨在帮助学生掌握科学计算器的核心功能实现。

课程注重实用性，通过设计具体的学习成果，使学生在完成课程后能够独立编写并优化科学计算器程序。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高其综合素质。

二、教学内容1. Java基本语法与数据类型：回顾Java基本语法规则，重点掌握整型、浮点型等基本数据类型及其在运算中的使用。

- 教材章节：第一章 Java语言概述，第二章 基本数据类型与运算符2. 算术表达式与运算规则：讲解算术表达式的构成，介绍运算符优先级和结合性。

- 教材章节：第二章 基本数据类型与运算符3. Java控制结构：学习顺序、分支和循环结构，实现科学计算器的基本运算功能。

- 教材章节：第三章 控制结构4. 函数的定义与调用：介绍函数的概念，学会编写自定义函数，实现计算器中的特定功能。

- 教材章节：第四章 函数与数组5. 图形用户界面设计：学习Java Swing库，使用其组件设计科学计算器的界面。

- 教材章节：第七章 Java Swing图形用户界面6. 数学函数与运算：介绍科学计算器中常见的数学函数，如三角函数、指数函数等，并在Java中实现。

java计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法，特别是运算符、表达式和流程控制的相关知识。

2. 使学生能够理解面向对象编程的基本概念，如类的定义、对象创建和使用。

3. 让学生学会运用Java编写简单的计算器程序，实现对基本数学运算（加、减、乘、除）的支持。

技能目标：1. 培养学生运用Java编写程序解决问题的能力，特别是针对计算器功能的实现。

2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码、调试程序的能力。

3. 提高学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成复杂的计算器功能设计。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养其探究精神。

2. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度，养成良好的编程习惯。

3. 培养学生面对挑战不畏难，勇于尝试，持续改进的良好品质。

课程性质：本课程为信息技术学科的计算器编程实践课程，结合了理论知识和实际操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但实际编程经验较少。

教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重实践操作，使学生在完成课程学习后能够独立编写简单的计算器程序。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。

- 课本章节：第2章 Java基本语法2. 面向对象基础：类的定义、构造方法、对象创建、成员变量和成员方法。

- 课本章节：第4章 面向对象编程基础3. 流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构。

- 课本章节：第3章 流程控制4. 计算器功能实现：加、减、乘、除运算方法编写，异常处理。

- 课本章节：第6章 方法与递归、第7章 异常处理5. 图形用户界面设计：Swing图形界面编程，按钮、文本框组件应用。

- 课本章节：第9章 Java图形用户界面编程教学大纲：第1周：Java基本语法学习，完成相关练习题。

java课程设计 计算器一、课程目标知识目标：1. 理解Java基本语法和程序结构，掌握算术表达式的编写；2. 掌握使用Java进行数值运算的方法，理解数据类型转换规则；3. 了解简单的异常处理机制，理解其与计算器程序的关系。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立编写一个具备基本功能的计算器程序；2. 学会使用Java控制台输入输出，实现用户与程序的交互；3. 能够通过调试和修改代码，解决计算器程序中的常见错误。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其主动探索和解决问题的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其学会在编程过程中互相帮助和分享经验；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

本课程针对具有一定Java基础的学生设计，结合计算器项目实践，旨在巩固和拓展所学知识，提高学生的编程能力和实际应用能力。

课程注重培养学生的动手实践能力，强调理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握Java编程技巧，培养良好的编程习惯。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个简单的计算器程序，提高其在实际编程中的问题解决能力。

