如何加强高校师德师风建设

重庆科技学院学报（社会科学版）２０１５年第９期　

—Ｊｏｕｒｎａｌｏｆ　Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）Ｎ０．９　２０１５　

加强高较　ｉｌｉ德师风建设探讨　

邱正阳，尹文专，赵学芬　

摘要：高校师德师风如何，关系人才强国战略的实施，关系学校教育质量的好坏，师德师风建设是一项需要常抓不懈的　工作。分析了当前高校师德师风建设中存在的主要问题及产生原因，提出要结合绩效工资改革，完善师德师风考评内　容，建立科学的师德师风考评体系，并加强对考评结果的运用，从而有效促进师德师风建设健康发展　关键词：高校；师德师风；存在问题；建设对策　中图分类号：Ｇ４５１．２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—１９９９（２０１５）０９—００４６—０３　作者简介：邱正阳（１９６７一），男，博士，重庆科技学院（重庆４０１３３１）数理学院党总支书记，研究方向为油气储运；尹文专　（１９７８一），男，硕士，工商管理学院党总支副书记，研究方向为项目管理；赵学芬（１９７３一），女，硕士，石油与天然气工程学　院副教授，研究方向为油气储运。　收稿日期：２０１５－０６－２５　

我国高校的师德师风建设经过长期的发展．取得　

了明显的成效。但是，还存在一些问题和不足，如部分　

教师重科研轻教学、重教书轻育人、重名利轻奉献［１］。　

充分认识目前高校师德师风建设的重要性，分析存　在的问题及产生原因，采取切实有效的建设措施。对　

于提高师德师风建设水平和育人质量具有重要意义。　

一、加强高校师德师风建设的重要意义　

（一）国家建设所需　其一，随着我国对外全面开放，西方国家的思想　意识、生活方式等不断渗透到大学生的头脑中，使得　

部分大学生不能正确认识我国所面临的政治、经济　

和意识形态形势。加之国际国内敌对势力的引诱。个　

别大学生甚至出现政治立场不坚定现象，否定共产　

师德师风建设管理制度

最新师德师风建设管理制度范本（通用5篇）

师德师风建设管理制度1

一、责任制度

各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负 领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管 领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关 领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、 总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校 领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和 思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的 个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人 总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。 六、民主评议制度

要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议 网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、 总结提高。

高校教师应该如何加强师德师风建设

教师是一份神圣的职业，教育是一项光荣而重要的事业。而高等教育是提高人才培养水平的重要途径，从而促进整个国家的发展。因此，高校教师具有极为重要的职责和使命，必须具有高尚的师德、优良的师风。

1. 检讨自身

作为一位高校教师，首先应该对自己的师德师风进行自我检讨。教师应该端正自己的思想，始终以学生为本，切实履行教学工作的职责和义务。教师应该尊敬学生，关注学生的生活、成长和学习，协助学生改善学习环境，促进学生的全面发展。教师应该严格遵守教学规章制度，不断提高自身专业水平，用自己的言传身教影响学生。

2. 多种渠道宣传师德

高校教师不仅需要在课堂上教育学生，还需要通过各种渠道推广和宣传师德建设的理念，包括教学，科研和社会服务等方面。例如，组织集体学习，共同探讨教育教学、师德师风等问题，创设教师宣传师德的栏目，组织举办形式多样的教师文艺活动，激发教师积极性。

3. 骨干教师培训

高校应该积极开展骨干教师培训，提高教师的职业素养和师德师风。创造条件，让教师参加教师职业素养培训和学术交流，提升教师的学科素养和专业技能，使其具有更高的教育理念和更加优良的师德师风，成为学生的良师益友。

4. 学生评价

学生是高校教师的主要教学对象，他们的评价对于教师的教学质量和师德师风的改善起着重要作用。高校应该建立科学、规范的学生评价系统，通过对学生评价结果的分析和反馈，可以帮助教师找到自身不足之处，提高课堂教学能力和师德修养。

5. 案例运用

高校教师应该注重运用案例教学的方法来引导学生，让学生从案例中认识到文化、道德、法律等方面的重要性。案例教学不仅可以启发学生的思维，更可以提高他们的道德意识和价值观，使学生感受到教师的教育力量。

总之，师德师风建设是高校教师的重要任务，必须一直关注和加强。通过检讨自身，多种渠道宣传，骨干教师培训，学生评价和案例运用等方法，可以让每一位高校教师更好地去履行教育使命，为推动高等教育事业的发展贡献自己的力量。

1 / 3 近三年师德师风建设

高等教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，因此建设一支师德高尚、业务精良的高校教师队伍，已成为高等教育工作一个不可或缺的重要组成部分。时代在不断地进步，科技信息时代又给高校教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战。我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德师风教育和建设更体现时代特点和创新精神。

三年来，我院认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、学校关于加强师德建设的通知精神，坚持“立德树人”的工作理念，积极开展 “育师德、正师风、全方位发展”师德师风建设活动，着力实施师德师风建设规定，在促进师德师风和学院行风水平、树立教师良好形象、服务师生与社会和提高教育质量等方面都有了新的提升。

一、 领导班子重视，强化师德建设理念

学院统一思想认识，着力加强领导班子自身建设，不断提高思想水平和政治素质，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。在师德建设中，首先，领导班子始终坚持以“忠诚人民的教育事业”为主线，牢固树立“四个意识”，锻造思想过硬、作风优良的领导集体，有效地开展师德师风教育活动。学院党委2014年被评为“省先进基层党组织”荣誉。其次，学院着力加强师德师风教育，实行师德师风败坏零容忍，营造风清气正的育人氛围。最后，充分发挥教师党支部战斗堡垒作用，充分发挥党员教师和优秀教师的先锋模范作用，引导广大教师强化师德师风建设理念。

二、 教职员工齐心协力，爱岗敬业，不断提高思想素质。

进一步强化我院师德师风建设，要以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质教育，切实开展师德师风建设活动。近年来，我们一直在传承外院文化，在和谐向上的氛围中共建和谐的育人环境。首先，坚持学高为师、德高为范，鼓励广大教师不忘初心、永远牢记教书育人的圣神使命，加强政治理论学习和专业提升，不断提高思想素质，增强教书育人的本领。近三年来，我们一批优秀的中青年教师脱颖而出，他们以自己的高尚人格教育和影响学生，2 / 3 真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。其中，3位老师先后荣获“我最喜爱的教师”、校级教学名师等荣誉。其次，我院严格执行辅导员直接责任人制度，坚持“以学生为中心、立德树人”理念，言传身教，用爱与智慧引领学生成长成才。第三，大力推行本科生导师制，对学生展开思想引导、学习辅导、心理疏导和就业指导，通过教师、辅导员、班主任以及教师的共同努力做到全员、全程和全覆盖，全力打造和谐育人生态，营造务实师德师风氛围，使教师乐教、学生乐学。