《诚信是金》导学案

诚信是金 教案

教学目标

1、情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。

2、能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。

3、知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生，具有初步的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信等中华传统美德还缺少认识，从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子有着纯朴善良的品质，他们在生活中遇到的人与事，大多都是诚实守信的好典范，但我们同时也应当看到，许多农村孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚信等不良风气的影响，由此产生行为与认知上的困惑。而这部分孩子的认知又会影响到他身边的其他孩子，进而产生不可估量的影响作用。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们认为在生活中还需要提高他们对诚实守信的认同，为形成正确的价值观奠定坚实的基础。

教师在教学中通过讲述 “哪个最重要”的故事，引发学生探究诚信的学习兴趣；通过观看《曾子杀猪》诚信故事视频，引导他们知道诚信是中华民族的美德；听“一个留学生的启示”，让学生谈感受，从而明白不讲诚信就无法立足于社会，通过讨论身边守诚信和违背诚信的事例，教育学生讲诚信是做人、做事的基本规则；通过判断是非，打造诚信树让学生知道诚信就在人们的一言一行中。

教学重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。

教学难点：让学生在日常生活中发现诚信，讲诚信，内化为美德，外化为行动。

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。

课时安排 ：1课时。

教学过程:

课前准备：做《弟子规》操

活动一：创情境，启诚信

今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有 趣的故事。【出示课件《哪个最重要》】

1 《诚信是金》教学设计

重庆市永川区宝峰镇初级中学校 孔令坤

【设计理念】

新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。”同时也本着《课程标准》要求，“教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验”。基于此，本节课的教学设计主要是让学生多思考多体验，目的是让学生在丰富多样的活动中体验诚信待人与处事的重要性。

【教学目的】

知识与技能：

把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

过程与方法：

培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

情感态度价值观：

增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。

教学重点:

1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

教学难点:

辨析二难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。

【教学方法】

故事启发法，情感体验法，自主探究法，互动交流法

【教学准备】

教学课件（PPT）

【课前活动】

师生共同欣赏演唱《诚信拍手歌》，创设本节课的氛围，让学生初步感受诚信。

【教学过程】

导入新课：播放FLASH小故事《季札赠剑》，引导学生思考：这个故事对你有何启示？

教师点评：这个故事启发我们做人做事要讲究诚信，诚信是中华民族传统美德，诚信是金。（展示课题）

一、品味典故，拥抱诚信

1． 说说与诚信有关的名言、成语、典故。

（可让学生稍作准备，然后交流，最后让学生展示。）

教师总结：

（1）与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”等，成语比如“一诺千金“、“徒木为信”、“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人际交往的胜利。

《诚信是金》学案

《诚信是金》学案

学习目标

情感、态度、价值观目标：

培养学生诚信意识，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。

能力目标：

结合生活中的具体事例和学生的生活经验，增强辨别是非的能力及理解诚信意义的能力；

知识目标：

把握诚信的基本含义：认识诚信的基本要求是对人守信、对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

知识梳理

（一）言而有信，一诺千金

（1）诚信的含义。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即 。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、 、实事求是；“信”，即有信用、讲 、守信义、不虚假。

（2）承诺必须履行。“君子一言，驷马难追”在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实的履行 。交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生 。

（3）失信不能立身。不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既 ，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的 ，也是自身道德的升华。

（二）对人守信，对事负责

（1）诚信的基本要求。 、 ，是诚信的基本要求。落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“ 、 ”是人们崇尚的行为准则，

是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（2）慎重对待承诺。承诺是一严肃的事情。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下 ，要学会拒绝；一旦有所 ，应该努力兑现。

（3）大事小事都要践行诚信道德。我们做大事的同时也要拘小节，把 与做人有机的统一起。

关于诚信的格言

1、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。 ———莎士比亚

2、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。 ———本•富兰克林

3、诚实是人生永远最美好的品格。 ———高尔基

4、我们应该老老实实地办事。 ———毛泽东

、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。 ——— 邓小平

6、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

7、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

诚信是金教学设计

教材分析

五年级品德与社会第一单元第二课《诚信是金》，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。

学情分析

诚实守信是中华民族的传统美德，不但要继承而且还要发扬，做为小学生，要从小懂得什么是诚实守信，要了解诚实守信给自己，给他人，给社会带来的影响。学习者要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

一、教学目标：

1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。

2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。

二、教材简析：

《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。

三、教学重难点分析：

本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：