六年级心理健康教育主题.

最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）篇一1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。

活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？幼儿自由表达。

教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。

好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。

教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？幼儿自由讲述。

教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述。

教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述。

教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）。

教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。

活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。

日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

最新六年级心理健康教育课教案大全（18篇）篇二教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自己和悦纳自己，树立“别人行，我也能行”的思想。

事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

(一)导入。

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功;也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。

我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

六年级心理健康教育的主题班会方案一、班会主题：《阳光心态，健康成长》1.1引入主题“同学们，大家好！今天我们要聊一个很重要的话题——心理健康。

你们知道吗？一个健康的心理状态对于我们来说，就像阳光一样重要。

”1.2主题阐述“心理健康，简单来说，就是我们的心理状态健康、平衡。

它包括了我们的情感、认知、行为等方面。

一个健康的心理状态，能让我们更好地应对生活中的挑战，保持积极向上的心态。

”二、活动目标2.1提升心理素质“通过这次班会，我们希望同学们能够了解心理健康的重要性，提升自己的心理素质，学会自我调节。

”2.2培养阳光心态“同时，我们希望同学们能够拥有阳光心态，面对生活中的困难和挑战，保持乐观、积极的态度。

”三、活动内容3.1心理健康知识普及“我们来了解一下心理健康的基本知识。

包括心理健康的定义、重要性以及如何保持心理健康。

”3.2心理健康小游戏“我们来进行一个心理健康小游戏。

游戏的名字叫做‘情绪猜猜猜’，同学们要猜出其他同学的情绪，并给出合适的建议。

”3.3心理健康故事分享“现在，我们来听一个心理健康故事。

这个故事讲述了一个小女孩如何克服心理障碍，成为一个阳光、自信的孩子。

”3.4心理健康互动环节“我们来进行心理健康互动环节。

同学们可以自由发言，分享自己的心理健康小故事，也可以提出自己在心理健康方面的问题。

”四、活动流程4.1开场引导“同学们，大家好！今天我们开的这个班会，主题是‘阳光心态，健康成长’。

希望大家能够积极参与，一起学习心理健康知识。

”4.2心理健康知识讲解“现在，我来给大家讲解一下心理健康的基本知识。

请大家认真听讲，如果有什么疑问，可以随时提问。

”4.3心理健康小游戏“我们来进行心理健康小游戏。

游戏的名字叫做‘情绪猜猜猜’。

请大家积极参与，猜出其他同学的情绪，并给出合适的建议。

”4.4心理健康故事分享“现在，我们来听一个心理健康故事。

这个故事讲述了一个小女孩如何克服心理障碍，成为一个阳光、自信的孩子。

六年级心理健康教育计划六年级心理健康教育计划精选2篇（一）六年级心理健康教育计划一、主题：培养积极心态，提高情绪管理能力二、目标：1. 了解自己的情绪，并学会正确表达和管理情绪；2. 学会积极的思考方式，培养乐观的心态；3. 提高自我调节能力，应对各种心理压力。

三、教学内容：1. 情绪的认知和表达：a. 情绪分类：高兴、悲伤、愤怒、焦虑等；b. 了解不同情绪的表现和影响；c. 学会正确表达情绪。

2. 情绪管理：a. 学习放松技巧，如深呼吸、放松音乐等；b. 培养解决问题的能力，寻找解决方法；c. 学会寻求帮助，并与他人分享情绪。

3. 积极心态：a. 学习正向思维，培养积极心态；b. 鼓励学生制定目标，并为实现目标做好计划；c. 学习从失败中汲取经验，积极面对挫折。

4. 压力管理：a. 了解不同来源的压力，如学业压力、人际压力等；b. 学习有效的应对策略，如寻找支持、放松身心等；c. 培养良好的生活习惯，保持身心健康。

四、教学方法：1. 课堂讲授：通过PPT、图片、视频等多媒体形式，介绍相关知识和技能；2. 分组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的情感经历和问题，并共同提出解决方法；3. 角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，尝试表达和管理情绪；4. 游戏活动：组织适当的游戏活动，培养学生的合作意识、情绪调节能力等。

