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专题学习记录表

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专题教研学习记录表

专题教研学习记录表
（三）个别作业：所谓个别作业就是教师针对学生在数学学习过程中出现的特点所布置的不同的作业，可以针对学生的优点来设置，也可以根据学生的缺点来进行。
数学作业不应单纯靠数量取胜，而应求质变，教师的作业设计应具有很强的针对性，要满足学生的个性发展的需要，要与学生的现实生活相融。只有这样，作业才会充满魅力，学生的灵气才能得以展现。只有这样，作业对于学生来说是一种游戏，对我们教师来说是一种享受。
数学课堂作业的批改是数学教学过程中不可缺少 的环节，它能有效地帮助教师接收学生作业反馈的信息，发现并弥补学生数学学习中存在的问题，是对学生学习评价的 重要依据，也是提高教学实效的有效途径.所以，课堂作业的设计方式虽然很重要，但是如果没有合理的评价方式也无法达到最终的效果。要从其他方面进行评价，比如说作业的整洁与否，字体的工整与否，这都需要一一评价。而没有比较就没有差距，想让学生自己看到自己的不足就需要通过比 较他人作业来实现。所以，作业的评价不单单需要教师完成，同时也需要学生自己进行自查自检，发现自己的不足和差距。
（一）分层作业。每一个学生都有着与众不同的个性特点，教师应以学生为本，为不同层次的学生设计不同的作业。分层作业就是把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为A、B、C三种难度的作业。
（二）弹性作业：就是教师在给学生布置作业时，先向全班学生提出一种共同的最低层次的作业要求。学生在完成这个基本作业要求的前提下，无论在作业的数量、难度，还是在完成时间等方面都允许他们有一定的弹性
看了众多文献资料，明白作业形式上也可以“百花齐放”，作业本、写字等已不是作业的象征。
再接下去布置课堂作业时，我就可以用多种形式：一、作业内容丰富，整合多个学科知识。对各学科个性化作业进行有机重组，依据学生的教育特点和心理发展特征，协调各学科作业系统中教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个作业系统保持协调一致，产生聚集效应。

党员中心组学习记录表

党员中心组学习记录表

党员中心组学习记录表通过党员中心组学习记录表，加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习;更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。

下面是店铺为大家收集整理的党员中心组学习记录表，欢迎大家阅读。

党员中心组学习记录表篇1时间：20xx年1月11日地点：2楼会议室参加人员：支部理论学习中心组成员、局中层正职主持：王xx学习内容：一、学习沈浩同志先进事迹1.王书记宣读沈浩同志先进事迹2.王书记对干部职工学习沈浩的六点建议二、学习《中华职业教育法》由菲尔敦向大会介绍了《中华职业教育法》的主要内容。

党员中心组学习记录表篇2时间：20xx年3月15日地点：2楼会议室参加人员：支部理论学习中心组成员主持：王XX学习内容：一、学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》1.王书记宣读《廉政准则》，并强调其重要意义一是贯彻实施《廉政准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要。

二是贯彻实施《廉政准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措。

三是贯彻实施《廉政准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证。

2.艾校长长对领导干部学习准则提出三点要求一是要对《准则》内容，要认认真真学，原原本本学。

二是要结合实际，抓好贯彻落实。

三是严于律己，做遵纪守法模范二、王书记强调要确保中纪委十七届五中全会精神“学习、落实”双到位1.要及时开展各类学习活动，确保全会精神学习到位2.要研究部署全年重点工作，确保全会精神落实到位。

党员中心组学习记录表篇3时间：20xx年5月17日地点：2楼会议室参加人员：局党委理论学习中心组成员主持：王XX学习内容：《报告》一、过去五年的工作和十年的基本总结二、夺取中国特色社会主义新胜利三、全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标四、加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式(一)全面深化经济体制改革。

