人教版PEP小学英语六年级下册Recycle Day 8 A Farewell party 教案

新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 优质教案

Period 8 Day 8 A farewell party

本课时内容分为三部分：第一部分通过毕业晚会的情境图复习学过的食物、餐具、学习用品类的词汇以及部分元音、辅音字母组合的发音规律；第二部分通过一首歌谣复习升降调、连读以及不完全爆破等语音现象；第三部分学习毕业晚会的临别赠言。

知识目标

1．能够掌握学过的食物、餐具以及学习用品类的词汇；

2．能够梳理归纳已学过的含字母组合cl、pl、br、fr、ch、sh、th、ng、nk、a­e、i­e、ar、or、ee、ea、ai、ow、oo的词汇并掌握其正确发音规律；

3．能够用正确的语音、语调朗读歌谣；

4．能够理解并归纳毕业晚会的告别用语。

能力目标

1．培养学生的单词拼读能力；

2．能将告别用语运用到实际交流中。

情感目标 教育学生要珍惜现在的美好时光，珍惜同学间的友谊。

教学重难点

1．掌握学过的食物、餐具、学习用品类的词汇；

2．掌握字母组合在单词中的发音规律。

教师带领学生朗读单词，先让学生按照词义分类，掌握单词，再让学生按照字母组合进行归类，教师讲解发音规律，并出示更多相关单词让学生加深理解。

多媒体课件、单词卡。

Step 1：Warm­up

学唱歌谣

(1)教师播放教材P50“Read the chant.”的歌谣，让学生仔细听，感受其旋律。

(2)教师用多媒体呈现其歌词，再次播放歌谣，让学生小声跟唱。

(3)等学生熟练之后，师生一起跟着录音大声唱出来。

教师让学生学唱本课时歌谣，不仅创造了轻松愉快的课堂氛围，还引入了本课时将要学习的主题，为新课的学习做准备。

Step 2：Presentation

Day 8 A farewell party

·教材意图

本部分通过毕业晚会的情境图复习学过的食物、餐具、学习用品类词汇以及部分元音、辅音字母组合的发音规律；通过一首歌谣复习升降调、连读以及不完全爆破的语音现象；还通过告别的情景让学生学习临别赠言的表达。

PEP Book8 Recycle Day 8 A farewell party

一、教学内容:PEP Book 8 Recycle Day 8 A farewell party

二、教学目标

1.能认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语；

2.能梳理归纳已学含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音；

3.能梳理归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音；

4.能通过寻找主要信息理解Read and chant的意义，并能用正确的语音语调朗读歌谣；

5.能理解和归纳毕业晚会的告别语。

三、教学重点难点

重点：学习与食物、餐具、学习用具等相关的词汇以及元音及辅音字母组合的发音规律。

四、教学准备

学生已学过的相关知识:

1.所学食物、餐具、学习用具等单词和短语;

2.含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ai,ow,oo字母组合的词汇。教师的教学准备:课件。

五、教学过程

Step1.Warm-up and Revision

1. 展示上节课作文练习。

2.Mike is at the farewell party.What can you see in the party，呈现课文插图；生齐读单词并将单词与图片进行配对；校对答案。

设计意图:通过展示上节课的习作练习过渡到今日主题，直观呈现party的场景图片。学生齐读单词为Look and match作铺垫。

Step2.Presentation

1.单词按词义归类，将单词分为:food,drink，books，gifts，cool tools.

2.单词按发音归类，完成课本P49表格。核对答案后总结辅音字母组合的发音规律。

3.完成发音归类表格2，试总结元音字母组合的发音。集体核对答案，重点归纳a-e，i-e组合的发音（跟屁虫e）,并能举一反三。

PEP Book8 Recycle Day 5

一、教学内容Recycle Day 5

二、教学目标

1. 通过文章阅读，可以完成课后改错练习

2. 能听说认读文本内容

3. 了解PPT，认识其一般结构是文字加图片组成的，图片与文字要匹配

4. 通过阅读，复习星期、课程及活动，一般现在时和第三人称单数形式动词变化

5. 在阅读复习后，能写一写自己的学校生活

三、教学重难点

重点：复习星期、课程及活动，能独立完成“我的学校生活”的写作

难点：能够说说并写写不同课程里所做的活动

四、教学准备

课件、词条、作文练习纸

五、教学过程

Step1. Warm up and Revision

1. Greetings

2. Let’s sing” Days of the week”

设计意图：通过歌曲的感知，复习星期的同时，进入欢快的学习氛围，为之后复习阅读做铺垫

3. 复习星期单词拼写

T：How many days in a week?

T: What are they?

T: Can you spell “Wednesday”?...

设计意图: 重点复习星期单词Wednesday, Friday, Saturday的拼写，巩固单词书写

4. Small talk

T: What day is it today?

T: What do you have on Mondays?

T: What’s your favourite day?

设计意图：通过对话闲聊切入今天阅读的主题，衔接自然

Step2. Presentation

T:What’s Mike’s favourite day? Open your book turn to page 46. Let’s

read Mike’s school life.

认识PPT

T：Look at the text. What style of the text? Is it an email?

第1页共4页（听力部分40% ）一、听音选择你所听到的内容10% 1.( ) A.13 B.31 C.131 2.( ) A.,HIJ B.IJH C.JHI 3.( ) A. washB.watch C.water| 4.( ) A.| f | B.| v | C.| z | 5.( ) A.| v?n | B.| f?t | C.|k?n | 6.( ) A.near B.next C.north 7.( ) A.tomorrow B.tonight C.today 8.( ) A.load B. road C. coat 9.( ) A. here B. hair C. where 10.( ) A. pain B. pine C. pink 二、听音，写数字（5%）1.I’m______years old.2.It’s April________.3.He’s ______cm tall, and _______ kg. 4.My telephone number is __ 6 ___ 8 ___ ___ 0 ___ ____ 5.My classroom is on the ____ floor. 三、听问句选答句（5%）1.( )A. I played football. B.He played football. 2.( )A.He likes playing football. B.I like diving. 3.( )A.By plane . B.By bus 4.( )A.It’s March 21st. B.It’s Wednesday.5.( )A.I’m going at 3:00. st weekend. 四、听音，把句子补充完整（10%）A:Where did you do last weekend? B:I ______ ________ Xinjiang. A:________ _________ you do? B:We ________ _________ and _______ ________ ________. A:How did you go there? BWe went by _______ . 五、听短文，判断对错（10%）1.My mother bought a ticket for me. ( ) 2.We went to visit my grandpa by bus . ( ) 3. I’m much shorter than the little girl . ( )4.At last , I bought a ticket . ( ) 5.The little girl teaches me . ( ) (笔试部分60%) 一、根据要求写词（6%）tomato(复数)_______ swim(过去式形式)___________ thin(比较级)________