人教版-政治-五年级下册--3.2我们的国宝 作业

《我国的国宝——探索古遗迹》教学设计一、课标要求：根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学设计思想：1、教学理念：本课教学力争让学生通过课内外的学习，由点到面通过了解中国古文化中的古遗迹这个点，达到“知道我国的是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这个德育教育。

2、教学理论：内外结合，学以致用3、教学方法：本设计以学生课前小组活动，课中汇报讨论，课后拓展延伸为主的教学模式。

中国的古遗迹数量之多不可能在一节课中了解得透彻，我在设计的过程除主要选择了教材中的古迹，还选取了教材外的古迹作为重点了解的内容。

希望在学生自主的学习方式下，掌握一种学习方法，并通过课中的问题启发与交流给学生心中埋下一颗火种，激起爱国情操，以便在学生日后的学习生动中形成一种思考的方式，看到这些古遗迹时会感受他们背后的伟大历史，而不仅仅只是看“景”。

三、学情分析：五年级的学生平均年龄11岁，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。

但对中国古遗迹价值的认识及保护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。

四、教学目标：（1）认知目标：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。

我国的国宝【学习目标】1．通过课前调查、课上交流，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。

2．通过课前调查、课上交流、分析资料，了解我国一古遗迹保护的现状。

3．知道如何从我做起保护古遗迹。

【学习重点】古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。

【学习难点】如何激发学生保护古遗迹的责任意识。

【学习过程】一、自主学习1．中国的世界文化遗产在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹。

它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的，其中许多被列为世界文化遗产。

2．探索古遗迹万里长城，东起渤海之滨的，西到甘肃省的，全长约六千多千米，是世界上修建时间最长，工程量最大的防御工程。

秦始皇兵马俑坑，位于西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧。

这些兵马俑制作工艺精湛，造型逼真生动，气势磅礴，雄伟壮观，是秦国强大军阵的缩影，被誉为“”。

大足石刻始凿于多年前，经过上千年的开凿，最终形成了一处规模庞大，集中国石刻艺术精华之大成的石刻群。

3．哭泣的古遗迹长城是我国的一大奇迹。

但是今天，长城正逐渐遭到破坏。

如：4．文物古迹的保护完成77页表格。

1/ 3二、合作探究1．阅读教材68页，在地图上找找这些文化遗产在什么地方？2．长城跨越了哪些省（市）、自治区？3．长城为什么要建在高高的山上？4．如何保护文物古迹？2/ 3【达标检测】1．（）被认为是孟姜女哭长城之地，所以在那里建有孟姜女庙，长城的关隘除了有山海关外，还有（）、（）。

2．长城的城台用于（）、（）和（），（）作为前哨信号站。

3．（），位于（）市以东35千米处的秦始皇陵东侧，现出土各类兵马俑共计约9千多具，成为世界上最大的地下军事博物馆，被誉为（）。

（）是中国历史上第一个皇帝。

4．位于重庆市大足县的（）凿于1300多年前，是集中国石刻艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术中的优秀作品。

5．试着写出五处中国世界文化遗产（）、（）、（）、（）、（）。

3/ 3。

3 我们的国粹
一、填空题（共5题；共23分）
1.________和________ 深受中国人的喜爱，很多家庭都挂有或藏有中国画。

2.国画形成了独特的________ ，注重内在的________ ，用线条的________、________的虚实变化，并融________、________、________于一体。

3.人们从画中不仅获得________的享受，也陶冶了________ ，提高了________。

4.文房四宝：________、________、________、________。

5.京剧通过动听的________和优美的________讲述了一个个生动的故事，融________ 、________ 、________、________等多种文化艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。

被列为________ 之一。

二、问答题（共1题；共5分）
6.试着说说我国的国画与西方绘画有什么不同？
答案解析
一、填空题
1.【答案】书法；国画
2.【答案】艺术风格；神韵；粗细；着墨；书法；篆刻；诗词
3.【答案】艺术；情操；修养
4.【答案】笔；墨；纸；砚
5.【答案】曲调；舞姿；文学；音乐；舞蹈；美术；世界三大戏剧
二、问答题
6.【答案】工具不同，材料不同，就内容量爱说国画是水墨画而西方绘画多为油画,国画主要是写意，所以有大写意，小写意，注重意境,而西方绘画注重写实，不管是注重色彩还是注重形体，都是写实为基础，抽象画派不算，那主要是表现个人情感之类的。

人教版品德与社会五年下册第三单元第二节我们的国宝同步练习一、填空题。

1、在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的。

他们不仅是中国人民的，也是世界人民的，其中许多被列为。

它们闪烁着中国人民和的光芒。

答案：遗迹｜宝贵财产｜共同财富｜世界文化遗产｜勤劳｜智慧解析：中国文化遗产是由中华人民共和国国家文物局为保护保存在中国境内的珍贵的历史文物、历史遗址、艺术形式而启动的计划。

包括周口店北京人遗址、山东泰山、北京故宫等。

2、万里长城，东起辽宁省的，西到甘肃省的，全长多千米，是世界上最长，最大的防御工程。

它凝聚着我们祖先的和，是的象征和骄傲。

答案：鸭绿江｜嘉峪关｜六千｜修建时间｜工程量最大｜血汗｜智慧｜中华民族解析：长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。