学习记录表格

学习记录表格

次数 程度
学习内容
《英语的童年》第一册对话录音
第一课《下雨》
第二课《系鞋带》
第三课《池塘里的鱼》
第四课《汤姆汤姆》
第五课《我是棵松树》
第一课~第五课
第六课《小猪》
第七课《普小姐呢》
第八课《五个蛋》
第九课《洋葱》
第十课《种子》
第六课~第十课
第十一课《在农场上》
第十二课《五个消防队员》
第十三课《警察》
第十四课《鲸鱼》
次数
程度 《英语的童年》第二册做动作背诵 第一课《云》 第二课《两只小眼睛》 第三课《头》 第四课《两只小山鸟》 第五课《玩具熊》 第一课~第五课 第六课《两只小眼睛》 第七课《小茶壶》 第八课《你家有几口人》 第九课《两只小手》 第十课《三只小猴》 第六课~第十课 第十一课《家》 第十二课《小蝌蚪》 第十三课《摇篮曲》 第十四课《宝宝睡觉》 第十五课《小跳蚤》 第十一课~第十五课 第十六课《秋天》 第十七课《日落》 第十八课《我的洋娃娃》 第十九课《蜘蛛》 第二十课《小星星》 第二十一课《杰克·霍纳》 第二十二课《彼得》 第十六课~第二十二课 第二十三课《蚂蚁和蝈蝈 1》 第二十四课《蚂蚁和蝈蝈 2》 第二十五课《蚂蚁和蝈蝈 3》 第二十六课《蚂蚁和蝈蝈 4》 故事 《蚂蚁和蝈蝈》 第二十七课《驴和狼 1》 第二十八课《驴和狼 2》 第二十九课《驴和狼 3》 第三十课 《驴和狼 4》 故事 《驴和狼》
次数
原版童话 巨人的花园（一） 巨人的花园（二） 巨人的花园（三） 巨人的花园（四） 巨人的花园（五） 拇指姑娘（一） 拇指姑娘（二） 拇指姑娘（三） 拇指姑娘（四） 拇指姑娘（五） 拇指姑娘（六） 拇指姑娘（七） 拇指姑娘（八） 拇指姑娘（九） 拇指姑娘（十） 拇指姑娘（十一） 拇指姑娘（十二）

部门学习记录表

部门学习记录表
部门学习记录表
部门学习记录表
表格编号
G001
学习名称
<工程项目精细化管理手册>
学习目的
领会项目精细化管理精神、规范项目管理行为
学习对象
工程部全体部员
学习部门
公司工程部
主持人
翟小宁
学习教材
《工程项目精细化管理手册》
学习地点
公司工程部
学习时间
2015-01-16
培训内容
1、项目前期策划
2、产品清单和责任矩阵
学习名称
<施工技术管理办法>
学习目的
掌握技术管理要点、规范项目管理行为
学习对象
工程部全体部员
学习部门
公司工程部
主持人
翟小宁
学习教材
《施工技术管理办法汇编》
学习地点
公司工程部
学习时间
2015-0Leabharlann -22培训内容1.《中国中铁航空港建设集团有限公司工程项目信用评价管理及奖惩办法》
2.《中国中铁航空港建设集团有限公司施工技术考核评价办法》
3、后台管理
4、进度管理
5、技术管理
6、质量管理
姓名
签名
姓名
签名
姓名
签名
翟小宁
方大超
石国强
学习方式
讲解、讨论、提问
学习效果
良好
部门学习记录表
部门学习记录表
表格编号
G001
学习名称
<施工技术管理办法>
学习目的
领会技术管理办法精神、规范技术管理行为
学习对象
工程部全体部员
学习部门
公司工程部
主持人
翟小宁
学习教材

知网文献检索专题教研学习记录表

知网文献检索专题教研学习记录表
启示与思考（根据文献的观点，结合自己日常工作中遇见的困难，写出具体的解决方法，字数800字左右）
通过本次文献信息检索活动，让我认识到了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关料，这对我撰写论文或者进行教学研究，提供了很大帮助。在中学历史学科的教学中，怎样才能落实核心素养呢？
在高中历史教学中培育学生的家国情怀具有重大意义。家国情怀的培养不仅
能增强学生对于家国的责任感，也能提升学生对于国家和家庭的认同感。本文主要探讨在高中历史教学中开展家国情怀培育的必要性，结合高中历史教学的具体内容提出培育学生家国情怀的合理措施。
高中历史核心素养中的家国情怀，能够培养学生的爱国主义精神，树立崇高的理想和信念，还会给学生的道德素养与生活习惯带来积极影响。近些年来，高考中与家国情怀相关的内容越来越多，高中历史教师也应考虑到高考的创新与变革，适当改变教学方法，转变教学态度，适时、适当地调整侧重点，以便学生在养成核心素养的同时更好地应对高考。但是，现有的高中历史核心素养家国情怀教育中存在一定的不足和缺陷，需要教师灵活地改变教学思路与教学模式，给予学生更多的关注，确保学生得到全方位的培养和发展，利用创新型教学方法加深学生对家国情怀的理解和感悟。
祝孔
天津教育
在学习党史中培育师生家国情怀
顾培兰
中学课程辅导
在历史教学中培养学生家国情怀
徐元明
成才
君之家国,谁之情怀——明清集权体制中的家国情怀再思考
陈一丁
中学历史教学
高中历史核心素养“家国情怀”探析
胡建华,尚小萍
读写算
……
以上10篇文章的主要观点总结陈述（对10篇文献的主要观点按照一定的逻辑关系进行整合概述，字数应在500字左右）：

