最新绘本毕业设计开题报告

关于绘本的开题报告篇一：低年级经典绘本阅读研究开题报告低年级经典绘本阅读研究开题报告课题《低年级经典绘本阅读研究》，已由深圳市教育科学规划领导小组研究审定，为深圳市教育科学“十一五”规划立项的一般研究课题(编号A231，深教 [XX]第240号)。

课题研究时间自XX年10月至XX年12月，研究周期为两年。

●第一部分：课题提出的缘由和创新意义一、研究的背景与国内外研究现状述评（一）课题提出背景1.绘本是儿童早期教育的最佳读物作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。

在英文中叫“Picture Books”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书”。

绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。

在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。

与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。

2.绘本阅读是新课程的需要《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。

绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进主动发展。

通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。

既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。

绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣，同时能够促进儿童和谐发展，有利于儿童情感发展，有利于开发儿童的形象思维和逻辑思维，有利于调动和培养儿童多方面的兴趣。

绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。

（二）国内外关于同类课题的综述在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。

绘本开题报告工作内容绘本开题报告工作内容绘本是一种结合图画和文字的艺术形式，通过精美的插图和简洁的文字，向读者传递情感和思想。

绘本在培养儿童阅读兴趣、提升语言表达能力以及培养审美情趣方面起到了重要的作用。

为了更好地推动绘本创作和出版，开展绘本开题报告工作是非常必要的。

一、绘本开题报告的意义绘本开题报告是指绘本作者在创作之前，对绘本主题、故事情节、角色塑造等方面进行详细规划和分析的工作。

通过开题报告，可以帮助作者明确创作目标，提高创作效率，确保绘本的质量和可读性。

同时，绘本开题报告也是出版社和编辑部门评估绘本创作价值的重要依据，有助于筛选出优秀的绘本作品。

二、绘本开题报告的流程1. 主题确定：绘本的主题是绘本创作的核心，它决定了绘本的风格、内容和受众。

在确定主题时，作者需要考虑儿童的兴趣和需求，选择与之相关的话题，以及能够引发读者思考和情感共鸣的主题。

2. 故事情节设计：故事情节是绘本的骨架，它决定了绘本的结构和发展。

在设计故事情节时，作者需要考虑故事的起承转合，创造引人入胜的冲突和高潮，并通过合理的结局给读者留下深刻的印象。

3. 角色塑造：绘本的角色是故事的主要承载者，他们的形象和性格特点直接影响读者对故事的认知和情感投入。

作者需要通过细腻的描写和丰富的情感表达，塑造出真实、立体、有吸引力的角色形象。

4. 文字与插图的配合：绘本是文字和插图的有机结合，二者相互依存，相互补充。

在绘本开题报告中，作者需要确定文字和插图的配合方式，考虑文字和插图的排版、分布和呈现形式，以达到最佳的阅读效果。

5. 语言表达和艺术风格：绘本的语言表达需要简洁、生动、富有节奏感，能够引发读者的联想和想象。

艺术风格则是绘本的独特之处，它可以是传统的手绘风格，也可以是现代的数码绘画风格。

在绘本开题报告中，作者需要确定适合故事情感和主题的语言表达和艺术风格。

三、绘本开题报告的重要性1. 提高创作效率：绘本开题报告可以帮助作者明确创作目标，避免创作过程中的迷茫和纠结，提高创作效率。

绘本毕业设计开题报告•引言•绘本概述•绘本在毕业设计中的应用•绘本毕业设计案例分析目录•绘本毕业设计的创作过程与技巧•绘本毕业设计的市场前景与发展趋势01引言研究背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，具有图文并茂、寓教于乐的特点，对于儿童认知、情感、审美等方面的发展具有重要作用。

