“小学数学国培送教下乡”工作总结

篇一:《送教下乡国培学习总结》送教下乡国培学习总结杨婷通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。

下面将谈谈我的一些感受首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！最后，我还认识到一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的语文课，要做关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。

2024年小学数学送教下乡个人培训总结模版2024年我有幸参与了小学数学送教下乡个人培训活动，这是一次非常有意义的经历。

本次培训活动主要包括数学教学技巧的学习和实践，以及与学生和家长的互动交流。

在数学教学技巧的学习方面，我们参加了一系列的培训课程和讲座。

通过这些课程，我学习了很多提高数学教学效果的方法和策略。

例如，如何在教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，如何通过生活化的例子和实际应用让学生更好地理解和掌握数学知识，如何巧妙组织教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性等等。

这些知识和技巧对我的数学教学有着很大的帮助，我相信将能够更好地指导学生学习数学。

在实践方面，我被分配到一个农村小学进行授课。

这是一个条件简陋的学校，学生们的学习环境相对较差。

但是，学生们的学习态度非常认真，非常渴望学习。

他们对数学有着浓厚的兴趣，并且在学习中展现出了很大的进步。

在教学的过程中，我尽量采用了我们学到的教学方法和策略，同时也注重与学生们的互动交流，及时解答他们的问题并鼓励他们的提问。

通过这次实践，我深深感受到了教育的力量，也更加坚定了我从事教育工作的决心。

除了教学工作，我还积极与学生的家长进行沟通交流。

通过与家长的交流，我了解到了他们对孩子教育的期望和关注的问题。

我耐心地倾听他们的意见和建议，并且主动与他们分享了孩子在学校的学习情况。

这样的互动交流不仅增进了与家长的互信，也为我更好地开展教育工作提供了支持。

总的来说，这次小学数学送教下乡个人培训使我受益匪浅。

我通过学习和实践提高了自己的数学教学能力，也更加了解了农村教育的实际情况。

在以后的工作中，我将继续努力，致力于提高农村学生的数学素养，为他们的教育事业贡献自己的力量。

2024年小学数学送教下乡个人培训总结模版（2）回首2024年的小学数学送教下乡个人培训，我不禁感慨万分。

这是一段充实而难忘的经历，让我收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，通过这次个人培训，我深刻认识到了教育资源的不平衡问题。

国培小学数学培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“国培计划”送教下乡小学数学教师培训学习总结今年有幸参加了小学数学“国培”玉林市送教下乡培训学习。

转眼间8天的培训学习已临近结束，这次培训是送给我们一线教师最佳礼物。

对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。

本次培训形式多样，以专家讲座、课堂实录，在班级沙龙中每位教师积极参与讨论、发起话题。

这种学习方式，我认为非常好！既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。

感谢讲课的专家、老师，为我们提供了这么好的学习资源，相信你们的付出会有一个非常好的回报——培养出一批优秀的教师。

通过学习，我对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心。

反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

这次培训，让我兴奋、激动。

每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。

使我深受启发，感悟很深。

让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，努力用新知识来提高自己。

专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

一、培训学习的经历和感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，可以说是“人心所向”。

在偏僻农村的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能差了。

不时抱怨现在的学生一届比一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。

小学数学国培送教下乡工作总结xxxx寺小学xx2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成，为总结经验，改进方法，以便今后更好地做好送教下乡工作，特做以下总结。

一．第一次送教下乡活动2017年9月14、15两日，宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下，，全县小学数学教师六百余人，同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动，这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动，宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进！我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。

二．第二次送教活动2017年9月29日，国培计划（2017）宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。

参训人员有宜良县直属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。

上午第一节研讨课，由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》；第二节示范课，由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》；第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。

下午，由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。

我主评杜巧老师《进位加法》课，认为杜老师的课设计符合儿童认知心理，授课时也时刻与儿童为中心，善于引导学生自己动手用小棒拼摆，在理解算理的基础上提炼出了算法。

宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课，对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式，要求同一堂课要上两次，反思三次得到三次提高。

并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”，要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。

评课结束后，匡山小学段立寒老师为参训教师做了一个题为《小学数学核心素养之一一一空间观念》的讲座。

小学数学送教送培教学活动小结
一、指导思想
本次小学数学送教送培教学活动的目标是提高农村地区小学数学的教学质量，通过送教送培的方式，将先进的教学理念和教学方法传递给农村地区的教师和学生，促进城乡教育均衡发展。

