绘本毕业设计开题报告

绘本毕业设计开题报告•引言•绘本概述•绘本在毕业设计中的应用•绘本毕业设计案例分析目录•绘本毕业设计的创作过程与技巧•绘本毕业设计的市场前景与发展趋势01引言研究背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，具有图文并茂、寓教于乐的特点，对于儿童认知、情感、审美等方面的发展具有重要作用。

近年来，随着绘本市场的不断扩大和读者群体的多样化，对于绘本创作和设计的要求也越来越高。

然而，当前绘本设计领域存在一些问题，如缺乏创新性、同质化严重、与读者需求脱节等，亟待进行深入研究和改进。

通过对绘本设计的研究，探讨如何提升绘本的创新性和艺术性，满足读者的多元化需求。

分析绘本设计的构成要素和设计原则，提出针对性的设计策略和方法。

通过实践验证所提出的设计策略和方法的有效性和可行性。

丰富和发展绘本设计的理论体系，为绘本创作和设计提供新的思路和方法。

理论意义实践意义社会意义指导绘本设计师进行创作实践，提高绘本的质量和水平，促进绘本市场的健康发展。

推动儿童文学的发展和繁荣，为儿童提供更加优质的精神食粮，促进儿童的全面发展。

03020102绘本概述01绘本是一种以图画为主要表现形式的书籍，通过连续的图画和简洁的文字来叙述故事或表达主题。

02绘本中的图画具有独立性，能够单独表达故事或情感，文字则起到辅助和补充的作用。

绘本以图画为主要表现手段，通过色彩、线条、构图等视觉元素来传达信息和情感。

图画为主导绘本中的文字通常简洁明了，起到引导读者理解图画和推动故事发展的作用。

文字简洁绘本适合不同年龄段的人群阅读，从幼儿到成人都可以通过绘本获得不同的阅读体验。

跨年龄层以儿童为主要读者对象，内容简单易懂，充满趣味性和教育性。

儿童绘本以成人为主要读者对象，涉及更广泛的主题和情感表达，风格多样。

成人绘本注重艺术性和审美价值，常采用独特的绘画风格和技巧。

艺术绘本03绘本在毕业设计中的应用绘本与毕业设计的结合点主题契合绘本主题与毕业设计主题相互呼应，形成统一的设计理念。

幼儿园绘本类课题开题报告一、选题背景和意义随着社会的发展，家庭教育的重要性越来越被广大家长所认识和重视。

幼儿园作为儿童第一次接触教育的地方，扮演着至关重要的角色。

在幼儿园里，绘本一直被认为是一种有效的教育工具，它能培养孩子的阅读兴趣，提高表达能力，并帮助孩子培养良好的品德和价值观。

然而，目前市面上的绘本种类繁多，质量良莠不齐。

如何选择适合幼儿园教育的绘本，成为了一项需要解决的课题。

本课题旨在研究幼儿园绘本的选择标准和教育效果，为幼儿园教师提供一个指导幼儿园绘本选择的依据，提高绘本教育的质量和效果。

二、研究目的和内容本课题旨在通过调研和实证研究，研究幼儿园绘本的选择标准和教育效果，具体目标包括：1.分析幼儿园绘本的特点和分类。

2.探究幼儿园教师在选择绘本时的标准和考虑因素。

3.调查幼儿园绘本在学生阅读、语言表达、品德培养等方面的教育效果。

4.提出幼儿园绘本选择的建议和指导原则。

本课题的研究内容包括：1.对市场上常见的幼儿园绘本进行调查和评估。

2.通过问卷调查和访谈等方式，收集幼儿园教师对绘本选择的看法和体会。

3.设计实验，观察幼儿园绘本对学生阅读、语言表达、品德培养等方面的影响。

4.根据研究结果，提出幼儿园绘本选择的原则和建议。

三、研究方法和步骤本课题将采用以下方法进行研究：1.文献综述：对幼儿园绘本的分类、特点和影响进行文献综述，了解已有研究成果。

2.市场调研：对市场上常见的幼儿园绘本进行调查和评估，了解其特点和质量。

3.问卷调查：设计问卷，调查幼儿园教师对绘本选择的看法和体会，收集数据。

4.访谈：通过访谈方式，进一步了解幼儿园教师在绘本选择过程中的标准和考虑因素。

5.实验设计：根据研究目的，设计合适的实验，观察幼儿园绘本对学生的影响。

6.数据分析：对收集到的数据进行统计分析，得出结论和研究结果。

7.结果和讨论：根据研究结果，提出幼儿园绘本选择的建议和指导原则。

四、预期成果和意义本课题的预期成果包括：1.幼儿园绘本分类和特点的总结。

小学绘本课题开题报告小学绘本课题开题报告一、课题背景及意义绘本作为一种特殊的文学形式，是儿童文学的重要组成部分，也是小学阶段培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。

绘本以其精美的插图和简洁的文字，能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力和创造力。

通过阅读绘本，儿童能够体验到情感的共鸣，培养情感的表达能力。

