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《电磁振荡与电磁波》优秀课件1

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《电磁波电磁振荡》课件

《电磁波电磁振荡》课件
2 极化
介绍什么是电磁波的极化，以及极化会对电磁波的传播造成什么样的影响
电磁波在导体中的传播和反射
导体的特点
介绍导体对电磁波的影响， 以及导体对电磁波传播的 贡献
反射定律
介绍电磁波在导体上反射 的现象，以及反射定律的 意义和应用
屏蔽效应
介绍导体的屏蔽效应，以 及如何利用屏蔽效应来保 护电磁设备的安全和稳定 运行
电磁波在介质中的传播和折射定律
折射定律
介绍电磁波的折射现象，以及折射定律的含义 和应用
全反射现象
介绍电磁波的全反射现象，以及它在实际应用 中的重要意义
医学应用
介绍电磁波在医学上的应用，例如核磁共振成 像技术
电磁波的偏振与极化
1 偏振
介绍什么是电磁波的偏振，以及不同偏振方向的电磁波在实际应用中的区别
电磁波传播的速度与频率
波长和频率
介绍电磁波的波长和频率，以及它们之间的关系
速度
计算电磁波在真空中的传播速度，并解释这个速 度的意义和实际应用
电磁波的能量和动量
介质的作用
介绍介质对电磁波的作用，以及电磁波在介质中传播的特点
能量守恒定律
介绍能量守恒定律在电磁波传播过程中的应用，的特点，以及它们在通 信和卫星导航中的应用
单色平面波和复合波的合成
1 单色平面波
介绍什么是单色平面波以及单色平面波的性质
2 复合波
介绍什么是复合波以及如何将单色平面波合成成为复合波
电磁波在天线中的辐射过程
辐射定律
介绍天线辐射定律，以及天线如何将电磁能量转 化为无线电波并进行辐射
电磁波的起源
这个部分将会介绍电磁波的起源，并解释为什么麦克斯韦方程组是研究电磁波的关键
在空间中传播的电磁波

大学物理课件PPT第17章 电磁振荡与电磁波

大学物理课件PPT第17章 电磁振荡与电磁波

讨论：若波沿 负向传播 方程如何？ 负向传播， 讨论：若波沿Z负向传播，方程如何？ r
x
r E
u
r H
z E = E x = E0 cos ω( t + ) u
y
z
z H = H y = H 0 cos ω ( t + ) u
ε H0 = E0 µ
r r 的方向应为速度方向！ E × H 的方向应为速度方向！
1 平均能流密度（电磁波的强度） 平均能流密度（电磁波的强度） I = S = E 0 H 0 2
x
例：已知真空中电磁波的电场表达式 z 8 E x = 0.5 cos[ 2 π × 10 ( t − )] V / m 8 3 × 10 Ey = 0 Ez = 0
r E
u
y r H
z
r E 求（1）r 的振幅、频率、波长、波速、传播方向？ ） 的振幅、频率、波长、波速、传播方向？ （2） 的表达式 ） 的表达式? H 8 c = 3 × 10 8 m / s ：（1） 解：（ ） E0 = 0.5V / m ν = 10 Hz
提高频率 提高频率 解决办法： 解决办法： 开放电路
ω=
1 LC
+ +
++++
+
+
+
−−−−
−
− − −
l
利用电偶极子（开放振荡电路）产生高频电磁振荡， 利用电偶极子（开放振荡电路）产生高频电磁振荡， 发射电磁波
振荡偶极子辐射过程
+ qo
+
t =0 l
±
.
⊗
⊗
.
⊗
±
.