二、课例展示
在活动中，我们选取了多个优秀的小学数学课例，通过展示和讲解，让农村地区的教师了解并掌握新的教学方法和技巧。

这些课例涵盖了不同的教学内容和难度，从基础知识到拓展提高，都有所涉及。

在教学方法上，我们注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

同时，我们还注重课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，让他们在交流中互相学习、共同进步。

三、交流分享
在活动中，我们与农村地区的教师进行了深入的交流和分享。

他们表示，通过这次活动，他们不仅学到了新的教学方法和技巧，还对小学数学教学有了更深入的认识和理解。

同时，他们也分享了自己在教学中的经验和困惑，让我们更加了解农村地区小学数学教学的实际情况。

在交流中，我们也发现了一些问题，如部分农村地区教师的教学方法相对落后，需要进一步加强学习和培训。

针对这些问题，我们提出了相应的改进措施和建议，帮助他们更好地提高教学质量。

四、结语
本次小学数学送教送培教学活动取得了积极的效果，不仅将先进的教学理念和教学方法传递给了农村地区的教师和学生，还促进了城乡教育均衡发展。

我们相信，通过不断地探索和实践，我们将能够为农村地区的小学数学教学提供更加优质的教学服务和资源。

同时，我们也期待未来能够开展更多的类似活动，为推动教育事业的发展做出更大的贡献。

小学数学教师国培工作总结____月____日、____日，我们数学组参加了宝安区教科培组织的暑期培训。

本次培训请来的有编写教材、解读教本的专家，有宝安区赛课一等奖的青年教师，有进行精彩讲座的深圳市数学教研员。

从这些名家名师身上，我看到了很多闪光的，需要我学习的地方。

希望可以和更多这样的教师零距离接触，为我们答疑解惑，引领成长。

下面就以下2节课谈谈我此次听课的感想。

第一天上午听的是曾东槐老师的一节《图形的旋转》。

这节课曾老师很好的将书本上的知识与时事，生活情境结合起来。

一开始，曾老师带学生又回到了刚刚结束的奥运会赛场，充分调动了学生的积极性和爱国热情。

其次曾老师课件制作之精良给我留下深刻印象。

他制作了平衡木比赛时的片断，呈现了小猴子荡秋千的可爱画面，既符合了小孩子的认知心里，激发了学习兴趣，又达到了预期的教学目的。

唯一美中不足的是，经历了一个漫长的暑假，学生的状态似乎还没有投入到学习中来。

课堂气氛不够活跃。

石岩公学的张永华老师上的《认识角》这一课可谓是将此次培训推向了高潮。

他平易朴实的风格，精彩的语言，彰显了他不俗的教师基本功和个人魅力。

这节课不少老师都上过，但张老师给我们带来的是令人耳目一新的感觉。

第一次和一群即将升上二年级的小朋友见面，张老师以一个识别字体颜色的游戏一下子就调动了在场学生的积极性。

引入新课方面，张老师拍摄了他学校的一些建筑图片，通过从生活中的图片入手与新课衔接。

让学生感受到了学习新知的真实性，必要性。

张老师十分注重语言的锤炼，比如在这节课上，在画角时，他说把数学书上的角“请”到黑板上。

一个请字，比画字效果就好得多。

再比如他说到角“躲”在图形里，多可爱得字眼哪!这节课同样是一节实实在在的课。

张老师十分注重角的概念的内化，角的概念全都是学生自己总结，并不断巩固，动手操作加深认识的。

这一节课容量颇大，然而设计环环紧扣，由浅入深，知识点抠的特别细，比如他设计了角的符号与小于号的区别。

设计了通过变换角的张口方向让学生辨别是不是角。

送教下乡项目小学数学学科培训总结第一篇：送教下乡项目小学数学学科培训总结送教下乡项目小学数学学科培训总结龙邦镇中心小学梁婵娟很荣幸能参加这次广西师范学院送教下乡项目小学数学学科培训活动，本次培训分为两个阶段进行，通过这两个阶段的培训，让我受益匪浅，下面我对这次培训做一下总结。

第一阶段是从2015年12月15日至12月18日，为期四天。

首先给我们做专题讲座的是来至南宁市江南区教育局的彭建日老师，他讲解的内容是：简单的“知识”，不简单的“认识”——浅谈小学数学教材的解读方法与思考。

印象较深的是他提到一句话“数学教师一个人便决定了一切”，从这句话中我深深感觉到身为一个数学老师的重要性及压力，因为数学教师是学生能直观观察到的数学形象。

作为数学教师，课前我们就要做好充分的准备，首先要研读教材，研读教材也是一名教师能否上好课的前提。

如何研读教材呢，彭老师在讲座中说得很详细，研读教材，就是读课标、读编排、读目录、读单元、读课时、读例题和读练习，从面读到点，找到方向，找到知识链，这样才能把课上好。

16号那天，彭老师还带来了南宁市江南区江西镇教研团队，给我们做“五步一题”专题研讨现场展示，所谓“五步一题”，就包括教材分析、学情分析、教学目标解读、课堂教学及跟进式评价。

一个研究团队要上好一节课，也要有不同的人负责不同的环节，最后再综合起来研究讨论，这样才有一个好的成果。

彭老师在下午给我们做的“对区域性校本教研方式的探索与实践”专题讲座中，提出了“研究学，改进教”的核心：学生要到哪里？学生现在在哪里？学生的问题在哪里？这些都是我们在教学中要考虑的问题，带着这些问题去研究教学，我们才会有进步。

17号是由南宁市凤翔小学的李德老师给我们做的专题讲座：如何结合新课程标准在小学数学课堂上培养学生运算的能力；如何结合新课程标准在小学数学课堂上培养学生运算能力的实践探究。

通过李老师这两个专题的培训，使我们在后面的同课异构中得到很多启发，更有益于我们今后的运算能力教学。

小学数学送教下乡培训心得体会范文（5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文（精选5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文篇1前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。

虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。

当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。

我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。

在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。

在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题——一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。

教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。

使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。

这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。

踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的.整洁与美丽，老师的淳朴与热情。

在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。

所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。

让我感动的还有评课的那种氛围。

上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。