自然拼读全

English Alphabetic Code with the International Phonetic Alphabet英语有着一段迷人的历史，但这也导致了一种复杂的字母编码书写系统（就是说英语发音规则其实比较乱），26个字母代表了大致44个最小的发音，他们通过三种复杂的方式呈现:units of sound + IPA symbolssimple codekey words complex code graphemes or spelling alternatives + key words which are code for the soundsinformation/a / /æ/ aa pple综合语音教学原则T 教授 三大解码技能:1. DECODING 解码: 拆分及混合字母，读出陌生的单词。

2. ENCODING 编码: 能口头将整体发音拆解，然后选择正确的字母将单词拼写出来。

3. HANDWRITING 书写: 能独立握笔写出26个字母的大小写。

/e / /ɛ/ e e gg-ea h ea d-ais ai d ag ai n/i / /ɪ/ ii nsect -yc y mbals/o / /ɒ/ o o ctopus w a w a tchqu a qu a lify a lt s a lt/u / /ʌ/ u u mbrella o s o n-ou t ou ch -oughno thor ough fare/ai //e ɪ/ai first ai d-ay tr aya t a ble -ae sund aea -e c a k e-ey pr ey-ea br ea keigh eigh t-aighstr aigh t ______1、音素：可以用一个、两个、三个或四个字母来表示：例如apple 中的/a/ a, photograph 中的/f/ ph, night 中的/igh/ igh, dough 中的/oa/ ough 。

自然拼读全套教案教案标题：自然拼读全套教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过自然拼读方法提高阅读和拼写能力。

通过系统的教学活动和练习，学生将学会识别和运用字母和音节的发音规则，从而更好地理解和运用英语单词。

教案目标：1. 学习和掌握自然拼读的基本原则和方法；2. 能够识别和发音英语中的常见字母和音节；3. 能够运用自然拼读方法正确拼写和阅读单词；4. 提高阅读和拼写能力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍自然拼读的概念和重要性；- 与学生讨论他们对自然拼读的了解和经验。

2. 字母和音节的发音规则（15分钟）- 介绍英语字母表的基本发音规则；- 分别讲解元音字母和辅音字母的发音规则；- 引导学生进行发音练习，帮助他们熟悉和掌握字母的发音。

3. 自然拼读方法的应用（20分钟）- 介绍自然拼读的方法和步骤；- 分别讲解单字母音、双字母音和三字母音的发音规则和拼读方法；- 给学生提供一些例词，让他们尝试运用自然拼读方法来拼读和阅读这些单词。

4. 练习活动（15分钟）- 提供一些练习题，让学生运用自然拼读方法拼读和阅读单词；- 分组进行竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成练习。

5. 拓展活动（15分钟）- 给学生分发一些阅读材料，让他们运用自然拼读方法来阅读；- 引导学生讨论阅读过程中的困难和解决方法；- 鼓励学生在日常生活中多运用自然拼读方法来提升阅读和拼写能力。

6. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起总结自然拼读的重要性和应用；- 评价学生在本节课中的学习表现和进步。

教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和学习表现；2. 学生完成的练习和活动作业；3. 学生对自然拼读方法的理解和应用能力。

教案扩展：1. 给学生提供更多的拼读和阅读练习，以巩固所学知识；2. 引导学生进行口语练习，让他们运用自然拼读方法来说出和拼读单词；3. 鼓励学生在阅读中发现和应用自然拼读方法，提高阅读理解能力。

教案注意事项：1. 根据学生的年龄和英语水平，适当调整教学内容和难度；2. 创设积极、互动的学习氛围，鼓励学生参与讨论和活动；3. 给予学生足够的练习和反馈，帮助他们巩固所学知识；4. 鼓励学生在日常生活中多运用自然拼读方法，提高英语能力。

自然拼读全册课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第10课《自然拼读全册课件》。

本课主要介绍了自然拼读的规则和技巧，通过学习，学生能够掌握字母组合的发音规律，提高阅读速度和准确性。

二、教学目标1. 学生能够掌握自然拼读的基本规则和技巧。

2. 学生能够在阅读中正确运用自然拼读，提高阅读速度和理解能力。

3. 学生能够通过自然拼读，培养对英语阅读的兴趣和信心。

三、教学难点与重点重点：字母组合的发音规律和拼读技巧。

难点：将自然拼读应用于实际阅读中，提高阅读速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，引导学生跟着唱，激发学生对英语的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本课要学习的字母组合及发音规则。

通过生动的图片和例词，让学生直观地感受自然拼读的应用。

3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出字母组合，并示范发音。

引导学生注意发音的口型和舌位，确保学生能够正确模仿。

4. 随堂练习：学生分组，每组轮流读出教师给出的单词，检查发音是否准确。

教师及时纠正错误，并进行指导。

5. 游戏环节：设计一个自然拼读的游戏，让学生在游戏中练习拼读单词，增加学习的趣味性。

7. 布置作业：让学生课后用所学自然拼读规则阅读课文，并完成练习册上的相关练习。

六、板书设计板书课题：自然拼读全册课件板书内容：1. 字母组合及发音规则2. 自然拼读技巧3. 课后练习提示七、作业设计1. 作业题目：运用所学自然拼读规则，阅读课文并划出含有字母组合的单词，记录下它们的发音。

