部编一年级上册 第五单元 教学计划

2024年一年级上册语文第五单元教案部编版实用一、单元目标1.让学生掌握第五单元的生字词，并能灵活运用。

2.培养学生朗读、背诵课文的能力。

3.培养学生观察、思考和表达能力。

4.通过课文的学习，激发学生对生活的热爱和向往。

二、单元内容1.课文：《小小的船》、《雨》、《彩虹》、《小松鼠找花生》2.语文园地五：识字、写字、词语、句子、口语交际三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用课文的朗读、背诵观察与表达能力的培养2.教学难点：生字词的正确书写课文的深入理解四、教学过程1.第一课时：《小小的船》（1）导入利用图片、实物或故事引入课文。

（2）自主学习让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。

（3）课堂讲解讲解生字词，引导学生正确书写。

讲解课文内容，让学生理解课文。

（4）朗读与背诵指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

课后让学生背诵课文。

（5）作业布置复习生字词，熟读课文。

2.第二课时：《雨》（1）导入利用图片或故事引入课文。

（2）自主学习让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。

（3）课堂讲解讲解生字词，引导学生正确书写。

讲解课文内容，让学生理解课文。

（4）朗读与背诵指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

课后让学生背诵课文。

（5）作业布置复习生字词，熟读课文。

3.第三课时：《彩虹》（1）导入利用图片或故事引入课文。

（2）自主学习让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。

（3）课堂讲解讲解生字词，引导学生正确书写。

讲解课文内容，让学生理解课文。

（4）朗读与背诵指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

课后让学生背诵课文。

（5）作业布置复习生字词，熟读课文。

4.第四课时：《小松鼠找花生》（1）导入利用图片或故事引入课文。

（2）自主学习让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。

（3）课堂讲解讲解生字词，引导学生正确书写。

讲解课文内容，让学生理解课文。

（4）朗读与背诵指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

课后让学生背诵课文。

（5）作业布置复习生字词，熟读课文。

第五单元（教案）部编版语文一年级上册本文详细介绍了部编版语文一年级上册第五单元的教案内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学流程等方面。

教学目标1.培养学生基本的阅读能力和理解能力，让学生初步了解童话故事的基本情节和主要人物。

2.培养学生的表述能力和想象力，让学生能够自如地描述故事情节、人物形象等。

3.通过童话故事的阅读和表述培养学生的情感能力，让学生感受到故事背后的哲理和人生道理。

教学重点1.故事情节的理解和表述，包括主要人物、主要情节和故事结局等。

2.故事中的感受和思考，包括对人物形象、故事情境和语言、文字的感受和理解。

教学难点1.童话故事理解和表述的能力培养。

2.融合情感因素的童话故事阅读和思考。

教学方法本教案采用“交互式教学法”和“案例式教学法”，具体措施如下：1.在教学前，教师会准备好一些著名的童话故事，选取一些情节简洁、语言生动且符合学生年龄特点的故事进行讲解和讨论。

2.在教学中，采用学生讲述、小组讨论等方式互动教学，引导学生理解和表述故事情节、人物形象等。

3.在教学后，教师会通过学生的反馈和小结来评估教学效果，并进一步完善教学内容。

第一节课教学内容1.教师简要介绍童话故事的特点和重要性。

2.教师以《小红帽》为例，通过故事情节和主要人物的介绍，让学生初步了解故事的背景和主要情节。

教学步骤1.教师简要介绍童话故事的特点和重要性。

2.教师讲解《小红帽》的故事情节和主要人物，引导学生认识故事背景。

3.找出故事中的重要细节，让学生口头描述故事情节。

4.引导学生对故事中的人物形象和故事情境进行想象和思考，就其感受和理解进行讨论。

第二节课教学内容1.回顾上节课学习的故事情节和人物形象。

2.以《三只小猪》为例，介绍故事情节和主人公形象。

3.引导学生利用想象力和创意，通过绘画等形式表述自己的故事版本。

教学步骤1.教师回顾上节课学习的故事情节和人物形象。

2.呈现《三只小猪》故事情节和主人公形象，带领学生认识故事背景及主要情节。

部编版一年级语文上册第五单元教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.掌握第五单元的课文内容，理解故事情节；2.认识生字词，并能正确书写；3.听懂故事并能用简单语言表达对故事情节的理解；4.通过课堂活动，培养学生合作、沟通和表达能力。