因此，开展小学绘本课题研究具有重要的意义。

二、研究目的本课题旨在通过研究小学绘本的特点和阅读效果，探讨如何有效地运用绘本进行教学，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

通过开展绘本课题研究，我们可以更好地了解儿童的阅读需求和阅读习惯，为小学阶段的绘本教育提供理论和实践的支持。

三、研究内容1.绘本的特点分析绘本作为一种特殊的文学形式，具有独特的特点。

本研究将对绘本的插图、文字、故事情节等方面进行深入分析，探讨绘本如何通过图文并茂的方式吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2.绘本的教育功能研究本研究将通过实地调研和文献资料分析，探讨绘本在小学教育中的教育功能。

绘本不仅能够培养学生的阅读能力，还能够培养他们的情感表达能力、思维能力和创造力。

我们将通过实证研究，验证绘本在小学教育中的实际效果。

3.绘本教学策略研究本研究将通过教学实验和案例分析，探讨如何有效地运用绘本进行教学。

我们将研究绘本教学的策略，包括教师引导、学生参与、课堂互动等方面，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、研究方法本研究将采用实证研究方法，结合问卷调查、实地观察和教学实验等手段，收集和分析数据。

通过对学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力进行调查和测试，评估绘本在小学教育中的实际效果。

五、预期成果本研究的预期成果包括以下几个方面：1.对绘本的特点和教育功能进行深入研究，为小学绘本教育提供理论支持。

2.总结出有效的绘本教学策略，为教师在课堂上运用绘本进行教学提供指导。

3.提出针对小学生的绘本阅读推荐书单，引导学生选择适合自己的绘本进行阅读。

六、研究计划本研究计划分为三个阶段进行：1.第一阶段（3个月）：对绘本的特点进行深入分析，总结绘本的教育功能。

关于绘本的开题报告篇一：低年级经典绘本阅读研究开题报告低年级经典绘本阅读研究开题报告课题《低年级经典绘本阅读研究》，已由深圳市教育科学规划领导小组研究审定，为深圳市教育科学“十一五”规划立项的一般研究课题(编号A231，深教 [XX]第240号)。

课题研究时间自XX年10月至XX年12月，研究周期为两年。

●第一部分：课题提出的缘由和创新意义一、研究的背景与国内外研究现状述评（一）课题提出背景1.绘本是儿童早期教育的最佳读物作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。

在英文中叫“Picture Books”，在日本称为“绘本”，我国有时也叫“图画书”。

绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。

在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。

与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。

2.绘本阅读是新课程的需要《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。

绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进主动发展。

通过对学生绘本阅读的指导，鼓励学生多看书、爱看书，让学生大量阅读课外书籍。

既学到新的汉字，新的知识，又复习巩固了已学的汉字，积累了知识。

绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣，同时能够促进儿童和谐发展，有利于儿童情感发展，有利于开发儿童的形象思维和逻辑思维，有利于调动和培养儿童多方面的兴趣。

绘本阅读，能引领儿童快乐成长，为儿童终身发展奠定重要基础。

（二）国内外关于同类课题的综述在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。

绘本开题报告contents •研究背景与意义•国内外研究现状及评述•研究内容与方法•绘本创作实践与探索•绘本在儿童教育中的应用与推广•研究结论与展望目录01研究背景与意义1 2 3市场规模不断扩大数字化和互动性成为新趋势国际化趋势明显绘本市场现状及发展趋势绘本对儿童成长的影响促进认知能力发展绘本通过丰富的图画和简洁的文字，帮助儿童认识和理解世界，促进认知能力的发展。

