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《蝴蝶·豌豆花》第四课时教案（最终版）张艾琼一、教学内容：《我喜欢你，狐狸》、《小鸟音符》、《花牛歌》、《蝴蝶·豌豆花》、《纸船》二、教学目标：1.初步培养学生阅读儿童诗的兴趣，通过阅读《我喜欢你，狐狸》等小诗，初步感受这几首儿童诗的特点。
2.引导学生初步感受诗歌的语言特点，展开合理想象，尝试着说一说。
三、教学过程：孩子们，今天，我们继续来阅读绘本《蝴蝶·豌豆花》，在前面的阅读中，我们已经知道了这本书一共选编了20位诗人的20首儿童诗，还知道了这些诗有写童年趣事的，有描写祖国美丽风光的，那今天我们阅读的这几首诗又是写什么的呢？让我们一起来看看吧。
《小鸟音符》、《纸船》、《蝴蝶·豌豆花》你能根据题目来猜一猜每一首诗都写的是谁吗？（稍作停顿，留给孩子思考）这五首诗分别写的是：狐狸、花牛、小鸟、纸船，还有蝴蝶和豌豆花，你猜对了吗？是的，这几首诗的题目就清楚地告诉我们诗中写了谁。
孩子们，不知道你们有没有发现，不仅是这几首诗，还有很多时候，我们也可以根据题目猜到文章的大致内容，你们看题目是不是我们的好朋友呀。
（三）学习五首诗歌1、阅读《我喜欢你，狐狸》（ppt3出示题目以及狐狸图片）那让我们先来读一读《我喜欢你，狐狸》这首诗吧，看到这个题目，你有什么问题吗？（稍微停顿）当我读到这个题目时，我就想起了《狐狸和乌鸦》的故事里那只用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的狡猾的狐狸；还想起《狐假虎威》里那只仗势欺人的狐狸；哦，还有那只吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。
你发现没有，在我们知道的很多童话和寓言故事中，狐狸都是不讨人喜欢的，可是，诗人为什么会喜欢它呢？（ppt4出示诗）老师读诗。
听老师读一遍，你也可以跟着老师一起读，看看我们能不能从诗中找到答案。
我喜欢你，狐狸文/高红波图/张小莹你是一只小狐狸，聪明有心计。
从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
蝴蝶豌豆花教案教案标题：蝴蝶豌豆花教案教学目标：1. 了解蝴蝶的生命周期和特征。
2. 了解豌豆花的生长过程和特点。
3. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
4. 提高学生的科学知识和实验技能。
教学内容：1. 蝴蝶的生命周期和特征的介绍。
2. 豌豆花的生长过程和特点的介绍。
3. 进行实验观察蝴蝶和豌豆花的生长过程。
教学准备：1. 图片或实物展示蝴蝶的各个生命周期阶段。
2. 图片或实物展示豌豆花的不同生长阶段。
3. 豌豆花种子、土壤、花盆等种植工具和材料。
4. 实验记录表格和观察记录表格。
教学步骤：引入：1. 引入蝴蝶和豌豆花的话题，激发学生对自然界的兴趣。
探究：2. 展示蝴蝶的图片或实物，引导学生观察和描述蝴蝶的特征。
3. 通过图片或实物展示蝴蝶的生命周期，解释每个阶段的特点和变化。
4. 展示豌豆花的图片或实物，引导学生观察和描述豌豆花的特点。
5. 解释豌豆花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
实验观察：6. 将学生分成小组，每个小组分别种植豌豆花。
7. 指导学生观察和记录豌豆花的生长过程，包括种子发芽时间、幼苗生长速度、开花时间等。
8. 引导学生观察和记录蝴蝶的生命周期变化，可以通过观察蝴蝶的蛹和成虫阶段。
总结：9. 引导学生回顾整个实验过程，总结蝴蝶和豌豆花的生命周期和特点。
10. 鼓励学生分享他们的观察和发现，展示他们的实验结果。
拓展活动：11. 鼓励学生自主选择其他昆虫或植物进行观察和实验，拓展他们的科学知识和实验技能。
评估：12. 结合实验记录表格和观察记录表格，评估学生对蝴蝶和豌豆花的了解程度和实验观察能力。
教学延伸：13. 在其他科目中，如语文或美术，引导学生通过绘画或写作表达他们对蝴蝶和豌豆花的理解和观察。
这个教案旨在通过蝴蝶和豌豆花的实际观察和实验，培养学生对自然界的兴趣和探索能力，并提高他们的科学知识和实验技能。
教师可以根据学生的实际情况和教学要求进行适当的调整和补充。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《蝴蝶·豌豆花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、想象力激发等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 激发学生的想象力，学会用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对大自然的热爱。
重点：掌握生字词，正确、流利地朗读课文，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶和豌豆花的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生读写，加深印象。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
5. 实践情景引入：让学生观察身边的动植物，用所学知识进行描述。
6. 例题讲解：讲解如何用生动形象的语言描述事物，给出示例。
7. 随堂练习：让学生仿照示例，用生动形象的语言描述一种自己喜欢的动植物。
六、板书设计1. 课文《蝴蝶·豌豆花》2. 生字词：若干3. 课文大意：描绘蝴蝶与豌豆花的互动，表现大自然的美好。
4. 教学重点：观察、热爱、想象力七、作业设计1. 作业题目：观察一种身边的动植物，用生动形象的语言描述其特点。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察大自然，多进行类似的写作练习，提高写作水平。
组织一次“我眼中的大自然”主题活动，让学生展示自己的观察和感悟。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 课文理解与主题探讨4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