二、教学内容1. Java基本语法与程序结构复习（教材第3章）- 简单的变量声明与赋值- 基本算术运算符的使用- 程序的控制流程：顺序、分支（if-else）、循环（for、while）2. Java数据类型与运算（教材第4章）- 数据类型转换规则- 运算符优先级- 算术表达式编写3. Java控制台输入输出（教材第5章）- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.print和System.out.println进行输出4. 简单异常处理（教材第7章）- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 异常处理在计算器程序中的应用5. 计算器程序设计实践- 设计计算器功能需求- 编写计算器程序代码- 调试与优化计算器程序教学内容安排与进度：第一课时：复习Java基本语法与程序结构，明确计算器项目需求第二课时：学习Java数据类型与运算，编写计算器核心算法第三课时：掌握Java控制台输入输出，实现计算器用户交互第四课时：了解简单异常处理，优化计算器程序第五课时：计算器程序设计实践，调试与改进教学内容注重理论与实践相结合，通过逐步引导，使学生能够将所学知识应用于计算器程序设计，提高编程实践能力。

java程序计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基本语法和程序结构，特别是运算符、控制流程等与计算器相关的知识；2. 帮助学生理解计算器程序的功能需求，设计合理的类和方法；3. 引导学生运用所学知识实现一个具备加、减、乘、除基本运算功能的计算器程序。

技能目标：1. 培养学生运用Java语言编写、调试程序的能力；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能够根据实际需求设计合适的程序结构；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和分工，共同完成计算器程序的设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其主动探究、积极实践的精神；2. 引导学生认识到编程在解决问题中的实际应用，增强其学习责任感；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性，提高其职业素养。

本课程针对高年级学生，考虑到他们已具备一定的编程基础，课程性质为实践性、综合性。

在教学过程中，注重引导学生主动参与、动手实践，将目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中明确方向。

通过本课程的学习，期望学生能够独立完成一个简单的计算器程序，并在实践中提高自身编程能力和团队协作能力。

二、教学内容1. Java基本语法：变量声明与赋值、数据类型、运算符、表达式；2. 控制流程：分支结构（if-else、switch）、循环结构（for、while、do-while）；3. 方法定义与调用：无参方法、有参方法、返回值方法；4. 类与对象：类的定义、对象的创建与使用、构造方法；5. 计算器功能需求分析：加、减、乘、除运算，界面设计（可选）；6. 编程实现：编写计算器类，实现加、减、乘、除方法，搭建主程序框架；7. 测试与调试：单元测试，集成测试，异常处理；8. 代码优化与重构：提高代码可读性，遵循编程规范，增强程序健壮性。

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。

具体安排如下：第一课时：Java基本语法与运算符复习；第二课时：控制流程和方法定义；第三课时：类与对象基础；第四课时：计算器功能需求分析与设计；第五课时：编写计算器类，实现基本运算方法；第六课时：搭建主程序框架，进行单元测试；第七课时：集成测试，优化代码，进行调试；第八课时：总结与反馈。

java课程设计-计算器华东交大课程设计报告课程设计(论文)任务书软件学院学院 09软件+会计专业四班一、课程设计(论文)题目简单计算器二、课程设计(论文)工作自 2010 年 12 月 20 日起至 2010 年 12 月24 日止。

三、课程设计(论文) 地点: 软件学院实训中心四、课程设计(论文)内容要求:1(本课程设计的目的(1)掌握Java语言的程序设计方法;(2)理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术;(3)培养学生分析、解决问题的能力;(4)提高学生实践论文撰写能力。

2(课程设计的任务及要求1)课程设计任务:设计一个图形界面(GUI)的计算器应用程序，完成简单的算术运算，以及一些扩展运算，如正负号、倒数、退格、清零等，并通过此次课程设计来检测和提升自己的 java编程能力～2)创新要求:图形界面采用继承windowadapter类，采取调用类方法来注册监听～3)课程设计论文编写要求(1)课程设计任务及要求(2)设计思路--工作原理、功能规划(3)详细设计---数据分析、算法思路、类设计、功能实现(含程序流程图、主要代码及注释)、界面等。

(4)运行调试与分析讨论---给出运行屏幕截图，分析运行结果，有何改进想法等。

(5)设计体会与小结---设计遇到的问题及解决办法，通过设计学到了哪些新知识，巩固了哪些知识，有哪些提高。

(6)参考文献(必须按标准格式列出，可参考教材后面的参考文献格式)第 1 页华东交大课程设计报告(7)报告按规定排版打印，要求装订平整，否则要求返工;(8)课设报告的装订顺序如下:封面---任务书---中文摘要---目录----正文---附录(代码及相关图片)(9)严禁抄袭，如有发现，按不及格处理。