近年来，随着绘本市场的不断扩大和读者群体的多样化，对于绘本创作和设计的要求也越来越高。

然而，当前绘本设计领域存在一些问题，如缺乏创新性、同质化严重、与读者需求脱节等，亟待进行深入研究和改进。

通过对绘本设计的研究，探讨如何提升绘本的创新性和艺术性，满足读者的多元化需求。

分析绘本设计的构成要素和设计原则，提出针对性的设计策略和方法。

通过实践验证所提出的设计策略和方法的有效性和可行性。

丰富和发展绘本设计的理论体系，为绘本创作和设计提供新的思路和方法。

理论意义实践意义社会意义指导绘本设计师进行创作实践，提高绘本的质量和水平，促进绘本市场的健康发展。

推动儿童文学的发展和繁荣，为儿童提供更加优质的精神食粮，促进儿童的全面发展。

03020102绘本概述01绘本是一种以图画为主要表现形式的书籍，通过连续的图画和简洁的文字来叙述故事或表达主题。

02绘本中的图画具有独立性，能够单独表达故事或情感，文字则起到辅助和补充的作用。

绘本以图画为主要表现手段，通过色彩、线条、构图等视觉元素来传达信息和情感。

图画为主导绘本中的文字通常简洁明了，起到引导读者理解图画和推动故事发展的作用。

文字简洁绘本适合不同年龄段的人群阅读，从幼儿到成人都可以通过绘本获得不同的阅读体验。

跨年龄层以儿童为主要读者对象，内容简单易懂，充满趣味性和教育性。

儿童绘本以成人为主要读者对象，涉及更广泛的主题和情感表达，风格多样。

成人绘本注重艺术性和审美价值，常采用独特的绘画风格和技巧。

艺术绘本03绘本在毕业设计中的应用绘本与毕业设计的结合点主题契合绘本主题与毕业设计主题相互呼应，形成统一的设计理念。

幼儿园绘本类课题开题报告一、选题背景和意义随着社会的发展，家庭教育的重要性越来越被广大家长所认识和重视。

幼儿园作为儿童第一次接触教育的地方，扮演着至关重要的角色。

在幼儿园里，绘本一直被认为是一种有效的教育工具，它能培养孩子的阅读兴趣，提高表达能力，并帮助孩子培养良好的品德和价值观。

然而，目前市面上的绘本种类繁多，质量良莠不齐。

如何选择适合幼儿园教育的绘本，成为了一项需要解决的课题。

本课题旨在研究幼儿园绘本的选择标准和教育效果，为幼儿园教师提供一个指导幼儿园绘本选择的依据，提高绘本教育的质量和效果。

二、研究目的和内容本课题旨在通过调研和实证研究，研究幼儿园绘本的选择标准和教育效果，具体目标包括：1.分析幼儿园绘本的特点和分类。

2.探究幼儿园教师在选择绘本时的标准和考虑因素。

3.调查幼儿园绘本在学生阅读、语言表达、品德培养等方面的教育效果。

4.提出幼儿园绘本选择的建议和指导原则。

本课题的研究内容包括：1.对市场上常见的幼儿园绘本进行调查和评估。

2.通过问卷调查和访谈等方式，收集幼儿园教师对绘本选择的看法和体会。

3.设计实验，观察幼儿园绘本对学生阅读、语言表达、品德培养等方面的影响。

4.根据研究结果，提出幼儿园绘本选择的原则和建议。

三、研究方法和步骤本课题将采用以下方法进行研究：1.文献综述：对幼儿园绘本的分类、特点和影响进行文献综述，了解已有研究成果。

2.市场调研：对市场上常见的幼儿园绘本进行调查和评估，了解其特点和质量。

3.问卷调查：设计问卷，调查幼儿园教师对绘本选择的看法和体会，收集数据。

4.访谈：通过访谈方式，进一步了解幼儿园教师在绘本选择过程中的标准和考虑因素。

5.实验设计：根据研究目的，设计合适的实验，观察幼儿园绘本对学生的影响。

6.数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出结论和研究结果。

7.结果和讨论：根据研究结果，提出幼儿园绘本选择的建议和指导原则。

四、预期成果和意义本课题的预期成果包括：1.幼儿园绘本分类和特点的总结。

小学绘本课题开题报告小学绘本课题开题报告一、课题背景及意义绘本作为一种特殊的文学形式，是儿童文学的重要组成部分，也是小学阶段培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。

绘本以其精美的插图和简洁的文字，能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力和创造力。

通过阅读绘本，儿童能够体验到情感的共鸣，培养情感的表达能力。

因此，开展小学绘本课题研究具有重要的意义。

二、研究目的本课题旨在通过研究小学绘本的特点和阅读效果，探讨如何有效地运用绘本进行教学，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