《电磁波电磁振荡》PPT课件_OK

《电磁波电磁振荡》PPT课件_OK
振荡电流跟正弦交变电流一样，也按正弦规律变 化．是频率很高的交变电流．
2．振荡电路：能够产生振荡电流的电路，叫做振荡电路．
由自感线圈和电容器组成的振荡电路叫做LC振荡电路，
它是一种最简单的振荡电路．
3、在LC振荡电路中，电场能与磁场能的相互转化，电容器 极板上的电量q、电路中的电流i、电容中的电场强度E与 电感线圈中的磁感应强度B都在发生周期性的变化，这种
预言电磁场的存在-----1864年，
麦氏发表了电磁场理论，成为人类 历史上预言电磁波存在的第一人。
并揭示了电、磁、光在本质上的统
一性。
2021/9/1
10
电磁波图景的分析：
① 电磁波传播的速度是光速。光 是电磁波的一种。
② 电磁波在空间传播时，在任一
位置上（或任一时刻）E、B、v三
矢量相互垂直。电磁波是横波。 ③ E达到最大时，B也达到最大。
2021/9/1
返3回0
四、可见光
１、能作用于人的眼睛并引起视觉的称为可见光， 如： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各色光。观察物体，照像等 等，都是可见光的应用。 ２、在电磁波中是一个很窄的波段，（波长为750nm～ 370nm）。
2021/9/1
31
五、紫外线
１、紫外线是一种波长比紫光还短的不可见光；其波长范 围约5nm～370nm，
33
紫外线杀菌灯
2021/9/1
防紫外线雨伞
紫外线可以促使人体合成维生素 D，有助于人体对钙的吸收，所 以儿童经常晒太阳能够预防缺钙 引起的佝偻病，但是过多的紫外 线会使皮肤粗糙，甚至诱发皮肤 癌．
34
六、伦琴射线和γ射线
１、伦琴射线（X射线）是一种波长比紫外线 更短的不可见光。

《电磁振荡电磁波》课件

《电磁振荡电磁波》课件
2023-2026
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《电磁振荡电磁波》 PPT课件
REPORTING
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目 录
• 电磁振荡概述 • 电磁波的产生与传播 • 电磁波的性质与应用 • 电磁波与物质相互作用 • 电磁波的测量与检测技术 • 电磁波的安全与防护
PART 01
电磁振荡概述
电磁振荡的定义
案例二
某移动通信基站附近的居民反映出现失眠、记忆力下降等 症状，经过检测发现基站发射的电磁波强度超标，这是由 于基站设备故障或设计不合理导致的。
案例三
某实验室为了防止电磁波干扰，采用了高性能的电磁波屏 蔽材料，有效降低了电磁波对实验设备和人体的影响，提 高了实验的准确性和可靠性。
2023-2026
电磁波在真空中的传播速度是 光速，约为3×10^8米/秒。
在介质中，电磁波的传播速度 会受到介质特性的影响，通常 小于光速。
电磁波的传播速度与介质折射 率有关，折射率越高，传播速 度越慢。
PART 03
电磁波的性质与应用
电磁波的性质
电磁波的传播速度
电磁波的波动特性
电磁波在真空中的传播速度为光速，不受 介质影响。
。
雷达探测的应用
介绍电磁波测量与检测技术在雷达探 测领域的应用，如目标识别、距离测 量、速度测量等。
军事领域的应用
介绍电磁波测量与检测技术在军事领 域的应用，如雷达侦察、电子战等。
PART 06
电磁波的安全与防护
电磁波对人体的影响
电磁波对人体的影响主要表现在热效 应、非热效应和累积效应。热效应是 指电磁波辐射使人体产生热量，可能 导致皮肤干燥、头痛、失眠等症状； 非热效应则是指电磁波对人体的生理 功能和代谢产生影响，如影响神经系 统、免疫系统等；累积效应是指长期 接受电磁波辐射可能导致身体出现慢 性损伤。