4)课程设计评分标准:(1)学习态度:10分;(2)系统设计:20分;(3)编程调试:20分;(4)回答问题:20分;(5)论文撰写:30分。

5)参考文献:(1)丁振凡. Java语言实用教程(第2版)[M]. 北京邮电大学出版社. 2008.1(2)丁振凡. Java语言实用教程实验指导(第2版)[M]. 北京邮电大学出版社.2008.1 (3)杨树林等. Java语言最新实用案例教程(第2版)[M]. 清华大学出版社. 2010.7 6)课程设计进度安排1(准备阶段(4学时):选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料 2(程序模块设计分析阶段(4学时):程序总体设计、详细设计3(代码编写调试阶段(8学时):程序模块代码编写、调试、测试 4(撰写论文阶段(4学时):总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文学生签名:2010 年 12 月 20 日课程设计(论文)评审意见(1)学习态度(10分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( ); (2)系统设计(20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( ); (3)编程调试(20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( ); (4)回答问题(20分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( ); (5)论文撰写(30分):优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );评阅人: 职称: 讲师2010 年 12 月 25 日第 2 页华东交大课程设计报告中文摘要近年来随着计算机和网络在社会领域的发展，java的应用正在不断地走向深入， Java语言的优良特性使得Java应用具有无比的健壮性和可靠性，这也减少了应用系统的维护费用。

javs课程设计计算器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解计算器程序的基本结构，掌握Java中实现计算器功能的相关语法知识。

2. 学生能运用所学知识，自主编写简单的计算器程序，实现加、减、乘、除四则运算。

3. 学生了解并掌握异常处理的基本方法，提高程序健壮性。

技能目标：1. 学生掌握使用Java编写控制台应用程序的基本步骤，培养编程实践能力。

2. 学生能够运用条件语句和循环语句实现计算器的逻辑运算。

3. 学生学会使用调试工具，分析并解决程序中出现的错误。

情感态度价值观目标：1. 学生通过编写计算器程序，体验编程解决问题的乐趣，提高学习Java的兴趣。

2. 学生在合作学习中，培养团队协作能力和沟通能力，形成良好的编程习惯。

3. 学生认识到编程在实际生活中的应用价值，增强对信息技术的认同感。

课程性质：本课程为Java语言程序设计的基础实践课程，旨在帮助学生掌握Java编程的基本知识，培养编程思维和实际操作能力。

学生特点：学生为初中生，具备一定的逻辑思维能力，对计算机编程有一定兴趣，但实践经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，使学生掌握计算器程序的编写方法，提高编程实践能力。

同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 程序设计基础：回顾Java基本语法，重点掌握变量声明、数据类型、运算符、表达式等概念。

