残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期)

2024年残疾儿童“送教上门”送教精彩教案(秋季学期一、教学内容本教案依据《2024年秋季学期残疾儿童“送教上门”教学大纲》，具体涉及教材的第四章“我们的身体”和第五章“生活的色彩”。

详细内容包括认识身体各部位、情感表达、基本生活技能及颜色识别等。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和互动，认识自己的身体部位，并学会简单描述。

2. 培养学生表达情感的能力，增强与他人的沟通互动。

3. 帮助学生掌握基本的生活技能，提高独立生活能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位的识别与描述、情感表达、颜色识别。

教学重点：基本生活技能的学习与运用、情感沟通能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、彩色卡片、生活用品模型。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过互动游戏，引导学生认识身体各部位，如“点鼻子”、“摸头发”等。

2. 例题讲解（10分钟）利用人体部位图，讲解身体各部位名称，引导学生进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相描述对方的身体部位，进行互动交流。

4. 生活技能教学（15分钟）演示基本生活技能，如喝水、洗手、擦桌子等，并指导学生模仿练习。

5. 情感表达训练（10分钟）通过角色扮演，让学生表达喜、怒、哀、乐等情感，培养沟通能力。

6. 颜色识别教学（10分钟）利用彩色卡片，引导学生识别颜色，并进行归类游戏。

六、板书设计1. 人体部位图2. 身体部位名称3. 生活技能步骤4. 颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并用彩色笔标注。

答案：学生完成的作品。

2. 作业题目：模仿课堂上的情感表达，与家人进行互动。

答案：学生与家人的互动视频或照片。

3. 作业题目：用彩色卡片进行颜色归类游戏。

答案：学生完成的游戏过程记录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院，了解身体检查过程，进一步认识身体部位。

（2）开展家庭互动活动，让学生在家人的陪伴下，练习生活技能，提高实践能力。

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案一、教学目标：1. 了解残疾儿童的基本情况，掌握与他们沟通的技巧。

2. 针对残疾儿童的特点，制定合适的教育方案，提高他们的生活能力和综合素质。

3. 培养教师关爱残疾儿童的情感，增强社会责任感。

二、教学内容：1. 残疾儿童的基本情况：包括身体残疾类型、程度、生活环境等。

2. 残疾儿童沟通技巧：如何与残疾儿童建立信任、理解他们的需求、引导他们表达自己等。

3. 特殊教育方法：根据残疾儿童的特点，采用适当的教育手段，如视觉、听觉、触觉等刺激，以及游戏化教学等。

4. 生活能力培养：教授残疾儿童日常生活技能，如穿衣、饮食、卫生等。

5. 综合素质提升：通过教育，提高残疾儿童的知识水平、社交能力、心理素质等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解残疾儿童的基本情况、特殊教育方法等理论知识。

2. 实践操作法：教师示范生活能力培养技巧，学生跟随实践。

3. 案例分析法：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

4. 小组讨论法：分组讨论残疾儿童教育中的问题和方法，分享彼此的经验和看法。

四、教学准备：1. 教材：残疾儿童教育相关书籍、案例资料。

2. 教具：生活用品、教学游戏等。

3. 场地：教室、活动室等。

五、教学评价：1. 学生考试成绩：了解学生对残疾儿童教育的理论知识掌握程度。

2. 实践操作评价：评价学生在实际操作中运用特殊教育方法的熟练程度。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便不断改进教学。

4. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析能力、思考能力等。

六、教学实施步骤：1. 第一步：介绍残疾儿童的基本情况，使学生了解他们的需求和特点。

2. 第二步：教授与残疾儿童沟通的技巧，帮助学生建立与他们的信任关系。

3. 第三步：讲解特殊教育方法，培养学生根据残疾儿童特点制定教育方案的能力。

4. 第四步：示范生活能力培养技巧，引导学生跟随实践。

5. 第五步：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第四册第十二章，主题为“我们的社区”。

具体内容包括社区的认识、社区的功能、社区中的你我他以及如何在社区中和谐共处等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识社区的概念，知道社区的基本功能。

2. 培养学生关爱社区、参与社区活动的意识。

3. 提高学生与人沟通、交流的能力，使他们能在社区中更好地融入集体生活。

三、教学难点与重点重点：社区的认识和社区的功能。

难点：如何在社区中与人沟通、交流，更好地融入集体生活。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、地图等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生关注社区，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解社区的概念，让学生了解社区的基本功能。