学习心得记录表

学习心得记录表
体
会
(
在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。我觉得做为一名教师，认真学习幼儿园纲要是很重要的。
在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。五大领域的内容要相互渗透。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应该充分利用幼儿在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康和谐的发展，为其终身发展打下基础。
析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
<
作为一个专业教育者应该具有不断地专业化学习意识与能力这既是现代社会发展教育不断改革对教师的必然要求也是活动不断变化的教育对象和首先是作为一种终身学习的形式进行的
幼儿园教师学习心得记录表
时 间
姓名
某某
学习内容
学习《幼儿园教育指导纲要》
、
心
得
$
在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，
从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分

2党支部学习记录表

三、教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育。要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系。要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。
不断扩大中等收入群体*
扩大中等收入群体，关系全面建成小康社会目标的实现，是转方式调结构的必然要求，是维护社会和谐稳定、国家长治久安的必然要求。扩大中等收入群体，必须坚持有质量有效益的发展，保持宏观经济稳定，为人民群众生活改善打下更为雄厚的基础；必须弘扬勤劳致富精神，激励人们通过劳动创造美好生活；必须完善收入分配制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，处理好政府、企业、居民三者分配关系；必须强化人力资本，加大人力资本投入力度，着力把教育质量搞上去，建设现代职业教育体系；必须发挥好企业家作用，帮助企业解决困难、化解困惑，保障各种要素投入获得回报；必须加强产权保护，健全现代产权制度，加强对国有资产所有权、经营权、企业法人财产权保护，加强对非公有制经济产权保护，加强知识产权保护，增强人民群众财产安全感。
二、做好保障和改善民生工作，可以增进社会消费预期，有利于扩大内需，抓民生也是抓发展。要依靠产业带动和必要的政策激励，鼓励创业、扩大就业，努力增加城乡居民收入。要抓住群众最关心的教育、医疗、社会保障、食品安全等问题，实打实地做，循序渐进地推。要通过推进就业创业，发展社会事业，打好扶贫开发攻坚战，不断打通民生保障和经济发展相得益彰的路子。要高度重视公共安全工作，牢记公共安全是最基本的民生的道理，着力堵塞漏洞、消除隐患，着力抓重点、抓关键、抓薄弱环节，不断提高公共安全水平。要关心留守儿童、留守老年人，完善工作机制和措施，加强管理和服务，让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖。

班主任培训学习记录表4篇

班主任培训学习记录表4篇班主任培训学习记录表第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：xx年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。

从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。

1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。

并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。

班主任培训学习记录表第2篇过几天，我将在新初一班主任培训会上发言，以班级层面谈谈如何做一名合格的班主任，学习张红教授给我们做的班主任培训记录，收获颇丰，以下文字来自张红教授给班主任培训时的记录。

政治学习记录表

信庄小学政治学习记录
张明恒
2013年9月信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
信庄小学政治学习记录
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专 题 教 研 学 习 记 录 表