二、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.课件：课文图片、生字词卡片等教材3.教具：黑板、粉笔、彩色笔、故事道具等4.其他：课堂活动准备、课堂布置等三、教学步骤步骤一：导入1.通过简单的歌曲或游戏活动，引起学生的兴趣，准备开始学习第五单元的内容。

步骤二：学习课文1.教师朗读课文，生动解说故事情节，引导学生理解故事内容。

2.学生跟读课文，齐声朗读，加深对故事的理解。

步骤三：学习生字词1.教师呈现生字词，逐个讲解含义及正确书写方法。

2.学生跟读并书写生字词，巩固记忆。

步骤四：课堂讨论1.教师引导学生谈论故事中的人物、事件，鼓励学生发表自己的看法和想法。

步骤五：课堂活动1.安排小组活动，让学生在小组间互相讨论、表达观点，并展示小组成果。

步骤六：课堂总结1.教师总结本节课的重点内容，引导学生回顾课文重要内容及学习收获。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对故事内容理解较好，但在书写生字词时有些困难，下节课需要加强相关练习。

同时，学生在小组讨论中表现积极，但仍需引导表达更多思想和看法。

五、作业布置1.背诵本节课的课文内容。

2.书写生字词，并用句子进行巩固。

3.完成相关练习册上的作业任务。

六、扩展阅读教师可建议学生在课外阅读类似故事，拓展其课外阅读能力。

以上是本节课的教学设计，希朇能带动学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习水平。

第五单元整体教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字词，能够正确地读写、理解和运用。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的思维能力、想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 本单元主要内容包括《小小的船》、《江南》、《画》、《秋天到了》四篇课文。

2. 生字词的学习，包括识字、写字、组词和造句。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

通过讲解、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，提高学生的识字、写字能力。

3. 拓展活动：根据课文内容，设计相关的拓展活动，如绘画、写作、表演等，培养学生的思维能力、想象力和创新能力。

4. 总结与评价：对本单元的学习进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 通过测试、竞赛等方式，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。

3. 通过家长会、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和家庭学习环境，为教学提供参考。

六、教学资源1. 教材：部编版语文一年级上册2. 辅助资料：相关的图片、视频、故事等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。

2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的健康成长提供良好的家庭环境。

部编版一年级语文上册第五单元教案一、教学目标知识目标1.能够认读并正确书写本单元的生字词。

2.能够了解和领会本单元故事的大意。

3.能够通过故事了解诚实守信的重要性。

能力目标1.能够表达诚实守信的观点。

2.能够简单描述故事情节，发表个人情感。

情感目标1.培养学生诚实、守信的品德。

2.培养学生爱劳动的意识。

二、教学重难点重点1.生字词的认读与书写。

2.故事的理解和把握。

难点1.表达诚实守信的观点。

2.描述故事情节的连贯性。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.生字词的认读：诚实、守信、唉、挖、胡子、夯。

2.故事情节的铺陈。

2. 教学方法1.教师讲解2.学生跟读3. 活动安排1.观看图片，学生跟读生字词。

2.听教师讲解故事情节，学生展开简要讨论。

第二课时1. 教学内容1.故事情节续写。

2.诚实守信的意义。

2. 教学方法1.分组讨论2.小组展示3. 活动安排1.学生分组续写故事情节。

2.各小组展示并发表理解。

第三课时1. 教学内容1.整理故事情节，进行口头复述。

2.表达个人对于诚实守信的感悟。

2. 教学方法1.个人复述2.全班讨论3. 活动安排1.学生进行口头复述故事情节。

2.学生表达对于诚实守信的认识，全班展开讨论。

四、教学反思通过本单元的教学，学生能够感受到诚实守信的重要性，并且培养了分享心得的能力。

教学中发现部分学生对于生字词的掌握不够熟练，需要在后续的课堂中加强巩固。

同时，在教学中也要注重引导学生进行思考，培养他们的独立思维能力和表达能力。

第五单元整体解读及教学规划（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解故事中的主要情节和人物；2.通过阅读和绘画，锻炼学生的观察能力和表达能力；3.练习使用情感词语，表达自身情感。