培养阅读兴趣与习惯优秀的绘本能够激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为未来的学习打下基础。

提升审美与创造力绘本中的图画和色彩能够培养儿童的审美能力和创造力，激发儿童的想象力和创造力。

研究目的与意义深入了解儿童阅读需求提升绘本创作质量推动儿童阅读事业发展02国内外研究现状及评述绘本创作绘本教育绘本理论研究绘本创作01绘本教育02绘本理论研究03国内外研究评述研究成果研究方法研究趋势03研究内容与方法研究对象及范围研究对象研究范围文献研究法案例分析法问卷调查法统计分析法研究方法与技术路线数据收集与分析方法数据收集数据分析运用描述性统计、因子分析、回归分析等方法对收集到的数据进行处理和分析，挖掘数据背后的信息和规律。

04绘本创作实践与探索绘本创作理念与风格选择创作理念风格选择绘本内容构思与呈现方式内容构思呈现方式解决方案深入观察和研究儿童的行为习惯和心理特征，与儿童进行互动交流，了解他们的喜好和需求。

解决方案解决方案在创作过程中注重寓教于乐的原则，将知识、技能和情感融入故事情节和角色塑造中，激发儿童的学习兴趣和探索欲望。

挑战一如何准确捕捉儿童的心理特点和审美需求？挑战二挑战三如何确保绘本的趣味性和教育性并存？010203040506绘本创作过程中的挑战与解决方案05绘本在儿童教育中的应用与推广绘本在儿童教育中的作用与价值激发阅读兴趣促进认知能力发展培养审美意识促进情感发展针对不同年龄段儿童的绘本选择策略01020304 0-3岁3-6岁6-9岁9岁以上鼓励家长在家庭中开展亲子阅读活动，与孩子一起阅读绘本，分享阅读乐趣。

绘本毕业设计开题报告绘本是最适合幼儿阅读的图书，但其实也能在教学的领域开展它的用途，例如数学的教学。

论文题目：低年级数学绘本阅读教学的研究一、研究缘由1.课题提出数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。

在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。

重视培养儿童在数学概念间，垂直数学化的内部联结能力，以及在数学与生活或其他领域间水平数学化的外部联结作用。

由此，我们发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。

2.现状分析绘本阅读多出现在语文学习中，在数学课堂中少有看到。

现在，国内已经有一些学校进行了绘本阅读教学的尝试，较多的尝试出现在语文教学中或者幼儿园的语言类阅读的教学中，也有一部分学校进行了数学绘本阅读的教学研究。

在国外，从幼儿园到小学，绘本阅读已相当普遍，尤其在美国、英国、日本和韩国。

在他们的教学中，不仅运用于语文课堂，也应用于数学课堂。

近几年台湾用于数学课堂的也比较多，甚至有了定制的小学数学绘本教材。

3.价值意义数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。

数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。

二、概念界定1.数学绘本数学绘本就是结合孩子的生活经验，以简单的文字，丰富的场景等展现数学概念、数学认识等的一种图画书。

2.数学绘本阅读教学数学绘本阅读教学就是在数学教学中借助于数学绘本阅读指导孩子去感知数学知识，发现数学问题，思考解决问题的方法，获得解决问题的经验，增长学生数学认识，提升学生的数学素养，激发孩子的学习兴趣。

毕业绘本设计开题报告开题报告一、选题背景和意义：绘本是儿童文学中的一种重要形式，以其独特的图文结合方式吸引着孩子们的注意力，促进他们的阅读和思考能力的发展。

绘本可以传达知识、培养情感，丰富孩子的想象力和创造力，对于儿童全面发展具有重要作用。

通过研发一款创新的毕业绘本，既能够满足儿童的阅读需求，又能够启发他们的思维和培养他们的社会责任感，具有非常重要的意义。

二、研究目的和内容：本次毕业设计的目的是设计一款有关毕业主题的绘本，以吸引儿童的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

