课堂作业设计
1、 比一比，再组词。
化（ ） 到（ ） 只（ ） 还（ ）
画（ ） 道（ ） 知（ ） 孩（ ）
2、 把下面八个字组成本课的四个生字。
言 己 口 元 走 王 上 矢
（让 起 知 玩）
3、把课文中的小故事讲给你的爸爸妈妈。
4、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。
5、续编故事：《雪孩子又回来了》。
想象小白兔与雪孩子见了面会说什么、做什么。
一年级语文上册19.雪孩子练习题新人教版
雪孩子第一课时一、填 空。“瓜”字共()画，第三画是 ()。“衣”字共()画，第五画是 ()。“来”字共()画，第三画是 ()。二、给音节加韵母。r()w()h()d()h()sh()zh()让玩化道孩烧知第二课时三、填空。又唱又跳又大又圆又说又()又细又()又()又()又()又()四我会仍旧子写。束一束束一束束漂亮的花只__________________颗___________________把___________________
答案
第一课时
一、瓜：5 ?? 衣：6 丿 来：7丿
二、àng án uàào ái āoī
第二课时
三、又说又笑 又细又长 又大又红 又香又甜
四、一只只 一只只可爱的小狗
一颗颗 一颗颗晶莹的露水
一把把 一把把结实的椅子
1
部编版-语文-上册-打印版 课后作业-《口耳目》 一、看一看，写一写。
二、认一认，连一连。
手 足 口 耳 目
三、我会填。
(1)“目”的笔顺是___________________，共( )笔。
(2)“耳”的笔顺是___________________，共( )笔。
(3)“手”的笔顺是___________________，共( )笔。
四、读一读，连一连。
坐 如弓
卧 如风
行 如松 部编版-语文-上册-打印版
站 如钟
五、选一选。
①手 ②足 ③口 ④耳 ⑤目
1.我们用( )吃饭。
2.我们用( )听声音。
3.我们用( )写字。
4.我们用( )走路。
5.我们用( )看东西。
部编版-语文-上册-打印版
参考答案 一、 目 耳 口 手
二、 略
三、（1） 5
（2） 6
（3） 4
四、坐如钟 卧如弓 行如风 站如松
五、1.③ 2.④ 3.① 4.② 5.⑤
课后作业A-《雪孩子》
一、填空题。
1.把读前鼻音的字用“√”画出来。
添 渐 烫 浑 灭 冒 淋 累 终
2.拼一拼，写一写。
chàng gē（ ） xīng wàng（ ） qīng sōng（ ）
gǎn kǎi（ ） hún shēn（ ）
3.选字组词。
旁 傍 （ ）晚 （ ）边 依（ ） 身（ ）
气 汽 （ ）体 生（ ） （ ）水 （ ）球
4.照样子，把句子写具体。
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（1）毛毛虫变成了一只蝴蝶，
例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
（2）小花苞（bāo）变成了鲜花，
5.阅读课文片段，完成练习。
“咦（ ）是谁救了小白兔（ ）”动物们说，“真得谢谢他呢（ ）”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，
飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（1）在（ ）里填上合适的标点符号。
（2）雪孩子为了救小白兔化成了 ，变成了 白云。
（3）为什么说雪孩子变成的白云很美丽？（ ）
A．因为雪孩子变成的那朵白云的形状很美。
B．因为雪孩子勇敢、善良、舍己为人，救了小白兔。
（4）发现雪孩子不见了，小白兔心里会想些什么？
二、同步阅读。
霜的工作 很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。北风
吹一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。”
霜这样喊过之后，大家都预备好了。农民把牛牵进屋里，给牲畜加铺一些干
草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人把花盆移到屋里。
霜动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更
把有些树叶涂成暗红色。它拿起一支大画笔，蒸着银白色，来画田地，田地上就
像下过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色，来画人家的窗玻璃，窗玻
璃上就有了非常美丽的花纹。
它用剪刀剪开各种种子的壳，唱着：“你熟了，散播到各处去吧！”它到栗子
一年级语文下册《雪孩子》教学设计3
一、预设目标
情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
（一）看图说话，初步感知课文
1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象
4、带着问题，边看图边听老师讲故事 5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，
（二）自读课文，把课文读正确
看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
检查自读情况，读后正音
（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知
（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"
读读议议
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名读读文中的句子
（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）
3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看：云变成雨和云变成雪的过程。）
朗读指导：
1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来 （六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