二、教学内容1.故事阅读：《正在种大树》；2.绘画表达：画出自己参与种树的场景；3.语言表述：使用情感词语表达对种树活动的感想。

三、教学重点1.理解故事情节，分析人物性格；2.利用绘画，表达自己的感受；3.练习表述感情，学会使用情感词语。

四、教学难点1.绘画表达中如何用画像表达情感；2.教会学生如何表述自己的感受。

五、教学准备1.课件：图片、音频；2.物品准备：纸、画笔、颜料、小镜子。

六、教学过程第一节故事阅读1.利用图片引导学生了解故事情节；2.听音乐配合图片，帮助学生理解故事中的情感；3.读故事，分析人物性格。

第二节绘画表达1.引导学生找到故事中的场景；2.根据故事情节，让学生通过绘画表达自己参与种树的场景；3.分享绘画以及表达的过程。

第三节语言表述1.教会学生使用情感词语，如高兴、幸福、骄傲等表达自己的感受；2.通过小组讨论和个人分组，让学生用语言表达自己对这次种树活动的态度。

七、教学评价1.观察学生的故事理解和人物性格分析；2.观察学生绘画表达和情感词语的表达能力；3.鉴定学生的语言表达和沟通能力。

八、作业布置1.指导学生阅读其他种植植物的故事，分析其情节和人物性格；2.继续练习使用情感词语，表达自己的感受；3.练习绘画能力，画出其他种植植物的场景。

九、教学反思通过本堂课的教学，引导学生理解故事情节，加深对情感词语的理解和应用。

让学生通过绘画表达自己的感受，进一步锻炼了学生的观察能力和表达能力。

同时，引导学生用语言表达自己的感情，提高了他们的沟通能力。

课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期效果。

但在教学过程中，需要老师会更多地引导学生思考和讨论，提高他们的主动性和探究性。

部编一年级音乐上册第五单元教材分析(教学计划)目标教学目标：- 通过本单元的研究，学生将能够理解音乐的基本概念和技巧，培养音乐欣赏和表现能力。

- 学生将能够识别和演唱简单的音乐曲目。

- 学生将能够运用基本的乐器演奏技巧进行合奏。

教学内容1. 音乐基本概念- 音高、音速和音调的概念和区别- 节奏和节拍的基本知识- 音乐符号和乐谱的基本理解2. 音乐欣赏和表现- 听取不同类型的音乐，研究欣赏音乐的美- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌和舞蹈3. 乐器演奏- 研究基本的乐器演奏技巧，如击打小鼓、拨弦琴等教学步骤1. 导入：通过听取不同类型的音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 音乐概念研究：- 介绍音高、音速和音调的概念和区别，通过实例演示让学生更好地理解。

- 介绍节奏和节拍的基本知识，让学生通过身体动作感受节拍。

- 引导学生认识音乐符号和乐谱，让他们能够简单地读谱并演奏简单的音乐。

3. 音乐欣赏和表现：- 听取不同类型的音乐，让学生学会欣赏音乐的美。

- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌、舞蹈等，让学生能够表现音乐的节奏和情感。

4. 乐器演奏：- 研究击打小鼓等打击乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的节奏。

- 研究拨弦琴等弹拨乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的旋律。

5. 总结和巩固：- 对本单元所学的音乐概念和技巧进行总结，巩固学生的研究成果。

- 组织学生进行合奏演奏，展示他们所学的音乐表现能力。

教学评价1. 论述题：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐的短文，并表达自己对音乐的理解和感受。

2. 表演评价：观察学生在音乐表演中的动作和节奏准确性等方面的表现。

3. 乐器演奏评价：观察学生在乐器演奏中的技巧和准确性等方面的表现。

教学资源- 部编一年级音乐上册教材- 音乐播放器- 各种类型的音乐CD- 打击乐器和弹拨乐器- 音符卡片和乐器图谱以上为部编一年级音乐上册第五单元教材分析的教学计划，希望能帮助到您。

统编版一上大单元教学第五单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：四季之美【人文主题】本单元是第一个阅读单元，围绕“四季之美”这一主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇课文。