在内容上，将重点突出毕业主题，以让孩子在阅读中体会到毕业的喜悦和感慨，并激发他们的责任感和对未来的探索。

具体内容包括故事情节的设计、角色设置、画面插图等。

同时，在绘本中还将穿插一些活动和互动环节，以增加儿童的参与感和阅读体验。

三、研究方法和步骤：本次研究将采用实证研究方法，通过对现有绘本的调研和分析，了解儿童对绘本的需求和喜好，从而确定绘本的风格和内容。

具体步骤如下：1. 调研现有毕业绘本市场情况，了解儿童对毕业主题的认知和兴趣。

2. 设计绘本的基本结构和内容，确定故事情节和角色设置。

3. 进行绘本的插图创作，并运用相应的图文搭配方式。

4. 设计绘本的活动和互动环节，以促进儿童的参与和阅读体验。

5. 进行绘本的测试和评估，了解儿童对绘本的反馈和意见。

四、预期成果和创新点：本次毕业绘本的预期成果是一本内容充实、绘图精美、具有较高教育意义的绘本作品。

该绘本将以毕业为主题，既能满足儿童的阅读需求，又能够启发他们的思维和培养他们的社会责任感。

创新点主要体现在以下几个方面：1. 内容设计新颖独特，可以让孩子们在阅读中体会到毕业的喜悦和感慨，激发他们对未来的探索。

2. 绘图风格独特，画面插图能够吸引儿童的注意力，增加阅读的趣味性。

3. 设计了一些活动和互动环节，可以增加儿童的参与感和阅读体验，并促进他们的多元智能发展。

五、进度安排：本次毕业设计预计完成时间为4个月，具体进度安排如下：1. 第1-2个月：调研现有毕业绘本市场情况，了解儿童对毕业主题的需求和喜好。

衡水学院
毕业设计开题报告
题目: 绘本《四季绘˙二十四节气》创作
学生姓名:李玲
系别:美术系
专业:动画影视后期
年级:2012级
学号:201240922214
指导教师:张兰兰
衡水学院教务处印制
毕业设计开题报告
图1 惊蛰图2 小雪
图1采用圆框的主体框架来构图，圆框以铜镜为元素，穿插相对应节气的植物，如桃花。

猫咪微睁着眼，体现外物将要开始复苏的感觉。

图2采用圆框的主体框架来构图，圆框以车辙为元素，穿插相对应节气的植物，如梅花。

梅花探出圆框外，体现一种顽强的生命力，给人生机勃勃的感觉。

三、拟解决的关键问题
从哪些方面来收集二十四节气的素材
如何确定每个节气所代表的植物和女性。

绘本“二十四节气”的作品如何呈现在大众的眼前。

四、课题创新之处
图书作为一种文化传播媒介，承担着文化传播的功能，在现今倡导创新的时代，以绘本的形式来展现二十四节气这一中国传统文化，是对中国传统文化资源的丰富，另一方面绘本这种“轻阅读”的形式在国外已发展得较为完善，在国内市场却才处于起步阶
字，并交指导教师。

毕业设计开题报告论证记录
衡水学院
毕业设计创意草图题目:绘本《四季绘˙二十四节气》创作
学生姓名::李玲
系别::美术系
专业::动画影视后期
年级::2012级
学号::201240922214
指导教师::张兰兰
衡水学院教务处
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绘本方面开题报告一、教学内容本节课以绘本《彩虹色的花》为例，进行阅读教学。

该绘本讲述了一朵彩虹色的花在冬天里一直等待着春天，终于有一天，春天来了，彩虹色的花牺牲自己，用自己的身体帮助其他小动物们度过了寒冷的冬天。

二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的主要内容，体会彩虹色的花无私奉献的精神。

2. 学生能够运用恰当的语言表达自己对绘本故事的理解和感受。

3. 学生能够在阅读中培养观察、想象、推理等能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的主要内容，体会彩虹色的花无私奉献的精神。

难点：学生能够在阅读中培养观察、想象、推理等能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《彩虹色的花》学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境引入：教师通过出示彩虹色的花的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读绘本《彩虹色的花》，理解故事内容。

