自卑与超越的煎熬——复旦投毒案林某的性格分析

用犯罪心理学分析复旦大学投毒案
复旦大学投毒案是2002年全国最严重的毒品案件之一，当时发生在复旦大学校园内，涉及一名企图谋杀室友大一学生及其他几名学生，并布设毒品陷阱。

投毒案件给当地政府、学校、家长和学生带来了巨大的心理冲击，引发了全国性的讨论和漫长的调查。

以犯罪心理学理论解析投毒案，能够让我们更有效地预防类似的犯罪行为和行为。

由
于投毒案中的罪犯年纪轻，显然面临的是学习期间的挑战。

根据情绪冲动模型，犯罪者很
可能是一种情绪冷却，以达到自我降温和获取快乐的目的。

此外，抗拒自我的行为导致了
一种情绪失调，导致情绪暴力，进而对室友、学校的反应管理不当，最终对室友采取了谋
杀的行为。

此外，从抑郁、焦虑等角度探讨本案，犯罪者很可能在投毒行为发生前，正处于情绪
低落的状态，这表明抑郁症可能是此次投毒事件背后的罪魁祸首之一。

犯罪者可能也患有
焦虑症，从而表现出对室友、学校等压力过大，难以应对，脱离现实，虚报犯罪活动，并
最终造成严重的投毒事件。

当然，这些都只是影响犯罪者行为的原因，投毒案件背后可能存在其他社会因素，由
社会环境导致的犯罪，比如社会价值观的变迁、贫富差距的扩大、不安全感的增加、社会
的失序等等。

考虑到这些原因，要想有效预防重复发生类似投毒事件，学校应加强安全管理，采取
有效措施，重视学生的心理卫生教育，，鼓励学生们积极参与体育锻炼，加强锻炼，拓宽
学生的意识水平，建立正确的价值观和道德准则，加强政府和社会组织的社会监督，以及
社会参与，努力营造一个安全、和平、文明的校园环境，减少犯罪的发生。

“复旦投毒案”案例评析上海市第二中级人民法院18日对“复旦投毒案”一审公开宣判，被告人林森浩因犯故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身。

经法院审理查明，被告人林森浩和被害人黄洋均系复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，分属不同的医学专业。

2010年8月起，林森浩与葛某等同学同住于复旦大学枫林校区西20宿舍楼421室。

2011年8月，黄洋调入421室，与林森浩、葛某三人同住。

之后，林森浩因琐事对黄洋不满，逐渐对黄洋怀恨在心，决意采用投毒的方法加害黄洋。

2013年3月31日下午，被告人林森浩以取物为名，通过同学吕某进入中山医院11号楼二楼影像医学实验室204室，趁室内无人，取出其于2011年参与动物实验时剩余的装有剧毒化学品二甲基亚硝胺的试剂瓶和注射器，并装入一只黄色医疗废弃物袋中随身带离。

当日下午5时50分许，林森浩将前述物品带至421室宿舍，趁无人之机，将上述二甲基亚硝胺投入该室的饮水机内，尔后，将试剂瓶等物连同黄色医疗废弃物袋带出宿舍楼予以丢弃。

同年4月1日上午，黄洋从421室饮水机中接取并喝下已被林森浩投入二甲基亚硝胺的饮用水。

之后，黄洋发生呕吐，于当日中午至中山医院就诊。

次日下午，黄洋再次至中山医院就诊，被发现肝功能受损严重，遂留院观察。

4月3日下午，黄洋因病情严重被转至外科重症监护室治疗。

在黄洋就医期间，林森浩还故意隐瞒黄洋的病因。

4月11日，林森浩在两次接受公安人员询问时均未供述投毒事实，直至次日凌晨经公安机关依法予以刑事传唤到案后，才如实供述了上述投毒事实。

被害人黄洋经抢救无效于4月16日死亡。

经鉴定，被害人黄洋符合二甲基亚硝胺中毒致急性肝坏死引起急性肝功能衰竭，继发多器官功能衰竭死亡的症状。

法院认为，被告人林森浩为泄愤采用投放毒物的方法故意杀人，致被害人黄洋死亡，其行为已构成故意杀人罪，依法应予惩处。

被告人林森浩系医学专业的研究生，又曾参与用二甲基亚硝胺进行有关的动物实验和研究，明知二甲基亚硝胺系剧毒物品，仍故意将明显超过致死量的该毒物投入饮水机中，致使黄洋饮用后中毒。