五、评价方法：1. 观察和记录学生在课堂上的参与情况和表现；2. 学生自评和互评：学生根据课程目标和自己的实际情况进行自我评价，并相互评价，给予建议；3. 对学生日常情绪管理和应对压力的观察和评价。

六、教学资源：1. 相关课件、PPT；2. 图书、故事书籍等；3. 视频资源。

七、实施计划：本次课程计划安排为一个学期，每周安排一到两节心理健康教育课程，每节课45分钟左右。

在课程中，将注重理论与实践相结合，提供丰富的案例和实例，让学生通过亲身体验来加深对心理健康的认识和理解。

同时，通过与家长的沟通和合作，加强对学生在课外的心理健康辅导和支持。

六年级心理健康教案20篇一、教学目标。

1. 引导学生正确认识自己的优点和不足。

2. 帮助学生学会接纳自己，增强自信心。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 让学生清晰地看到自己的多面性，包括性格、能力等方面。

- 学会用积极的态度看待自己的不足。

2. 难点。

- 如何引导学生从内心深处真正接纳自己的缺点，并转化为成长的动力。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、活动法。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 教师先在黑板上画一个大大的问号，然后问学生：“当你看到这个问号的时候，你想到了什么？”引导学生思考关于未知、疑问等概念。

接着教师说：“今天我们就来解答一个关于我们自己的大问号，那就是我们到底是怎样的人呢？”2. 主体活动（25分钟）- 优点大搜索（15分钟）- 把学生分成小组，每组4 - 5人。

给每个小组发一张纸，让小组成员互相写出对方的优点。

例如，“你总是很热情地帮助同学，这是你的优点”“你画画特别好，色彩搭配很有创意”等。

- 每个小组派一名代表发言，分享小组内发现的成员优点。

教师在旁边进行总结和补充，让学生感受到自己身上有很多被他人认可的优点。

- 正视不足（10分钟）- 教师展示一些名人克服自身不足取得成功的故事，如海伦·凯勒克服失聪失明的困难成为伟大的作家等。

然后让学生思考自己有哪些不足，并且写在纸条上。

- 教师引导学生讨论如何看待这些不足，比如可以把不足当作是提升自己的机会，而不是自卑的理由。

3. 总结（5分钟）- 教师对本节课进行总结，强调认识自己包括认识优点和不足，接纳自己才能更好地成长。

- 布置作业：让学生回家后对着镜子给自己一个微笑，并且说出自己的三个优点。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，大部分学生能够积极参与到活动中来，对自己的认识有了一定的加深。

但是在引导学生接纳自己不足的环节，部分学生还是表现出比较消极的态度，在今后的教学中需要更加注重个别辅导，采用更多样化的方法来帮助这部分学生。

小学六年级心理健康教育教案5篇教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。

教师说“明白了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇)六年级心理健康教育记录20篇5篇第一篇:六年级心理健康教育记录20篇六年级心理健康教育教案1、《欣赏他人的成功》教学设计教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：〔一〕启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操：2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？〔二〕寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过〞的游戏，请孩子们参与其中。

〔现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过〞，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。

〕1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

〔无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、保护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

4。

以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？〞相机指导学生掌握赞美的技巧。

5。

让学生同桌互相夸奖。

6．在赞美别人时，应注意什么？〔出示幻灯片〕板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。

态度真诚，发自内心；C。

实事求是，用词准确。

7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？〔有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。

心理健康教案六年级教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级心理健康教案范文四篇与快乐同在道观小学周萍一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重难点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，更好地调整自己。

教学过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。

）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。

10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。

玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。

玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

六年级心理健康教育的主题班会方案一、方案背景和目的：随着社会发展和学生学业压力的增加，中小学生心理健康问题日益凸显。

为了帮助六年级学生建立正确的心理价值观，增强心理适应能力，提高心理健康水平，本次主题班会将围绕心理健康教育展开。

本次心理健康教育的目的有：1. 帮助学生了解和认识心理健康的重要性；2. 提醒学生在日常学习和生活中注意心理健康问题；3. 教育学生掌握一些调整心态和保持心理健康的方法。

