第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异
课时作业核心素养能力培优
课堂对点素养达标 核心素养 能力培优
知识点一 染色体数目的变异
1．细胞内 的增加或减少。
2．细胞内染色体数目以 为基
数成倍地增加或成套地减少。
(1)染色体组：
①从组成上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为
，在一个染色体组中无 存在。
②从形式上看：一个染色体组中的所有染色体的
各不相同。
个别染色体 一套完整的非同源染色体
非同源染色体 同源染色体 形态、 大小
(2)二倍体和多倍体：
①概念：
②多倍体的特点：茎秆粗壮， 都比较大， 等营养物质的含量都有所增加。 叶片、果实和种子 糖类和蛋白质 ③多倍体形成原因：在 或 处理的情况下，抑制了 的形成，导致染色体不能移向细胞两
极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞
继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。
低温 秋水仙素 纺锤体
(3)单倍体： ①概念：体细胞中的染色体数目与本物种 数目
相同的个体。 ②特点： 。
配子染色体
植株长得弱小，而且高度不育
3．染色体变异与生物育种：
(1)多倍体育种： ①育种原理： 。 ②处理材料： 。
③处理方法： 。
④实例：三倍体无子西瓜培育过程
染色体变异 萌发的种子或幼苗 用秋水仙素或低温处理
(2)单倍体育种： ①原理： 。
②方法：
③优点：所得个体均为 ，明显 。
④缺点：需要和 育种配合使用，技术复杂。 染色体变异
纯合子 缩短育种年限 杂交 1．染色体组数的判断：
(1)根据染色体形态判断：
①依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染
色体组。
②实例：如图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4
条，b中有3条，c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们
分别含4个、3个、2个、1个染色体组。
(2)根据基因型判断：
①依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体
组(每个染色体组内不含等位或相同基因)。
人教版高中生物必修二PPT课件目录•遗传与进化基础•基因突变及其他变异•生物进化理论•人类活动对生物多样性影响•生物技术实践应用•现代生物科技专题探讨
遗传与进化基础0101DNA双螺旋结构碱基互补配对原则，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。02DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。03DNA的复制半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基
本过程。遗传物质DNADNA复制的概念和意义01以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了亲子代之间遗传信息的连续性。02DNA复制的过程解旋、合成子链和复旋，其中需要模板、原料、能量和酶等条件。03DNA复制的特点半保留复制，新合成的子代DNA分子中，一条链
是母链，另一条链是新合成的子链。DNA复制与遗传信息传递基因表达与性状基因的概念控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因的表达基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，包括转录和翻译两个过程。基因对性状的控制方式直接控制和间接控制，其中间接控制是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
基因突变及其他变异02基因突变概念及类型01基因突变概念：指基因内部结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，导致基因控制的性状发生改变。02基因突变类型03根据突变后基因结构的变化，可分为碱基替换、碱基增添和碱基缺失三种类型。04根据突变对生物性状的影响，可分为致死突变、非致死突变、条件致死突变等。染色体变异指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包括整倍体和非整倍体变异。这些变异可能导致生物性状的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。基因重组指生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，导致后代出现不同于亲本的性状。基因重组是生物变异的主要来源之一，对生物进化具有重要意义。基因重组与染色体变异指由于遗传物质改变而引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。人类遗传病概念
高中生物必修二
- 1 - 第2节 染色体变异
学 习 目 标 核 心 素 养
1．分析基因突变和染色体结构变异的异同。
2.理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念及特点。(重、难点)
3.概述单倍体育种与多倍体育种的原理和过程。(重点) 1．阐明染色体变异导致遗传物质变化，可能导致生物性状的改变甚至死亡。
2.列表比较二倍体、多倍体和单倍体。
3.结合案例，分析染色体变异在育种上的应用。
一、染色体结构的变异
1．染色体结构变异的类型[连线] 高中生物必修二
- 2 -
2．染色体结构变异的结果
(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
(2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
二、染色体数目变异
1．变异类型和实例
类型 实例
个别染色体的增减
21三体综合征
以染色体组形式成倍增减 三倍体无子西瓜
2.染色体组
(1)组成
写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或 Ⅱ、高中生物必修二
- 3 - Ⅲ、Ⅳ、Y。
(2)组成特点
项目 特点
形态上 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同
功能上 控制生物生长、发育、遗传、变异的一组染色体
3.二倍体
4．多倍体
(1)概念起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上染色体组实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯
(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导(多倍体育种)
方法 用秋水仙素处理或用低温处理
处理对象 萌发的种子或幼苗
原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍
5.单倍体
(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 高中生物必修二
- 4 - (2)特点植株长得弱小高度不育
(3)应用：单倍体育种。
①方法：花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍得到正常纯合子
学必求其心得，业必贵于专精
2020-2021学年新教材人教版生物必修2教师用书：第5章 第2节 染色体变异含解析
第2节 染色体变异
课标内容要求 核心素养对接
举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡. 1。生命观念：根据结构和功能观说出染色体结构变异种类及影响。
2．科学思维：通过比较、归纳与概括掌握染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的区别，提升归纳总结的能力.通过分类与比较,明确单倍体育种和多倍体育种的流程。
3．科学探究:通过“低温诱导植物染色体数目的变化"实验，提高实验操作能力。
一、染色体数目的变异
1．染色体变异的概念
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
2．变异类型和实例
类型 实例
个别染色体的增加或减少 21三体综合征
以染色体组形式成倍增减 三倍体无子西瓜
3.染色体组 学必求其心得，业必贵于专精
（1)组成
写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y.
（2）组成特点：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
4．二倍体和多倍体
(1)二倍体
（2)多倍体
①概念错误!
②特点:茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
③人工诱导（多倍体育种）
方法 用秋水仙素处理或用低温处理
处理对象 萌发的种子或幼苗
原理 能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍
5.单倍体 学必求其心得，业必贵于专精
(1）概念：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
(2）特点错误!
(3)应用：单倍体育种.
①方法：错误!错误! 错误!错误! 错误!
②优点:明显缩短育种年限。
二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化
1．实验原理
2．实验流程及结论
根尖的培，养及诱导错误!
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错误!错误!
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错误!错误!错误!
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