这些课文题材丰富，题材各异，有散文、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对发自然的喜爱之情。

2.本单元目标：识字：认识50个生字和10个偏旁，读准多音字“地”，会写22个生字和7个笔画。

阅读：（1）借助拼音正确朗读课文，读准字音。

（2）认识自然段。

（3）背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。

（4）仿照课文说说自己喜欢的季节。

感受四季之美，产生对大自然的喜爱之情。

语文园地：（1）正确拼读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念。

（2）正确认读12个词语，并能运用其中的词语说说自己的喜欢的季节。

（3）能交流认识的同学的姓名，产生在生活中自主识字的兴趣。

（4）积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

（5）能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识；知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

（6）和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

3.本单元重点：（1）借助拼音正确朗读课文。

（2）仿照课文说说自己喜欢的季节。

感受四季之美，产生对大自然的喜爱之情。

4.本单元要素：本单元的语文要素是“借助拼音正确朗读课文”，这也是低年段语文教学的重要任务。

“正确朗读”指的是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等，不丢字、添字，能连词读，不唱读。

在掌握拼音的基础上，引导学生借助拼音正确朗读课文，既能对拼音学习进行巩固和运用，又能借助拼音学好普通话，减少因方言或发音不准带来的理解障碍。

本单元的四篇课文全文注音，可以帮助学生在拼读中识字，从而打开阅读之门。

另外﹐每篇课文还配上了插图，这既有利于学生理解文本内容，也给课文增添了美的意境。

第五单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题。

本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课。

内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。

要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

2.本单元重点。

（1）认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。

要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

（2）合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。

二、单元教学要点和课时安排。

部编版一年级语文上册第五单元教学计划1. 教学目标- 了解单元中的儿歌、儿歌配乐和儿歌舞蹈；- 准确地朗读儿歌，感受儿歌的美妙；- 研究描述人物特点的词语和句子；- 提高对角色故事情节的理解和表达能力；- 通过朗读、欣赏和模仿，培养学生的语感和表演能力。

2. 教学内容2.1 儿歌研究- 研究儿歌《花儿朵朵开》的歌词和曲调；- 听儿歌配乐，感受节奏和旋律；- 研究儿歌舞蹈的动作，进行模仿练。

2.2 描述人物特点- 研究词语：美丽、可爱、聪明、勇敢等；- 研究句子：XXX很美丽，XXX很可爱；- 进行角色练，描述人物特点。

2.3 故事理解和表达- 听故事《小蝌蚪找妈妈》，理解故事情节；- 进行角色演练，学会对角色进行表达；- 进行角色问答，提高对故事的理解。

3. 教学方法- 唤起学生对儿歌的兴趣，进行歌曲研究；- 模仿老师进行舞蹈动作练；- 通过图片、实物等方式展示人物形象，引导学生描述特点；- 配合故事的声音与动作，帮助学生理解故事情节；- 利用角色卡片等工具，引导学生进行角色表达和问答。

4. 教学准备- 《花儿朵朵开》儿歌歌词、曲调和配乐；- 儿歌舞蹈的动作示范视频；- 描述人物特点的图片和实物；- 故事《小蝌蚪找妈妈》的录音或视频。

5. 教学过程5.1 儿歌研究1. 教师引入儿歌《花儿朵朵开》，让学生听歌词并朗读；2. 播放儿歌配乐，引导学生感受节奏和旋律；3. 展示儿歌舞蹈的动作示范视频，并与学生一起模仿练。

5.2 描述人物特点1. 教师出示图片或实物，引导学生进行观察；2. 通过示范和提问，帮助学生描述人物的特点；3. 学生进行角色练，利用学到的词语和句子进行表达。

5.3 故事理解和表达1. 教师播放故事《小蝌蚪找妈妈》的录音或视频；2. 学生聆听故事并理解故事情节；3. 将角色卡片发放给学生，进行角色演练；4. 进行角色问答，提高学生对故事的理解和表达能力。

6. 教学评价- 观察学生在儿歌研究中的参与度和表现；- 检查学生对描述人物特点的理解和运用；- 观察学生对故事情节的理解和角色表达的准确程度；- 进行课堂评价和小组讨论。