2012年第二学期小学学校教研工作总结

2012学年第二学期城中街道中心小学工作总结在上级教育部门的正确指引下，我校严格执行各项教学工作，全体教师的群策群力，众志成诚，各项教学教研的活动开展得有声有色，我校教学、教研工作再上了一个新的台阶。

1．常规工作，认真贯彻落实1）教学目标明确，各项工作落实。

各学校开学初就制订出全期的工作计划，有目标、有措施。

各科组和科任老师根据自己班科的实际制订出全期的工作计划，并按计划落实各项工作，各学校的教学教研工作能够按计划顺利地完成，并且效果良好。

2）狠抓常规教学工作的落实。

各学校重视教学常规工作，抓好备课、上课、批改、辅导、考核等工作的管理。

A、抓好备课工作。

各学校抓好周前课的落实工作，并且在每周的星期一，行政领导先对教师的备课进行检查，确保上课前能做到有教案。

B、上课是教学工作的中心，学校主管教学的领导和教研员经常落级检查并深入班级听课，了解教师的教学和学生的学习情况，做到发现问题，及时解决。

中心校还制订了课堂教学评价细则，对老师的上课作出评价。

C、抓好批改、辅导工作。

教师做到天天批改，发现学生作业有问题，能及时做好补救工作。

批改工作学校多次检查并做好总结和推广。

辅导工作从来没有放松，四、五、六年级还能有计划地做好优生的辅导工作。

五、六年级的老师还根据学生的实际自己编写资料，促使学生的成绩不断提高。

D、做好考查工作。

重视学生良好学习习惯的培养，我街道考纪考风良好。

平时的考查认真对待，要求学生单人单桌，独立作答，每次考查工作做得仔细认真，确保了公平、公正。

期末考试按市局和街道的布置，认真做好每一项工作。

E、教学工作要不断地总结、分析，才能把工作做得更好。

各个科目，各单元检查后，老师都能组织评讲、小结。

2．教研活动，促进教学质量提高1）成立教研领导小组，充分发挥主管领导和科组长的作用。

做到工作有落实，即有分工，也有合作，全期的教研活动按计划顺利完成。

2)合理安排教研活动时间。

各科每周都安排一节集体备课活动，两周进行一次教研活动。

小学2012年春第二学期校本教研工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学2012年春第二学期校本教研工作总结一学期来，我校教研工作继续以科学发展观和以人为本的理念作指导，以《教委办2011年春教研工作计划》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《课程标准》为指南，以开展形式多样的教研活动为载体，抓住课程改革的重点，以深化课堂教学改革为突破口，进一步提高我校教师队伍的素质和教育教学质量。

从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。

现将一学期来的主要工作回顾如下：一、把基础教育课程改革落到实处。

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

1、作好计划，加强教学理论学习和业务学习。

开学初，结合学校实际情况制定了切实可行的计划。

为使本校的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的认识及落实程度，要求全体老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。

通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变，改进评价内容和评价方法。

为确保我校课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，深入教科研活动，确立课题意识，努力培养一支具备能完成新教材课改任务的教师，培养具有一定课程研究开发能力和创新能力的教师队伍，为实现课改目标而奋斗。

2、深入课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

本学期，我们继续抓好课题研究，加强教学常规管理，深入课堂，积极探索与新课程相适 应的教学方法，由以讲为主转向引导探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向形式多样教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法。

第二学期小学教导教研工作总结8篇篇1本学期，我校教导处紧紧围绕学校工作计划，本着“以质量求生存，以特色谋发展”的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

按照教导处工作计划和学校工作意见，扎实开展教育教学工作，努力提升学校教学质量。

同时，我校教导处还依托“高效课堂”实施，坚持“以研促教、以研兴教”的理念，充分发挥教研组和骨干教师的引领作用，积极开展教学研究活动，为教师的成长提供平台，努力提高教师的业务水平。

一、加强理论学习，提高业务水平本学期，我校教导处继续利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理论，学习《高效课堂22条》等专著，学习《小学数学课程标准》，学习《小学科学课程标准》等，为实施素质教育奠定了理论基础。