（1）教师通过PPT展示社区的图片，引导学生观察并描述图片中的社区。

（2）教师讲解社区的定义，让学生理解社区的概念。

（3）教师通过实例讲解社区的功能，使学生了解社区的作用。

3. 实践活动：社区功能我知道（1）将学生分成小组，每组选择一个社区功能进行讨论。

（2）讨论结束后，每组派代表进行汇报。

4. 案例分析：如何在社区中和谐共处（1）教师展示案例，引导学生关注案例中的人物和事件。

（2）学生分组讨论，提出解决问题的方法。

5. 随堂练习：社区中的你我他（1）学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。

（2）教师批改作业，及时反馈。

六、板书设计1. 板书主题：我们的社区2. 板书内容：社区的概念社区的功能社区中的你我他和谐共处的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所熟悉的社区。

（2）举例说明社区的功能。

（3）谈谈你在社区中如何与人沟通、交流。

2. 答案：（1）示例：我熟悉的社区是一个美丽的小区，有花园、游泳池、健身房等设施。

（2）示例：社区的功能有提供居住环境、方便居民生活、增进邻里关系等。

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期)一、情境导入教师出示一张有许多小球的图片，让学生猜测有多少个小球。

引导学生发现图片中的小球数量与数字有关系，从而引出今天的研究内容。

二、研究0~5的数字概念1.认识0~5的符号教师出示0~5的数字卡片，让学生逐个认识并模仿发音。

2.研究0~5的先后顺序教师引导学生一起数数，从0开始，依次数到5.在数数的过程中，教师可以用手势和语音帮助学生记忆数字的先后顺序。

3.认识0~5的数量教师出示一些物品，让学生用0~5的数字表示物品的数量。

例如，出示3个小球，让学生说出“3”。

三、巩固练1.数字拼图游戏教师出示一个数字拼图，让学生将数字卡片拼成正确的数字顺序。

2.数字填空练教师出示一些数字填空题，让学生填写正确的数字。

3.数字接龙游戏教师和学生一起玩数字接龙游戏，从0开始，依次说出数字，直到5.通过以上教学活动，让学生在自主实践中掌握0~5的数字概念，培养他们的数学兴趣和能力。

1、认识数字11~20，会用这些数字表示物体的个数。

2、知道11~20的先后顺序，会正确读、写这些数字。

教学活动一、看图认数、读数二、从现实中抽象出数1、教师：找找教室里有哪些物品？它们的数量各是多少？2、教师：图中还有什么物品？它们的数量各是多少？4、认读11~20，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课人教学目标：通过故事情境的引导，激发学生对拼音的研究兴趣。

具体教学过程如下：一、复导入，揭示新课1.复单韵母ɑ、o、e及其四声，利用卡片进行复。

2.揭题，引入新的拼音朋友，单韵母i、u、ü。

希望学生认真听、仔细看、正确念、牢牢记。

二、图片引入，研究韵母1.教学单韵母i，通过观察图片引导学生研究i的发音。

2.教读i的发音。

三、练发音教唱儿歌“衣服衣服”，帮助学生巩固i的发音。

四、游戏练，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期一、教学内容本教案依据《特殊教育学校义务教育课程标准》制定，涉及教材《生活语文》第四单元“家”的章节内容。

详细内容包括：课文《我的家》，学习家庭成员的称谓、家庭日常生活用品的名称，以及描述家的简单句子。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，能正确称呼家人。

2. 使学生了解家庭日常生活用品的名称，并能进行简单描述。

3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握，家庭日常生活用品的描述。

教学重点：培养学生对家庭的热爱，对家人的关爱。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭日常生活用品图片、教学卡片、课文录音机。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的称谓，展示家庭日常生活用品图片，让学生进行简单描述。

2. 课文学习（10分钟）a. 播放课文《我的家》录音，让学生跟读。

b. 分组朗读，教师指导并纠正发音。

c. 课文内容讲解，让学生了解家庭成员称谓和家庭日常生活用品的名称。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：“请说出你的家庭成员。

