动物外科手术技能大赛方案

畜牧兽医系13 牧医动物外科手术技能大赛方案一、比赛项目及内容（一）比赛项目本次大赛共设打结、缝合、采血、离体肠管吻合（瘤胃缝合）共四个项目。

其中，打结、缝合、为初赛项目，采血、离体肠管吻合为决赛竞赛项目。

（二）竞赛时间采血项目限时3分钟；离体肠管吻合项目，比赛时间为20分钟。

二、大赛所需材料及比赛项目说明1、离体肠管吻合术（2人一组）本大赛提供成年羊1 只/组及相关药品、器械等材料。

参赛选手在规定时间内按动物外科手术要求完成离体肠管吻合缝合手术。

要求：①缝合同层组织要准确对合、密闭，创内不留死腔；②分明缘要对齐、平整，进针和出针点距创缘要相等；③合理应用缝针、缝线，正确地选用缝合方法；④缝线打结松紧要适宜；吻合步骤：作牵引线第一层：全层螺旋缝合。

第二层：连续内翻缝合。

肠系膜：作螺旋连续缝合。

操作要严格无菌; 特别说明：保定方法：羊站立或侧卧保定。

三、奖励办法1、个人奖励：每个赛项各设一、二、三等奖和优秀奖。

设一等奖一名（组），二等奖两名（组），三等奖三名（组），优秀奖若干名。

评分采用百分制，由评委统一评分，评分标准如下：1、离体肠管吻合项目、羊颈静脉采血项目一、打结、缝合技术；（一）材料准备；缝合针、缝合线、手术剪、持针器、缝合用教具；①单手打结法；②双手打结法；③外科结打结法；④器械打结；①结节缝合；②钮孔状缝合；③螺旋形缝合；④库兴氏内翻缝合；（三）相关问题（10分）；方结、外科结及结节缝合、钮孔缝合、螺旋缝合、库兴；结节缝合：结节缝合常用于皮肤、肌肉、腱膜及筋膜等畜牧兽医专业技能大赛项目一、打结、缝合技术（一）材料准备缝合针、缝合线、手术剪、持针器、缝合用教具。