同时，组织教师学习了《如何说课》，使老师们掌握了说课的基本步骤和方法。

在学习中，要求每位教师写好学习笔记。

二、扎实开展教研活动，提高教学质量1. 继续深入开展“高效课堂”研究活动。

我校一直把“高效课堂”实施作为工作的重点，以“构建高效课堂”为目标，切实提高课堂教学效率。

我校每个星期都安排有公开课，由教导处组织相关学科老师听课、评课。

通过这些活动的开展，使教师们在教学实践中领悟“高效课堂”的精髓，从而转变教师的教学方式和学生的学习方式。

2. 积极开展学科竞赛活动。

本学期，我校开展了数学、语文学科竞赛活动。

在活动中，老师们精心组织，同学们积极参与。

通过活动，进一步激发了同学们的学习兴趣和积极性，提高了同学们的思维能力、创新意识和实践能力。

3. 做好后进生的辅导工作。

本学期，我校继续抓好后进生的转化工作。

一是建立“后进生转化跟踪档案”，对后进生实行“一对一”帮扶措施；二是坚持做好后进生的辅导工作；三是加强家校联系，争取家长的支持和配合。

通过这些措施的实施，使后进生转化工作取得了显著成效。

4. 做好教学质量检测工作。

本学期，我校继续做好教学质量检测工作。

一是做好单元检测工作；二是做好期中、期末考试工作；三是做好成绩统计和分析工作。

小学第二学期教研工作总结12篇小学第二学期教研工作总结1一学期以来，在以校长为核心的领导班子带领下，以达成年初建账目标为己任，牢固树立并深入实践五种意识和三种精神，以科学发展为统领，以提高课堂教学效率为突破，运用导学练高效教学模式和知识网络结构的复习方法、有效观课议课磨课等方法提高教学质量，全面加强校本教研和教学精致管理，做到了三个提高：提高师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高。

一是成立领导机构，分工明确、加强模式的学习推广运用校长负责全面工作，教导主任负责数学组示范课，教研主任负责模式的推广总结，各教研组长负责观课议课实践总结。

二是抓好常规管理，提升模式教学的效率模式的推广分为学习、立标、研讨、模仿、反思、磨课、总结几个阶段。

首先教研室下发模式的解读，校长进行模式的讲解，深入领会模式的内涵，体会模式的优越性，产生内驱力，其次，采取骨干教师带头的引领作用。

教导主任薛引梅做数学组示范课，10—11月份组织了学习运用导学练教学模式活动，教师全员参与学习、实践，全体学校领导参与观课、议课，并进行研讨做好记录。

10月底举行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进行视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培养徒弟李华鹰、张洁的模仿课，这些青年教师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处，或疑难困惑的问题。

确实促进了自身专业成长，提高了教育教学水准。

以教研组为单位进行研讨，领会“导学练”教学模式的内涵，并内化，深入实践，反思总结。

12月进行了模式展示，取得了良好的效果。

三是转变“观课议课”的形式在观课时，每次关注模式的一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点，真正领会围绕教学目标精心设计导学提纲，体现了导学、导思、导练的功能，突出了重难点。

探究交流环节—————关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变。

姜屯镇白联小学2011—2012学年度第二学期学校教研工作总结学校教研是从学校实际出发，从教师的教学实际出发，为提高教学质量和教师业务素质，从而促进老师专业成长的教学研究活动。

在本学期的教研工作中，我校依据《镇小学管理工作计划》、《镇小学教学工作计划》以及《镇小学教研工作计划》，结合校情、师情和生情以及学情，圆满地开展了本学期的教研工作。

一、教研工作领导到位为加强教研工作的过程性管理，增强实效，使各项工程得到落实，学校成立了教研工作领导小组，由校长负责领导，学校教导主任具体抓。

学校依据以上所说的“四情”（即校情、师情和生情以及学情），成立了语文、数学、综合、艺体四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。

各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。

二、认真参加中心学科教研组活动本学期全校所有学科的教师均参加了镇中心学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。

三、加强学习、研究和交流。

通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。

除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每学期10000字以上）；同时，由于我校教师办公室根据学科类别分类，有利于教师之间的相互交流，目前教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次，管理人员达40节；教研组内互相切磋，交流，共同提高。

太乙镇第一中心小学校2012年教研工作总结一学期来，我校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。

以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。

摸索、总结行之有效的课程实施模式。

全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。

2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。

本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。

用先进的教学观念来指导日常的教学工作。

2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。

在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。

3、能认真落实并开展好“四个一”活动。

本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。

4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。

*******2011-2012学年度第二学期教研工作总结一：抓教学常规管理积极开展形式多样的教研活动加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。

本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，明确学科带头人和备课组长的职责，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一业务学习制度。

业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，其中看光盘、讨论案例2次，理论学习2次；分散学习由备课组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。