复旦投毒案的心理启示一起发生在复旦大学的毒杀案，连日来引起了社会的极大关注。

而就在此案爆出后的第2天，又一起类似悲剧在南京航空航天大学上演，学生袁某拿水果刀捅向了舍友蒋某的胸部，致其身亡。

本是同窗同寝的好友，最后竟要致对方于死地，这不禁让人在心中惊呼：这得有多大的恨！而上海警方的最新通报则让人大跌眼镜：嫌疑人只是因为生活琐事而致关系不合，导致心怀不满而预谋投毒。

南京航空航天大学的血案，原因也仅是小小口角。

生活琐事缘何会酿成血案？不时爆出的大学生杀人事件，背后是否隐藏着严重的心理问题？应该如何进行预防和干预？这些问题，亟需得到解答。

专家指出，现在的大学校园内，学业竞争、人际关系紧张等因素都有可能导致学生产生心理问题，有时，一些鸡毛蒜皮的小事也能成为引发他们心理失调的原因。

事实上，不少大学生意识不到自己的心理危机或疾病，不会主动向心理咨询中心或是专家寻求解决方法。

广东省省情调查研究中心曾对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生学习、就业、感情、人际关系、家庭等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。

整体情况不容乐观。

“在你认为自己常处在哪种情绪中”的调查中，三分之一的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而遇到心理问题，同学们普遍缺乏有效方式，“如果你遇到不顺心的事，如何解决”，一半以上的同学选择了“强忍”和“逆来顺受”，而选择“找父母倾诉”和“找心理咨询机构”的不到十分之一。

对个人而言，一旦心中出现郁闷、焦虑等症状要做到以下几点：一、及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，尽早发现问题，并将问题消灭在萌芽状态，千万不要憋在自己心中，自己钻牛角尖。

二、同时一些性格孤僻内向的学生可以多参加集体活动，扩大交友圈子，多听朋友老师的建议。

如果情况严重，应该配合药物治疗。

一是加强人际交往，建立心理支持网络。

受挫时找人倾诉，以释放怨恨与不满。

三、人际交往中受到伤害时，要以适当方式表达不满，使他人明白而收敛自己的行为，同时避免怨恨蓄积。

复旦大学投毒事件嫌犯人格缺陷分析近期微博经常有一句话会被室友开玩笑的讲，“感谢室友不杀之恩”，每次听到这句话大家都会一笑置之，不过回过头来，真的是让人悲痛的事件，我看了一些在微博上受人关注的复旦大学投毒案心理分析，深有感触，如同报道上说的：“如果你不了解一个人的心理，或者说，不具备一点点心理分析的能力，有时候，你自己怎么死的都不知道。

”犯罪嫌疑人林某，性格自卑, 一次聚餐上，他问一个女生的年级，对方让猜，猜不中就喝酒。

几杯酒下肚，女生反问林的名字，他如法炮制，也要女生猜，不料女生当着许多人的面答：“我对你没有一点兴趣。

”更打击林的是，“过了一会，有个帅哥过来了，MM主动跟对方报了自己的名字与年级”。

他在论坛上记录下这一切，并公布决定，“以后众多人物聚集的场合，我不会再和MM交流！——等她们来和我交流。

”林某的本我中有对恋爱的渴望，可是在交女友方面他频频失败，这不得不让他自卑，隐藏自己，去寻求心理保护。

我认为林某在恋爱方面，应自信大胆，即使对方拒绝，那也只是一部分人，不应该自此失去信心，他在他的主论坛发表的话语，不够理智，没有正面的面对实际问题，选择的确是一种回避的态度，这让他之后的恋爱越来越挫败，到了林某大四的时候，林已经熟练掌握了自嘲的武器，用来抵抗挫败。

