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《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。
2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。
教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。
博雅汉语教案教案标题：博雅汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握博雅汉语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化和传统的兴趣和理解。
教案内容：课时一：介绍博雅汉语和学习目标1. 通过图片和实物展示，引入博雅汉语的概念和特点。
2. 向学生介绍学习目标，包括掌握基本词汇和语法知识，提高语言运用能力，了解中国文化。
课时二：学习基本词汇1. 使用图片和实物，教授常用的汉语词汇，如问候语、数字、颜色等。
2. 组织学生进行词汇游戏，巩固所学词汇。
课时三：学习基本语法1. 通过示范和练习，教授基本的汉语语法，如主谓结构、疑问句等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固所学语法知识。
课时四：听力训练1. 播放录音，让学生听懂简单的对话和短文。
2. 组织学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
课时五：口语训练1. 提供情景对话，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
2. 组织学生进行角色扮演，加强口语交流和实际运用能力。
课时六：阅读训练1. 提供简单的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 组织学生进行阅读讨论，提高他们的阅读理解能力。
课时七：写作训练1. 引导学生写一篇简短的博雅汉语作文，要求使用所学词汇和语法。
2. 组织学生进行写作交流和互评，提高他们的写作能力。
课时八：中国文化体验1. 介绍中国的传统节日、风俗习惯等文化内容。
2. 组织学生进行文化体验活动，如制作中国传统手工艺品、品尝中国美食等。
教案评估：1. 通过课堂练习、作业和小测验，检查学生对词汇、语法、听力、口语、阅读和写作的掌握程度。
2. 观察学生在文化体验活动中的参与程度和理解能力。
教案延伸：1. 鼓励学生参加博雅汉语考试，提高他们的汉语水平。
2. 提供更多的学习资源和材料，让学生继续深入学习博雅汉语。
以上是一个简单的博雅汉语教案示例，根据具体的教学环境和学生需求，可以进行适当的调整和修改。
教案的目标是帮助学生全面提高汉语能力，并增进对中国文化的了解和兴趣。
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。
2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。
教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵?（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵?（一）学习生词1.读生词：（6）去年名lastyear(用线段表示法，展示“前年”、“去年”、“今年”、“明年”的区别)（7）难过形伤心，遇到不好的事情时，心里感觉不好例：奶奶去世了，我很难过。
（8）程度名degree事情发生变化达到的水平。
例：文化程度他的汉语程度很高。
（9）提高动（动作演示“提”）引申至“提高”的意思，使位置、水平、数量、质量等方面比原来高。
例：提高汉语水平。
（10）交动（动作演示“交”）指出本文的意思“交朋友”引申：交作业最根本的，基本的生活保障。
（22）菜单名menu利用情境解释法解释（23）中餐名与“西餐”相对（24）地道形真正的；纯粹；符合标准（举例法解释）他的汉语说的很地道。
与名词“地道（dìdào）”区别（25）今年名thisyear（26）延长动（举例法）加长、向长的方面发展例：延长时间（27）明年名nextyear（28）了解名知道（29）文化名culture3.讲解课文中的难句（1）不但．．有中国的，而且．．有世界各地的。
中级汉语精读课教案——《博雅汉语》中级冲刺篇Ⅱ第1课《中国公学十八年级毕业赠言》副课文《时光隧道》一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在800学时左右，汉语词汇在2000个左右。
二、教学内容1.词语：抛弃、心愿、衰退、辜负、淘汰、补救、恐怕、撙衣节食等。
2.成语：年富力强、一去不复返。
3.语言点：不得已、依、自然、只能。
4.理解课文内容，分析演讲稿或信的写作方法。
三、教学目标1.掌握课文中的主要词语及语言点，能正确运用。
2.理解课文内容，并能就课文主旨及观点表达自己的感想。
3.提高基本写作能力，尤其是书信的写作。
四、教学方法1.要求学生课前预习，课后复习所有生词及课文内容，教师可通过课堂提问或听写等形式来检查预习、复习情况；2.词汇学习部分可按照讲练结合、师生互动的原则进行，及时了解学生的掌握情况，并明确下一步的学习目标；3.课文讲解与语言点讲解相结合。
在讲解课文中分析个语言点的用法，并要求学生在理解的基础上用所学语言点或语法知识造句；4.分析课文大意及结构，使学生从中学会基本的写作技巧，并通过一定的写作练习加以训练。
五、教学过程课时安排：本课共需十课时，基本分配为词汇及词汇练习两课时、正课文与语言点讲解两课时、练习巩固提高两课时、副课文讲解及课后练习四课时。
第一、二课时设计意图：理解生词的意义及重点词汇的用法，掌握“不得已”、“只能”的用法，并能够正确运用。
（一）导入简单介绍中国的中学或大学的毕业典礼的形式，再请学生介绍自己国家的毕业典礼，如时间、地点、服装、仪式、活动和心情等等。
（二）生词学习1.领读与学生朗读相结合，看拼音读与不看拼音读相结合，边看边听与只听不看相结合，训练学生对语音的把握能力，教师纠正学生的语音语调错误。
2.简单的名词、形容词可让学生自己解决，解决不了的再由其他同学来解决，学生解释不了再由教师根据实际情况给予帮助。
3.重点词汇边讲边练，再学生理解的基础上要求造句。
博雅汉语中级冲刺篇
在学习博雅汉语中级课程时，我们已经掌握了一些基本的语法规则、词汇和语言技能。
现在，我们需要做的是进行冲刺，以便更快、更有效地提高我们的汉语水平。
首先，我们需要加强口语练习。
口语是我们最常用的交流方式，因此我们需要大量地练习口语，增强我们的表达能力和语言流畅度。
我们可以通过和中国朋友交流、参加语言集训班，或者找一位汉语教师进行一对一的口语教学。
其次，我们还要大量练习听力和阅读。
听力和阅读是学习汉语的基本技能，通过大量的练习和实践，我们可以更好地理解和掌握汉语语言。
可以利用听力测验、电视、电影、音乐和新闻等不同的资源进行听力练习。
而阅读方面则可以选择读报纸、杂志、小说等各种文本及阅读材料。
除此之外，我们建议学习者参加一些语言考试，如HSK，这样可以通过量化的方式测试我们的语言水平，同时也可以增强我们的学习动力和自信心。
最后，我们需要注重语言的实践。
只有通过实践，我们才能真正地掌握汉语。
可以通过参加活动、交流、旅游等不同方式进行实践，这样可以让我们更好地应用汉语，并且加深对中国文化和生活方式的理解。
综上所述，中级阶段的语言学习需要不断注重加强语言的实践，同时加大口语、听力和阅读的练习，最终通过参加语言考试对自己的汉语水平进行量化评估，以确定自己的学习方向和水平。