二、活动内容：1. 活动一：主题演讲主题：关注心理健康，成就美好人生演讲者：班主任内容：a. 引导学生关注自己的心理健康问题，了解心理健康的重要性；b. 分享一些常见的心理健康问题，例如情绪管理、困扰和压力等；c. 探讨如何管理压力和情绪，提出一些实用的方法和建议。

2. 活动二：小组讨论主题：我的心理健康问题与解决办法方式：分成小组进行讨论内容：a. 小组成员分享自己面临的心理健康问题；b. 在小组内共同商讨解决办法，并分享给其他小组；c. 班级老师和班主任进行适当的引导和点评。

3. 活动三：心理健康知识问答主题：测试你的心理健康知识方式：进行知识问答竞赛内容：a. 准备一些与心理健康相关的问题，并将答案写在卡片上；b. 将学生分组，并按顺序进行问题的提问；c. 答题得分最高的小组给予小奖励。

4. 活动四：经验分享主题：我的心理健康小经验内容：a. 学生个人准备一些自己保持心理健康的小经验；b. 学生自愿分享自己的经验，可以是绘画、写作、音乐等形式；c. 班级老师和班主任进行点评和总结。

三、活动实施：1. 提前准备好所需的活动材料和礼品；2. 确定班会时间和地点，并提前通知学生；3. 演讲和讨论环节需要做好相应的准备，提前明确活动内容；4. 保证活动的顺利进行，注意与学生的沟通和互动；5. 结束后，进行活动总结，并适时提醒学生保持心理健康。

四、活动评估和总结：1. 在活动的过程中，观察学生的参与情况和表现；2. 收集学生的反馈，了解学生对活动的评价和建议；3. 班主任在班会结束后对本次活动进行总结。

六年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主主题：我的情绪我做主年级：六年级教材：《心理健康教育》教学目标：1. 了解情绪的基本概念，掌握情绪的分类和表达方式。

2. 掌握正确的情绪调控方法，学会用积极的心态面对生活中的挫折和困难。

3. 培养学生自我意识和情绪管理能力，增强学生的自信心和自尊心。

教学重点：1. 情绪的基本概念和分类。

2. 情绪的表达方式和调节方法。

3. 学生自我意识和情绪管理能力的培养。

教学难点：1. 如何帮助学生理解和掌握情绪的表达和调节方式。

2. 如何引导学生自觉关注自己的情绪，增强自我意识和情绪管理能力。

教学方法：1. 情景体验法2. 情境模拟法3. 角色扮演法教学准备：1. 导入准备：将老师自己的经历和感受结合到教材教学中，让学生深入理解情绪的复杂性和重要性。

2. 教学工具：PPT、视频、图片等教学资源。

3. 课堂布置：将课程分成三个部分，分别是情绪的基本概念和分类、情绪的表达方式和调节方法、学生自我意识和情绪管理能力。

教学过程：Part1. 导入（5分钟）1. 打开PPT，用图片和视频等多媒体资源向学生介绍情绪的基本概念和分类。

2. 引导学生回忆自己最近的一次心情变化，并与同桌分享自己的感受。

Part2. 情绪的表达方式和调节方法（25分钟）3. 通过视频等多媒体资源向学生展示情绪的表达方式和调节方法，并引导学生讨论出更多的情绪表达方式。

4. 将学生分成小组，进行情境模拟。

让每个小组选出一位演员，演绎出一场不同的情境，其他小组成员则担任观察员和情绪调节者，在观察和评价演员表现的同时，帮助演员调节自己的情绪。

Part3. 学生自我意识和情绪管理能力的培养（25分钟）5. 给学生发放一份自我评估表或心情日记，要求学生在日记中记录自己的情绪，并通过评估表简单评价自己的情绪状态。

6. 将学生分成小组，让他们自由讨论在不同的情况下自己会做出什么样的情绪反应，并在小组中互相分享自己的情绪体验和情绪管理方法。