特殊教育送教上门教案

送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。

（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。

（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。

2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。

（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。

三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。

通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。

（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。

引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。

2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。

能够点数 1-10 以内的物体数量。

（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。

做一些简单的加减法练习题。

3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。

练习系扣子、拉拉链等动作。

（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。

培养学生养成良好的卫生习惯。

4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。

指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。

（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。

锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。

四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。

2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。

4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。

送教上门教案一个学期14篇执教者：学校：年月日目录第一篇：认识前后 (1)第二篇：认识左右 (3)第三篇：认识上下 (5)第四篇：认识了解人民币币值 (7)第五篇：教学生洗碗 (9)第六篇：整理房间与日常安全教育 (11)第七篇：安全知识及学做饭 (13)第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (15)第九篇：择洗青菜 (17)第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：教学学生玩手机 (21)第十二篇：使用手机看视频 (23)第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 (25)第十四篇：自理及日常安全教育 (26)认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。

3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。

4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。

2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。

3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。

三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。

四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。

五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。

2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。

3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。

六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。

2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。

3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。

4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。

七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教科书·生活语文》第三单元“温馨的家”，具体包括第7课时《家人的爱》。

通过学习本课，使学生能够理解家人对自己的关爱，学会表达对家人的爱意。

二、教学目标1. 让学生能够认识并理解本课的生字词，如“爸爸”、“妈妈”、“爱”等。

2. 使学生能够正确朗读课文，感受家人之间的关爱。

3. 培养学生学会表达对家人的爱意，增强家庭情感交流。

三、教学难点与重点重点：让学生理解家人之间的关爱，学会表达爱意。

难点：培养学生正确朗读课文，感受家人之间的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文录音、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭照片，让学生谈谈自己的家人，引导他们关注家人的关爱。

2. 新课内容学习：（1）播放课文录音，让学生跟读，注意字音、语调。

（2）老师带领学生一起学习生字词，如“爸爸”、“妈妈”、“爱”等。

（3）让学生分组朗读课文，体会家人之间的关爱。

3. 实践活动：让学生画一幅自己的全家福，并写一段话表达对家人的爱意。

4. 例题讲解：讲解如何用“爸爸”、“妈妈”、“爱”等词语表达爱意。

5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，表达对家人的爱意。

六、板书设计1. 课文《家人的爱》2. 生字词：爸爸、妈妈、爱3. 课文大意：家人之间的关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词“爸爸”、“妈妈”、“爱”各5遍。

（2）用新学的词语造句，表达对家人的爱意。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：我爱我的爸爸，他每天陪我学习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《家人的爱》，使学生们理解了家人之间的关爱，学会了表达爱意。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强朗读训练，提高学生的语文素养。

同时，可以布置一道拓展作业：让学生回家后，向家人表达爱意，记录下这个过程，下次课分享给大家。

特殊教育送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十章“生活中的数学”。

具体内容包括：认识钱币、简单计算、购物情景模拟。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握钱币的基本概念，能够识别各种面额的钱币。

2. 使学生掌握简单的钱币计算方法，能够进行加减运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：钱币的计算和运用。

教学重点：认识各种面额的钱币，掌握简单的计算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、钱币模具、购物场景图片、计算器。

学具：学生用计算器、练习本、钱币模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察图片中的钱币，并提问：“你们知道图片中的钱币有哪些吗？”2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍各种面额的钱币，让学生认识并区分。

（2）讲解钱币的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

（3）教授简单的钱币计算方法。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论购物情景模拟中遇到的问题，分享解决方法。

六、板书设计1. 钱币的认识与换算1元=10角，1角=10分2. 简单的钱币计算方法3. 购物情景模拟七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：3元+5角、10元2元5角。

（3）运用所学知识，描述一次购物经历。

2. 答案：（1）5元、2角、1分。

（2）3元5角、7元5角。

（3）例：我和妈妈去超市购物，我们买了一个5元的面包，一袋2元的牛奶，一共花费7元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