自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达6000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。

如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中外古世界七大奇迹之一。

3、在古代以、为武器的战争中，长城作为防御的和守备的，作用可大了。

长城基本上是依、等地形修筑的，而且在特别险要的地方修建了，如、。

答案：弓箭｜刀戈｜城墙｜关隘｜山岭｜河流｜关塞｜居庸关｜山海关解析：长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。

自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达6000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。

如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。

4、被后人认为是“孟姜女哭长城”之地。

答案：山海关解析：相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。

人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第二课《我国的国宝》第三课时教学设计课题我国的国宝单元第三单元学科品德与社会年级五学习目标1、学生通过图片了解我国文物古迹的现状，知道文物保护迫在眉睫2、学生知道政府、其他人为保护文物所做的事情3、树立学生保护文物古迹的思想重点树立学生保护文物古迹的思想难点树立学生保护文物古迹的思想教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示长城被破坏的照片提问：看到这些照片是什么感受回答问题激发学生的学习兴趣讲授新课一、被破坏的古迹在人类面前，万里长城已经不堪重负，万里长城上了2004年度全球最濒危遗产名单，作为中华文明象征的长城，如今，正蒙受着前所未有的毁坏。

目前，长城只有三分之一修复和保护完好，另有三分之一残破不缺，还有三分之一早就不复存在。

（2）在长城上胡乱的涂鸦（3）游客在长城上生火做饭、乱丢垃圾……（4）偷长城上的砖（5）将长城变成羊圈（6）修路毁坏长城小组活动探究通过小组活动探究学生了解长城修建的目的、难度以及意义，感受中国文化的博大2、其他被毁坏的文物（1）山西觉山寺辽代砖塔上被凿去胳膊的石雕，只剩下头像（2）新疆楼兰被盗墓墓葬中的壁画（3）浙江白洋湖越窑遗址处，施工现场被随意丢弃的陶瓷碎片（4）云南千年石窟一尊卧佛石像前被密密麻麻刻下了人名和到此一游留念等字样的痕迹二、保护文物古迹1、国家为保护文物（1）立法保护（2）加强宣传（3）修复古建筑2、保护古文物的人（1）保护古墓的人（2）保护长城的人3、保护文物，我能行观看图片聆听讲解通过图片，直观的感受文物古迹遭受的破坏，知道保护文物古迹是迫在眉睫。

学生学习保护文物古迹人的精神课堂小结保护文物，就是保护一个国家的历史。

一个国家的历史，是一个国家的精神支柱，我们要加强文物保护，不能让国家的历史断送在我们的手上！总结提升板书我国的国宝一、被破坏的古迹。

五年级下品德与社会教学实录我国的国宝_人教新课标五年级下品德与社会教学实录-我国的国宝人教新课标教材内容：《我国的国宝》是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的一个主题。

主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”、“探索古遗迹”、“哭泣的古遗迹”、“文物古迹的保护”。

本课是第二课时的教学，本课时了解古遗迹背后的故事，探索古遗迹的价值，体会中华文化的丰富与精深。

这个课时在本课中起着特别重要的作用。

设计理念：1．以生为本，请同学们大量收集资料和图片，通过课前学习、课中交流、小组讨论、谈感受等深入了解我国世界文化遗产里面所蕴涵的故事和智慧，初步感知古遗迹的价值。

2．利用多媒体给学生以直面、形象的视觉感受，感受古遗迹的壮观。

3．开发学生的思维，激励孩子们展开丰富的想象，鼓励孩子们大胆分析，大胆表述。

培养学生观察、分析、合作的能力。

学情分析：学生对我国世界文化遗产的了解大多限于书本、电视，这些知识是零散的，而且知之甚少，更别说是深入了解。

所以我们在教学时，请同学们课前深入学习课本、大量收集资料和图片使学生从文字和图片更广更深的了解我国这些世界文化遗产，通过课前收集、课中交流和讨论让学生感受到中华文化的博大精深。

教学目标：1．对我国的古遗迹有一些基本的了解，感受中华民族的智慧和创造、中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。

2．搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望，对古遗迹的热爱。

路，可绕地球三四十周。

从这些数字和比较中我们可以感受到我们长城的伟大。

生C：长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。

自秦始皇开始，修筑长城一直是一项大工程。

据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。

可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。

生D: 根据历史文献记载，长城超过5000公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮八达岭长城，东至辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东至辽东的内外长城和烽燧亭障，全长1万三千多公里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江畔的长城，全长8851.8公里（2009年修订）。

（人教新课标）五年级品德与社会下册教案第三单元独具魅力的中华文化第二课我国的国宝一、教学目标：1．情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。

2．能力目标：通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。

3．知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。

通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。

知道如何从我做起保护古遗迹。

二、教学重点：古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。

三、教学难点：如何激发学生保护古遗迹的责任意识。

四、教学准备：教师：课件、背景音乐、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。

五、课时安排：本主题第三课时六、教学过程：1．导入：(出示中国世界文化遗产分布图)师：同学们，你们看这是一张什么图?(学生回答)师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产?(学生活动)师：除此以外你们还知道哪些?(学生畅所欲言)师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?(学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。

遗迹遍布大地……)师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。

去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。

2．新授：(播放课件──中国的古遗迹)师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受?(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。

我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。