相关教材章节：第一章 Java语言概述，第二章 基本数据类型与运算符。

2. 控制台输入输出：学习使用Scanner类实现控制台输入，掌握打印输出语句的使用。

相关教材章节：第三章 输入输出流。

3. 控制结构：学习条件语句（if-else，switch）和循环语句（for，while），理解其执行逻辑。

相关教材章节：第四章 选择结构，第五章 循环结构。

4. 方法：掌握方法的定义、调用和返回值，理解方法的重载概念。

软件学院课程设计报告书课程名称面向对象程序设计设计题目模拟科学计算器专业班级学号姓名指导教师2012 年6 月目录1设计时间 (3)2设计目的 (3)3设计任务 (3)4设计内容 (3)4.1需求分析 (3)4.1.1 问题描述 (3)4.1.2 基本要求 (3)4.2总体设计 (3)4.2.1 包的描述 (3)4.2.2 类的描述 (4)4.2.3 类之间的关系 (4)4.3详细设计 (5)4.3.1类图 (5)4.3.2 页面设计 (6)4.4测试与分析 (6)4.5程序与代码 (8)5总结与展望 (17)参考文献 (18)课程设计成绩评定 (18)4.3.2页面设计图4.3.2-1科学计算器页面4.4测试与分析（1）加运算（2）减运算图4.4-1加运算1+2结果图4.4-2减运算18-3结果（3）乘运算（4）除运算图4.4-3乘运算2×4结果图4.4-4除运算8÷5结果（5）退格（2）清零图4.4-5Backspace1.6退格结果图4.4-6C1.清零结果（7）正弦运算（8）余弦运算图4.4-7sin90结果图4.4-8cos90结果（9）指数运算（10）阶乘运算图4.4-9 2^3结果图4.4-10 8!结果4.5 程序代码import java.awt.BorderLayout;import java.awt.Color;import java.awt.GridLayout;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import java.text.DecimalFormat;。

《面向对象程序设计》课程设计报告题目：科学计算器软件设计与实现院（系）：信息科学与工程学院专业班级：计算机科学与技术1201班学生姓名：**学号： ***********指导教师：**20 14 年 12 月 29 日至20 15 年 1 月 9 日华中科技大学武昌分校制面向对象程序设计课程设计任务书目录1需求与总体设计 (1)1.1需求分析 (1)1.2总体设计思路 (1)1.3功能图 (2)1.4类图 (2)2详细设计 (3)2.1详细设计思路 (3)2.2类图设计说明和细化 (10)3编码实现................................................ 错误!未定义书签。

3.1java编码实现.......................................... 错误!未定义书签。

4系统测试 (59)总结.................................................... 错误!未定义书签。

1需求与总体设计1.1需求分析1．刚启动计算器时的状态：开始计算按键开始键"ON"清零：计算刚启动时，或者任何时候键入了清零键，计算器所处的状态。

2．一个操作数：输入了一个操作数时计算器所处的状态，如键入“2”后的状态，此时操作数为“2”，或者依次键入“3”、“8”后的状态，此时操作数为“38”。

3．运算结果：键入了“=”键后计算器所处的状态，如依次键入“3＋5=”之后计算器的状态。

在此状态如果输入数字，输入的数字将作为第一个操作数，开始一次新的计算。

4．一个操作数和一个两元符号：输入了一个操作数和加减乘除中的一个键后计算器的状态，如依次输入“2＋”或“31×5=÷”之后计算器的状态。

5．操作数两元符操作数：输入了一个操作数、一个加减乘除符号和另一个操作数后计算器所处的状态，如依次键入“30÷4”或“3＋5=÷5”后计算器的状态。

一、计算器实验报告一、实验名称及其要求:A)名称: java计算器的设计B)要求:1.实验目的：图形界面设计。

熟悉java.awt包中的组件，掌握图形界面设计方法，理解委托事件处理模型。

2.题意：请设计并实现Windows系统中“计算器”的窗口及功能。

3.实验要求：（1）设计图形界面添加菜单：窗口上添加各种组件及菜单，并处理组件及菜单的事件监听程序。

（2）运算：实现多种运算，保证运算正确性。

二、实验步骤先新建两个类，一个类是普通型计算器的Count1，另一个类是科学性计算器的Count2一）、普通型计算器1、先利用Java各种图形组件完成计算的整体界面，在界面中添加按钮以及菜单项，如图①先定义各按钮以及菜单、菜单项JPanel p2= new JPanel();JTextField jt2 = new JTextFiled();JMenuBar jmb = new JMenuBar () ;JMenu check = new JMenu ("查看(V)") ;JMenu edit = new JMenu ("编辑(E)") ;JMenu help = new JMenu ("帮助(H)") ;JMenuItem help_about = new JMenuItem("关于") ;JMenuItem help_help = new JMenuItem("操作说明") ;JMenuItem exit = new JMenuItem("退出") ;JRadioButton rb2 = new JRadioButton("标准型",true) ;JRadioButton rb1 = new JRadioButton("科学型") ;ButtonGroup bg = new ButtonGroup() ;按钮的定义形式如下：JButton b = new JButton（”i”）,i表示各按钮上的字符将各按钮添加到面板p2中至于添加按钮进面板的由于比较简单，这里就不做说明了。