实行领导推门听课制度。

3、坚持周二集体备课制度。

集体备课制度是我校一项重要的、长期的教研制度，本学期内，我校教师扎实开展集体备课8次（本学期，我校实行单周业务学习，双周集体备课制度），备课组长均作了详细的记录。

4、坚持期中、期末考试、检查制度。

为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我校组织了严格的期中考试，并组织教师进行统一阅卷，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我教师们后半学期的教学工作。

期末考试，我校在师资中心的统一安排下，组织了更为严密的考试。

除此之外，我校加强了研训一体化模式的研究，加强了听课、评课的力度，有效提升听、评课的质量。

研训一体化模式是我校根据教学实际，将校本教研和校本培训有机结合起来，将教师备课和业务学习有机结合起来，实践证明，研训一体化模式是行之有效的教研形式，在今后的学习研究中，我们将进一步加强学习，加强研究，逐步完善这一教研模式。

二：抓课堂教学促教育教学改革素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。

因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。

我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。

每周二下午两节课后，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

第二学期小学学校教研工作总结5篇篇1本学期，我校小学部教研工作以《新课程标准》为依据，全面贯彻上级教育方针，以“让课堂充满活力，让学生成为学习的主人”为宗旨，以“自主、合作、探究”为教学主题，积极开展教学研究活动。

现将有关工作总结如下：一、强化学习，提高理论水平本学期，我校小学部结合“走出去、请进来”的方式，加强教师业务学习和培训。

一方面，学校全体教师参加了区教育主办的各种培训活动；另一方面，学校定期组织教师开展业务学习，结合我校实际，学习《新课程标准》，转变教育观念。

同时，学校还购买了《新课程标准》、《教师教学用书》等书籍，供教师平时自学和集中学习时使用。

通过学习，教师的理论水平有了明显的提高。

二、开展教学研究活动，提高课堂教学效率1. 开展教学评比活动。

本学期，我校小学部开展了教学评比活动。

活动中，各位评委认真听课，仔细记录，积极参与评课活动。

通过活动，许多青年教师脱颖而出，展示了他们的才华。

2. 开展公开课活动。

本学期，我校小学部共开展了多次公开课活动。

这些活动为教师提供了一个互相学习、互相交流的平台。

在公开课活动中，许多教师都展现了自己的教学风采，获得了同行的好评。

3. 开展专题研讨活动。

本学期，我校小学部针对教学中存在的问题，开展了专题研讨活动。

活动中，教师们积极参与讨论，发表自己的见解，寻找解决问题的办法。

通过活动，教师们的教学水平有了明显的提高。

三、加强教学管理，提高教学质量1. 制定教学计划。

本学期，我校小学部各学科组制定了详细的教学计划，并认真执行。

在执行过程中，各学科组根据实际情况进行了调整和完善，确保了教学工作的顺利进行。

2. 加强教学检查。

本学期，我校小学部定期对各学科组的教学工作进行检查和评估。

通过检查和评估，及时发现问题并采取措施进行解决。

同时，学校还开展了“推门听课”活动，让学校领导和教研员能够随时了解教师的教学情况。

3. 做好教学质量监测工作。

本学期，我校小学部继续做好教学质量监测工作。

小学2012年下第二学期教研工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学2012年下第二学期教研工作总结学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研工作本着研究、指导、服务、提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。

后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。

教师的业务学习以自学与定期组织学习相结合，采用灵活多样的学习方式：如录像观摩、专题学习、理论讲座等。

每位教师做好粘贴、摘录，学习、阅读蔚然成风。

并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。

深入学习各科新课标，研读教材，用好用活教材，真正为学生的学习服务。

同时加强网络互动交流学习，强化了农远教育资源的有效应用，实现优秀资源共享。

形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。

每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

小学第二学期教研工作总结本学年我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题研究，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展，提高教师教育教学能力和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。

为学校课题进展打下了良好的基础。

二、以教研活动为平台，提高教师的整体素质集体备课活动，本学期，我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。

备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。

要求集体备课有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与。

“一人一课”活动，即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。

这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。

通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。

“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。

参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。

三、以学习培训为载体，促进教师的专业发展县学时培训，申报县学时培训的教师能积极按时参加培训，并取得好的培训效果。

县外中短期培训。

本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。

在培训中，开拓了视野。

外派学习活动。

本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。

外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行交流分享，发挥学习的辐射作用。

四、以各类比赛为契机，营造学校的校本教研氛围组织教师参加学科素养比赛，教学案例、教学论文比赛，学业评价命题比赛，多媒体课件制作比赛，班主任基本功大赛等。