（2）组织学生进行实地购物体验，提高其生活自理能力。

特殊教育送教上门教案一、背景介绍特殊教育是指针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。

这些学生需要更多的关注和支持，以便他们能够充分发挥自己的潜力，融入社会。

然而，由于各种原因，这些学生往往无法到学校接受正常的教育，需要特殊教育送教上门。

二、教学目标本教案的教学目标是：1.了解特殊教育的基本知识和理念；2.掌握特殊教育送教上门的基本方法和技巧；3.能够为特殊教育学生提供个性化的教育服务。

三、教学内容3.1 特殊教育的基本知识和理念特殊教育是一种针对身体、智力、情感、语言等方面存在障碍的学生，为其提供个性化的教育服务。

特殊教育的目的是帮助这些学生克服障碍，发挥自己的潜力，融入社会。

特殊教育的理念是“以人为本”，即把学生放在教育的中心，尊重学生的个性和差异，为学生提供适合他们的教育服务。

3.2 特殊教育送教上门的基本方法和技巧特殊教育送教上门是一种为特殊教育学生提供个性化教育服务的方法。

在进行特殊教育送教上门时，需要注意以下几点：1.了解学生的情况：在进行特殊教育送教上门之前，需要了解学生的情况，包括学生的身体、智力、情感、语言等方面的障碍，以便为学生提供个性化的教育服务。

2.制定教学计划：根据学生的情况，制定个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

3.选择教学材料：根据学生的情况，选择适合学生的教学材料，包括教科书、教具、多媒体资料等。

4.确定教学时间和地点：根据学生的情况，确定教学时间和地点，以便为学生提供方便的教育服务。

5.与学生家长沟通：与学生家长沟通，了解学生的情况和需求，以便为学生提供更好的教育服务。

3.3 为特殊教育学生提供个性化的教育服务为特殊教育学生提供个性化的教育服务是特殊教育送教上门的核心内容。

在为特殊教育学生提供个性化的教育服务时，需要注意以下几点：1.尊重学生的个性和差异：特殊教育学生存在身体、智力、情感、语言等方面的障碍，需要更多的关注和支持。

2024年残疾儿童送教上门精彩教案特殊儿童送教精彩教案一、教学内容本教案依据《特殊教育学校课程指导方案》的相关要求，选取教材《特殊儿童生活与交流》的第3章“我们的身体”，详细内容涉及认识身体部位、描述身体功能和简单自我护理。

二、教学目标1. 学生能够认识并说出基本的身体部位，如头、手、脚等。

2. 学生能够简单描述身体部位的基本功能，如手可以拿东西，脚可以走路。

3. 学生能够通过模仿和实践，学会简单的自我护理技巧，如洗手、整理衣物。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位的认识与描述、身体功能的理解。

教学重点：通过实践学会简单的自我护理。

四、教具与学具准备1. 身体部位图卡。

2. 洗手液、毛巾等自我护理用品。

3. 视觉支持材料，如大字体的教学卡片、简单图解步骤说明。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过歌曲《头、肩膀、膝盖、脚》带领学生做身体部位认知操，活跃课堂气氛。

2. 新知识学习（15分钟）展示身体部位图卡，引导学生认识并说出身体部位名称。

讲解身体部位的功能，用简单的动作演示，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何洗手，通过图解步骤引导学生学习自我护理。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位卡片匹配游戏，加强记忆。

学生跟随教师一起做洗手练习，巩固自我护理技能。

教师带领学生回顾今天学习的身体部位和自我护理技巧。

六、板书设计1. 身体部位图解。

2. 洗手步骤图解。

3. 课堂重点知识点清单。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体并标记出学习的部位。

答案示例：画出人形图，正确标记出头、手、脚等部位。

2. 作业题目：家庭实践作业——洗手记录。

答案示例：学生在家长的帮助下，记录一天中洗手的时间点，并简单描述洗手过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：观察学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长在家中继续强化身体部位和自我护理的教育。

特殊教育送教上门教案教案标题：特殊教育送教上门教案教案目标：1. 了解特殊教育的概念和特点；2. 理解特殊教育送教上门的重要性和必要性；3. 掌握特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。

教学内容：1. 特殊教育的概念和特点；2. 特殊教育送教上门的意义和目的；3. 特殊教育送教上门的教学方法和策略；4. 培养对特殊教育学生的关爱和尊重。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师介绍特殊教育的概念和特点，引导学生思考特殊教育学生的需求和挑战。

第二步：讲解特殊教育送教上门的意义和目的（10分钟）教师解释特殊教育送教上门的概念和重要性，强调为特殊教育学生提供平等的教育机会和资源的重要性。

第三步：介绍特殊教育送教上门的教学方法和策略（15分钟）教师讲解特殊教育送教上门的常用教学方法和策略，如个性化教学、多感官教学等，同时提供实例和案例分析。

第四步：讨论特殊教育送教上门的实施困难和解决方案（15分钟）学生分组讨论特殊教育送教上门的实施困难，并提出解决方案。

教师引导学生思考如何克服时间和空间限制，提高特殊教育送教上门的效果。

第五步：培养对特殊教育学生的关爱和尊重（10分钟）教师引导学生思考如何培养对特殊教育学生的关爱和尊重，鼓励学生主动参与志愿者活动或社区服务，亲身体验特殊教育学生的生活和需求。