信息科学与工程学院课程设计题目：基于java计算器的设计与实现姓名：赵文正学号： 201312310147班级： 2013级升本1班课程： Java项目实训任课教师刘梦琳2014年12月20日课程设计任务书及成绩评定目录1、前言 (3)1.1设计目的及思路 (3)1.2功能模块设计 (3)1.3系统功能图 (4)2、计算器的设计与实现 (4)3、计算器演示 (5)4、总结与体会及讨论分析 (8)5、参考文献 (10)附件： (11)程序源代码 (11)1、前言1.1设计目的及思路通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。

利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。

给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。

除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。

至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数Integer.toBinaryString(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。

当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！1.2功能模块设计以下为标准计算器的基本功能：（1）加法两个数据进行加操作，可以为小数。

（2）减法两个数据进行减操作，可以为负数相减。

（3）乘法两个数相乘操作。

（4）除法两个数相除操作。

（5）开平方对任意一个数进行开方运算，可以是小数。

（6）求余对任意一个数进行求余运算。

（7）倒数对任意一个数进行倒数运算。

java计算器编写课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java编程基础，掌握计算器的基本功能需求；2. 学会使用Java控制台输入输出，熟练运用算术运算符；3. 掌握基本的异常处理，提高程序的健壮性；4. 了解面向对象编程思想，运用类和对象实现计算器功能。

技能目标：1. 能够编写出具有基本计算功能的Java程序；2. 能够运用控制台接收用户输入，处理用户异常输入；3. 能够运用类和对象对计算器程序进行模块化设计；4. 能够运用调试工具检查并修复程序中的错误。

情感态度价值观目标：1. 培养学生细心、严谨的编程习惯，树立良好的编程态度；2. 培养学生面对编程困难时的耐心和解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作能力，学会共同分析问题、解决问题；4. 激发学生对计算机编程的兴趣，提高学习积极性。

课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在通过编写Java计算器程序，使学生掌握编程基础和面向对象编程思想。

学生特点分析：学生为初中年级，具有一定的逻辑思维能力，对计算机编程有一定兴趣，但需培养良好的编程习惯和面对困难的耐心。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生主动思考，激发学习兴趣，培养团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生达到以上所述课程目标，为后续编程学习奠定基础。

二、教学内容1. Java编程基础：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制语句（顺序、分支、循环）2. Java控制台输入输出：- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.println进行输出3. 异常处理：- try-catch语句- 常见异常类型4. 面向对象编程：- 类的定义- 对象的创建与使用- 方法的定义与调用5. 计算器功能实现：- 分析计算器需求- 设计类与对象- 编写计算器程序教学大纲安排：第一课时：Java编程基础（数据类型与变量、运算符与表达式）第二课时：Java控制台输入输出（Scanner类、System.out.println）第三课时：控制语句（顺序、分支、循环）第四课时：异常处理（try-catch语句、常见异常类型）第五课时：面向对象编程（类与对象、方法的定义与调用）第六课时：计算器功能实现（分析需求、设计类与对象、编写程序）教学内容关联教材：- 《Java编程基础》第四章：控制流程- 《Java编程基础》第五章：面向对象编程基础- 《Java编程基础》第十章：异常处理三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，讲解Java编程基础、面向对象编程等理论知识，使学生对编程概念有清晰的认识。

10信计2011-2012（二）《Java程序设计》课程设计设计题目模拟科学计算器设计时间学生姓名学生学号所在班级指导教师徐州工程学院数学与物理科学学院摘要计算器在我们的生活中常常会使用到，本次课程设计，通过界面以及其中的逻辑处理，完成了四则运算的处理。