3. 分享交流：学生分享自己阅读后的感受，教师引导学生从彩虹色的花的角度去思考问题。

4. 深入探讨：教师引导学生从彩虹色的花的行为中，提炼出无私奉献的精神，并联系自己的生活实际，思考如何做一个有爱心、乐于助人的人。

5. 拓展延伸：教师出示相关主题的绘本，引导学生进行阅读。

六、板书设计板书设计如下：绘本《彩虹色的花》主人公：彩虹色的花主要事件：等待春天、牺牲自己、帮助小动物精神：无私奉献七、作业设计1. 学生复述绘本《彩虹色的花》的故事内容。

答案：绘本《彩虹色的花》讲述了一朵彩虹色的花在冬天里一直等待着春天，终于有一天，春天来了，彩虹色的花牺牲自己，用自己的身体帮助其他小动物们度过了寒冷的冬天。

2. 学生谈谈自己对彩虹色的花无私奉献精神的理解。

答案：示例：我认为彩虹色的花无私奉献的精神很感人，她为了帮助其他小动物，牺牲了自己。

这种精神值得我们学习，我们要学会关爱他人，乐于助人。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《语文》一年级下册第三单元第一课时。

儿童绘本妈妈山开题报告儿童绘本《妈妈山》开题报告背景介绍：儿童绘本是一种非常有益的儿童文化产品，它能够丰富孩子们的想象力、培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

在中国，儿童绘本的市场需求不断增加，但市场上的优质儿童绘本仍然不足。

为了满足这一需求，我们决定开发一本儿童绘本《妈妈山》。

研究目的：本项目旨在开发一本适合3-6岁儿童阅读的儿童绘本，以传达自然、环保、人文主题，以及家庭教育的理念，帮助儿童了解自然和生态环境，培养他们的责任感和环保意识，同时也帮助家长和孩子之间建立良好的互动关系。

研究方法：本项目将采用多种方法进行研究，包括问卷调查、访谈、图书馆调研等。

首先，我们将通过问卷调查了解目标读者群体的阅读兴趣和阅读习惯。

其次，我们将进行访谈，了解家长对于儿童绘本的期望和需求。

最后，我们将进行图书馆调研，收集相关儿童绘本的市场情况和读者反馈，以提高我们的创作水平。

研究内容：《妈妈山》将讲述一个小女孩在家庭教育的引导下，逐渐认识到自然和生态环境的重要性，进而爱护自然、保护环境的故事。

绘本将包括以下内容：1. 妈妈山的介绍：介绍妈妈山的自然环境和人文历史，包括山的形态、地理位置和生态环境等。

2. 小女孩的家庭教育：通过小女孩的家庭教育情境，讲述妈妈山自然和生态环境的重要性，以及如何保护自然和环境。

3. 小女孩的探险之旅：小女孩在家庭的引导下，走进妈妈山，了解当地的自然景观和生态环境，探索自然奥秘。

4. 妈妈山的保护与爱护：小女孩在探险之旅中，学习如何保护自然和环境，通过实际行动，爱护妈妈山。

5. 小女孩的成长历程：小女孩在探险之旅中，逐渐成长，同时也了解到更多的自然和环境知识。

6. 互动环节：绘本中将设置互动环节，例如填色、游戏、DIY等，帮助儿童更好地理解和体验绘本内容。

预期成果：本项目将产生一本适合3-6岁儿童阅读的儿童绘本，以及相关的互动环节和教育活动方案。

通过本项目的实施，预期可以达到以下效果：1. 帮助儿童了解自然和生态环境，培养他们的责任感和环保意识。

绘本方面开题报告绘本方面开题报告一、引言绘本是一种以图画为主，文字为辅的图书形式，它通过图文并茂的方式，帮助儿童理解和认知世界。

近年来，绘本在教育领域的应用越来越广泛，成为儿童阅读和学习的重要工具。

本文将探讨绘本的定义、分类、优势以及在儿童教育中的应用。

二、绘本的定义与分类绘本是一种以图画为主要表现形式的图书，它通常包含了简短的文字，以配合图画来讲述故事或传达信息。

绘本可以分为故事类绘本、知识类绘本和游戏类绘本等多种类型。

故事类绘本以情节为主线，通过引人入胜的故事情节来吸引儿童的阅读兴趣；知识类绘本则以知识传授为目的，通过图文并茂的方式向儿童介绍各种知识；游戏类绘本则以互动性为特点，通过游戏和活动来培养儿童的动手能力和思维能力。