2008年的冬天，他在一番自问后对自己进行了概括，“有谁会喜欢我这个人？丑男第一、手无缚鸡之力、木讷、迂腐、时代的落伍者。

”他对爱情从刚开始的憧憬已经变成绝望。

林某在恋爱婚姻上多少有一点这样的想法，希望找一个家庭条件好的女生，女方出钱可以让他做生意，但又对自己的想法感到痛恨。

其家庭背景也是让林某一直介怀的事情，每次听说谁谁谁的父母是什么医生、大官的，他就会内心小羡慕一番。

实习时，科室老师问到家庭情况，林从不愿多说。

有一次闲聊，老师问起父母是否退休，他突然愣住、点头。

老师回忆，意识到他脸上表情的细微变化，没再问下去。

他还曾说过这样的话：“我的潜意识中确实有着一种想借助裙带关系上位的成分，可是我的自尊心又时不时把我给拉回来继续奋斗，形成了我矛盾的人生观与价值观。

自卑与超越的煎熬——复旦投毒案林某的性格剖析阿德勒以为人全部行为动力均源于超越自卑的需要，是自卑感推进了人的进步。

而在复旦投毒案中，我们相同感觉到了作案者深藏的自卑，残忍的背后究竟有着如何的心里矛盾和煎熬？来看看陈老师的剖析。

看南周“与自己的战争”为题复旦投毒案林某的成长与性格剖析，在为黄洋痛惜的同时，也深深怜悯林。

林出生在潮汕社会基层，父亲为服饰厂打工工人，而母亲收褴褛，林天生就有某种挥着不去的自卑感。

潮汕人固然擅长经商，但受潮剧中“学而优则士”的传统观点影响。

广为人知的《彩楼记》、《珍珠塔》，都是衬着经过学而优来超越家庭背景的自卑。

所以，经过学习而青云直上，仍是深深扎根于潮汕人的灵魂中。

与弗洛伊德把性作为动机的驱力理论不一样，心理学家阿德勒以为战胜自卑，超越自卑才是人人品发展的动力。

于是，深深认可着文化传统的林，必然选择以优秀的成绩来战胜其自卑感。

在拼爹的时代，这也是很多人现实青云直上的独一之路。

要怪，只好是未能生于多元价值的社会！在超越自卑的强盛驱力下，林考上中山医的本科，复旦的研究生，让他成为老师、同学、同乡的骄傲。

这原来能够缓解他深深的自卑感。

那为什么还与黄洋过不去？从报导上可见，平摊饮水机的事件，再一次深深刺痛了林柔弱的自卑心。

一个人，不论再绚烂腾达，童年时期低人一等的创伤，将是陪伴着他一世，挥着不去，除非恍然大悟。

于是，林“被迫”到近邻“借”水，并与黄洋互删QQ 挚友。

能够说，这成为林杀人黄洋导火索之一。

可能有人说，林与黄洋有着近似的家庭背景，林为什么不可以对黄惺惺相惜，而是痛下毒手？从心理剖析的角度，正是因为他们有着相同的家庭背景，相同的性别，相同的学习经历，同一个宿舍，都要考博士，黄洋成为了林最激烈的竞争敌手，或许说暗影。