3.高中课堂教学的需求
学习贵在质疑，学生的疑问是教学的难点，根据学生的疑问设计教学，实现学生与教师之间的有效互动。学生的反思能力、问题意识是学生综合素质的重要体现，也是衡量高中生物教学效果的重要参考指标。应用思维导图有利于培养学生的反思能力，促进学生有效提问。在教学中，教师通过思维导图一步步引导学生的思考，有利于学生发散性思维的培养。现行的高考生物中更加注重综合知识和新信息提取能力的考查，而学生在知识点的纵向联系上比较薄弱，遇到综合题往往束手无策。将思维导图引入教学可以弥补学生在综合知识理解方面的不足，构建完整的生物学知识网络，理清综合题中涉及的知识点与新信息的联系，增强对综合知识的理解力，显著提高高考成绩。
启示与思考（根据文献的观点，结合自己日常工作中遇见的困难，写出具体的解决方法，字数800字左右）
（一） 利用思维导图指导学生进行课堂笔记
课堂笔记对于高中生学习生物具有重要的作用，记笔记不仅能够加强学生的记忆和理解，而且还能有效的集中学生的注意力，为学生今后的复习和巩固提供有力的帮助和支持。而思维导图的应用能够帮助学生提高记笔记的质量和效率，节省了记笔记的时间，促使学生能够更加直观的了解学习重点和难点，从而展开针对性的学习活动。此外，思维导图还能锻炼学生的发散性思维，让学生从整体把握生物知識，从而形成一个全面的知识网，有助于提高学生的学习能力和思维能力，是培养学生创造力和想象力的有效手段。例如，在学习“细胞的增殖”时，教师可以利用思维导图将教学内容以图片和文字的形式展示给学生，让学生明确教学目的：了解细胞有丝分裂的过程;区别各时期细胞分裂图;概述有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。通过思维导图，学生能够对所学知识一目了然，从而提高了记笔记的效率，帮助学生养成良好的学习习惯。
（四） 利用思维导图提高复习教学的效率
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附件1:
专题教研学习记录表
专题教研学习记录表
学校名字：
XX小学
教师名字：
成绩（由学科组长予以认定）：
选一个工作中的困扰问题描述如下：
合作教学法已然成为一种新型的教学方法和教学模式，教师在具体的小学生 语文教学中依据各种不同的标准，把全班学生划分为儿个人数相等的学习小组，如 何使其在多样而有趣的合作活动中提升自身的综合能力，实现高效语文课堂教 学。
作、探究的学习方式。在小组合作学习中，教师要注意科学合理的进行分组，讲究 组别之间的均衡，设汁的分组方式要满足组内每位学生学习的需求,从而提高语文 课堂教学的实效性，打造出高效的语文课堂。小组合作形式的运用是一个长期的过 程，在新课改下，教师应当根据学生的实际学习水平和教学U标的要求，打造合理的 教学方式，从而实现高效语文课堂教学。
教师在划分学习小组之前，需要充分了解学生的学习情况、性格特点等因素， 并给予学生一定自主选择的权利，采用科学适宜的方法对全班同学进行分组。教 师需要从每一个学习小组中选择合适的学生担任学习小组组长一职，辅助教师对 学习小组进行管理。学生在初次接触小组合作学习模式时难免会存在不足，教师 需要对学生的学习行为给予适当的引导，让学生明确小组讨论的任务重点，逐步 提高小组合作学习的效率。
小组合作学习是一种新型的教学方式，有利于提高小学语文教师的教学质量， 便于提升学生的课堂学习效率。采用小组合作学习教学手段，既有利于学生之间相 互分享学习观点和看法，促进学生之间的讨论与学习，同时能够让学生学会尊重他 人的看法，听取他人的意见。教学要遵照学生的身心发展和语文学习特点,充分地 关注学生的个体发展差异和学习需求,保护学生的好奇心和求知欲，倡导自主、合
学习的10篇核心期刊目录：
文章名字
作者
发表的杂志
合作互学自主探究一小学语文写作小组合作学 习教学心得
曹晓媚
华夏教师
小组合作学习模式在教学中的运用
李翠艳
小学学习的应用研究
佟秋慧
中国校外教育
学语文课堂教学中小组合作学习的应用探讨
张艳杰
中国校外教育
教师需要细致观察学生在小组讨论中的表现，鼓励学生积极参与到小组讨论 之中，并给予学生适当的引导，让学生的讨论重点围绕着问题展开。教师需要控 制好小组讨论的课堂氛围，避免山于学生过于活跃而导致课堂秩序混乱，或讨论 气氛过于低迷而影响合作学习效果。教师要积极参与到小组合作学习之中，对学 生的讨论行为进行适当的引导，利用小组合作学习模式给学生创造展现自我的舞 台，让学生在小组讨论中提升自己的语文应用能力和分析能力等。在讨论结束之 后，教师需要对学生的讨论结果进行科学客观的评价和总结，让学生明确自己学 习过程中的优缺点。
组合作激活课堂一论小学语文合作教学法
叶轩辰
名师在线
小学语文教学中小组合作学习的组织与调控
司林鑫
教育理论研究
浅谈小学语文小组合作学习教学
吴玉兰
中国校外教育
探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有 效实施
王艳华
中国校外教育
开展小组合作，打造高效语文课堂
陈建
小学生
小组合作，构建信息技术高效课堂
李重
文理导航
以上10篇文章的主要观点总结陈述（对10篇文献的主要观点按照一定的逻辑关 系进行整合概述，字数应在500字左右）：
启示与思考（根据文献的观点，结合自己日常工作中遇见的困难，写出具体的解 决方法，字数800字左右）
教师在应用小组合作学习模式时，需要根据教学内容和学生学习需求采用适 宜的教学方法，营造良好的小组合作氛围，让学生成为主动学习探究者，不要让小 组合作学习仅限于表面，不能真正发挥其作用和价值。教师在设计和规划教学内 容时需要结合实际悄况，采用适宜的小组讨论方式。教师需要明确自己在课堂教 学中的角色定位，让学生真正成为学习的主人。教师需要明确小组合作学习的内 涵，调整和优化教学实践中存在的不足，积极吸收现代化的教学理念和教学方式, 推进教学实践的改革和创新，从而提高教学质量。