大气环境ppt4 人教版

人教版高中地理必修1
第二章《地球上的大气》
——教学分析
三明二中 朱宗明
人教版高中地理必修1 第二章地球上的大气
一、课程标准要求
（一）“内容标准”
• 运用图表说明大气受热过程。 • 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气 压带、风带的分布、移动规律及其对气候的 影响。分析世界主要气候类型的形成原因。 • 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高 压等天气系统的特点。 • 加深对人与大气环境关系的理解，形成正确 的人地观
微观内容
例2、世界气候类型
人教版旧教材：用 一节内容详细阐述 了气候形成因子、 气候类型、气候变 化特点 人教版新教材：通 过三个典型案例来 讲述气压带和风带 对气候的影响。
(二) 本章教学的重点
1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程 3. 近地面风向确定方法
4. 地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。
教学重点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学难点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风 向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学方法：
分析法、讨论法、演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
通过P33活动：海陆风的形成，补充山谷风的形成机理，使 学生巩固热力环流的基本原理，并引出新课。 板书:三、大气的水平运动——风 指导读书:请同学们阅读教材P33—34内容，思考回答： 1、形成风的直接原因是什么？ 2、受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在 什么地方存在？ 3、试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变 化情况。 学生回答: 板书: 不同位置的风向 1、高空大气中的风向 2、近地面的风 建议在分析风向形成原因时，结合物理上力的合成原理进行图文 结合分析。

四、高层大气特点:
高 层 大 气
平流层以上的大气，统称为高层大气。自平流层顶部开始， 由于没有吸收紫外线的臭氧，气温会下降；其后，由于大气 吸收了更短波长的太阳紫外线，温度又开始上升。
四、高层大气特点:
在80-120千米的高空，多数来自太空的流星体会燃烧，成为流星； 在80-500千米的高空，存在若干电离层，电离层能够反射无线电波， 对无线电通信具有重要影响。 高层大气的空气密度很小，在2000-3000千米的高空，空气经常散 逸到宇宙空间，被认为是大气的上界。
二、人类活动对大气的影响
臭氧层破坏：冰箱、冰柜的使用，释放大量氟氯烃化合物，破坏大气中的臭氧。
时间：南极上空每年春季
影响：①紫外线给人类带来疾病，如皮肤病、白内障等 ②加快气候变化的幅度
措施：①限制生产和使用氟氯碳化物等消耗臭氧层的物质 ②全球国际合作（《公约》和《议定书》）
The Ozone Hole
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1.
满含泪眼问问 春花 ， 春 花 却 不答 语 ， 零 乱 的落 花 已 经 飘 飞过 秋 千 去 。
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2.怎能忍受 这 孤独 的 馆 舍 正 紧紧 关 住 的 春 寒， 特 别 在 杜 鹃悲 啼 不 停 夕 阳将 暮 之 时 。
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3.
辞官归隐田园后 融 入 大 自 然怀 抱 里 的 悠 闲自 得 ， 忘 却 了荣 辱 得 失 ， 尽享 田 园 生 活 之恬 淡 。
•
8.对传统生物 学 过 分 强 调个 体 行 为 和 动物 本 能 的 观 点进 行 了 反 思 ，也 对 人 类 盲 目自 大 、 不 能 充分 认 识 自 身 生存 危 机 作 出 了警 示 。
•
9.
人类虽然最终 脱颖 而 出 ， 主 宰了 这 个 世 界 ，但 人 类 的 行 为方 式 还 具 有 和其 他 社 会 性 生物 相 类 似 的 特点 ， 还 需 要 联 合， 需 要 团 结 ，才 能 源 源 不 断地 产 生 智 慧 ，克 服 自 身 发 展面 临 的 种 种 困境 ， 推 动 社 会进 步 。

3. 对航空造成影响。“逆温”多出现在低空，多雾天气给飞机起降带来不便。如果出现在高空， 则对飞机飞行极为有利，因为大气以平流运动为主，飞行中不会有较大的颠簸。
随堂练习
SUI TANG LIAN XI
如图为“大气垂直分层示意图”。读图，完成1～3题。
1.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是
A.①
有若干电离层，能反射无线电波，对 无线电通信有重要作用。
归纳总结
GUI NA ZONG JIE
分层
高度范围
主要特点
特点成因
与人类关系

低纬：17-18千米 气温随高度增加递减（每升 地面是对流层大气的主要的直接热 人类生活在对流层底
中纬：10-12千米 高100米平均下降温度
源
部，与人类关系最密
对 高纬：8-9千米 0.6℃）
所在的大气层为高层大气，大气 密度极小，存在若干个电离层。
合作探究
HE ZUO TAN JIU
如图为“大气的垂直分层示意图”。读图回答下列问题。
1. 对流层的气温在垂直方向上的分布有何特点？该层的厚度随纬度 如何变化？为什么？
2. 为什么对流层的天气复杂多变？ 3. 平流层的气温分布有何特点？原因是什么？飞机为什么选择在平
问题2 (综合思维)“长征三号 乙”运输火箭点火发射刚离开地 面升空时，其所经历的气温变化 特点是什么？
问题3 (综合思维)发射成功的 “中星2D”卫星，在轨运行所在 的大气层有何特点？
较薄。因为西昌位于我国的川西 高原地区，海拔较高，气温较低。
火箭发射升空刚离开地面时，位 于对流层中，其气温随高度增加 而降低。
流层飞行？ 4. 高层大气对人类生活有什么影响？
合作探究

B处空气冷却收缩下沉，
使上空B’处空气密度
减小，形成低气压。
B’低压
同一水平 高度
冷 却 下 沉
B
B处空气收缩下沉，使 近地面B处空气密度增 大，形成高气压。
冷 高压
同一水平 高度
小组合作探究一：大气热力环流的气压特征
500hPa
1、A、A’、B、 B’气压值分别 是多少？
＞500hPa A’
高气压
当地面冷热均匀
高空
A’
B’
等压面与地面平行 空气没有相对上升和相对下沉运动
近地面
A
B
500hpa 等压面 1000hpa 等压面
近地面A处空气膨胀上升，
使上空A’处空气密度增
大，形成高气压。
高空
高压 A’
当地面受热不均
受 热 近地面A处空气上升后，上 使近地面A处空气密度 升
减小，形成低气压。
近地面 低压 热 A
热力环流实验
实验材料：一只长方形透明度高的玻璃缸、一杯冰水、一杯热水、一块挡板、一卷 保鲜膜、一支香、一只打火机、一块垫板、一块黑色背景板，实验步骤如下： 1、将垫板水平置放于桌面上，黑色背景板垂直靠墙置放。 2、将挡板固定在玻璃缸中部位置，保持悬空状态。 3、将一杯热水和一杯冰水分别放置在箱子内的两端。 4、用保鲜膜将玻璃缸上部封严。 5、在冰块正上方的保鲜膜上开一个小洞。 6、点燃一支香，将点燃的一端插入小洞。 7、请同学们观察玻璃缸内空气的流动方向。
人地协调观
利用现实生活案例，增强学 生环保意识，树立可持续发 展观念。
PART
相关概念解析
一、相关概念解析
1、气压
（1）概念：单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的质量 （2）影响因素： ① 海拔