三、绘本的优势1. 图文并茂：绘本通过图画和文字的结合，使得儿童在阅读过程中能够更好地理解和记忆故事内容。

图画可以帮助儿童形象地理解故事情节，而文字则能够帮助儿童提升阅读能力和语言表达能力。

2. 吸引力强：绘本通常采用鲜艳的色彩和有趣的图画风格，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。

儿童通常对可爱的动物形象、有趣的情节和神奇的世界充满好奇，而绘本正是满足这些好奇心的良好途径。

3. 情感教育：绘本中的故事情节往往涉及到友情、家庭、勇气等主题，通过这些故事情节，儿童能够学会关爱他人、理解他人的感受，培养自己的情感能力。

四、绘本在儿童教育中的应用1. 语言表达能力的培养：绘本中的文字可以帮助儿童提升语言表达能力。

教师可以通过绘本向儿童介绍新的词汇和句型，引导他们进行口头表达和书面表达的练习。

2. 阅读习惯的培养：绘本作为儿童的第一本书，可以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

教师可以通过每周朗读绘本的活动，激发儿童的阅读兴趣，同时也可以通过绘本阅读比赛等形式，培养他们的阅读习惯。

3. 情感教育的实施：绘本中的故事情节往往涉及到情感教育的主题，教师可以通过绘本引导儿童学会关心他人、理解他人的感受，并将这些情感教育的内容运用到日常生活中。

阅读作文之绘本阅读课题开题报告绘本阅读课题开题报告【篇一：绘本开题报告—2】长沙学院本科毕业设计（论文）开题报告（_2012_届）2011年11月25 日【篇二：《基于绘本的小学低段激趣作文的研究》开题报告】一、课题研究的内容及预期目标(一)预期目标：1、在绘本阅读和绘本写话训练过程中，培养学生创造能力和想象能力。

养成他们喜欢讲故事的好习惯，有兴趣参与绘本的阅读和写作。

2、在习作启蒙教育中，提高学生口语表达、书面表达的能力，让学生对写话有信心，养成他们积极想象、勤于动笔的好习惯，并以此为乐。

3、在研究课题的过程中，老师从此课题研究内容为立足点，以全新的角度审视教学中的问题，寻求学生发展的契机，提升作文课堂的情趣。

(二)课题研究的内容⑴我们借鉴传统的作文教学方法，突破性地对绘本作文教学进行阶段性的目标设定。

[2]根据孩子的年龄特点，设计主题，选择编排有代表性的绘本教材，力求作文课堂的情趣。

2、解读好绘本，让孩子的想象力充分发挥，让孩子的作文妙趣横生。

⑴利用绘本富有吸引力的画面，训练学生的观察能力。

⑵利用绘本独特的预留空间的特点，对学生进行想象作文训练。

⑶利用绘本中精彩语言，在作文中进行迁移，对学生进行作文鉴赏能力的训练，学生的作文精彩纷呈。

3、绘本再建构，让编写故事成为一种享受，让孩子感受无穷乐趣。

⑴将绘本的内容向学生的生活实际进行延伸，让学生去体验、发现、表达自我的生活，从而达到从绘本走向生活。

⑵训练学生抓住故事的脉络，将故事连贯串通，对画面文字进行艺术的“补白”，让绘本中的角色对话、心理刻画、动作语言灵动起来，训练学生细节描写能力。

⑶拓宽孩子写作的思路，将自己的所思所感诉诸于笔端，让写作真正作为孩子的无穷乐趣。

二、课题研究的理论依据绘本作文教学的独创理论是“隐形”理论和“显形”理论，这也是新课程理念下发展起来的两大理论支柱。

绘本作文教学的理论依据是心理学、脑科学等，但是只有这些理论还不能适应绘本作文教学的要求，因此，必须创立别具一格的新理论，而且盘活这些新理论必须具备科学性与可操作性。