2. 作业答案：根据课文内容，划出含有字母组合的单词，并正确记录下它们的发音。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的教学手段，让学生掌握了自然拼读的基本规则和技巧。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和动口能力。

自然拼读法的基本规则(全面总结）48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

语音知识:1)字母：语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素：音的最小的单位。

英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。

例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand 多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节：①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he，go，hi。

7) 闭音节：①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘（1）辅音字母的读音：①音形一致的字母和字母组合：b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母：c [k] [s] call,city，g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacher th[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾：-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外，单词中有些时候辅音字母会不发音。

英语趣味三字经 driv er （司机）, 掉进riv er （小河）, 生命ov er （结束）。

robb er （强盗），专抢 rubb er （橡胶）。

d a d （爸爸），脾气b a d （坏），让我s a d （伤心难过）。

c a t （猫咪），非常f a t （肥胖）， 专吃r a t （鼠）。

pl a t e （盘子），赶到g a t e （门口），已经l a t e （晚了）。

w a k e （醒来），来到l a k e （湖边），钓上sn a k e （蛇）。

n e t （网），鱼没g e t （得到），衣服w e t （湿了）。

p e st （害虫），从不r e st （休息），本领b e st （最棒）。

p i g （猪），非常b i g （大），把洞d i g （挖）。

t i p （尖），把我l i p （唇），装上 z i p （拉链）。

k i t e (风筝)，颜色wh i t e （白色），被狗b i t e （咬）。

r i d e （骑车），妈妈pr i d e （自豪）。

j o g （慢跑），带上d o g （狗），踩到fr o g （青蛙）。

h o p （跳），跳上t o p （顶部）， 唱起p o p （流行音乐）。

/ə//æ//ei//e//i//ai//ɔ/c o k e（焦炭），听着j o k e（笑话），把腰br o k e（扭伤）。

g u n（枪），瞄准s u n（太阳），不停r u n（跑）。

b u g（错误），把我h u g（拥抱）。

exc u s e（借口），借车u s e（用），遭到ref u s e（拒绝）。

m u t e（静音），真是c u t e（可爱）。

c ar（车），向着st ar（星星），路途f ar（遥远）。

sm ar t（睿智），必须st ar t（开始），学习ar t（艺术）。

sh ir t（衬衫），脱下sk ir t（裙子），扔进d ir t（污垢）。

自然拼读法的基本规则(全面总结）48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

语音知识:1)字母：语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素：音的最小的单位。

英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。

例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节：①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he，go，hi。

7) 闭音节：①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘（1）辅音字母的读音：①音形一致的字母和字母组合：b[b], p[p], m[m], f[f], d[d], t[t], n[n], l[l], g[g], k[k], h[h], r[r], v[v], w[w], z[z], dr[ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母：c[k][s]call,city，g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ ] jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j] yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [ʃ] shoe,finish, ch[tʃ]chair,teacher, th[θ][ð]think,brother, ph[f]photo, ck [k] black, kn [n] know,knife, ng [ŋ] long,qu [kw] question,queen, tch [tʃ] watch,catch, wh [w][h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass , gr-[gr]great, kl- [kl-]clean , kr-[kr]cross ,fl-, fr-, pl-, pr-, sk-, sl-, sm-, sn-, sp-, st-, str-, sw-⑤常见辅音词尾：-ple [-pl] apple , -ble [-bl] table ,-tle/ttle [-tl] little, -dle/ddle [-dl] middle,-cle [-kl] uncle, -ften [-fn] often,-son/sson [-sn] [-zn] lesson,season -ven [-vn] seven ⑥另外，单词中有些时候辅音字母会不发音。

自然拼读全(附件版)自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。

通过学习自然拼读法，学习者可以快速掌握英语单词的发音规则，从而提高阅读和拼写能力。

本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略，帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。

一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音：英语中有26个字母，每个字母都有其对应的发音。

例如，字母“a”在单词“apple”中发/æ/音，在单词“ate”中发/eɪ/音。

2.字母组合的发音：英语中有很多字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等，这些组合在单词中通常有固定的发音。

例如，“th”在单词“think”中发/θ/音，在单词“this”中发/ð/音。

3.音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成，音节是单词发音的基本单位。

通过学习音节划分，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。

4.重音规律：英语单词的重音通常落在某个音节上，重音位置对单词的发音有重要影响。

掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。

二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学：从26个字母的基本发音开始，让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。

可以通过歌曲、游戏等形式进行教学，增加学习趣味性。

2.字母组合教学：将常见的字母组合归纳总结，让学习者掌握其发音规律。

可以通过例词、练习等方式进行教学。

3.音节划分教学：教授音节划分的方法，让学习者能够正确划分单词的音节。

可以通过实物、图片等辅助教学，帮助学习者更好地理解音节概念。

4.重音规律教学：通过例词和练习，让学习者掌握单词的重音规律。

可以结合朗读、听力训练等进行教学。

5.综合运用：将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中，提高学习者的实际应用能力。

三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练：选择适合学习者水平的英语读物，鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。

在阅读过程中，注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。