通过awt包或者swing包中的界面设计部分对界面设计的细节可以有更多的了解。

利用面向对象的思想，将各个组件的事件响应分别用不同的类表达出来。

面向对象的思想从很大程度上可以让程序的思路更加清晰，而且可重用性很高。

对于具有相同事件响；应的组件则可以调用相同的类来处理事件。

除此之外，利用栈的知识来解决运算符优先的问题也让我们对java中的栈有了更多的了解。

关键词java；计算器；四则运算；面向对象；栈目录1需求分析 (1)1.1该计算器完成的功能 (1)1.2出错处理 (1)1.3数据处理 (1)2设计方案 (1)2.1设计方法 (1)2.2界面布局 (1)3系统设计 (2)3.1界面设计 (2)3.2功能模块 (2)3.2.1功能模块的设计方案 (2)3.2.2功能模块的实现方法 (3)4系统的开发和运行环境及安装配置说明 (3)5系统测试截图 (4)5.1系统初始运行界面 (4)5.2计算器按键测试 (4)5.3运算符重复输入测试 (4)5.4被除数为0的测试 (5)5.5小数点重复性检查 (5)5.6 backspace按键越界操作 (6)5.7优先级程序计算 (6)5.8计算结果 (7)6总结与心得体会 (7)附录 (9)1需求分析1.1该计算器完成的功能用户能够完成四则混合运算+、-、*、/，并且计算器能够自动的识别运算符的优先级，根据输入的运算公式，自动计算出相应的结果。

同时完成计算器中的backspace、ce按钮，能够完成消除或者删除的功能。

1.2出错处理当用户如果按下的是除零的操作，显示框将显示“被除数不能为0”。

当用户如果连续多次按下运算符，计算器自动记忆第一次运算符，并且做防连续输入相同的运算符或者是不同的运算符。

java实现计算器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java语言实现计算器的基本原理和编程技巧，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。

具体来说，知识目标包括了解Java语言的基本语法和数据结构，掌握计算器的数学原理和算法；技能目标包括能够使用Java语言编写简单的计算器程序，能够进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的自信心和耐心。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法，以及计算器程序的设计和调试。

具体来说，首先介绍Java语言的基本语法和数据结构，如变量、运算符、控制语句、数组等；然后讲解计算器的数学原理和算法，如加减乘除、括号处理等；最后通过实例演示和练习，让学生掌握计算器程序的设计和调试方法。

三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

首先通过讲授法，向学生讲解Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法；然后通过案例分析法，分析计算器程序的设计和调试方法，让学生加深对计算器原理的理解；最后通过实验法，让学生动手编写和调试计算器程序，培养学生的编程能力和实验技能。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书用于为学生提供Java语言和计算器原理的基础知识，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于让学生进行编程实践。

教学资源的选择和准备应该符合教学内容和教学方法的要求，以支持学生的学习和教师的授课。

五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现；作业主要评估学生的编程能力和算法理解，包括课堂练习和课后作业；考试则是对学生整体掌握情况的评估，包括Java语言基础知识、计算器原理和编程实践。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

目录1 课设任务及要求 (1)1.1课设任务： (1)1.2创新要求： (1)1.3设计要求 (1)2 需求分析 (2)2.1 设计背景 (2)2.2 开发的技术及功能 (2)3 设计思路 (3)4 详细设计 (4)4.1功能实现： (4)4.4 程序设计过程 (6)5 系统调试 (6)5.1 运行调试 (6)6 参考文献 (7)附录 (8)1 课设任务及要求1.1课设任务：⑴、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）；⑵、有求倒数、退格和清零功能。

1.2创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。

1.3设计要求①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。

③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。

2 需求分析2.1 设计背景设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。

但本计算器除了常用的加减乘除（可以进行浮点和负数运算）这些基本运算外，还有求余、求倒、退格、清零，甚至还能进行一些复杂科学的运算，比如余弦（cos）、正切（tan）、指数运算（pow）、自然对数运算（log）、求平方根（sqrt）以及对e的指数运算（exp），并且还能进行连续运算。

