人教版中考语文 诗歌鉴赏+文言文阅读阅读训练含解析

人教版中考语文 诗歌鉴赏+文言文阅读阅读训练含解析

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．参照示例，根据提示，赏析《村晚》。

示例：约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

【字词赏析】“敲”“落”极富情致，颇见主人候客的急切之状和焦急难耐的心情。

【情感表达】借蛙声喧闹，映衬夜晚的寂静，表达诗人落寞失望的情怀。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水满陂① ， 山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注】①陂：池塘的岸。②清：水波纹。③腔：曲调。

【答案】 【字词赏析】“横”字表明牧童随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

【情感表达】借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情。

【解析】【分析】 （1）此题属于字词赏析题，要在整体感知诗歌内容和感情的基础上从诗中挑选出富有表现力的字进行赏析。如"浸"，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。"横"字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。“信”，这里是随意的意思，表明牧童是随意地吹奏曲子，表现牧童的悠闲自得。

（2）结合诗歌内容分析，这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。据此可知，诗人借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情。

故答案为：（1） “横”字表明牧童随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

（2）借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

（2）此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

2．阅读下面这首苏轼的诗，然后回答问题。 东栏梨花

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注】东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。

（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

（2）本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

【答案】 （1）这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。

（2）惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

【解析】【分析】（1）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鲜花”的特点，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）这首诗，梨花满城本是精美绝伦的美景，偏偏伴着无处不飞的纷纷柳絮，这使绚烂的春阳成了一种伤感短暂的美丽。“柳青深”“柳絮飞”，既衬托出梨花素白晶莹漫城盛开的情状，又从侧面沉郁地引发出人生几何的追问，以至于下句的“惆怅”二字似乎已冲到了嘴边，不吐不快。诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝，人生短促。

故答案为：（1） 这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。

（2） 惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

【点评】（1）本题考查对诗歌意境的理解赏析。首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，再加上第二句的动态描写：满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。

（2）本题考查对作者思想感情的把握以及对诗眼的辨析能力。《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。

3．阅读诗歌，回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）这首诗表达了诗人怎样的感情？

（2）请合理想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一情景。 【答案】 （1）思乡之情。

（2）遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树木枝繁叶茂，清楚可见。那鹦鹉洲上的草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。

【解析】【分析】（1）《黄鹤楼》这首诗所表达的情感，在诗歌的最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”中流露出来，从这句可以看出诗人浓浓的思乡之情。

（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”翻译为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。在做题时，可以结合翻译，加入一些形容词，使用一些修辞手法。

故答案为：（1） 思乡之情。 （2） 遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树木枝繁叶茂，清楚可见。那鹦鹉洲上的草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。

【点评】（1）本题考查对作者思想感情的把握。抓住关键词， 乡关 ，指的是故乡，据此分析即可。

（2）本题考查对古诗意境的赏析与理解。在理解诗句的基础上，发挥想象，即可在脑海中呈现一幅美丽的景象，再结合诗句写下来即可。

4．阅读下面的词，然后回答问题。

卜算子·送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈处”是什么意思？请选择其中一个作答。

（2）这首词写了一件什么事？“才始送春归，又送君归去”一句表达了词人怎样的情感？

【答案】 （1）眉峰聚：形容双眉蹙皱，状如二峰并峙。眉眼盈盈处：喻指山水秀丽的地方。盈盈：美好的样子。

（2）作者送别友人去江东的事情，词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深，表达了作者的愁思和依依惜别之情

【解析】【分析】（1）山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。眉眼盈盈处： 一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。

（2）这首词是一首送别之作。题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。下片“才始送春归，又送君归去”，正面写“送”，点出了别友人的时间：暮春。为“又送君归去”铺垫。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最终不顾作者归至江南。这对作者来说，不能伴春而去的江南又正是春天回归的地方。这两句写得相当愁苦，一个“才”一个“又”，层层递进，作者的情感越来越深。上片含蓄地表达了词人与友人的惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。据此理解作答。 故答案为：⑴眉峰聚：形容双眉蹙皱，状如二峰并峙。眉眼盈盈处：喻指山水秀丽的地方。盈盈：美好的样子。

⑵作者送别友人去江东的事情，词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深，表达了作者的愁思和依依惜别之情 .

【点评】(1)本题考查对诗歌重点词语的鉴赏能力。考生要注意理解词语的本义之外，还要注意其比喻义、引申义，注意其对诗歌意境、作者情感的表达效果。

⑵本题考查考生诗歌理解和鉴赏的能力。考生要仔细阅读诗歌，联系作者的身世、经历、境遇、时代背景等去理解诗歌的内容和主旨。

5．阅读下面两首古诗，完成小题。

重访西湖旧游

（宋）武衍

西风吹晓凤城开，桂子香中信马来。

十载不行湖上路，知它添了几楼台。

西湖感旧

（宋）陈居仁

苏公堤畔采莲船，蘸碧楼台动管弦。

山色湖光宛如昔，心情不似十年前。

（1）由诗中的写景内容可知，两位诗人重游西湖的季节不同，《重访西湖旧游》是________季，《西湖感旧》是________季。

（2）同是重游西湖，两位诗人的心情却截然不同。请结合诗歌内容作简要赏析。

【答案】 （1）秋；夏

（2）《重访西湖旧游》中说十年没有在西湖边行走，不知道它添了几座楼台，看出诗人对西湖的变化充满了期待，因而怀着一种喜悦的心情。而《西湖感旧》中说山色湖光依旧和从前一样，自己的心情却不像十年前一样，从诗歌前两句描写的景色可以看出西湖景色依然美丽，那么诗人的心情应该不是快乐而是悲伤的。

【解析】【分析】（1）“西风吹”“桂子香”自然是秋天的景象。“采莲”自然是夏季的活动。

（2）分析“十载不行湖上路，知它添了几楼台”一句，怀着喜悦的心情充满了对西湖的变化的期待。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句说明诗人当时心中持有的是悲伤的心情。一般诗歌的结尾都是直抒胸臆，从结尾的诗句中即可分析出作者的思想感情。

故答案为：⑴秋；夏；

⑵《重访西湖旧游》中说十年没有在西湖边行走，不知道它添了几座楼台，看出诗人对西湖的变化充满了期待，因而怀着一种喜悦的心情。而《西湖感旧》中说山色湖光依旧和从前一样，自己的心情却不像十年前一样，从诗歌前两句描写的景色可以看出西湖景色依然美丽，那么诗人的心情应该不是快乐而是悲伤的。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；

⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景