蝴蝶豌豆花绘本故事从前，有一片美丽的豌豆花田，田中开满了五颜六色的豌豆花，有红的、黄的、蓝的、紫的，还有粉色的。
每当微风吹过，豌豆花摇曳着，就像是跳舞的少女一样美丽动人。
在这片花海中，还住着一只叫做小丽的蝴蝶。
小丽是一只非常调皮的蝴蝶，她喜欢飞来飞去，到处探险。
她也喜欢和豌豆花朋友们一起玩耍，她们常常在花丛中追逐嬉戏，度过快乐的时光。
有一天，小丽和她的豌豆花朋友们一起玩得非常开心，突然，一阵大风吹来，把小丽吹得远远的。
小丽被吹得晕头转向，她不知道自己在哪里，也找不到回家的路。
小丽飞啊飞，终于飞到了一片陌生的花田。
这里的花田也很美丽，有着各种各样的花朵，但是小丽并不开心，因为她离开了自己的豌豆花朋友们，也找不到回家的路了。
就在这时，小丽看到了一只正在采花蜜的蜜蜂，她飞到蜜蜂的身边，请求蜜蜂帮助她找到回家的路。
蜜蜂听完小丽的请求，笑着对小丽说，“小丽，不要着急，我知道你的豌豆花朋友们在哪里，我可以带你去找他们。
”。
蜜蜂带着小丽飞了一段路，终于来到了小丽的家乡。
小丽高兴极了，她看到了自己的豌豆花朋友们，她们也看到了小丽，都非常高兴。
他们一起玩耍，一起追逐，一起度过了快乐的时光。
从此以后，小丽再也不乱飞了，她知道，家就在自己的豌豆花朋友们身边，只要和朋友们在一起，无论发生什么事情，都会变得不那么可怕，因为有朋友在身边，就是最大的安慰。
豌豆花田中的蝴蝶和花朵们，就这样过着快乐的生活，他们彼此珍惜，彼此陪伴，一直到永远。
蝴蝶豌豆花绘本故事就讲到这里，希望你喜欢这个故事，也希望你能像小丽一样，珍惜身边的朋友，和他们一起度过快乐的时光。
愿快乐永远伴随着你。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课以《蝴蝶·豌豆花》这篇课文为例，进行阅读指导。
课文选自郑振铎的《蝴蝶·豌豆花》，主要描绘了一个孩子寻找蝴蝶和豌豆花的过程，通过这个过程，展现了孩子对大自然的热爱和对生活的向往。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生活的向往。
2. 学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的情感。
难点：学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生欣赏蝴蝶和豌豆花的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文，讲解课文中的细节描写，让学生学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读能力。
5. 表达练习：学生根据课文内容，进行表达练习，学会用语言表达自己的情感。
六、板书设计蝴蝶·豌豆花作者：郑振铎七、作业设计1. 请用细节描写的方式，写一写你喜欢的动物或植物。
答案：示例：我喜欢的小狗外形：小狗的毛是黄色的，毛茸茸的，看起来非常可爱。
性格：小狗非常活泼，总是跑来跑去，有时候还会跳到我的怀里，让我感到非常温暖。
喜好：小狗喜欢吃骨头，每次看到骨头，都会兴奋地跳起来。
2. 请用语言表达的方式，写一写你对家人的感情。
答案：示例：我的妈妈我的妈妈是一个非常勤劳的人，每天早上都很早起床，为我们做早餐。
我喜欢妈妈，因为她对我非常好，总是关心我，照顾我。
我希望妈妈永远健康快乐！八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读《蝴蝶·豌豆花》，学生了解了课文内容，体会了作者的情感。
在教学过程中，学生通过朗读和表达练习，提高了朗读和表达能力。
《蝴蝶*豌豆花》——中国经典童诗欧阳光明（2021.03.07）《春雨》作者：刘饶民滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下小雨啦……《捉迷藏》作者：圣野小妹妹跟风，捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有待了好一会，没有听风说话儿小妹妹就从墙角后，跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！《湖上》作者: 胡适水上一个萤火，水里一个萤火，平排着，轻轻地，打我们的船边飞过。
他们俩儿越飞越近，渐渐地并作了一个。
《如果我是一片雪花》*欧阳光明*创编 2021.03.07我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！在枕头里吗？我看看——没有。
在被窝中吗？我看看——没有。
关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。
《鱼儿》作者：樊发稼树叶，落了；秋天，来了；天气，冷了。
可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉？不会感冒？《忆》作者：俞平伯有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。
把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了“弟弟，你的好，绣花的呢。
”真不错！好橘子，我吃了你吧。
真正是个好橘子啊！《春天》作者：谢武彰风跑得直喘气，向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上，看不见春天就踮起脚尖，急着找*欧阳光明*创编 2021.03.07你吃它吃都可以也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地我喜欢你狐狸你的狡猾是机智，你的聪明是有趣不管大人怎么说，我喜欢你《萤火虫》作者：叶圣陶萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。
飞到河边上，小鱼在做梦，飞到树林里，小鸟睡正浓，飞过张家墙，张家姐妹忙裁缝，飞过李家墙，李家哥哥做夜工。