”b. 教师示范回答，并引导学生回答。

c. 出示例题：“请描述一下你的家庭日常生活用品。

”d. 教师示范描述，并指导学生描述。

4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生用所学家庭成员称谓，进行自我介绍。

b. 让学生描述自己的家庭日常生活用品。

b. 引导学生讨论：如何关心和帮助家人。

六、板书设计1. 板书课题：我的家2. 板书内容：家庭成员称谓家庭日常生活用品名称热爱家庭，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅自己的家，并标注家庭成员的称谓。

b. 请你描述一下你的家庭日常生活用品，至少写三句。

2. 答案：a. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

b. 家庭日常生活用品描述：我的家里有一张桌子，四把椅子和一台电视。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊儿童教育教材》第4章，主题为“送教上门”。

详细内容包括：了解送教上门的概念、意义及其在残疾儿童教育中的应用；掌握送教上门的基本原则和方法；学习如何根据残疾儿童的特点制定个性化教学计划。

二、教学目标1. 让学生了解送教上门的概念和意义，认识到送教上门在残疾儿童教育中的重要性。

2. 使学生掌握送教上门的基本原则和方法，具备为残疾儿童提供个性化教育的能力。

3. 培养学生的同理心，增强关爱残疾儿童的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：如何根据残疾儿童的特点制定个性化教学计划。

教学重点：送教上门的基本原则、方法及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教材、案例资料。

2. 学具：笔记本、文具、教学计划模板。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个残疾儿童送教上门的感人故事，引发学生对送教上门的关注和思考。

2. 知识讲解：（1）介绍送教上门的概念、意义及其在残疾儿童教育中的应用。

（2）讲解送教上门的基本原则和方法。

（3）分析残疾儿童的特点，引导学生思考如何制定个性化教学计划。

3. 例题讲解：以一个具体案例为例，讲解如何为残疾儿童制定送教上门的教学计划。

4. 随堂练习：学生分组讨论，针对一个假设的残疾儿童案例，设计一份送教上门的教学计划。

六、板书设计1. 板书送教上门2. 主要内容：（1）送教上门的概念与意义（2）送教上门的基本原则与方法（3）残疾儿童特点与个性化教学计划七、作业设计1. 作业题目：针对一位残疾儿童，设计一份送教上门的教学计划。

2. 答案要点：（1）残疾儿童的基本情况介绍。

（2）送教上门的教学目标、内容、方法、时间安排等。

（3）个性化教学策略及实施步骤。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他特殊儿童的教育需求和教学方法。

重点和难点解析1. 残疾儿童特点与个性化教学计划的设计。

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。

以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！一、服务对象：___，性别，__周岁。

是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。

二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

2、教学过程不求快，只求他有进步。

四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。

五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。

鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

完善送教上门的各项资料。

六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。

多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。

尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。

十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

十二月：教唱儿歌一首。

新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。

我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。

送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。

同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。

一、教学目标理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

残疾儿童送课上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三部分“生活适应”第十章“家庭与社区生活”，具体内容包括：认识家庭与社区环境，了解家庭成员及其职业，学会基本的人际交往和社区礼仪。

二、教学目标1. 让学生了解家庭和社区的基本概念，能正确识别家庭成员及其职业。

2. 培养学生具备基本的人际交往能力，尊重他人，遵循社区公共秩序。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及其职业的认识，人际交往和社区礼仪的掌握。

教学重点：家庭和社区概念的理解，基本的人际交往能力和生活习惯的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、社区场景图片、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员和社区场景图片，引导学生说出家庭和社区的相关概念，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解家庭和社区的概念，引导学生正确识别家庭成员及其职业。

b. 播放教学视频，让学生学习基本的人际交往和社区礼仪。

c. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的家庭成员和社区生活经验。

3. 例题讲解：通过具体例题，让学生学会如何在实际生活中运用所学知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 家庭与社区生活家庭成员及其职业人际交往与社区礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己的家庭成员，并注明每个人的职业。

b. 编写一个小故事，描述自己在社区中的一次交往经历。

2. 答案：a. 画出家庭成员，注明职业。

b. 故事内容需包含人际交往和社区礼仪的相关知识点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家庭和社区生活的理解程度，以及在人际交往和社区礼仪方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观社区，了解社区设施和公共秩序。