人，面对自己的暗影时，要比超越自卑还要难过。

心理剖析师诺依曼说，常常需要很长时间的心理剖析，才能转变暗影，不然人喜爱投射暗影，并妄图消灭它，好像宗教战争。

相同的背景，是致使黄洋受害的根源。

复旦大学投毒案心理分析
不久前，复旦大学发生了一起投毒案，把数十名学生重度中毒，众多评论家和用户纷
纷谴责这令人惊骇的案件。

令人惊讶的是，事件发生在一所著名的大学，深深揭示出社会
的这一现象。

社会的投毒案的发生源于许多问题，我认为最主要的是社会心理学方面的失衡。

一方面，一些人可能由于社会侵犯而产生了义正言辞的报复心态，他们理解自己在社会上存在
偏见，反感和被忽视，开始对他人进行报复，甚至对社会采取报复性行动。

另一方面，一
些年轻人可能由于社会压力过大而造成心理状态失衡，他们可能以投毒学校或其他人来发
泄自己的怨恨，因为他们拥有解决这种心理问题的技巧或强烈的报复冲动。

此外，角色模仿也是复旦大学投毒案发生的另一重要原因。

在社会环境对学习，职场，家庭和社交等问题的高压型的氛围中，某些人可能会模仿身边的谁做的事情，尝试着想要
达到他们的梦想或追求利益，甚至是出于某种反抗。

同时，他们也有可能模仿别人，其中
可能包括犯罪行为，以社会最弱者作为自己发泄情绪的对象。

最后，社会中背景因素也是导致复旦大学投毒案发生的重要原因之一。

事实上，国家
政策和社会制度可能会改变许多个人动机，当人们无法满足自己的期望时，他们会选择特
别的方式来解决问题，其中有一些是会做出犯罪的决定，甚至是把暴力带到公共场所。

总而言之，复旦大学投毒案的发生说明了社会心理学失衡，角色模仿，以及社会因素
限制等问题。

了解有关因素背后的原因，有助于社会开展针对社会性犯罪的综合管理措施，从而更加有效的抑制和预防类似的犯罪活动。

2013年复旦大学林某投毒案【基本案情】2010年，被告人林某进入复旦大学医学院攻读研究生，并在复旦大学附属中山医院见习。

2010年8月起，林某入住复旦大学某宿舍楼421室。

一年后，被害人黄某调入该寝室。

之后，林某因琐事对黄某不满，逐渐怀恨在心。

2013年3月29日，林某在大学宿舍听黄某和其他同学调侃说愚人节将到，想做节目整人。

2013年3月31日中午，复旦大学2010级硕士研究生林某将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽。

2013年4月1日早上，与林某同寝室的黄某起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院。

2013年4月11日，上海市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄某中毒事件报案，上海警方接报后立即组织专案组开展侦查。

经现场勘查和调查走访，锁定黄某同寝室同学林某有重大作案嫌疑，当晚依法对林某实施刑事传唤。

2013年4月16日下午，黄某经抢救无效，于当天下午3点23分在上海某医院去世。

2013年4月19日下午，上海警方正式以涉嫌故意杀人罪，向检察机关提请逮捕复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林某。

2013年4月25日，黄浦区检察院以涉嫌故意杀人罪对复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林某依法批准逮捕。

2014年2月18日上午在上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林某犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。

2015年1月8日上午，上海市高级人民法院宣布林某投毒案二审维持原判。

2015年12月9日，最高法核准了林某的死刑判决，并下发了核准林某死刑的裁定书。

2015年12月11日罪犯林某被依法执行死刑。

【案情分析】——复旦大学医学院研究生林某（1986年-2015年）广东汕头人。

2010年，林某因成绩优异免试进入复旦大学医学院攻读研究生，并在中山医院见习。

因此他对于N-二甲基亚硝胺的毒性比一般人有着更加清楚地认识，对于投毒肯定是蓄意而为而非疏忽过失。

犯罪心理学专家剖析林森浩犯罪深层原因投毒致室友死亡的复旦大学学生林森浩前日被判处死刑。

人们至今难以理解，像林森浩这样成绩优秀，高考时以780多分的高分考入中山大学，2010年又因成绩优秀被中山大学推荐，免试进入复旦大学医学院读研的“天之骄子”,为何会沦为杀人犯?更何况，他与被害人黄洋并无深仇大恨.昨日，本报记者专访了广东警官学院教授、犯罪心理学专家宋晓明，剖析林森浩的深层犯罪心理。