《电磁振荡电磁波》课件

《电磁振荡电磁波》课件
雷达和通信实验室技术用于研究电磁波传性
电磁波的长期暴露可能对人体健康产生潜在风险，应采取适当的安全措施。
电磁波的环境影响
电磁波会产生环境影响，如对动植物行为和生态系统产生影响。
电磁波的未来发展趋势
电磁波技术的未来发展趋势包括新的通信和传感技术、更高频率的应用等。
《电磁振荡电磁波》PPT 课件
电磁波的定义，电磁振荡的概念，以及它们之间的关系。Maxwell方程组和电 磁波方程揭示了电磁波的本质。
电磁波分类及频率范围
射频波
从300 Hz到300 GHz的频率范围，广泛用于通 信和雷达技术。
红外线
频率范围从300 GHz到400 THz，被用于红外测 温、遥控器等应用。
2 功率计算
功率等于能量在单位时间内传输的速度，单 位为瓦特（W）。
常见的电磁波应用
广播和电视
电磁波的广播和电视信号传输， 使信息普及化。
移动通信
无线电磁波使手机和其他移动设 备的通信成为可能。
医学成像
电磁波在X射线、核磁共振等医 学成像中的应用。
电磁波的折射和反射
1
反射
2
电磁波遇到介质界面时，一部分波会被
反射回来。
3
折射
电磁波由一种介质传播到另一种介质时， 会发生折射现象。
应用
折射和反射现象的应用包括光学设备、 光纤通信等。
电磁波的干涉和衍射
1
衍射
2
电磁波遇到障碍物时发生偏折，产生衍
射效应。
3
干涉
当两个或多个电磁波相遇时，会发生干 涉现象。
应用
干涉和衍射广泛应用于光学、无线通信 等领域。
电磁波的偏振及其应用
偏振是电磁波振动方向的特性，应用于3D电影、太阳镜等领域。

高中物理 第三章 电磁振荡电磁波 第1节 电磁振荡课件 教科选修34教科高中选修34物理课件

高中物理 第三章 电磁振荡电磁波 第1节 电磁振荡课件 教科选修34教科高中选修34物理课件

第三页，共三十四页。
2．电磁振荡的过程
放电过程：由于线圈的自感作用，放电电流逐渐_增__大__(z_ēn，ɡ d电à) 容 器极板上的电荷逐渐减少，电容器里的电场逐渐_减__弱__(j_iǎ，nru线ò) 圈 的磁场逐渐_增__强__(_zē，ngq电iáng场) 能逐渐转化为_磁__场___能，振荡电流逐 渐增大，放电完毕，电流达到最大，_电__场__能全部转化为磁场能．
12/10/2021
第二十页，共三十四页。
机械振动过程与电磁振荡过程有相同的变化规律： 例如单摆的周期与振幅大小无关，电磁振荡的周期与充电多少 无关．
12/10/2021
第二十一页，共三十四页。
在 LC 振荡电路中，线圈的自感系数 L＝2.5 mH，电容 C＝4 μF. (1)该回路的周期多大？ (2)设 t＝0 时，电容器上电压最大，在 t＝9.0×10－3 s 时，通过 线圈的电流是增大还是减小，这时电容器是处在充电过程还是 放电过程？
12/10/2021
第二十四页，共三十四页。
(1)分解过程：把整个振荡周期分成四个T4，分别研究每一个T4内 各量的变化情况． (2)电容器充、放电过程中电流的变化特征：电容器充电过程中， 电容器带电量越来越多，电流越来越小，充电完毕时，电流为 零；电容器放电过程中，电容器带电量越来越少，电流越来越 大，放电完毕时，电流最大．
12/10/2021
第二十二页，共三十四页。
[ 解 析 ] (1)T ＝ 2π LC ＝ 2×3.14× 2.5×10－3×4×10－6 s ＝ 6.28×10－4 s. (2)因为 t＝9.0×10－3s 相当于 14.33 个周期，故T4＜0.33 T＜24T， 所以当 t＝9.0×10－3 s 时，LC 回路中的电磁振荡正处在第二个T4 的变化过程中． t＝0 时，电容器上电压最大，极板上电荷 最多，电路中电流值为零，回路中电流随 时间的变化规律如图所示．