通过开展绘本课题研究，我们可以更好地了解儿童的阅读需求和阅读习惯，为小学阶段的绘本教育提供理论和实践的支持。

三、研究内容1.绘本的特点分析绘本作为一种特殊的文学形式，具有独特的特点。

本研究将对绘本的插图、文字、故事情节等方面进行深入分析，探讨绘本如何通过图文并茂的方式吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2.绘本的教育功能研究本研究将通过实地调研和文献资料分析，探讨绘本在小学教育中的教育功能。

绘本不仅能够培养学生的阅读能力，还能够培养他们的情感表达能力、思维能力和创造力。

我们将通过实证研究，验证绘本在小学教育中的实际效果。

3.绘本教学策略研究本研究将通过教学实验和案例分析，探讨如何有效地运用绘本进行教学。

我们将研究绘本教学的策略，包括教师引导、学生参与、课堂互动等方面，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、研究方法本研究将采用实证研究方法，结合问卷调查、实地观察和教学实验等手段，收集和分析数据。

通过对学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力进行调查和测试，评估绘本在小学教育中的实际效果。

五、预期成果本研究的预期成果包括以下几个方面：1.对绘本的特点和教育功能进行深入研究，为小学绘本教育提供理论支持。

2.总结出有效的绘本教学策略，为教师在课堂上运用绘本进行教学提供指导。

3.提出针对小学生的绘本阅读推荐书单，引导学生选择适合自己的绘本进行阅读。

六、研究计划本研究计划分为三个阶段进行：1.第一阶段（3个月）：对绘本的特点进行深入分析，总结绘本的教育功能。

关于绘本的开题报告篇一：低年级经典绘本阅读研究开题报告低年级经典绘本阅读研究开题报告课题《低年级经典绘本阅读研究》，已由深圳市教育科学规划领导小组研究审定，为深圳市教育科学“十一五”规划立项的一般研究课题(编号A231，深教 [XX]第240号)。

课题研究时间自XX年10月至XX年12月，研究周期为两年。

●第一部分：课题提出的缘由和创新意义一、研究的背景与国内外研究现状述评（一）课题提出背景1.绘本是儿童早期教育的最佳读物作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。

在英文中叫“Picture Books”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书”。

绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。

在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。

与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。

2.绘本阅读是新课程的需要《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。

绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进主动发展。

通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。

既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。

绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣，同时能够促进儿童和谐发展，有利于儿童情感发展，有利于开发儿童的形象思维和逻辑思维，有利于调动和培养儿童多方面的兴趣。

绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。

（二）国内外关于同类课题的综述在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。

绘本开题报告绘本开题报告引言：绘本是一种以图画为主要表现形式的书籍，通过图画和文字的结合，向读者传递信息和故事。

它不仅仅是儿童文学的重要组成部分，也是一种艺术形式。

本文将探讨绘本的定义、历史背景、影响力以及未来发展方向。

一、绘本的定义绘本是一种以图画为主要表现形式的书籍，它通过图画和文字的结合，向读者传递信息和故事。

绘本通常包含丰富的图像和简洁的文字，以吸引读者的注意力并激发他们的想象力。

绘本可以以各种形式呈现，如纸质书籍、电子书籍和动画等。

二、绘本的历史背景绘本的历史可以追溯到古代文明时期。

在古埃及、古希腊和古罗马等文明中，人们就开始使用图画来记录故事和传递信息。

然而，现代绘本的起源可以追溯到19世纪末的欧洲。

随着印刷技术的发展，绘本开始成为大众儿童读物的一部分，并且在20世纪得到了进一步的发展和普及。

三、绘本的影响力绘本在儿童教育和文化传承方面具有重要的影响力。

首先，绘本可以帮助儿童培养阅读兴趣和习惯。

通过丰富的图像和简洁的文字，绘本能够吸引儿童的注意力，并激发他们对故事和知识的兴趣。

其次，绘本可以培养儿童的想象力和创造力。

绘本中的图画和文字可以帮助儿童构建自己的世界观，培养他们的思维能力和创造能力。

最后，绘本还可以传递价值观和道德教育。

通过绘本中的故事和角色，儿童可以学习到正确的价值观和道德准则。

四、绘本的未来发展方向随着科技的不断发展，绘本也在不断创新和发展。

首先，电子绘本的兴起将为绘本的传播和阅读带来更多的可能性。

电子绘本通过结合图像、文字和声音等多媒体元素，为读者提供了更加丰富的阅读体验。

其次，跨文化交流将为绘本的发展带来新的机遇。

绘本可以通过翻译和适应不同文化背景的故事和图画，为不同国家和地区的儿童提供共享的阅读体验。

最后，绘本的社会责任将得到更多的重视。

绘本不仅仅是一种娱乐和教育工具，它还承载着社会责任和使命。

绘本作者和出版商应该关注儿童的成长和发展需求，为他们提供有价值的绘本作品。

绘本开题报告contents •研究背景与意义•国内外研究现状及评述•研究内容与方法•绘本创作实践与探索•绘本在儿童教育中的应用与推广•研究结论与展望目录01研究背景与意义1 2 3市场规模不断扩大数字化和互动性成为新趋势国际化趋势明显绘本市场现状及发展趋势绘本对儿童成长的影响促进认知能力发展绘本通过丰富的图画和简洁的文字，帮助儿童认识和理解世界，促进认知能力的发展。

培养阅读兴趣与习惯优秀的绘本能够激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为未来的学习打下基础。

提升审美与创造力绘本中的图画和色彩能够培养儿童的审美能力和创造力，激发儿童的想象力和创造力。

研究目的与意义深入了解儿童阅读需求提升绘本创作质量推动儿童阅读事业发展02国内外研究现状及评述绘本创作绘本教育绘本理论研究绘本创作01绘本教育02绘本理论研究03国内外研究评述研究成果研究方法研究趋势03研究内容与方法研究对象及范围研究对象研究范围文献研究法案例分析法问卷调查法统计分析法研究方法与技术路线数据收集与分析方法数据收集数据分析运用描述性统计、因子分析、回归分析等方法对收集到的数据进行处理和分析，挖掘数据背后的信息和规律。

04绘本创作实践与探索绘本创作理念与风格选择创作理念风格选择绘本内容构思与呈现方式内容构思呈现方式解决方案深入观察和研究儿童的行为习惯和心理特征，与儿童进行互动交流，了解他们的喜好和需求。

解决方案解决方案在创作过程中注重寓教于乐的原则，将知识、技能和情感融入故事情节和角色塑造中，激发儿童的学习兴趣和探索欲望。

挑战一如何准确捕捉儿童的心理特点和审美需求？挑战二挑战三如何确保绘本的趣味性和教育性并存？010203040506绘本创作过程中的挑战与解决方案05绘本在儿童教育中的应用与推广绘本在儿童教育中的作用与价值激发阅读兴趣促进认知能力发展培养审美意识促进情感发展针对不同年龄段儿童的绘本选择策略01020304 0-3岁3-6岁6-9岁9岁以上鼓励家长在家庭中开展亲子阅读活动，与孩子一起阅读绘本，分享阅读乐趣。

绘本毕业设计开题报告绘本是最适合幼儿阅读的图书，但其实也能在教学的领域开展它的用途，例如数学的教学。

论文题目：低年级数学绘本阅读教学的研究一、研究缘由1.课题提出数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。

在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。

重视培养儿童在数学概念间，垂直数学化的内部联结能力，以及在数学与生活或其他领域间水平数学化的外部联结作用。

由此，我们发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。

2.现状分析绘本阅读多出现在语文学习中，在数学课堂中少有看到。

现在，国内已经有一些学校进行了绘本阅读教学的尝试，较多的尝试出现在语文教学中或者幼儿园的语言类阅读的教学中，也有一部分学校进行了数学绘本阅读的教学研究。

在国外，从幼儿园到小学，绘本阅读已相当普遍，尤其在美国、英国、日本和韩国。

在他们的教学中，不仅运用于语文课堂，也应用于数学课堂。

近几年台湾用于数学课堂的也比较多，甚至有了定制的小学数学绘本教材。

3.价值意义数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。

数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。

二、概念界定1.数学绘本数学绘本就是结合孩子的生活经验，以简单的文字，丰富的场景等展现数学概念、数学认识等的一种图画书。

2.数学绘本阅读教学数学绘本阅读教学就是在数学教学中借助于数学绘本阅读指导孩子去感知数学知识，发现数学问题，思考解决问题的方法，获得解决问题的经验，增长学生数学认识，提升学生的数学素养，激发孩子的学习兴趣。