第六步：总结和评价（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生反思自己对特殊教育学生的态度和行为。

教学资源：1. 特殊教育相关的教学材料和案例；2. 多媒体设备和投影仪。

教学评估：1. 学生参与讨论和小组活动的表现；2. 学生对特殊教育送教上门的理解和认识的书面作业。

拓展活动：1. 邀请特殊教育学生或专家来校分享经验和心得；2. 组织学生参观特殊教育学校或机构，了解特殊教育的实际情况。

教学反思：教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。

同时，教师还需关注学生对特殊教育学生的态度和行为，及时进行引导和教育。

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。

强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。

1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。

提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。

促进残疾儿童与家庭、社会的融合。

第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。

讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。

2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。

明确教学目标、内容、方法和评估方式。

第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。

结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。

3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。

注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。

第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。

鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。

4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。

培训家长教育技能，提高家庭教育质量。

第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。

及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。

5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。

鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。

第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。

确保教学环境安全，无潜在危险物品。

6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。

保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。

第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。

特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教材》第四册，第十二章《生活中的数学》。

具体内容包括：认识钱币、学会简单购物、理解物品的价格。

二、教学目标1. 让学生掌握钱币的基本知识，能识别不同面额的钱币。

2. 培养学生进行简单购物的能力，学会计算总价和找零。

3. 培养学生理解物品价格的概念，能进行价格比较。

三、教学难点与重点教学难点：钱币的识别、计算总价和找零。

教学重点：学会简单购物、理解物品的价格。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物钱币、购物场景图片、价格标签。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景图片，引导学生观察，并提问：“大家知道这些图片中的场景是什么吗？他们在做什么？”2. 新课内容讲解（15分钟）（1）认识钱币：展示不同面额的钱币，让学生触摸、观察，并讲解钱币的名称、图案、面值等。

（2）学会简单购物：结合购物场景图片，讲解如何计算总价和找零。

（3）理解物品的价格：通过比较不同物品的价格，让学生理解价格的概念。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明去超市购物，购买了一瓶饮料2元，一包饼干3元5角，他给了收银员5元，请计算他应该找回多少钱。

”4. 随堂练习（10分钟）（2）小华去书店买书，一本故事书10元，他给了收银员20元，请计算他应该找回多少钱。

对学生在练习中的表现进行点评，强调本节课的重点内容。

六、板书设计1. 钱币的认识名称、图案、面值2. 简单购物总价计算、找零3. 物品价格价格比较七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小芳去文具店买笔，一支铅笔1元，她买了3支，请计算她需要支付多少钱。

2. 答案：（1）1元、5元、10元。

（2）小芳需要支付3元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钱币的认识和简单购物计算掌握较好，但在价格比较方面还存在一定难度，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：让学生在课后观察家庭购物小票，了解实际购物中的价格计算，提高学生的实践能力。

2024年特殊教育学校送教上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第七章第三节，详细内容为“生活中的数学——时间的认识”。

本节课将引导学生认识时钟，学会读取时间，并了解时间在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，认识时针、分针、秒针，并学会读取时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：时针、分针、秒针的识别及读取时间。

教学重点：时钟的基本结构，读取时间的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、教学挂图、多媒体课件。

2. 学具：学生用时钟、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中关于时间的场景，引导学生关注时间的重要性。

2. 基本概念讲解（10分钟）介绍时钟的基本结构，讲解时针、分针、秒针的作用。

3. 例题讲解（15分钟）通过实例演示，引导学生学习读取时间的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生在时钟模型上练习读取时间，教师进行个别指导。

5. 动手操作（15分钟）学生分组制作彩色时钟，加强时钟结构的认识。

六、板书设计1. 板书时间的认识2. 板书内容：时钟的基本结构时针、分针、秒针的作用读取时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在时钟模型上画出早上7点30分、下午3点整、晚上8点15分的时间。

（2）请写一篇关于“我的时间管理”的短文。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对时间概念的理解，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注时间管理，提高时间利用效率。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 动手操作的分组与指导5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：时钟的基本结构，读取时间的方法。