高中物理第四章电磁振荡与电磁波1电磁振荡课件新人教版选择性必修第二册


三、电磁振荡的周期和频率 1．定义：电磁振荡完成一次 □01 周期性变化 需要的时间叫作周期。电 磁振荡完成周期性变化的次数与 □02 所用时间 之比叫作它的频率，数值等于 单位时间内完成的周期性变化的 □03 次数 。 2．LC 振荡电路的周期(频率)公式 T＝ □04 2π LC ，
□05 1
课堂探究评价
课堂任务 电磁振荡的产生及能量变化 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。
活动 1：如图甲，水波是由机械振动形成的，要形成持续的水波，则需 要不断击打水面。电视、手机接收的是什么波？与水波类比，这种波应由什 么产生？
提示：由生活经验知电视、手机接收的是电磁波。水波是机械波，由机 械振动产生，那么电磁波应由电磁振动产生。
活动 7：从能量的角度分析，为什么图丙振荡电路的电压的振幅会逐渐 减小到 0？类比机械振动中的阻尼振动与受迫振动，怎样才能使电路中形成 振幅不变的等幅振荡(图丁)?
提示：如果没有能量损失，振荡可以永远持续下去，振荡电流的振幅保 持不变。但是，任何电路都有电阻，电路中总会有一部分能量会转化为内能。 另外，还会有一部分能量以电磁波的形式辐射出去。这样，振荡电路中的能 量就会逐渐减少，振荡电流的振幅也就逐渐减小，直到最后停止振荡。
活动 6：上述物理量发生周期性变化的现象就是电磁振荡。在机械振动 中，动能与势能周期性地相互转化。那么，在电磁振荡中，能量是如何转化 的？
提示：由前面课程的学习我们知道，电容器可以将能量储存在电场中， 电感线圈可以将能量储存在磁场中。当电容器里的电场强度 E、线圈里的磁 感应强度 B 做周期性变化时，相应地，电场能和磁场能也会发生周期性的转 化。
如果能够适时地把能量补充到振荡电路中，以补偿能量损耗，就可以得 到振幅不变的等幅振荡。

《电磁振荡与电磁波》课件


例2、对振荡电路，下列说法正确的是（ ） A．振荡电路中、电容器充电或放电一次所用的
时间为 LC B．振荡电路中，电场能与磁场能的转化周期为
2 LC
C．振荡过程中，电容器极板间电场强度的变化 周期为 2 LC
D．振荡过程中，线圈内磁感应强度的变化 周期为 2 LC
课堂小结
1、振荡电路、振荡电流、LC振荡电路；
3）检波：从接收到的高频振荡中“检”出所 携带的信号，叫做检波，它是调制的逆过程， 因此也叫解调。
Thank you!
一、电磁振荡的产生H:\电磁振荡.flv
1、振荡电流： 大小和方向都做周期性 变化的电流
2、振荡电路： 能够产生振荡电流的电 路 3、 LC振荡电路： 由线圈L和电容器C组成 的最简单的振荡电路。
A

C
S
思考 1、“振荡电流是充、放电电流”，对吗？
对。振荡电流实际上就是交变电流， 由于频率很高，习惯上称为振荡电
2、电磁振荡过程；
A LC
3、阻尼振荡、无阻尼振荡； S
4、LC振荡电路 T 2 LC
f 1
(*^__^*)
2 LC
复习
1、麦克斯韦的电磁场理论的两大观点 2、怎样变化的电场才能发射电磁波？ 3、电磁波的频率和波长之间的关系
无线电波的波段分布 （根据：波长/频率）
无线电波的传播方式：
长波
短波
流。
A
L
C
S
思考
2、在振荡电路里产生振荡电流的过程中, 电容器 极板上的电荷q、通过线圈的电流i、电容器里的 电场强度E、线圈里的磁感应强度B和电场能E电、 磁场能E磁都是如何变化的？
时刻 0
放电 过程
T/4