b. 开展家庭亲子活动，增进家庭成员之间的感情。

c. 邀请社区工作人员进行讲座，让学生了解不同职业的特点和礼仪要求。

重点和难点解析：1. 教学难点：家庭成员及其职业的认识，人际交往和社区礼仪的掌握。

残疾儿童送教上门教案一、教案背景随着社会的进步和教育理念的改变，越来越多的人开始关注残疾儿童的教育问题。

残疾儿童的特殊需求对教育机构提出了更高的要求，传统的学校教育往往无法满足他们的学习需求。

因此，残疾儿童送教上门的方式应运而生，它为残疾儿童提供了更为便捷、个性化的教育服务，使他们能够获得更好的学习体验和成长机会。

二、教案目标本教案的目标是为残疾儿童提供优质、差异化的教育服务，促进他们的全面发展。

具体目标如下：1. 营造一个有利于残疾儿童学习与成长的环境。

2. 针对残疾儿童的个性特点，制定个性化的学习计划。

3. 给予残疾儿童更多的关注和鼓励，提高他们的自信心和动力。

4. 提供多样化的教学方法和学习资源，激发残疾儿童的学习兴趣。

5. 通过送教上门的方式，为残疾儿童提供便利的学习环境。

三、教案内容1. 了解残疾儿童的特点和需求在制定教育方案之前，首先要了解残疾儿童的特点和需求。

不同类型的残疾儿童在学习上有各自的障碍，针对不同类型的残疾儿童制定有针对性的教育方案是至关重要的。

2. 制定个性化的学习计划根据残疾儿童的特点和需求，为每个学生制定个性化的学习计划。

这个计划要根据学生的具体情况进行调整，确保每个学生都能够在适合自己的学习环境中得到良好的发展。

3. 营造积极向上的学习氛围积极、向上的学习氛围对残疾儿童的成长起着重要的促进作用。

教师要关注每个学生的进步，鼓励他们克服困难，相信自己的潜力，并且营造一个友善、互助的学习环境。

4. 采用多样化的教学方法和学习资源多样化的教学方法和学习资源可以更好地满足残疾儿童的学习需求。

教师可以采用多种教学手段，如视听教学、游戏教学等，为他们提供有趣、有效的学习体验。

5. 送教上门，提供便捷的学习环境通过送教上门的方式，可以为残疾儿童提供便捷的学习环境。

这种方式可以减少他们外出上学的困难和不适应感，使他们能够在熟悉、舒适的环境中进行学习。

四、教案实施1. 招募和培训专业教师残疾儿童的教育需要专业的教师团队来支持。

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校课程标准》第四册第十二章《生活中的数学》以及第十三章《认识我自己》。

具体内容包括：认识数字110，学会进行简单的数数活动；了解自己的身体特征，学会表达自己的感受。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认读，能够顺利进行简单的数数活动。

2. 培养学生观察自己身体特征的能力，学会表达自己的感受。

3. 增进学生对数学与生活的联系，激发学生对学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读，表达自己的感受。

教学重点：数数活动的开展，观察身体特征。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、镜子、画笔。

学具：学生用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有10个玩具的袋子，邀请学生帮忙数一数有多少个玩具。

通过这个活动，让学生感知数字110的数量，引导学生关注生活中的数学。

2. 教学数字110（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读数字110。

（2）教师通过例题讲解，让学生学会使用数字进行简单的数数活动。

（3）随堂练习：让学生用数字卡片完成数数活动，巩固所学。

3. 认识自己的身体特征（10分钟）（1）教师引导学生观察镜子里的自己，了解自己的身体特征。

（2）教师邀请学生用画笔在画纸上画出自己的身体特征。

（3）学生分享自己的作品，学会表达自己的感受。

六、板书设计1. 数字1102. 数数活动3. 身体特征4. 表达感受七、作业设计（1）数一数家里的窗户有几扇？（2）数一数自己的手指有几根？答案：请学生根据实际情况完成。

2. 作业题目：画一画自己的身体特征，并描述自己的感受。

答案：请学生根据实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字110的认读和数数活动。

同时，通过认识自己的身体特征，培养学生表达感受的能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

XX学校XX年春季“送教上门”教案
XX学校XX年春季“送教上门”教案
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送课内容教案送课人
教学《日月水火》教学目标
在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字。