他投毒,心理是有愤怒和不满的“我认为这与他嫉妒、自卑、敏感、脆弱的性格缺陷和处理人际关系及情绪调节能力低有关.具有这些不良因素的人在生活中容易遭遇挫折，而挫折往往使他产生愤怒、怨恨、敌视等消极情绪体验。

”记者：宋教授，复旦投毒案引起了公众极大的关注。

随着庭审、判决的展开，谜底一步步揭开。

但还是有很多地方让人很难理解,您怎样看？宋晓明:这个案子的确有一些有悖于常理的情节.比如，林森浩作为一个高智商的医学人才，应该知晓所使用的毒药的毒理,具备基本的逻辑推理能力和反侦查能力，为何最后却做了一件有失水准的低智商的案件呢？另外，从披露的信息看,林森浩与被害人并无很深的矛盾,彼此也无利益冲突，而且被告人已在求职中脱颖而出，在广州找到了让人羡慕的工作,在这种情况下，为何还要蓄意杀人呢?要解开这些谜团，只有深入林森浩的内心.记者：林森浩一直辩解自己是被愚人节的玩笑刺激，想作弄黄洋,没想到酿成了大祸.从心理上看，他只是想恶作剧，整蛊他人,还是想置他人于死地?宋晓明：从整个案情看，特别是他使用的手段来看,他欲置人于死地的动机和目的是明确的。

比如，在被害人的饮水中投放超剂量的剧毒药物，作为医学院的高材生应该是知道其致命的后果的.而且，N—二甲基亚硝胺，是很难通过临床直接诊断出确切物质的;即使能诊断出,只要有致死剂量进入人体并开始发挥效应，现代医学也回天乏术。

所以，只是想恶作剧的说法是站不住脚的.记者:能够根据公开披露的案件及被告人的信息,为我们解读一下林森浩的作案动机？宋晓明:法院判决书认定,林森浩是因琐事而采用投毒方法故意杀人。

林申浩事件的心理分析和感想轰动一时的××大学投毒案以黄×被毒杀身亡而开始、林×浩被执行死刑而告终。

两年多，林×浩该不该判死刑的争论一直是舆论和大众的焦点，案件公开公正的审判使得这一争论结果分明无二。

两年多的时间，我们看到了个别媒体用情感裹挟舆论、绑架司法的现象，更看到了媒体和大众对于司法的关注和监督以及案件公开公正的审判和复核。

“人心似铁、官法如炉”，现在对于案件的本身我们已无需再争论，而两位“天之骄子”生命失去的背后，更需要我们对深层次的一些东西进行深思。

一个在医学院学习还在医院见习的高材生，竟然用自己学习研究的医学知识去泄愤杀人，这与救死扶伤的医学宗旨背道而驰，这说明了林×浩有一种不健全的心理，这个案件又让我们想到马加爵案、药家鑫案、刘海洋硫酸泼熊案等大学生犯罪案件，很多大学生对自己的行为不计后果，不能不说是社会的一种悲哀！学生年纪尚轻，缺少社会经验，心理尚未完全成熟，若没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。

这都映射出了我国教育制度的一种缺失，即注重对学生专业知识的培养，而忽视了对学生道德和法治的教育。

当下，很多学校往往把专业知识的教育看的很重，道德和法治教育虽是大学的公共课，但学校的重视程度却远远不够，这一点对理工科学校尤为明显。

很多学校和社会大众的一种普遍思维，就是学生大学学习为的是求得一技之长，会行医做手术、会维修设备、能考资格证、能找到好工作。

因此，学到的知识是否有用，常常被用来判断一个人受教育的成功与否。

但过于功利性的教育，也使得学校过分重视专业知识而忽视道德和法治教育，导致受教育人的人文思想缺失，个别人还会产生孤僻、偏激、思维僵化、心理脆弱等变态心理，严重的更会走上违法犯罪的道路。

爱××曾经在名篇《培育独立思考的教育》中写道：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。