工程 电磁振荡和电磁波.ppt


(t
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

x) u

1）E电磁波H是横波 Eu
2） 和 同相位 ;
E0 cos(t , Hu ;
kx)
E H
k

2π

u
EH 3） 和 数值成比例
H
E；
4）电磁波传播速度 u 1 , 真空中波速
等于光速 u c 1
00
2.99810 8
+ Q0
C
C
L C
B
B
D
16 – 1 电磁振荡
第十六章 电磁振荡和电磁波
二 无阻尼电磁振荡的振荡方程
A
LC E
B

L di dt
VA
VB

q C
i dq dt
d2q dt 2


1 LC
q
K LC 电磁振荡电路
2 1 LC
d2q dt 2


2q
q Q0 cos(t ) T 2π LC
和保持不变.
电磁场能量守恒是有条件的.
16 – 1 电磁振荡
第十六章 电磁振荡和电磁波
电磁场能量守恒是有条件的. （1）电路中的电阻必须为零——没有因电阻产生的焦 耳热而损耗电磁能。
（2）电路中不存在任何的电动势——没有其他形式的 能量与电路交换。
（3）电磁能不能以电磁波的形式辐射出去。
LC电磁振荡电路是一个理想化的振荡电路模型。
0
Q0 CU0
I0 Q0 CU 0
C L
U
0