（二）操作方法及考核标准1．操作方法与步骤（1）打结技术①单手打结法。

通常用左手操作，即线结在右手配合下由左手单独完成打结操作的全过程。

用右手操作亦可。

通常用于连续缝合的打结。

②双手打结法。

此种打结法由双手操作完成，结扣较稳固，多用于间断缝合的打结。

动物医学专业临床技能培训与实践教学案例动物医学是一门实践性很强的学科，特别是在临床技能方面，理论与实践的结合尤为重要。

为了提高动物医学专业学生的临床技能，我国许多高校都开设了实践教学课程，通过模拟病例、病例讨论、临床实习等方式，使学生在实践中掌握临床技能。

一、临床技能培训临床技能培训是动物医学专业实践教学的重要组成部分。

培训内容主要包括兽医药理学、病理生理学、临床诊断学、内科、外科、产科等多个方面。

在培训过程中，教师会针对每个知识点设计相应的实践操作，让学生在实际操作中掌握临床技能。

例如，在兽医药理学课程中，教师会让学生通过实验了解不同药物的药效、药代动力学特点及其不良反应。

在临床诊断学课程中，教师会教授学生如何进行临床检查、病历书写、病情分析等。

通过这些实践操作，学生可以更好地理解理论知识，提高临床技能。

二、实践教学案例1.模拟病例讨论在模拟病例讨论中，教师会设计一些具有代表性的病例，让学生进行分析和讨论。

例如，教师可以提供一个关于狗狗急性肾衰竭的病例，让学生分析病因、诊断和治疗方案。

通过这种讨论，学生可以提高自己的临床思维能力，为实际临床工作打下基础。

2.临床实习临床实习是动物医学专业学生必须经历的环节。

在实习过程中，学生可以接触到真实的病例，参与到临床诊疗过程中。

例如，学生在实习期间可以参与动物医院的日常诊疗工作，包括接诊、检查、治疗、手术等。

通过这些实践操作，学生可以巩固所学的理论知识，提高临床技能。

3.兽医技能大赛兽医技能大赛是一种以竞赛形式进行的实践教学活动。

参赛选手需要通过理论考试、实践操作、病例分析等多个环节，展示自己的临床技能。

这种比赛不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以锻炼他们的临床技能，提高综合素质。

4.产学研相结合产学研相结合是提高动物医学专业临床技能的重要途径。

通过与企业、养殖场、动物医院等机构合作，学生可以接触到最新的临床技术，参与到实际临床工作中。

例如，学生可以参与到合作企业的动物疾病防治工作中，了解最新的疫苗研发和应用技术。

简述开展专业技能大赛湖南农大动物医学院动医专业是一个具有60年办学历史的老专业,在其发展过程中发展派生成出动物药学专业。

从历年的毕业生去向看,约1/3的学生读研深造,2/3的学生到兽医一线工作。

如何在高校招生规模扩大、教学资源紧张情况下,保证实践教学质量成为亟待解决的大问题。

经过多年对本科人才培养途径的不懈探索,形成了“校企合作”办学,以“技能大赛”延伸实践训练为特色的课外育人模式。

几年的实施表明,这一活动改善了学生的学习风气,提高了实践教学效果,对人才培养起到了积极作用。

1 专业技能大赛简况动物实验技能大赛是湖南农业大学动物医学院“校企合作”教学模式的延伸,以“立足专业、突出实践、加强交流”为宗旨,以“加强学生心理素质、提高学生动手操作能力”为目的,力在克服传统说教式教学模式的枯燥、提高大学生学习专业的兴趣和培养大学生知行结合能力。

大赛针对动物医学、动物药学、畜牧兽医、动植物检疫、动物检疫、宠物医疗、生物技术、生物安全八个专业的学生参赛,以高年级本科在校学生为主要参赛对象。

比賽共分为病原菌检查、禽的病理检查和家畜的腹腔外科手术三个项目。

其中,病原菌检查分为取病料(肝组织分)抹片、革兰氏染色、显微镜检查和镜检结果绘图;禽的病理检查分为外部、内部检查及尸体剖检记录;家畜的腹腔手术分为手术前麻醉、保定等准备,术部处理、家畜胃部分切开与探查、腹壁缝合等部分内容。

2 举办大赛收获和意义2.1 提高了学生的实践动手能力,促进人才成长我院学生毕业之后主要的工作岗位是兽医相关的实践操作,现有的课程实验设置远不能满足对学生动手能力培养的需求。

大赛给动医学子提供了一个课外自学、展示自我的平台,加强了学生的动手操作能力,培养了学生对专业学习的兴趣。

技能大赛还结合执业兽医资格考试,加入相关考核知识点,使将要走向社会上从事兽医活动的广大学子提前感受职业兽医资格考试实验技能考核,发现自身专业知识的不足之处,缩短了学生向工作岗位之间转换所需的时间。

动物外科课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握动物外科的基本概念、常用手术器械和手术步骤。

2. 学生能够了解并描述动物常见的手术疾病及其治疗方法。

3. 学生能够解释动物手术中的无菌技术原则和术后护理要点。

技能目标：1. 学生能够正确使用手术刀、镊子、缝合针等基本手术器械。

2. 学生能够在指导下完成简单的动物模拟手术操作，并掌握手术缝合技巧。

3. 学生能够运用无菌技术进行手术操作，确保手术过程的安全性和有效性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对动物生命的尊重和保护意识，关注动物福利。

2. 培养学生团结协作、积极进取的团队精神，提高沟通与协作能力。

3. 培养学生面对手术操作的严谨态度，增强责任感，激发对医学事业的热爱。

本课程针对初中年级学生，结合动物外科知识，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力。

通过本课程的学习，使学生能够了解动物外科的基本知识，掌握基本手术技能，提高对动物生命的关爱和责任感。

同时，课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，为今后进一步学习兽医等相关专业打下坚实基础。

二、教学内容1. 基本概念与常用手术器械：介绍动物外科的基本概念、手术器械的分类及用途，包括手术刀、镊子、缝合针、剪刀等。

2. 手术无菌技术：讲解无菌技术原则，如手术室的准备、手术人员的着装与消毒、手术器械的灭菌等。

3. 常见动物手术疾病及治疗方法：分析动物常见的手术疾病，如疝气、阑尾炎、骨折等，并介绍相应的治疗方法。

4. 手术步骤与操作技巧：详细讲解动物手术的术前准备、术中操作、术后护理等步骤，以及手术缝合技巧。

5. 模拟手术实践：组织学生进行动物模拟手术操作，让学生在实践中掌握基本手术技能。

教学内容根据以下教材章节进行组织：第一章：动物外科基本知识第二章：手术器械与无菌技术第三章：动物常见手术疾病及治疗第四章：手术操作技巧与实践教学进度安排：第一课时：基本概念与常用手术器械第二课时：手术无菌技术第三课时：常见动物手术疾病及治疗方法第四课时：手术步骤与操作技巧第五课时：模拟手术实践教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动物外科技能。