总体上说来，本计算器设计简单，代码很少，程序很小，但功能却很强大，这是同类计算器所不具备的。

2.2 开发的技术及功能本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。

Java计算器程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基本语法，掌握计算器程序的基本结构；2. 学生能运用所学知识，编写具有加、减、乘、除基本功能的计算器程序；3. 学生了解并掌握异常处理机制，提高程序的健壮性。

技能目标：1. 学生能运用面向对象编程思想，设计计算器类和其方法；2. 学生能运用调试工具，对计算器程序进行测试和优化；3. 学生能运用Java文档规范，为计算器类编写合适的注释。

情感态度价值观目标：1. 学生通过编程实践，培养解决问题的能力和团队合作精神；2. 学生在编程过程中，体验程序设计的乐趣，激发对计算机科学的兴趣；3. 学生遵守编程规范，树立良好的编程习惯，培养认真负责的工作态度。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

学生在学习过程中，将逐步掌握Java编程基础知识，培养编程技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在知识、技能和情感方面得到全面发展。

二、教学内容1. Java基本语法：变量定义、数据类型、运算符、表达式；2. 面向对象编程：类与对象、方法定义、构造方法、访问修饰符；3. 异常处理：try-catch语句、异常类型、自定义异常；4. 计算器类设计：属性、方法、界面交互；5. 程序调试与优化：使用调试工具、代码优化、性能分析；6. Java文档编写：类注释、方法注释、参数注释、返回值注释；7. 编程规范与团队合作：命名规范、代码格式、版本控制、团队协作。

教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。

教学大纲安排如下：第一课时：Java基本语法与数据类型；第二课时：运算符、表达式与面向对象编程基础；第三课时：类与对象、方法定义；第四课时：异常处理、计算器类设计；第五课时：程序调试与优化；第六课时：Java文档编写、编程规范与团队合作。

教学内容注重科学性和系统性，使学生能够在掌握基本知识的同时，学会运用所学解决问题，培养良好的编程习惯和团队协作能力。

j a v a课程设计-模拟科学计算器(D O C)JAVA课程设计说明书题目：模拟科学计算器姓名：学号：班级：网络工程11-2山东科技大学2013年11月7日精品好资料-如有侵权请联系网站删除目录1 课设任务及要求 (4)1.1课设任务 (4)1.2设计要求 (4)2 需求分析 (2)2.1 设计背景 (2)2.2 需求获取 (3)2.3 程序功能图 (4)3 设计思路 (4)3.1 界面布局 (4)3.2 类的定义 (5)3.3变量的定义 (5)4 详细设计 (6)4.1整体概述 (6)4.2 误操作处理 (7)4.3流程图和结构图 (8)5 系统调试 (11)5.1 程序界面 (11)5.2 运行界面 (11)6 心得与体会 (15)7 参考文献 (16)8 附录 (16)精品好资料-如有侵权请联系网站删除1 课设任务及要求1.1课设任务：要求：界面模拟Windows中的计算器程序。

实现基本数学运算、函数等功能：加、减、乘、除、阶乘、正弦、余弦和指数运算。

实现要点：添加相关组件并进行按钮事件处理。

要求提交Application和Applet两个版本的程序。

1.2设计要求①设计的java计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算，和cos，sin，tan等三角函数功能以及阶乘和指数等运算，且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

具体可参考windows附件下的计算器②课程设计使用Eclipse4.2等作为程序编译和运行测试的开发平台，采用JDK-7u25作为java开发环境，使用Microsoft Office Visio 2007作为绘图工具。

精品好资料-如有侵权请联系网站删除③认真按时完成课程设计报告，制作演讲PPT，积极报名上讲台向大家演示和讲解自己的程序。

提交打印版的报告以及电子版的原稿和Application和Applet两个版本的程序代码。

2 需求分析2.1 设计背景本程序是老师提供的几个课程设计题目中比较中等的题目。