教学过程
一、谈话激趣，看图导入
导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

二、图文结合，引导识字
1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。

(日) (2)教师领读“日”字。

交流：你对“日”字了解多少呢？
2.学习“月”字。

课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。

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XX学校XX年春季“送教上门”教案
XX学校XX年春季“送教上门”教案。

小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。

残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。

为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。

本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。

二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。

2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。

3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。

4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。

5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。

三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。

2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。

4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。

5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。

2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。

3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。

4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。

五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。

2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。

3.家校合作：加强家校沟通，共同关注残疾儿童的教育成长。

残疾儿童“送教上门”送教精品教案(秋季学期一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》中第五单元“生活中数学”，具体内容包括第一章“认识数字”和第二章“简单数量关系”。

我们将深入学习数字010认识，以及通过实物操作理解加法和减法基本概念。

二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字010。

2. 培养学生通过数数理解数量多少能力。

3. 使学生能够理解加法和减法初步概念，并进行简单运算。

4. 培养学生观察力、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字认识与书写，加法和减法概念理解。

教学重点：通过实物操作，让学生感受数字与数量关系，理解基本运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、水果模型、磁性白板、挂图。

学具：学生每人一套数字卡片、计数棒、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着水果模型进入课堂，与学生互动，询问他们喜欢什水果，同时展示不同数量水果，引导学生观察和数数。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过磁性白板展示数字010，引导学生认识并跟读。

（2）分发数字卡片，让学生模仿书写数字。

（3）利用计数棒，让学生动手操作，理解数字与数量关系。

3. 例题讲解（15分钟）以加法和减法运算为例，用水果模型进行讲解。

例如，将3个苹果和2个苹果合并，让学生观察并说出答案，然后引导他们用计数棒进行验证。

4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用数字卡片和计数棒进行加法和减法运算练习。

我在旁边指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书分为三部分：数字认识区、加法运算区和减法运算区。

数字认识区展示数字010，加法运算区和减法运算区分别展示例题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字010。

2. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）5、3、5、4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物操作，让学生充分理解数字与数量关系，但在引导学生自主发现加法和减法运算规律方面还有待加强。

小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门是一项涉及到孩子未来的重要工作，需要有步骤、有经验的教师来配合教学。

以下是一份小学残疾儿童送教上门的教案，供大家参考：一、教学目标：1. 让残障儿童掌握基础阅读、写作与数学技能；2. 增强残障儿童的社交能力与自尊、自信心；3. 促进残障儿童的身体协调与生活能力的提升。

二、教学内容：1. 阅读技能：提高儿童的阅读技能和理解能力，分享有趣的故事和情节。

2. 写作技能：培养儿童书写的正确姿势、速度和准确性。

教授字母、单词、句子结构的拼写和语法规则。

3. 数学技能：让儿童了解数学概念、数字规则，帮助他们掌握数字基础，如加、减、乘、除以及简单的数学比较。

4. 社交能力：促进儿童与他人交流和互动，增加社交技能并建立良好的人际关系。

5. 身体协调：通过游戏、体育活动等方式，帮助儿童建立坚实的身体协调能力，并提高他们的生活品质。

三、教学方法和手段：1. 语音听写法：由教师念出句子、单词或数字，要求学生在规定时间内写出所听到的内容。

2. 词语替换法：由教师提供一个单词或英文句子中的某个词汇，要求学生在规定时间内替换该词汇，比较例子如下：例子：My cat is fat.变成：Our cat is thin.3. 情景模拟法：模拟日常生活场景，让学生运用书写和口语技巧解决实际问题。

4. 游戏、体育活动、护理医疗等方法：通过运动、游戏、照顾和治疗儿童，提高他们的身心健康水平。

四、教学流程：1. 语音听写：由教师向学生念词汇、句子，学生在规定时间内可以通过手写或打字形式记录下所听到的内容。

2. 词语替换：教师提供词汇和一些句子，要求学生在规定的时间内替换出特定的词语，来提高学生的语言表达和语法能力。

3. 情景模拟：教师提供一些场景，让学生通过形式参与其中，练习自己的真实语言表达。

4. 游戏、体育活动、护理医疗等方法：帮助儿童参与有趣的体育运输和小游戏练习身体协调及增强心肺功能，也可以通过注重小便护理等方法进一步帮助儿童发展独立的生活能力。