动物医学专业技能大赛动物医学专业技能大赛，是针对具备动物医学专业基础和实践经验的人群，通过实际操作，展现其丰富的专业技能，提高其楼层技术水平和专业素养的一项竞赛活动。

该活动旨在促进动物医学专业教学和实践的发展，推动行业发展，提高医师的传承和继承能力，同时也为广大动物医学专业人员提供了一个交流学习的平台。

一、竞赛目的1.促进动物医学专业技术培训和发展，推广行业科技进步。

2.提高动物医学专业全体从业者的实操能力和综合素质。

3.强化动物医学专业人员的职业责任感和使命感。

4.加强动物医学专业内部的沟通交流，拓宽专业人员的视野和思路。

二、竞赛内容1.动物疫苗接种技能通过接种动物疫苗，提高动物体内免疫力，防范和控制疾病的传播和流行。

2.动物常规体检技能运用常用体检方法和仪器，检查动物的生理状况，及时发现并预防潜在疾病。

3.动物内寄生虫科技掌握动物内寄生虫的基本知识，使用合适、合规的药物，对动物内寄生虫进行防治，降低发生率和死亡率。

熟练掌握和运用镊子和医用指甲刀等器具，对动物的外寄生虫进行及时清理和治疗，在防止疫情传播、保障动物健康方面起到极为重要的作用。

5.动物急救抢救技能在紧急情况下，学习应急救援技巧，确保患病动物得到及时、有效的抢救。

三、竞赛形式1.个人赛每个参赛者都需通过竞赛内容的周期内，展现自己在竞赛内容方面的技能和能力，在每个环节中，都会收到专业的评分标准。

2.团队赛若干名参赛者组成一个团队，团队中的每名成员根据自己擅长的方面参与竞赛环节，团队内部相互协作，以团队为单位，接受专业人员的评分和指导。

四、竞赛评分1.专业性参赛者根据自己所学和所擅长的方面，展现自己的真实技能和能力。

2.效果参赛者所进行的操作、治疗等效果如何，反映出他们是否掌握了科学方法和规范操作步骤。

3.安全严格按照操作规范，保证参赛者安全操作，确保患病动物安全。

4.创新是否通过自己的创新，综合使用专业知识和实践经验，提出新的解决方案和方法。

2016年安徽省职业院校技能大赛中职组农林牧渔类赛项规程鸡病理剖检及镜检一、赛项名称：鸡病理剖检及镜检赛项组别: 中职组二、.赛项目的以专业技术为核心，通过竞赛的方式有效促进学校与企业之间的合作交流，推动中职畜牧兽医专业教学改革和校企合作，提高畜牧兽医专业的人才培养质量，促进畜牧兽医职业教育与产业的发展。

三、比赛内容与规则（1）比赛内容选择感染了病菌的病鸡。

内容包括鸡的病理剖解（剖解2只）、制备肝组织触片（选其中1只）、触片染色和镜检、病料处理及病料报告填写等。

选手使用大赛统一提供的仪器、设备与材料，在规定的时间内按规范操作要求完成比赛。

时间为90分钟。

（2）比赛规则①参赛学生须持本人身份证与参赛证参加比赛。

②参赛选手出场顺序、位置、竞赛所用材料、工具由抽签决定，不得擅自变更、调整。

③参赛选手提前30分钟检录进入赛场，并按照指定位号参加竞赛。

迟到15分钟者，取消竞赛资格；竞赛开始30分钟后，选手方可离开赛场。

④选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经评委（裁判）同意。

选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算在比赛时间内。

⑤竞赛时间结束，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。

选手操作完成后，在《实际操作现场记录表》上签名确认，方可离开赛场。

四.比赛方式以市内各校为单位组织代表队。

由各校在本区域内设置相关专业的涉农中等职业学校（含职业中学）在籍学生及农广校学生中，经选拔组成1个中职代表队参加比赛。

比赛以团队方式进行，每组参赛学生2名。

五.比赛时间安排与流程比赛时间安排与流程如表1。

六.评分标准制订原则、评分方法、评分细则比赛评分采用百分制。

每一位选手都由该项目组的3名裁判员分别对其进行评分，最后取其平均分值。

比赛评分细则如表2。

表2 项目技能竞赛评分细则七.奖项设置学生奖：比赛项目只设团体奖。

奖项分为一等奖、二等奖、三等奖,比例为参赛组数的10%、20%、30%。

获奖选手由省大赛办颁发证书。