分式方程(2)
- 格式:pdf
- 大小:634.56 KB
- 文档页数:8
三、融合应用
1.方程
28242x x
=--的解为_________________. 2.若关于x 的方程1322k x x x
-+=--无解,则k=_________________. 3.若关于x 的方程232
x m x +=-的解是正数,则m 的取值范围是_________________. 4.解方程;(1)3222x x x =+--; (2)21212339x x x -=+--; (3)84222x x x x --=-- 5.如果关于x 的方程
的解也是不等式组的一个解,求m 的取值
范围.
自我提升
一、总结反思
1.你学到了什么知识和思想方法?
2.学到了哪些题型及其基本解法?
3.你还有哪些困惑?
二、检测拓展
1.解分式方程:
(1)
=; (2)=+1.
2.用换元法解方程组时,如设=u,=v,则将原方程组可化为关于u
和v的整式方程组()
A.B.
C.D.
3.若关于x的分式方程+=2有增根,则m的值是;若分式方程=a无解,则a的值为.
4.若关于x的方程+=2的解是正数,求m的取值范围。
5.若关于y的不等式组有解,且关于x的分式方程=2+有非负整数解,
求符合条件的所有整数k的和。
3.7.可化为一元一次方程的分式方程(二)
一、学习目标:
1.掌握分式方程概念,了解分式方程的意义。
2掌握.解分式方程的一般步骤。
二、学习重点:分式方程的概念。
三、学习难点:解分式方程的方法
四、学习过程:
(一) 自主学习
自学课本103-105页,完成下题。
1. 叫做方程的增根。
增根应________。
2.解分式为什么验根,怎样 验根。
____________________________________________________。
(二) 例题解析:
例2
例3
(三)合作探究
81877x x x --=--2216124
x x x --=+-
(四)学以致用
解下列方程
3 210155x x x =+--
4 241322x x x x x +-=--
(五)学有所得
这节课你都学到了哪些知识?需要注意什么问题
(六)达标检测
解方程
1.
17322x x x -+=-- .. 2.974513223x x x x ++-=++
3、如果分式方程
1322a x x x -+=--无解,求a 的值
21.;56x x x x -=--22
22261242.044444x x x x x x x x +--+=++-+-。
榆林八中学生自主学习方案八年级:姓名:
一、探究新知
阅读教材,独立完成下列问题,若有疑问请记录下来,在交流评价时解决。
、填表
1
2、模仿教材P88例1,完成下表
比较上述两个方程解法上的异同。
3、学习例题2并阅读教材P89“议一议”,回答下列问题
① 叫增根,产生增根的原因是:________ ____________________________。
②解分式方程的一般步骤是:原分式方程两边同乘以 ,使原分式方程转化为 ,然后解这个 ,最后 。
交流评价:把你的结果和想法与同学相互交流。
二、巩固新知 (1)x x 213=+ (2)4315
13=-+-x
x x (3)
14143=-+--x x x (4)x
x x -=
---15
112
三、归纳总结
通过本节课的学习,你有哪些收获?还有什么疑问?
四、达标检测:
1、解方程: (1)232523=-+-x x x (2)3000
15000
9000+=
x x (3)()1516++=+x x x x (4)x
x x 215
.11122-=
+--
★2、若关于x 的方程31--x x =9
3-x m 有增根,求m 的值。