0.679
mA
16 – 1 电磁振荡
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注意：在任意两个过程的分界点对应的时刻，各物理量取 特殊值(零或最大值)．
3．两类初始条件：图中的电路甲和乙，表示了电磁振荡两 类不同的初始条件．
本章整合提升3 第三章 电磁振荡与电磁波 —人教版（2019）高中物理选择性 必修第 二册课 件(共1 9张PPT )
(1)图甲中开关 S 从 1 合向 2 时，振荡的初始条件为电容器 开始放电．
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流逐渐减小，经过14个周期(t＝π2 LC时刻)，充电电流减小到最小， 此时电容器上电荷量最多(左板带正电，右板带负电)，线圈 L 的 感应电动势最大．故选项 A 错，B 正确．随后电容器放电，再经 过14T(即 t＝π LC时刻)放电完毕，电流达到最大，从左向右通过 线圈，故选项 C 错误．随后再充电，经过14T(即 t＝32π LC时刻)， 充电完毕，此时电容器上电荷量最多，两极板间电压最大，故选 项 D 正确．
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本章整合提升3 第三章 电磁振荡与电磁波 —人教版（2019）高中物理选择性 必修第 二册课 件(共1 9张PPT )
1．下列关于电磁波的说法，正确的是( C ) A．电磁波只能在真空中传播 B．电场随时间变化时一定产生电磁波 C．做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 D．麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在
2．[多选]关于电磁波，下列说法正确的是( ABC ) A．电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关 B．周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波 C．电磁波在真空中自由传播时，其传播方向与电场强度、 磁感应强度均垂直 D．利用电磁波传递信号可以实现无线通信，但电磁波不能 通过电缆、光缆传输 E．电磁波可以由电磁振荡产生，若波源的电磁振荡停止， 空间的电磁波随即消失
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
•
பைடு நூலகம்
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
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•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
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5.[多选]为了测量储罐中不导电液体的高度，将与储罐外壳绝 缘的两块平行金属板构成的电容器 C 置于储罐中，电容器可通 过开关 S 与线圈 L 或电源相连，如图所示．当开关从 a 拨到 b 时，由 L 与 C 构成的回路中产生周期 T＝2π LC的振荡电流．当 罐中的液面上升时( BC )
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
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解析：没断开开关前，线圈与 R 串联，由于线圈的电阻不计， 所以线圈两端的电压为零，电容器两极板上电荷量为零．此时通 过线圈的电流自右向左，当断开开关时，开始给电容器充电，电
解析：电磁波在真空中的传播速度为 3×108 m/s，与频率无 关，选项 A 正确；由麦克斯韦电磁场理论可知，选项 B 正确； 变化的电场和磁场相互激发，且相互垂直，形成的电磁波的传播 方向与电场和磁场均垂直，选项 C 正确；电磁波可以通过电缆、 光缆传输，选项 D 错误；电磁振荡停止后，电磁波可以在空间继 续传播，直到能量消耗完为止，选项 E 错误．
第三章
电磁振荡与电磁波
本章整合提升
[知识建构]
[专题突破]
专题一
麦克斯韦电磁场理论与电磁波
1．麦克斯韦电磁场理论
2．电磁波和机械波的区别 (1)二者本质不同，电磁波是电磁场的传播，机械波是质点 机械振动的传播． (2)传播的机理不同，电磁波的传播机理是电磁场交替感应， 机械波的传播机理是质点间的机械作用． (3)电磁波传播不需要介质，而机械波传播需要介质． (4)电磁波是横波．机械波既有横波又有纵波，甚至有的机 械波同时具有横波和纵波．例如，地震波．
3.我国成功研发的反隐身先进米波雷达堪称隐身飞机的克 星，它标志着我国雷达研究又创新的里程碑．米波雷达发射无 线电波的波长在 1～10 m 范围内，则对该无线电波的判断正确 的是( C )
A．米波的频率比厘米波频率高 B．和机械波一样须靠介质传播 C．同光波一样会发生反射现象 D．不可能产生干涉和衍射现象
(2)图乙中开关 S 从 1 合向 2 时，振荡的初始条件为电容器 开始充电．
注意：学习中应注意区分这两类初始条件，否则会得出相 反的结论．
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4．关于 LC 振荡电路中的振荡电流，下列说法中正确的是 ( D)
A．振荡电流最大时，电容器两极板间的电场强度最大 B．振荡电流为零时，线圈中自感电动势为零 C．振荡电流增大的过程中，线圈中的磁场能转化成电场能 D．振荡电流减小的过程中，线圈中的磁场能转化为电场能
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6．[多选]如图所示电路中，电容器的电容为 C，电感线圈的自 感为 L，线圈的电阻忽略不计，原来开关 S 闭合，现从开关 S 断开的瞬间开始计时，以下说法正确的是( BD )
A．t＝0 时刻，电容器的左板带负电，右 板带正电
B．t＝π2 LC时刻，线圈 L 的感应电动势 最大
C．t＝π LC时刻，通过线圈 L 的电流最大，方向向左 D．t＝32π LC时刻，电容器 C 两极板间电压最大
A．电容器的电容减小 B．电容器的电容增大 C．LC 回路的振荡频率减小 D．LC 回路的振荡频率增大
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本章整合提升3 第三章 电磁振荡与电磁波 —人教版（2019）高中物理选择性 必修第 二册课 件(共1 9张PPT ) 本章整合提升3 第三章 电磁振荡与电磁波 —人教版（2019）高中物理选择性 必修第 二册课 件(共1 9张PPT )
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2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
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3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
(2)电荷量 q，它决定了电场能的大小．电容器两极板间的电 压 U、场强 E、电场能 E 电，线圈的自感电动势 E 的变化规律与 q 的相同．
注意：电流 i 和电荷量 q 的变化不同步，规律如图所示． 2．两个过程：电磁振荡过程按电容器的电荷量变化可分为 充、放电过程． (1)充电：当电容器的电荷量增加时为充电过程，这个过程 电路中的电流减小． (2)放电：当电容器的电荷量减小时为放电过程，这个过程 电路中的电流增加．
解析：据 c＝λf 得 f＝cλ，故波长越长，频率越低，选项 A 错 误；无线电波属于电磁波，传播不需要介质，选项 B 错误；反射、 干涉、衍射是波所特有的现象，选项 C 正确，选项 D 错误．
专题二
电磁振荡中的三个“两”
1．两类物理量：一类是与电场有关的物理量，一类是与磁 场有关的物理量．